PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA AKSI 1
NAMA : AGUNG LAKSONO, S.Pd No. UKG : 201698419976
KELAS : 007 KELOMPOK : 3
PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN KATEGORI 1
BIDANG STUDI PGSD
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA TAHUN 2022
PEMERINTAH KABUPATEN CIREBON DINAS PENDIDIKAN
KORWIL BIDANG PENDIDIKAN KECAMATAN PALIMANAN
SEKOLAH DASAR NEGERI 1 KEPUH
Alamat : Jl.Nyi Mas Tepasari - Kepuh – Kabupaten Cirebon Kode POS 45161
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Kepuh
Mata Pelajaraan : IPA dan Bahasa Indonesia Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup Sub Tema 1 : Tumbuhan Sahabatku Pembelajaran : 3
Kompetensi Dasar : IPA (3.1 dan 4.1)
Bahasa Indonesia (3.1 dan 4.1) Kelas / Semester : VI / 1
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2JP x 35 menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) IPA
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
3.1.1
3.1.2
Mengklasifikasikan tumbuhan yang dibawa berdasarkan jenis perkembangbiakan secara vegetatif alami.
Membandingkan dua tumbuhan yang ditanam berdasarkan jenis perkembangbiakan secara vegetatif alami 2. 4.1. Menyajikan karya tentang
perkembangbiakan tumbuhan
4.1.1 4.1.2
Menunjukkan alat dan bahan pembuatan hydroponik
Membuat hydroponik tentang perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami.
BAHASA INDONESIA
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca.
3.1.1 3.1.2
Menentukan ide pokok sebuah paragraf dari teks yang dibaca.
Menyimpulkan informasi teks dari ide pokok menjadi sebuah Judul teks.
2. 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.
4.1.1
4.1.2
Melengkapi simpulan secara tulis berdasarkan hasil percobaan perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami.
Mempresentasikan hasil simpulan pembuatan hydroponik perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami.
C. Tujuan Pembelajaran
1 Setelah membaca buku siswa halaman 36, siswa mampu menentukan ide pokok sebuah paragraf dari teks “Tumbuhan Sumber Kehidupan” yang dibaca dengan benar.
2 Melalui diskusi yang dibimbing guru, siswa dapat menyimpulkan informasi teks dari ide pokok dalam LKPD dengan kritis.
3 Setelah melihat Video yang ditayangkan, siswa mengklasifikasikan tumbuhan yang dibawa berdasarkan jenis perkembangbiakan secara vegetatif alami dengan teliti.
4 Malalui tanya jawab dengan guru, siswa menunjukkan alat dan bahan pembuatan hydroponik dengan berani.
5 Melalui percobaan, siswa membuat hydroponik tentang perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami dengan kreatif.
6 Setelah membuat hydroponik, siswa melengkapi simpulan secara tulis berdasarkan hasil percobaan perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami dalam LKPD dengan bahasa yang santun.
7 Dengan membaca ikrar, siswa membandingkan dua tumbuhan yang ditanam berdasarkan jenis perkembangbiakan secara vegetatif alami dengan percaya diri.
8 Setelah membacakan ikrar, siswa mempresentasikan hasil simpulan percobaan perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami dengan sopan.
Karakter siswa yang diharapkan : Akhlak Beragama Akhlak Bernegara Bergotong Royong D. Materi Pembelajaran (Terlampir)
Bahasa Indonesia - Mencari Ide Pokok IPA
- Perkembangbiakan Vegetatif pada Tumbuhan - Vegetatif Secara Alami
E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran
• Model : Project Based Learning
• Pendekatan : Saintifik, TPACK
• Metode : Kerja kelompok, Diskusi dan Penugasan F. Sumber Belajar
1. Buku Siswa Tema 1 Selamatkan Makhluk Hidup: Citra Dewi, dkk. Ayo Belajar, Sekar Kelas 6a Kurikulum 2013. Jakarta: CV Graha Pustaka (Hal 36).
2. Internet https://www.ngiringmelajah.com/2021/07/Materi-IPA-Kelas-VI-Tema-1- Subtema-1-Perkembangbiakan-Vegetatif-Pada-Tumbuhan.html
3. Internet https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/135539-1602156960.pdf G. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran
1. Media
a. Video pembelajaran tentang perkembangbiakan vegetatif alami pada tumbuhan https://www.youtube.com/watch?v=9QZQnuH0lnI
2. Alat a. LKPD b. Laptop c. Proyektor d. Kater 3. Bahan
Untuk membuat proyek, yaitu:
• Tumbuhan (sayur, umbi-umbian) yang sering ditemui di dapur
• Botol mineral bekas 600ml
• Sekam atau tanah
• Tisu atau kain bekas
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa
membaca basmallah untuk mengawali pembelajaran.
