SEKOLAH INDONESIA BANGKOK

(1)

DOKUMEN KEGIATAN EVALUASI DIRI GURU SD

SEKOLAH INDONESIA BANGKOK

KEDUTAAN BESAR REPUBLIK INDONESIA BANGKOK

SEKOLAH INDONESIA BANGKOK

600 – 602 Petchburi Road, Phayathai, Ratchatewi, Bangkok 10400 E -mail: siln.bangkok@kemdikbud.go.id – Website:http//www.sib-bangkok.org

(2)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunianya.

Penyusunan laporan ini merupakan salah satu upaya untuk mendapatkan gambaran singkat kegiatan Evaluasi diri guru SD di Sekolah Indonesia Bangkok, yang berisi hasil evaluasi diri, yang diwakili 3 guru.

Hasil laporan ini berguna untuk memberikan gambaran masukan kepada guru untuk

menciptakan pembelajaran yang lebih berkualitas serta upaya yang terus-menerus dalam melakukan pelayanan Pendidikan yang maksimal, dan dalam menghadapi tantangan Pendidikan yang berbeda- beda, apalagi di masa pandemi ini.

Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada seluruh warga Sekolah Indonesia Bangkok dan para pemangku kepentingan yang telah berkontribusi serta berperan aktif dalam penyusunan laporan ini. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan petunjuk terhadap segala upaya yang kita lakukan untuk mewujudkan visi dan misi Sekolah Indonesia Bangkok.

Bangkok, Agustus 2021 Kepala Sekolah

Susianto, S.Pd., M.Si.

NIP. 19691227 199404 1 001

(3)

Format 1: Evaluasi Diri

Nama Sekolah: Sekolah Indonesia Bangkok Nomor Statistik Sekolah:

Alamat: 600-602 Petchburi Rd. Bangkok 10400 Kecamatan: Ratchathewi Kabupaten/Kota: Bangkok Nama Guru: Agustinah Rahmawati Atitik Tahun Ajaran: 2020/2021 Tanggal: 15 Des. 2020 A. Kompetensi Inti Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait Pedagogik

1. Menguasai karakteristik peserta didik Karena siswa kurang dari 10, saya mengenal karakter peserta didik saya dalam aspek social dan emosional, saya hafal hafal nama mereka, juga mengenal sebagian besar orangtua mereka, kami juga sering mendiskusikan perkembangan peserta didik dengan sesame guru.

2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip belajar yang mendidik

Saya menguasai approach dan method dasar pembelajaran Bahasa Inggris, dan menerapknnya di kelas.

3. Pengembangan kurikulum Saya paham bagaimana menyusun RPP yang sesuai dengan standart proses, disesuaikan kondisi terkini

4. Kegiatan belajar yang mendidik Saya berusaha memasukka nilai-nilai edukatif dalam setiap pembelajaran, seperti sopan santun, keramahan, kemandirian, dll.

5. Pengembangan potensi peserta didik Saya terus berusaha bisa mengoptimalkan potensi peserta didik dengan cara mengajak peserta untuk berpikir dan aktif dalam KBM, dan memberikan tugas sesuai kemampuan mereka

6. Komunikasi dengan peserta didik Saya dapat berkomunikasi dengan siswa dengan baik, baik secara langsung saat bertemu, atau di luar kelas, misalnya tidak masuk, menanyakan ada apa.

7. Penilaian dan evaluasi Saya merasa mampu memberikan penilaian secara kognitif, psikomotor dan afektif, yang saya tuangkan dalam nilai harian, mid, dan nilai semester.

Kepribadian

8. Bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional

Saya berusaha bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan, misalnya melaksanakan kegiatan keagamaan, bersikap ramah dan suka menolong.

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Saya berusaha menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan, misalnya memberi dukungan untuk kemajuan siswa dan guru lain, berbagi informasi, dan menerima pendapat orang lain.

