• Tidak ada hasil yang ditemukan

1. KISI KISI kwu siswa

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "1. KISI KISI kwu siswa"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

Alamat: Jalan Raya Puputan Renon Denpasar, 80235 Telp. (0361) 226119, 235105

KISI-KISI SOAL UJIAN PEMANTAPAN

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Satuan Pendidikan : SMK Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN Banyak Soal 50

Program/Jurusan : TKJ/TGB/TKR Alokasi Waktu : 90 menit

Kurikulum Acuan : KTSP Pengembang : …

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL SOALNO.

Mengidentifikasi sikap dan

perilaku wirausaha Menjelaskan pengertian,tujuan perkembangan dan ruang lingkup kewirausahaan

Pengertian tujuan perkenbangan , sikap kewirausahaan, langkah dan tindakan kewirausahaan.

Perilaku wirausaha dan keterampilan yang dimiliki oleh seorang wirusaha

Disajikan pertanyaan tentang sikap positif tentang berwirausahaan, sehingga peserta didik dapat menentukan sikap positif berwirausahaan.

Disajikan pertanyaan tentang pengertian wirausaha menurut Richard

Cantiloon,agar peserta didik mengetahui penemu wirausaha.

Disajikan langkah dan tindakan untuk menghadapi pekerjaan wirausaha, agar siswa mampu menguraikan langkah dan tindakan wirausaha.

(2)

sendiri agar peserta didik mengetahui dengan banyak memiliki ketrampilan maka sudah mampu memimpin diri sendiri

Disajikan kemampuan perpikir kreatif dan inovatif, agar peserta didik

mengetahui kesuksesan wirausaha adalah perfikir kreatif dan inovatif.

Disajikan dengan contoh perilaku wirausaha dan keterampilan –

keterampilan yang dimiliki oleh seorang wirausaha.

Menerapkan sikap dan Perilaku Kerja Prestatif

Pengertian dan ciri-ciri sikap dan perilaku kerja prestatif

Pola kerja Prestatif Motivasi untuk memiliki sikap dan perilaku kerja Prestatif

Menjelaskan pngertian sikap prestatif

Menguraikan pola sokap prestatif

Memberikan motivasi agar siswa mampu memotivasi dirinya serta orang lain

Disajikan uraian sikap dan perilaku kerja prestatif, agar peserta didik sadar bahwa sikap dan perilaku prestatif dapat

mensukseskan wirausaha.

Disajikan pertanyaan dalam berwirausaha harus mempunyai mimpi menjadi orang sukses, agar peserta didik bisa

mengembangkan diri dengan berpikir kreatif dan inovatif

Disajikan pertanyaan mempunyai semangat yang tinggi dan gairah ini merupakan cirri-ciri dari wirausaha

(3)

sstrateginya sebagai motor penggerak, agar peserta didik memahami bahwa bekerja keras adalah kunci keberhasilan usaha

Disajikan pertanyaan motif dari sikap dan kemampuan kerja prestatif, agar siswa mengetahui sikap prestatif adalah awal dari kesuksesan.

Disajikan sikap dan perilaku kerja prestatif dapat dilatih , peserta didik mengetahui prilaku kerja prestatif

Mengembangkan semangat

wirausaha. a. Prinsip-prinsip kewirausahaan.

b. Factor-faktor penyebab

munculnya semangat wirausahaan.

c. Mengembangkan semangat

kewirausahaan. d. Inovasi

e. Motivasi f. Sikap bekerja

efesien dan efektif

Prinsip kewirausahaan terdiri dari beberapa unsure penting

Menyebutkan beberapa factor semangat

kewirausahaan Dapat mengembang semangat

kewirausahaan yaitu dapat memiliki sikap tidak takut menghadapi kegagalan., memiliki kreativitas.