PPP-Akhlak Beragama
2. Guru bersama siswa menyanyikan lagu “Bagimu Negeri”
bersama- sama. PPP-Akhlak Bernegara
3. Guru mengabsen siswa dengan cara bertanya langsung
“Adakah teman sebangku mu yang tidak hadir hari ini ?”
Jika ada yang tidak berangkat, guru lanjut bertanya.
“Apakah ada yang tau keadaan ananda tidak hadir ?”
4. Guru mengajak siswa mendokan yang tidak berangkat karena sakit, agar lekas diberikan kesehatan. Serta dilancarkan bagi yang memiliki keperluan.
5. Guru mengecek kesiapan diri siswa dengan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Motivasi Awal
6. Guru memotivasi siswa agar memfokuskan pikiran kepada guru, dengan melakukan “Tepuk Semangat”
Apersepsi
7. Guru mengaitkan materi yang sudah diberikan dengan materi yang akan dipelajari sekarang dengan mengajukan pertanyaan pemantik.
“Anak-anak kemarin kita sudah mempelajari perkembangbiakan tumbuhan secara generatif.
Perkembangan Generatif itu apa ya... ?”
“Lalu hal apa lagi yang kamu ingat saat pembelajaran kemarin ?”
Pengantar Materi
8. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari secara lisan. yaitu tentang ”Menentukan Ide Pokok dari sebuah teks”, “Jenis Perkembangbiakan Tumbuhan secara Vegetatif Alami” dan “Membuat Hydroponik dari tumbuhan yang berkembangbiak secara vegetatif alami.”
10 menit
Inti
1. Siswa terbagi menjadi 6 kelompok melalui Number Head Together. TPACK-Pedagogik
2. Siswa duduk berkelompok dan memilih nama sebuah tumbuhan sebagai nama kelompoknya. PPP-Bergotong Royong.
3. Siswa menerima LKPD sebagai alat untuk menjawab dan melakukan sebuah proyek.
4. Guru memberikan pertanyaan pemantik.
“Anak-anak kemarin bapak sudah menugaskan kalian untuk membawa tumbuhan yang dapat ditemukan di dapur. Nah apa yang kamu bawa Anada ?”
5. Siswa menunjukkan bahan yang dibawa berdasarkan tugas yang diberikan guru hari kemarin.
6. Guru mengaitkan bahan-bahan yang dibawa dengan
50 menit
pembelajaran pada buku paket halaman 36 berdasarkan letak sayuran itu tumbuh. TPACK-Pedagogik
7. Siswa membaca teks mengenai “Tumbuhan Sumber Kehidupan”.
8. Siswa menentukan ide pokok bacaan berdasarkan teks yang dibaca.
9. Perwakilan siswa menuliskan hasil kerjanya di papan tulis.
10. Siswa berdiskusi menyimpulkan informasi teks dari ide pokok dalam LKPD .
Langkah 1 . Pengenalan masalah
11. Guru mengaitkan tumbuhan yang dibawa siswa dengan materi perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami.
12. Siswa melihat video pembelajaran perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami yang ditampilkan oleh guru. Saintifik – Mengamati dan TPACK-Teknologi Pedagogik Content Knowledge
https://www.youtube.com/watch?v=9QZQnuH0lnI
13. Siswa mengklasifikasikan tumbuhan yang di bawa berdasarkan jenis perkembangbiakan vegetatif alami dalam LKPD.
14. Guru mengaitkan permasalahan dilingkungan siswa, mengenai menyempitnya lahan yang terjadi setiap tahunnya.
Langkah 2 Penyusunan Rancangan Project
15. Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai alat dan bahan yang ditunjukkan . Saintifik - Menanya