10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi dan rasa bangga menjadi seorang guru

Saya berusaha menjadi guru yang bertanggungjawab dengan melaksanakan sebaik-baiknya tugas mengajar

(4)

maupun tugas tambahan saya, bahkan saat libur atau pun di malam hari.

Sosial

11. Bersikap inklusif, bertindak objektif serta tidak diskriminatif

Saya berusaha bersikap adil dengan peserta didik maupun rekan kerja, mendahulukan kepentingan umum, dan bergaul dengan siapa saja.

12.Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat

Saya bisa berkomunikasi dengan baik dengan sesama teman sejawat dan masyarakat, selalu berkoordinasi dengan semua pihak-pihak terkait dalam melaksanakan tugas.

Profesional

13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata

pelajaran yang diampu

Saya selalu berusaha secara optimal menguasai konsep keimuan terhadap mata pelajaran yang saya ampu, dengan membaca artikel, dan mengikuti berbagai pelatihan.

14. Pengembangan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif

Saya berusaha mengikuti pelatihan-pelatihan untuk saya refleksikan dalam pengajaran saya dan menerapkannya, di samping belajar dari kegiatan harian.

Berbagai hal terkait dengan pemenuhan dan peningkatan kompetensi inti tersebut

1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan 14 kompetensi inti tersebut.

Mengikuti workshop , seminar dan diklat, berdiskusi dengan teman sejawat, belajar terus

2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut.

Padanya kegiatan: selain KBM melakukan tugas tambahan yang juga menyita waktu, ditambah masa pandemi, komunikasi dan koordinasi perlu waktu lebih lama 3. Keberhasilan yang saya capai setelah

mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut

Kemampuan siswa lebih bagus, lebih komprehensif, lebih variatif teknik yang digunakan.

4. Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut.

Diklat yang berhubungan dengan Pembelajaran daring yang berkualitas dan menyenangkan, penggunaan IT yang lebih bervariatif untuk pembuatan media

B. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah 1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk

memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah

Saya menulis di social media sekolah, membuat press release, berusaha menulis buku namun belum percaya diri untuk menerbitkannya.

(5)

2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah

Kendala utama adalah masalah pengelolaan waktu, diantara tugas mengajar dan tugas tambahan, selain perlunya bimbingan terstruktur untuk melakukannya.

3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk untuk menghasilkan publikasi ilmiah

Termotivasi untuk menulis, sudah menulis, tapi belum dalam bentuk publikasi ilmiah.

C. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif 1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk

memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif

Berusaha menggunakan berbagao mode seperti youtue, quizziz, kahoot, dan sumber-sumber lain.

2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif

Pengelolaan waktu, padatnya kegiatan, dan perlunya pelatihan yang comprehensive dan terstruktur.

3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif

Menggunakan metode dari berbagai sumber yang lebih bervariatif, siswa memiliki performance dan penguasaan yang lebih baik.

D. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)

1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.

Mengikuti pelatihan; antara lain terpilih ikut pelatihan HOTS, bagian dari 600 peserta Foreign Language Teachers Impprovement, mengikuti pelatihan animasi dan

pembutan ideo pembelajaran, 2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi

dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.

Pengelolaan waktu, dan padatnya kegiatan, perlunya bimbingan yang terus-menerus dan terstruktur.

3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas

Siswa mampu menghasilkan tugas yang bisa dipakai untuk pembelajaran, artinya siswa mampu membuat media pembelajaran untuk berbagi dengan yang lain

4. Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas

Diklat yang berhubungan dengan Pembelajaran daring yang berkualitas dan menyenangkan, penggunaan IT yang lebih bervariatif untuk pembuatan media, dll.

E. Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb)

(6)

1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan

tersebut

Memotivasi diri untuk menylesaikan tugas sebaik-baiknya, berdiskusi dengan teman sejawat, mempelajari ilmu dan ketrampilan yang diperlukan

2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut

3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut

Dapat melaksanakan tugas dengan lebih baik, lebih efektif, lebih semangat dalam melaksanakan tugas, berusaha lebih keras untuk kemajuan peserta didik.

4. Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut

Workshop , seminar berkaitan dengan tugas tambahan seperti public speaking, bimbingan dan penyuluhan, update info kependidikan.

Tanda Tangan Guru

Agustina Rahmawati

Tanda Tangan Kepala Sekolah,

Susianto

(7)

Format 1: Evaluasi Diri

Nama Sekolah: Sekolah Indonesia Bangkok Nomor Statistik Sekolah:

Alamat: 600-602 Petchburi Rd. Bangkok 10400 Kecamatan: Ratchathewi Kabupaten/Kota: Bangkok Nama Guru: Agustinah Rahmawati Atitik Tahun Ajaran: 2020/2021 Tanggal: 15 JUni. 2021 F. Kompetensi Inti Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait Pedagogik

8. Menguasai karakteristik peserta didik Karena siswa kurang dari 10, saya mengenal karakter peserta didik saya dalam aspek social dan emosional, saya hafal hafal nama mereka, juga mengenal sebagian besar orangtua mereka, kami juga sering mendiskusikan perkembangan peserta didik dengan sesame guru.

Saya menguasai approach dan method dasar pembelajaran Bahasa Inggris, dan menerapknnya di kelas.

10. Pengembangan kurikulum Saya paham bagaimana menyusun RPP yang sesuai dengan standart proses, disesuaikan kondisi terkini

11. Kegiatan belajar yang mendidik Saya berusaha memasukka nilai-nilai edukatif dalam setiap pembelajaran, seperti sopan santun, keramahan, kemandirian, dll.

12. Pengembangan potensi peserta didik Saya terus berusaha bisa mengoptimalkan potensi peserta didik dengan cara mengajak peserta untuk berpikir dan aktif dalam KBM, dan memberikan tugas sesuai kemampuan mereka, memuji lebih ke usahanya.

13. Komunikasi dengan peserta didik Saya dapat berkomunikasi dengan siswa dengan baik, baik secara langsung saat bertemu, atau di luar kelas, misalnya tidak masuk, menanyakan ada apa.

14. Penilaian dan evaluasi Saya merasa mampu memberikan penilaian secara kognitif, psikomotor dan afektif, yang saya tuangkan dalam nilai harian, mid, dan nilai semester.

Kepribadian

Saya berusaha bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan, misalnya melaksanakan kegiatan keagamaan, bersikap ramah dan suka menolong.

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Saya berusaha menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan, misalnya memberi dukungan untuk kemajuan siswa dan guru lain, berbagi informasi, dan menerima pendapat orang lain.

Saya berusaha menjadi guru yang bertanggungjawab dengan melaksanakan sebaik-baiknya tugas mengajar

(8)

maupun tugas tambahan saya, bahkan saat libur atau pun di malam hari.

Sosial

Saya berusaha bersikap adil dengan peserta didik maupun rekan kerja, mendahulukan kepentingan umum, dan bergaul dengan siapa saja.

Saya bisa berkomunikasi dengan baik dengan sesama teman sejawat dan masyarakat, selalu berkoordinasi dengan semua pihak-pihak terkait dalam melaksanakan tugas.

Profesional

13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata

pelajaran yang diampu

Saya selalu berusaha secara optimal menguasai konsep keimuan terhadap mata pelajaran yang saya ampu, dengan membaca artikel, dan mengikuti berbagai pelatihan.

Saya berusaha mengikuti pelatihan-pelatihan untuk saya refleksikan dalam pengajaran saya dan menerapkannya, di samping belajar dari kegiatan harian.