Kemampuan untuk berinovasi menemukan

Disajikan prinsip dari beberapa unsure penting agar peserta didik mengetahui unsure imvrovisasi dalam proses kewirausahaan

Disajikan beberapa tujuan sebagai visi misi, aagar anak didik mengetahui tujuan visi misi kewirausahaan

(4)

ide-ide baru untuk mencapai keuntungan. Memberikan motivasi kepada diri sendiri maupun kepada orang lain.

kewirausahaan dengan baik Disajikan munculnya semangat

kewirausahaan dipengaruhi oleh beberapa factor, agar peserta didik mengetahui dengan semangat wirausaha akan usaha yang dijalankan sukses

Disajikan dalam wirausaha seseorang harus tepat waktu, sasaran, kwalitas, dan biaya yang direncannakan sangat penting, dari sini peserta didik mengetahui berapa penting prinsif efektifitas dalam

wirausaha

Disajikan pola pikir dalam orang yang mempunyaisemangat wirausaha, peserta didik mengerti dengan semangat dan pola pikir akan membangkitkan gairah usaha Disajikan kreativitas dan membangkitkan kemampuan kreativitas sangat penting agar peserta didik mengetahui dengan kreativitas tinggi dapat membangkitkan semangat dalam membuka wirausaha Disajikan kegunaan pola pikir kreatif, peserta didik lebih terlatih dan dan lebih semangat

Disajikan penemu James Brian Quinn berhasil berorientasi kepada pasar, agar peserta didik memahami bahwa

(5)

usaha serta mendorong adanya semangat kerja.

Disajikan kesuksesan dan keggalan dalam memotivsi diri dalam mencapai puncak kesuksesan, peserta didik juga harus mengetahui dengan kegagalan tidak mempengaruhi kesuksesan malah

sebaliknya dengan kegagalan kita bisa lebih semangat untuk mencapai kesuksesan, kegagalan adalah sebagai pengalaman yang berperan penting dalam kesuksesan

1.1 Mengambil resiko usaha Mengidentifikasi jenis-jenis resiko

Memperkecil resiko yang merugikan

Prinsip dasar resiko meliputi pengertian, macam, unsur, manfaat, tujuan ddan sebagainya Manajemen resiko

Memahami

pengambilan resiko usaha

Macam-macam resiko

Unsur resiko Mengelola resiko

meliputi penanganan sendiri, cara

menghindari,

memperkecil resiko negatif dan

pengalihan resiko kepada pihak lain

Disajikan dalam resiko usaha ada pengertian masalah resiko disini agar anak didik mengetahui apa pengertian resiko yang sebenarnya

Disajikan bahwa likuiditas

merupakan jenis-jenis dari resiko, peserta didik mampu menyebutkan dan memahami jenis-jenis resiko secara tepat

Disajikan beberapa factor resiko agar peserta didik mengetahui factor-faktor resiko lebih banyak karena dengan mengetahui factor resiko akan menambah semangat didalam membuka usaha

(6)

dianalisa untuk mengidentifikasi resiko menggunakan analisis penjualan, agar peserta didik bisa mengnalisa hasil penjualannya dengan menghitung rugi laba.

Disajikan klasifiksi orang dalam menghadapi resiko usaha, agar peserta didik mampu menyebutkan macam-macam klasifikasi dalam menghadapi resiko.

1.2 Membuat keputusan Merumuskan alternatif pemecahan masalah Merumuskan solusi

memecahkan masalah Menjelaskan resiko

keberhasilan dan kegagalan dalam pengambilan keputusan

Solusi pemecahan masalah

Komunikasi Analisis SWOT Solusi pemecahan

masalah Komunikasi Mengetahui

pengertian pengambilan keputusan Analisis SWOT Merumuskan atau

mendefinisikan masalah/persoalan dari suatu kejadian (event) dengan

Disajikan mengenai keputusan untuk menyelesaikan masalah atau konflik agar peserta didik mampu didalam pengambilan keputusan sangat berperan penting juga secara inovatif dalam menyelesaikan masalah didalam mengelola usaha

Disajikan jenis-jenis media

komunikasi yang online agar peserta didik mengetahui apa saja jenis-jenis komunikasi online.