16. Siswa menentukan dua tumbuhan yang akan ditanam dalam Hydroponik.
Langkah 3 Penyusunan Rencana Kerja
17. Siswa mencari informasi mengenai tumbuhan yang akan ditanam di Hydroponik. Saintifik – Mengumpulkan Informasi
18. Siswa menuliskan informasi tumbuhan yang akan ditanam. Saintifik – Mengolah Informasi
Langkah 4 Pelaksanaan dan Monitoring Project
19. Siswa membuat Hydroponik berdasarkan langkah- langkah yang ada dalam LKPD.
20. Guru membimbing jalannya percobaan yang dilakukan siswa.
Langkah 5 Pengujian Hasil (Presentasi)
21. Setelah membuat hydroponik, siswa melengkapi simpulan hasil percobaan di LKPD.
22. Perwakilan siswa mempresentasikan hasil percobaannya.
Saintifik - Mengkomunikasikan Langkah 6
Evaluasi dan Refleksi
23. Siswa berdiskusi dengan kelompok yang mempresentasikan percobaannya.
24. Guru membimbing jalannya diskusi dan memberikan pertanyaan pemantik mengenai hasil proyek kelompok yang sedang membacakan simpulannya. TPACK- Pedagogik
25. Guru memberikan apresiasi pada kelompok yang berani menampilkan hasil percobaannya.
Penutup Simpulan
1. Guru melakukan penguatan terhadap pembelajaran yang telah siswa lakukan dengan cara memberikan pertanyaan pemantik
“Anak-anak hari kita sudah mempelajari cara melestarikan tumbuhan, yaitu dengan membuat ?”
“Kita butuh bahan apa saja untuk membuatnya ?
“Kita juga sudah menentukan ide pokok dari sebuah teks, lalu menuliskannya ke dalam sebuah diagram. Apakah manfaat dari menuliskannya ke dalam diagram ? Refleksi
2. Siswa menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti di buku catatan dengan menjawab pertanyaan yang diajukan guru.
“ Hal apa yang paling menarik dipelajari bagi kalian hari ini?”
“Hal apa yang masih membingungkan menurutmu?”
Evaluasi
3. Guru melakukan penilaian mandiri kepada siswa dengan memberikan soal evaluasi.
4. Guru menginformasikan tentang materi pelajaran yang akan dipelajari esok hari mengenai perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif buatan.
5. Untuk mengakhiri kegiatan, guru mengajak semua siswa berdoa dengan mengucap hamdalah. PPP-Akhlak Beragama
6. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam.
10 menit
I. Penilaian (Terlampir) 1. Penilaian Sikap
a. Teknik : Non Tes
b. Bentuk Instrumen : Daftar check list e. Instrument : Rubrik Penilaian Sikap 2. Penilaain Pengetahuan
a. Teknik : Tes
b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda e. Instrument : Penilaian Mandiri 3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik : Non Tes
b. Bentuk instrument : Daftar check list e. Instrumen : Rubrik Penilaian Keterampilan
Mengetahui, Kepuh, 26 Agustus 2022
Kepala SDN 1 Kepuh
H. Atun, S.Pd.,M.M.
NIP. 19641011 198610 1 003
Wali Kelas 6A
Agung Laksono, S.Pd.
NIP. 19940522 201903 1 006
LAMPIRAN 1
MATERI AJAR BAHASA INDONESIA
Mencari Ide Pokok
Ide pokok adalah ide/gagasan yang menjadi pokok pengembangan paragraf. Ide pokok ini terdapat dalam kalimat utama. Nama lain ide pokok adalah gagasan utama, gagasan pokok. Dalam satu paragraf hanya ada satu ide pokok.
Cara Menemukan Ide Pokok Suatu Paragraf Membaca dari keseluruhan teks bacaan.
Memahami isi bacaan teks bacaan tersebut.
Menemukan Ide pokok bacaan.
https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/135539-1602156960.pdf Teks Bacaan.
Tumbuhan Sumber Kehidupan
Indonesia adalah negara kepulauan yang terletak di garis Khatulistiwa. Indonesia memiliki dataran tinggi, dataran rendah, dan perairan.
Dataran rendah adalah daratan yang memiliki ketinggian 0- 200 m di atas permukaan laut. Hampir semua ibu kota propinsi di Indonesia terletak di dataran rendah. Tumbuhan di dataran rendah adalah padi, palawija, dan tebu.
Wilayah pantai termasuk dataran rendah. Indonesia memiliki banyak pantai karena negara kita terdiri atas ribuan pulau. Tumbuhan di wilayah pantai adalah kelapa, bakau, dan ganggang.