Mengikuti workshop , seminar dan diklat, berdiskusi dengan teman sejawat, belajar terus

Padanya kegiatan: selain KBM melakukan tugas tambahan yang juga menyita waktu, ditambah masa pandemi, komunikasi dan koordinasi perlu waktu lebih lama 7. Keberhasilan yang saya capai setelah

mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut

Kemampuan siswa lebih bagus, lebih komprehensif, lebih variatif teknik yang digunakan.

Diklat yang berhubungan dengan Pembelajaran daring yang berkualitas dan menyenangkan, penggunaan IT yang lebih bervariatif untuk pembuatan media

G. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah 4. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk

Saya menulis di social media sekolah, membuat press release, berusaha menulis buku namun belum percaya diri untuk menerbitkannya.

(9)

Kendala utama adalah masalah pengelolaan waktu, diantara tugas mengajar dan tugas tambahan, selain perlunya bimbingan terstruktur untuk melakukannya.

Termotivasi untuk menulis, sudah menulis, tapi belum dalam bentuk publikasi ilmiah.

H. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif 4. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk

Berusaha menggunakan berbagao mode seperti youtue, quizziz, kahoot, dan sumber-sumber lain.

Pengelolaan waktu, padatnya kegiatan, dan perlunya pelatihan yang comprehensive dan terstruktur.

Menggunakan metode dari berbagai sumber yang lebih bervariatif, siswa memiliki performance dan penguasaan yang lebih baik.

I. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)

Mengikuti pelatihan; antara lain terpilih ikut pelatihan HOTS, bagian dari 600 peserta Foreign Language Teachers Impprovement, mengikuti pelatihan animasi dan

pembutan ideo pembelajaran, growth mindset 5. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi

dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.

Siswa mampu menghasilkan tugas yang bisa dipakai untuk pembelajaran, artinya siswa mampu membuat media pembelajaran untuk berbagi dengan yang lain

Diklat yang berhubungan dengan Pembelajaran daring yang berkualitas dan menyenangkan, penggunaan IT yang lebih bervariatif untuk pembuatan media, pelatihan tentang media pembelajaran edukatif yang lebih banyak lagi.

J. Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb)

(10)

5. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan

tersebut

Memotivasi diri untuk menylesaikan tugas sebaik-baiknya, berdiskusi dengan teman sejawat, mempelajari ilmu dan ketrampilan yang diperlukan

Dapat melaksanakan tugas dengan lebih baik, lebih efektif, lebih semangat dalam melaksanakan tugas, berusaha lebih keras untuk kemajuan peserta didik.

Workshop , seminar berkaitan dengan tugas tambahan seperti public speaking, bimbingan dan penyuluhan, update info kependidikan.

Tanda Tangan Guru

Agustina Rahmawati

Tanda Tangan Kepala Sekolah

Susianto

(11)

EVALUASI DIRI

Nama Sekolah: Sekolah Indonesia Bnagkok Nomor Statistik Sekolah:

Alamat: Bangkok, Thailand Kecamatan: Kabupaten/Kota:

Nama Guru: Asep Saepudin Muhajir Tahun Ajaran: 2020- 2021

Tanggal: 15 Desember 2020

K. Kompetensi Inti Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait Pedagogik

15. Menguasai karakteristik peserta didik Saya sudah menguasai karakter peserta didik saya baik social, spiritual dan emosional.

Saya menguasai sebagian besar teori belajar dan implementasinya

17. Pengembangan kurikulum

Saya paham Menyusun RPP yang sesuai dengan standart proses

18. Kegiatan belajar yang mendidik

Pembelajarn yang saya lakukan berusaha menerapkan pendekatan belajar yang bukan hanya kognitif tapi lebih kepada afektif mengingat saya mengampu pelajaran PAI 19. Pengembangan potensi peserta didik Saya selalu berusaha mengoptimalkan potensi peserta

didik dengan melakukan pendekatan dan sharing 20. Komunikasi dengan peserta didik Saya tidak mengalami kendala dalam komunikasi dengan

peserta didik mengnginat saya juga sebagai WAKA Kesiswaan

21. Penilaian dan evaluasi Saya merasa ,mampu memberikan penilaian secara kognitif, psikomotor dan afektif

Kepribadian

Saya berusaha bertindak sesuai dengan norma agama, hokum, social dan kebudayaan nasional