(7)

membuat alternatif- alternatif

pemecahan masalah Memecahkan

masalah keseharian berdasarkan

penugasan guru melalui diskusi (brainstorminal

Disajikan fungsi dari SWOT , agar peserta didik mampu mengambil tindakan manajemen yang tepat, mengurangi resiko kibat

dilakukannya keputusan yang berkali-kali

2. 1 Menunjukkan

sikap pantang

menyerah dan ulet

Menerapkan kegiatan usaha dengan

semangat, tidak putus asa, selalu ingin maju, dan selalu mencari sesuatu yang baru sesuai dengan instr  Mengetahui hakikat

sikap pantang menyerah dan ulet

Melakukan sikap pantang menyerah dan ulet dalam kegiatan usaha men yg telah ditetapkan

Menjelaskan hakikat sikap pantang menyerah

dakeikutserta-an (mn ulet

Mempunyai sikap pantang menyerah dan ulet dengan agang) pada kegiatan usaha di unit usaha/unit produksi sekolah dalam program CBT

Disajikan self leadershif (pimpinan) sangat perperan penting dalam menjalankan perusahaan dimana seorang pemimpin mempengaruhi keberhasilan perusahaan, maka dari itu seorang pimpinan harus lebih unggul dan memiliki kreativitas dari bawahannya.

Disajikan juga peran pimpinan dalam usaha, agar peserta didik mengerti akan peran pimpinan sangat penting didalam menjalankan usahanya

Disajikan cara untuk menciptakan semangat pantang menyerah dan ulet, agar peserta didik mengetahui dengan semangat pantang

(8)

Disajikan orang yang tidak pernah berpikir positif hasilnya juga akan negative, agar peserta didik

mengetahui bahwa dengan berfikir positif hasilnya juga positif.

Disajikan dengan banyak pengalaman peserta didik

mengetahui dengan latar belakang pendidikan dapat memperkaya pengalaman.

2. 2 Mengelola konflik Mengidentifikasi konflik

Menanggulangi Konflik

Mengetahui penyebab,

tipe, manfaat, dampak, jenis, pengelompokan, tahap terjadinya,

penanggulangan dan cara mengelola konflik

Mengetahui dampak

Menjelaskan

penyebab, tipe-tipe, dampak, jenis-jenis, kelompok, tahapan terjadinya,

penanggulangan dan pengelolaan konflik Mengatasi konflik

yang timbul dalam kegiatan magang pada kegiatan usaha di unit usaha/unit produksi sekolah dalam program CBT

 Mengambil manfaat

dari konfik yang terjadi dalam kegiatan

Disajikan sumber munculnya konflik akan sangat berpengaruh pada individu, antar individu dan kelompok, dengan demikian peserta didik sangat perlu mengetahui tentang munculnya konflik

(9)

negatif dan positif dari konflik

Mengatasi konflik

magang pada

Referensi

Dokumen terkait

Berkat daya ekspresifnya, manusia mampu menegosiasikan makna dengan orang lain yang juga ekspresif dalam suatu situasi, jadi tindakan manusia tidak dipandang sebagai akibat

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti, peneliti memberikan saran untuk meningkatkan kinerja Pegawai Dinas Pendapatan dan Pengelolaan

Prosedur pelaksanaan teknik tersebut adalah setelah data terkumpul maka data direduksi, artinya proses berpikir sensitif yang memerlukan kecerdasan dan keluasan dan

Adapun judul yang penulis ambil dalam penulisan laporan ini adalah “ Analisis Perhitungan Harga Pokok Produksi Kusen, Pintu, dan Jendela Pada Depot Kusen Panda

KREDIT PAJAK TAHUN PAJAK YANG LALU ATAS PENGHASILAN YANG TERMASUK DALAM ANGKA 14a.. YANG DIPOTONG / DIPUNGUT OLEH PIHAK

Penulis mengucapkan puji syukur dan terima kasih kepada Tuhan Yesus Kristus karena senantiasa melimpahkan kasih dan sayang-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

This research focuses on the address terms and Tu – Vous dimension used by married Javanese families and married Chinese families especially on husbands.

Arizal Aswan, M.T, selaku Ketua Program studi Teknik Energi Jurusan Teknik Kimia Politeknik negeri Sriwijaya dan Dosen Pembimbing I yang telah banyak membantu selama proses