Dataran tinggi adalah daratan luas dengan ketinggian lebih dari 200 m di atas permukaan laut. Beberapa dataran tinggi di Indonesia adalah dataran tinggi Dieng (Jawa Tengah), dataran tinggi Malang dan dataran tinggi Tengger (Jawa Timur), dataran tinggi Alas (Aceh), dan dataran tinggi Bone (Sulawesi Selatan). Jenis tumbuhan di dataran tinggi adalah teh, kopi, cengkeh, buah-buahan, dan sayuran.
Dapatkah kamu menemukan jenis tumbuhan lain yang terdapat di dataran tinggi dan dataran rendah?
Oleh: Nuniek
Buku Siswa Tema 1 Selamatkan Makhluk Hidup: Citra Dewi, dkk. Ayo Belajar, Sekar Kelas 6a Kurikulum 2013. Jakarta: CV Graha Pustaka (Hal 36).
IPA
Perkembangbiakan Vegetatif pada Tumbuhan
Perkembangbiakan vegetatif adalah perkembangbiakan yang terjadi tanpa adanya peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Perkembangbiakan ini dilakukan oleh tumbuhan yang tidak memiliki sel kelamin jantan (benang sari) dan sel kelamin betina (putik).
Perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dapat terjadi secara alami maupun buatan.
Perkembangbiakan Vegetatif Alami
Perkembangbiakan vegetatif alami artinya perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan yang berlangsung secara alami tanpa adanya campur tangan manusia. Perkembangbiakan vegetatif alami dapat dibedakan menjadi 8 jenis, antara lain sebagai berikut.
a. Tunas
Tunas adalah tumbuhan muda yang baru tumbuh dari bagian tubuh induk tumbuhan. Contoh tanaman yang berkembangbiak dengan tunas yaitu: bambu, pisang, tumbuhan suji, tebu.
b. Tunas Adventif (Tunas Daun)
Contoh tanaman yang berkembangbiak dengan tunas adventif yaitu: cocor bebek, begonia, sukun
c. Spora
Spora berkumpul menjadi satu dalam kotak spora yang akan pecah ketika tertiup angin atau tergesek, lalu menghasilkan tumbuhan baru. Contoh tanaman yang berkembangbiak dengan spora yaitu: jamur, lumut, paku-pakuan, suplir.
d. Umbi Lapis
Umbi lapis adalah lapisan – lapisan daun yang mengelilingi batang yang tumbuh di dalam tanah. Contoh tanaman yang berkembangbiak dengan umbi lapis yaitu: bawang merah, bawang putih, bawang bombay.
e. Umbi Akar
Umbi akar adalah akar yang menggembung (tidak beruas- ruas), berisi cadangan makanan.
Contoh tanaman yang berkembangbiak dengan umbi akar yaitu: wortel, lobak, singkong.
f. Umbi Batang
Umbi Batang adalah batang yang menggembung dan tumbuh di dalam tanah, berisi cadangan makanan. Contoh tanaman yang berkembangbiak dengan umbi batang yaitu: kentang, ubi jalar.
g. Rizhoma/Akar Tinggal
Rizhoma adalah batang yang tumbuh mendatar di bawah permukaan tanah, berbentuk seperti akar dan beruas-ruas. Contoh tanaman yang berkembangbiak dengan rizhoma yaitu: kunyit, jahe, lengkuas, temulawak.
h. Geragih/Stolon
Contoh tanaman yang berkembangbiak dengan geragih yaitu: rumput teki, stroberi, arbei.
Internet https://www.ngiringmelajah.com/2021/07/Materi-IPA-Kelas-VI-Tema-1-Subtema-1- Perkembangbiakan-Vegetatif-Pada-Tumbuhan.html
LAMPIRAN 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama Sekolah : SDN 1 Kepuh Kelas / Semester : VI / 1
Tema : 1 (Selamatkan Makhluk Hidup) Sub Tema : 1 (Tumbuhan Sahabatku) Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 20 Menit Tanggal Pelaksanaan :
Nama Kelompok
...
Anggota
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
6. ...
MENENTUKAN IDE POKOK
Bacalah teks dibawah ini, lalu tentukan ide pokok pada setiap paragraf ! Lalu berilah Judul Teks yang tepat berdasarkan informasi dari idepokok mu !
HYDROPONIK
Pohon memberikan berbagai manfaat bagi manusia dan juga makhluk hidup lainnya. Pohon bermanfaat sebagai sumber makanan, obat maupun bahan industri.