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Saya mampu menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Saya berusaha menjadi guru yang bertanggungjawab denga etos kerja yang baik

Sosial

Saya berusaha bersikap adil dengan peserta didik maupun rekan kerja

(12)

Saya bisa berkomunikasi denagn baik dengan sesama teman sejawat orang tua maupun masyarakat

Profesional

13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

Saya mampu secara optimal menguasai konsep keimuan terhadap mata pelajaran yang saya ampu

Saya selalu berusaha mengikuti program pengembangan diri

Mengikuti workshop , seminar dan diklat baik offline maupun online

Ragam kegiatan sekolah dan KBRI yang terkadang bersamaan

11. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesionlaan berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut

Berusaha mengimplementasikan hasil pengembangan diri

12. Pengembangan keprofesionalan berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut.

Forum – forum international yang membahas tentang pendidikan

L. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah 7. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk

Membaca Hasil publikasi ilmiah, misal PTK, jurnal

Kendala waktu mengingat bnayaknya kegiatan beragam baik sekolah maupun program diplomasi KBRI

Terkadang membuat tulisan untuk mengisi kolom baik di Koran digital maupun konvensional

M. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif 7. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk

Proses terus mengembangkan diri

(13)

Waktu dan beragam kegiatan yang seringkali berbenturan

Masih berupa ide dan gagasan

N. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)

Memanfaatkan perkembangan tehnologi dan medsos

8. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.

Kendala waktu

Sebagian besar sudah menampakkan hasil sesuai materi yang saya ampu

Diklat untuk mengembangkan pembelajran yang berkualitas dan menyenangkan

O. Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb)

9. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut

Meluaskan wawasan dan jaringan komunikasi sesame SILN

Harus melakukan manajemen waktu

Terlaksananya program-program baru di bidang kesiswaan ( Charity Program, Market Day, Religion Services, dll )

Workshop , seminar dan jaringan komunikasi berkaitan dengan tugas tambahan

Tanda Tangan Guru Tanda Tangan Kepala Sekolah

(14)

Asep Saepudin Muhajir, S.HI Susianto, S.Pd, M.Si

(15)

EVALUASI DIRI

Nama Sekolah: Sekolah Indonesia Bnagkok Nomor Statistik Sekolah:

Alamat: Bangkok, Thailand Kecamatan: Kabupaten/Kota:

Nama Guru: Asep Saepudin Muhajir Tahun Ajaran: 2020- 2021

Tanggal: 15 Juni 2021 P. Kompetensi Inti Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait Pedagogik

22. Menguasai karakteristik peserta didik Saya sudah menguasai karakter peserta didik saya baik social, spiritual dan emosional.

Saya menguasai sebagian besar teori belajar dan implementasinya

Saya paham Menyusun RPP yang sesuai dengan standart proses

Pembelajarn yang saya lakukan berusaha menerapkan pendekatan belajar yang bukan hanya kognitif tapi lebih kepada afektif mengingat saya mengampu pelajaran PAI 26. Pengembangan potensi peserta didik Saya selalu berusaha mengoptimalkan potensi peserta

didik dengan melakukan pendekatan dan sharing 27. Komunikasi dengan peserta didik Saya tidak mengalami kendala dalam komunikasi dengan

peserta didik mengnginat saya juga sebagai WAKA Kesiswaan

28. Penilaian dan evaluasi Saya merasa ,mampu memberikan penilaian secara kognitif, psikomotor dan afektif

Kepribadian

Saya berusaha bertindak sesuai dengan norma agama, hokum, social dan kebudayaan nasional