Salah satu peranan pohon yang paling penting bagi manusia dan segala makhluk hidup adalah pohon merupakan penghasil udara segar yang ada di dunia.
Namun kini penebangan terjadi dimana-mana. Pepohonan di tebang untuk dijadikan bahan baku kehidupan. Mulai dari meja, kursi, lemari, pintu, bahkan kertas yang kita gunakan saat ini terbuat dari pohon-pohon. Perluasan lahan pun menjadi sebab pepohonan ditebang.
Banyak gerakan masyarakat mulai sadar akan melestarikan pohon. Mulai dari menanam di pekarangan rumah dengan pot. Menanam di lingkungan pekerjaan dengan membuat sebuah taman. Bahkan pemerintah membuka lahan hijau ditengah perkotaan. Itu semua demi melestarikan pohon.
Hydroponik merupakan solusi menanam pohon dilingkungan rumah yang tidak membutuhkan lahan yang luas, serta dapat memanfaatkan limbah dari bahan-bahan rumah tangga. Hydroponik sederhana dapat ditanam pohon-pohon yang bisa dipanen untuk kebutuhan sehari-hari.
Tuliskan ide pokok dari teks bacaan di atas
Paragraf 1 : ...
Paragraf 2 : ...
Paragraf 3 : ...
Paragraf 4: ...
Tuliskan kesimpulan Teks berdasarkan Ide pokok yang kamu tulis !
...
...
...
MENGKLASIFIKASIKAN TUMBUHAN Petunjuk :
- Berdasarkan tumbuhan yang kamu bawa, tuliskan nama tumbuhan tersebut berdasarkan jenis Perkembangbiakan Vegetatif secara Alami pada kolom di bawah ini
Contoh : Tunas = Pohon Pisang
- Jika memang tidak ada tanaman yang kamu bawa pada jenis perkembangbiakan tumbuhan secara alami, maka kosongkan
No. Jenis Perkembangbiakan Tumbuhan Secara Alami
Nama Tumbuhann
1 Tunas Pohon Pisang
2 Tunas Adventif
3 Spora
4 Umbi Lapis
5 Umbi Akar
6 Umbi Batang
7 Akar Tinggal
8 Stolon
KEGIATAN PEMBUATAN PROYEK Petunjuk :
1. Catat Alat dan Bahan proyek yang kelompok mu bawa
2. Setelah kalian mencatat, lanjutkan dengan membuat proyek berdasarkan bahan dan alat yang sudah kamu bawa
3. Pilihlah dua tumbuhan yang berbeda jenis perkembangbiakannya 4. Tulislah hasil proyek mu dalam kesimpilan
5. Setelah selesai membuat proyek, rapihkan kembali alat dan bahan proyek mu ! Alat : ...
Bahan : ... ...
... ...
... ...
Langkah Pembuatan Proyek :
Kesimpulan :
1. Media menanam tumbuhan ternyata bisa menggunakan ... yang di isi oleh ... sebagai sumber makanannya.
2. Tumbuhan ... dapat berkembangbiak tanpa perkawinan, dapat tumbuh dengan cara ...
3. Manfaat Hydroponik pada perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami yaitu untuk...
Ikrar
“Saya akan membuktikan bahwa tumbuhan... berkembangbiak dengan cara ...
dan tumbuhan ... berkembangbiak dengan cara...”
LAMPIRAN 3
KISI–KISI PENILAIAN SIKAP (AFEKTIF) PENILAIAN DIRI
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Kepuh Kelas/ Semester : VI / I
Tema : 1 Selamatkan Makhluk Hidup Subtema : 1 Tumbuhan Sahabatku Pembelajaran : 3 (Ketiga)
Muatan KI : 1 dan 2
KI Sikap Indikator Soal Bentuk Soal Jumlah
Soal Keterangan KI-1
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
1. Akhlak Beragama Disajikan pernyataan dalam melaksanakan ketaatan beribadah
Daftar Ceklis 4 SB (Sangat Baik)
B (Baik) C (Cukup)
PB (Perlu Bimbingan) KI-2
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga
2. Akhlak Bernegara Disajikan pernyataan sikap menunjukkan perilaku jujur
Daftar Ceklis 4
3. Bergotong Royong Disajikan pernyataan sikap menunjukkan perilaku jujur
Daftar Ceklis
4
INSTRUMEN PENILLAIAN SIKAP Petunjuk :
Berilah tanda centang (√ ) pada kolom jika siswa menampilkan keadaan sebenarnya
No. Nama
Aspek Sikap
Akhlak Beragama Akhlak Bernegara Bergotong Royong
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ABADAN SYAKHUROH
2 ADILA NURCAHYANI
3 AHMAD FAUZAN HAMZAH
4 ALIFIA RAMADHANI
5 AMELI A SANDU
6 ANDRE SETIYAWAN
7 ANINDYA AZZAHRA
8 ARFA ADITIA DINATA
9 AULIA FITRIANI
10 AYATUL KHUSNAH
11 AZKIYAH SHOHIHUL
HASANAH
12 BAYU GUSTI SASTRAWAN
13 BAYU SAPUTRA
14 BIMA RIFKI AL FAZA
15 BYANTARA ARDANA
ZUHRI
16 CINTA NUR ISHOBAH
17 DEA ANDINI
18 DEA SURYANI
19 DITA ANGGRAENI
20 FADLI ALFA RIZI
21 FAEDAH FIRISKI
MAULIDIYAH
22 FANHAS ALFARIZI
23 FATHIMATUZZAHROH
24 FEBRIAN ANDRIANSYAH
25 FELICIA AZKA AQUENA
26 FELIZA KHAERUNNISA
27 FIDYATUNNISSA
28 FRANSTITO FAJRI AL
GHIFARI
29 HANAN ZAHIRA
30 HAYFA ARETHA CYRILLA
31 IBTIAH AZILLAH
32 INDA AYU SAVANA
33 INEEZ OKTAVIANI
SUPANDI
34 INTAN NURFAZRIYAH
35 JUAN TRIANSYAH
36 JULIANA ISMAIL
RUBRIK PENILAIAN SIKAP No. Sikap Indikator Pernyataan
1 Akhlak Beragama 1. Berdoa sebelum melakukan kegiatan 2. Berdoa sesudah melakukan kegiatan
3. Tidak mengganggu teannya yang sedang berdoa 4. Tertib ketika berdoa
2 Akhlak Bernegara 1. Menyangikan lagu dengan Khitmat 2. Tertib ketika bernyanyi
3. Tidak Mengganggu teman yang sdang bernyanyi 4. Menyanyi dengan suara yang lantang
3 Gotong Royong 1. Bekerja sama membuat proyek
2. Melaksanakan tugas kelompok dengan baik 3. Membantu teman menyelesaikan tugas kelompok 4. Tidak mengganggu kelompok lain yang sedang bekerja
Konversi Nilai
(skala 0-100) Predikat Klasifikasi
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D PB (Perlu Bimbingan)
x 100
KISI – KISI PENILAIAN PENGETAHUAN (KOGNITIF) Nama Sekolah : SD Negeri 1 Kepuh
Kelas/ Semester : VI / I
Tema : 1 Selamatkan Makhluk Hidup Subtema : 1 Tumbuhan Sahabatku Pembelajaran : 3 (Ketiga)
Muatan Pelajaran : IPA (KD 3.1) dan Bahasa Indonesia (KD 3.1) Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasr Indikator Pembelajaran Bentuk
Instrumen
Ranah Kognitif
Butir soal No
Soal
Kunci Jawaban 3.1 Menyimpulkan
informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca.
3.1.1 Menentukan ide pokok sebuah paragraf dari teks yang dibaca.
3.1.2 Menyimpulkan informasi teks dari ide pokok.
Pilihan Ganda (PG)
C3
C4
Terlampir 1,2,4
3,5
Terlampir
IPA
Kompetensi Dasr Indikator Pembelajaran Bentuk
Instrumen
Ranah Kognitif
Butir soal No Soal
Kunci Jawaban 3.1 Membandingkan cara
perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
3.1.1 Mengklasifikasikan tumbuhan yang dibawa
berdasarkan jenis
perkembangbiakan secara vegetatif alami.
3.1.2 Membandingkan dua tumbuhan yang ditanam
berdasarkan jenis
perkembangbiakan secara vegetatif alami
Pilihan Ganda
C3
C5
Terlampir 6,7,8
9,10
Terlampir
INSTRUMEN
PENILAIAN PENGETAHUAN
TANDA TANGAN SOAL EVALUASI TEMATIK
TEMA 1 SUBTEMA 1 PB 3 NILAI
Guru Orang Tua Nama : ………
Kelas : ………
No. Absen : ………
Hari/Tanggal : ……….