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Saya mampu menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Saya berusaha menjadi guru yang bertanggungjawab denga etos kerja yang baik

Sosial

(16)

Saya bisa berkomunikasi denagn baik dengan sesama teman sejawat orang tua maupun masyarakat

Profesional

Saya mampu secara optimal menguasai konsep keimuan terhadap mata pelajaran yang saya ampu

Saya selalu berusaha mengikuti program pengembangan diri

Mengikuti workshop , seminar dan diklat baik offline maupun online

Ragam kegiatan sekolah dan KBRI yang terkadang bersamaan

15. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesionlaan berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut

Berusaha mengimplementasikan hasil pengembangan diri

16. Pengembangan keprofesionalan berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut.

Forum – forum international yang membahas tentang pendidikan

Q. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah 10. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk

Membaca Hasil publikasi ilmiah, misal PTK, jurnal

Kendala waktu mengingat bnayaknya kegiatan beragam baik sekolah maupun program diplomasi KBRI

Terkadang membuat tulisan untuk mengisi kolom baik di Koran digital maupun konvensional

R. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif 10. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk

Proses terus mengembangkan diri

(17)

Waktu dan beragam kegiatan yang seringkali berbenturan

Masih berupa ide dan gagasan

S. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)

Memanfaatkan perkembangan tehnologi dan medsos

11. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.

Kendala waktu

Sebagian besar sudah menampakkan hasil sesuai materi yang saya ampu

Diklat untuk mengembangkan pembelajran yang berkualitas dan menyenangkan

T. Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb)

Meluaskan wawasan dan jaringan komunikasi sesame SILN

Harus melakukan manajemen waktu

Terlaksananya program-program baru di bidang kesiswaan ( Charity Program, Market Day, Religion Services, dll )

Workshop , seminar dan jaringan komunikasi berkaitan dengan tugas tambahan

Tanda Tangan Guru Tanda Tangan Kepala Sekolah

(18)

Asep Saepudin Muhajir, S.HI Susianto, S.Pd, M.Si

(19)

EVALUASI DIRI

Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Bangkok Wali Kelas : 3 SD SIB Alamat : Bangkok Semester : 1 (satu)

Nama Guru : Thubany Amas Tahun Ajaran : 2020-2021 Tanggal: 15 Des 2020 U. Kompetensi Inti Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait Pedagogik

29. Menguasai karakteristik peserta didik Saya memahami karakter peserta didik saya dalam aspek afektif, kognitif dan psikomotorik. Saya hafal nama peserta didik serta metode pembelajaran yang sesuai dengan kondisi peserta didik.

Saya menguasai beberapa teori belajar dan implementasinya, yang sebelumnya saya pelajari ketika PPG.

Saya dapat menyusun RPP sesuai dengan kurikulum dan KD mata pelajaran.

Saya selalu mencoba implementasi strategi pembelajaran yang sesuai dengan kondisi dan materi yang dipelajari.

33. Pengembangan potensi peserta didik Saya mencoba memaksimalkan potensi setiap peserta didik dengan melakukan pendekatan sesuai dengan karakter peserta didik.

34. Komunikasi dengan peserta didik Saya kadang terkendala dalam komunikasi dengan peserta didik yang kurang fokus dalam mengikuti pembelajaran

35. Penilaian dan evaluasi Saya merasa mampu memberikan penilaian secara kognitif, psikomotor dan afektif yang sesuai dengan ketentuan dari kurikulum

Kepribadian

Saya berusaha bertindak sesuai dengan norma agama, hukum sosial dan kebudayaan

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Saya berusaha menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Saya berusaha menjadi guru yang bertanggungjawab dengan etos kerja yang tinggi dan bangga menjalani profesi sebagai guru

Sosial

(20)

Saya berusaha untuk membangun komunikasi yang baik dengan guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat

Profesional

Saya berusaha secara maksimal untuk menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

Saya beberapa kali menjadi narasumber untuk seminar terkait bidang keprofesian dan keprofesionalan yang saya tekuni A. Berbagai hal terkait dengan pemenuhan dan peningkatan kompetensi inti tersebut 17. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk

memenuhi dan mengembangkan 14 kompetensi inti tersebut.