PETUNJUK UMUM:
1. Lengkapilah identitas pada kolom di atas.
2. Teliti kembali soal jika kurang lengkap atau terdapat tulisan yang tidak terbaca.
3. Baca dan analisislah permasalahan dalam soal dengan seksama sebelum menjawab soal.
4. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar lalu beri tanda silang (X).
5. Kerjakanlah soal-soal yang dianggap paling mudah terlebih dahulu.
6. Selamat bekerja.
SOAL PILIHAN GANDA
Perhatikan bacaan di bawah ini untuk mengisi soal nomor 1 sampai 3 !
Pisang merupakan tumbuhan yang banyak hidup di Indonesia. Hampir setiap daerah di Indonesia bisa ditumbuhi pohon pisang. Pohon pisang mudah sekali ditanam. Pohon pisang dapat tumbuh di daerah dataran tinggi maupun rendah. Hingga banyak pekarangan-pekarangan di lahan penduduk atau di sawah-sawahnya yang ditanami pohon pisang. Pohon pisang tidak sulit untuk dibudidayakan, karena memang pohon pisang tidak terlalu membutuhkan banyak pupuk.
Pohon pisang merupakan tumbuhan yang berkembangbiak biak dengan cara vegetatif. Perkembangbiakannya dengan cara tunas. Tunas pohon pisang akan muncul atau tumbuh di sekitar pohon induknya. Tunas-tunas inilah yang akan menjadi tanaman baru dari pohon pisang tersebut. Tunas tersebut bisa dibiarkan hidup di bawah induknya atau juga bisa dipindahkan ke lahan lain jika sudah cukup besar. Pohon pisang merupakan tanaman yang sekali berbuah, setelah berbuah maka biasanya pohon pisang akan mati.
1. Ide pokok dari paragraf pertama adalah ….
a. Pisang banyak dijadikan tanaman perkebunan b. Pohon pisang banyak hidup di Indonesia c. Pisang banyak ditanam di sawah
d. Pohon Pisang banyak dibudidayakan 2. Ide pokok dari paragraf yang kedua adalah ….
a. Pisang dapat hidup dengan tunas b. Pohon pisang mudah sekali ditanam c. Pisang berkembangbiak dengan vegetatif d. Pisang berbuah sekali dalam hidupnya
3. Hal-hal berikut ini yang tidak sesuai dengan bacaan di atas adalah ….
a. Pohon pisang banyak ditanam di Indonesia
b. Tunas-tunas pohon pisang tumbuh di sekitar pohon induknya c. Pohon pisang berkembangbiak dengan cara generatif
d. Pohon pisang mudah dibudidayakan
Bacalah paragraf di bawah ini untuk menjawab pertanyaan nomor 4 dan 5!
Perkembangbiakan vegetatif tumbuhan merupakan perkembangbiakan aseksual.
Perkembangbiakan ini tidak membutuhkan proses penyerbukan. Perkembangbiakan ini hanya dapat terjadi pada tumbuhan tertentu dan hewan tingkat rendah.
Perkembangbiakan vegetatif dapat terjadi secara alami maupun buatan. Contoh perkembangbiakan vegetatif buatan, antara lain setek, cangkok, dan okulasi.
4. Gagasan pokok pada paragraf tersebut adalah . . . . a. Contoh perkembangbiakan vegetatif
b. Perkembangbiakan tumbuhan c. Vegetatif alami dan buatan d. Perkembangbiakan vegetatif
5. Informasi yang sesuai dengan paragraf tersebut adalah . . . .
a. Perkembangbiakan vegetatif merupakan perkembangbiakan aseksual b. Perkembangbiakan ini terjadi pada semua jenis tumbuhan
c. Perkembangbiakan vegeatif dapat terjadi secara alami d. Perkembangbiakan ini membutuhkan proses penyerbukan.