Berbagi pengalaman dengan menjadi narasumber, pembicara dan pengisi acara terkait profesi dan keprofesionalan, serta mengikuti workshop, seminar, diskusi dan sesi berbagi lainnya dengan materi yang relevan untuk menambah pengalaman dan wawasan 18. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan

mengembangkan kompetensi inti tersebut.

Cepatnya akses informasi serta pergerakan dunia Pendidikan, khususnya digital, membuat merasa waktu 24 sehari terasa kurang untuk mengembangkan potensi diri yang masih perlu banyak belajar ini 19. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti

pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut

Menambah wawasan baru serta kemampuan baru dalam pembuatan bahan penunjang mengajar maupun pengembangan diri

Diklat tentang mengelola pembelajaran daring dan penguasaan IT, serta animasi dan media digital lainnya V. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah

13. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah

Mengikuti seminar dan membaca referensi yang relevan

14. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk

menghasilkan publikasi ilmiah

Pengelolaan waktu

15. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan

Termotivasi untuk menulis , tapi belum berhasil menghasilkan karya

(21)

kompetensi untuk untuk menghasilkan publikasi ilmiah

W. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif 13. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk

Sudah membuat dan mengunggah karya inovatif berupa media pembelajaran di kanal digital 14. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan

mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif

Pengelolaan waktu yang harus terbagi dengan padatnya aktivitas mengajar dan keterlibatan di sekolah

Terus berlatih dan mencoba membuat karya inovatif agar dapat menjadi media pembelajaran bagi peserta didik dan dapat membantu peserta didik untuk lebih memahami materi

X. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)

Mengikuti seminar, pelatihan dan melakukan pembelajaran mandiri lewat kanal digital untuk menambah kemampuan yang terkait profesi 14. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan

mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.

Manajemen waktu dan padatnya aktivitas persiapan, proses dan pasca mengajar di sekolah

Telah membuat beberapa karya sesuai dengan pelatihan dan lokakarya yang diikuti

Pelatihan TIK, Bahasa Asing dan kompetensi relevan lainnya yang lebih mendalam

Y. Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb)

Bertanggungjawab terhadap amanah yang diberikan dengan melakukan persiapan, pelaksanaan dan evaluasi terkait program

melaksanakan tugas tambahan tersebut

Pengelolaan waktu di sela-sela padatnya aktivitas lainnya

Dapat membuat perencanaan program yang lebih bervariasi

(22)

kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut

Lokakarya , seminar berkaitan dengan tugas tambahan

Tanda Tangan Guru

Thubany Amas

Susianto

(23)

EVALUASI DIRI

Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Bangkok Wali Kelas : 3 SD SIB Alamat : Bangkok Semester : 2 (dua)

Nama Guru : Thubany Amas Tahun Ajaran : 2020-2021 Tanggal: 15 Juni 2021 Z. Kompetensi Inti Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait Pedagogik

36. Menguasai karakteristik peserta didik Saya memahami karakter peserta didik saya dalam aspek afektif, kognitif dan psikomotorik. Saya hafal nama peserta didik serta metode pembelajaran yang sesuai dengan kondisi peserta didik.

Saya menguasai beberapa teori belajar dan implementasinya, yang sebelumnya saya pelajari ketika PPG.

Saya dapat menyusun RPP sesuai dengan kurikulum dan KD mata pelajaran.

Saya selalu mencoba implementasi strategi pembelajaran yang sesuai dengan kondisi dan materi yang dipelajari.

40. Pengembangan potensi peserta didik Saya mencoba memaksimalkan potensi setiap peserta didik dengan melakukan pendekatan sesuai dengan karakter peserta didik.

41. Komunikasi dengan peserta didik Saya kadang terkendala dalam komunikasi dengan peserta didik yang kurang fokus dalam mengikuti pembelajaran

42. Penilaian dan evaluasi Saya merasa mampu memberikan penilaian secara kognitif, psikomotor dan afektif yang sesuai dengan ketentuan dari kurikulum

Kepribadian

Saya berusaha bertindak sesuai dengan norma agama, hukum sosial dan kebudayaan

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Saya berusaha menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Saya berusaha menjadi guru yang bertanggungjawab dengan etos kerja yang tinggi dan bangga menjalani profesi sebagai guru

Sosial

(24)

Saya berusaha untuk membangun komunikasi yang baik dengan guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat

Profesional

Saya berusaha secara maksimal untuk menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

Saya beberapa kali menjadi narasumber untuk seminar terkait bidang keprofesian dan keprofesionalan yang saya tekuni B. Berbagai hal terkait dengan pemenuhan dan peningkatan kompetensi inti tersebut 21. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk

memenuhi dan mengembangkan 14 kompetensi inti tersebut.

Berbagi pengalaman dengan menjadi narasumber, pembicara dan pengisi acara terkait profesi dan keprofesionalan, serta mengikuti workshop, seminar, diskusi dan sesi berbagi lainnya dengan materi yang relevan untuk menambah pengalaman dan wawasan 22. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan

mengembangkan kompetensi inti tersebut.

Cepatnya akses informasi serta pergerakan dunia Pendidikan, khususnya digital, membuat merasa waktu 24 sehari terasa kurang untuk mengembangkan potensi diri yang masih perlu banyak belajar ini 23. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti

pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut

Menambah wawasan baru serta kemampuan baru dalam pembuatan bahan penunjang mengajar maupun pengembangan diri

Diklat tentang mengelola pembelajaran daring dan penguasaan IT, serta animasi dan media digital lainnya AA. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah

16. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah

Mengikuti seminar dan membaca referensi yang relevan

menghasilkan publikasi ilmiah

Pengelolaan waktu

Termotivasi untuk menulis , tapi belum berhasil menghasilkan karya

(25)

kompetensi untuk untuk menghasilkan publikasi ilmiah

BB. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif 16. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk

Sudah membuat dan mengunggah karya inovatif berupa media pembelajaran di kanal digital 17. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan

mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif

Pengelolaan waktu yang harus terbagi dengan padatnya aktivitas mengajar dan keterlibatan di sekolah

Terus berlatih dan mencoba membuat karya inovatif agar dapat menjadi media pembelajaran bagi peserta didik dan dapat membantu peserta didik untuk lebih memahami materi

CC. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)

Mengikuti seminar, pelatihan dan melakukan pembelajaran mandiri lewat kanal digital untuk menambah kemampuan yang terkait profesi 17. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan

mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.

Manajemen waktu dan padatnya aktivitas persiapan, proses dan pasca mengajar di sekolah

Telah membuat beberapa karya sesuai dengan pelatihan dan lokakarya yang diikuti

Pelatihan TIK, Bahasa Asing dan kompetensi relevan lainnya yang lebih mendalam

DD. Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb)

Bertanggungjawab terhadap amanah yang diberikan dengan melakukan persiapan, pelaksanaan dan evaluasi terkait program

melaksanakan tugas tambahan tersebut

Pengelolaan waktu di sela-sela padatnya aktivitas lainnya

Dapat membuat perencanaan program yang lebih bervariasi

(26)

kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut

Lokakarya , seminar berkaitan dengan tugas tambahan

Tanda Tangan Guru

Thubany Amas

Susianto

(27)

Video Umpan Balik Teman Sejawat

https://drive.google.com/drive/folders/1kk_GGGtbxDpWx_jk7Wh16bklEj4pjG8t?usp=sharing