6. Yang tidak termasuk perkembangbiakan vegetatif alami adalah. . . . a. Cangkok
b. Umbi Akar c. Tunas
d. Akar Tinggal
7. Bawang Merah merupakan tumbuhan yang berkembangbiak dengan cara. . . . a. Metamorfosis
b. Generatif c. Vegetatif Alami d. Cangkok
8. Tumbuhan di bawah ini yang tidak berkembangbiak dengan cara tunas adalah. . . . a. Pisang
b. Ketela pohon c. Tebu
d. Bambu
9. Perhatikal tabel dibawah ini !
No. Nama Tumbuhan Jenis Perkembangbiakannya
1 Wortel Tunas
2 Kentang Umbi Batang
3 Jahe Umbi Akar
4 Bawang Merah Umbi Lapis
Manakah Jenis perkembangbiakan vegetatif alami sebuah tumbuhan yang tepat dari tabel di atas ....
a. 1 dan 2 c. 2 dan 3 b. 3 dan 4 d. 2 dan 4
10. Bawang Putih dan Jahe berkembangbiak dengan cara vegetatif alami melalui. . . . a. Umbi Lapis dan Umbi Akar
b. Umbi Batang dan Umbi Akar c. Umbi Lapis dan Akar Tinggal d. Umbi Akar dan Akar Tinggal
KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI TEMA 1 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 3 1. B. Pohon pisang banyak hidup di Indonesia
2. C. Pisang berkembangbiak dengan vegetatif
3. C. Pohon pisang berkembangbiak dengan cara generatif 4. D. Perkembangbiakan vegetatif
5. A. Perkembangbiakan vegetatif merupakan perkembangbiakan aseksual 6. A. Cangkok
7. C. Vegetatif Alami 8. B. Ketela pohon 9. D. 2 dan 4
10. C. Umbi Lapis dan Akar Tinggal
Rubrik Penilaian
No. Butir Soal Kategori
SKOR
BENAR SALAH
1 C3 - Konseptual 1 0
2 C3 - Konseptual 1 0
3 C4 – Konseptual 1 0
4 C3 – Konseptual 1 0
5 C4 – Konseptual 1 0
6 C3 - Konseptual 1 0
7 C3 - Konseptual 1 0
8 C3 - Konseptual 1 0
9 C5 - Konseptual 1 0
10 C5 - Konseptual 1 0
TOTAL SKOR 10 0
Penskoran
Konversi Nilai
(skala 0-100) Predikat Klasifikasi
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D PB (Perlu Bimbingan)
KISI – KISI PENILAIAN KETERAMPILAN (PSIKOMOTOR) Nama Sekolah : SD Negeri 1 Kepuh
Kelas/ Semester : VI / I
Tema : 1 Selamatkan Makhluk Hidup Subtema : 1 Tumbuhan Sahabatku Pembelajaran : 3 (Ketiga)
Muatan Pelajaran : IPA (KD 4.1 ) dan Bahasa Indonesia (KD 4.1) Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasr Indikator Pembelajaran Bentuk
Instrumen
Ranah Kognitif
Butir soal 4.1 Menyajikan simpulan secara
lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.
4.1.1 Melengkapi simpulan secara tulis berdasarkan hasil percobaan perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami.
4.1.2 Mempresentasikan hasil simpulan
pembuatan hydroponik
perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami.
Daftar Ceklis P3
P4
1. Menuliskan 3 simpulan dalam LKPD
2. Membacakan simpulan hasil percobaan
IPA
Kompetensi Dasr Indikator Pembelajaran Bentuk
Instrumen
Ranah Kognitif
Butir soal 4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangbiakan tumbuhan
4.1.1 Menunjukkan alat dan bahan pembuatan hydroponik
4.1.2 Membuat hydroponik tentang perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami.
Daftar Ceklis P3
P4
3. Menampilkan alat dan bahan percobaan
4. Menampilkan hasil karya dengan inovatif
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
No
. Nama
Aspek Sikap Menuliskan 3
simpulan dalam LKPD
Membacakan simpulan
hasil percobaan
Menampilkan alat dan
bahan percobaan
Menampilkan hasil karya
dengan inovatif Ada
dan Benar
Tidak Ada
Ada dan Benar
Tidak Ada
Ada dan Benar
Tidak Ada
Ada dan Benar
Tidak Ada
1 ABADAN SYAKHUROH
2 ADILA NURCAHYANI
3 AHMAD FAUZAN
HAMZAH
4 ALIFIA RAMADHANI
5 AMELI A SANDU
6 ANDRE SETIYAWAN
7 ANINDYA AZZAHRA
8 ARFA ADITIA DINATA
9 AULIA FITRIANI
10 AYATUL KHUSNAH
11 AZKIYAH SHOHIHUL
HASANAH
12 BAYU GUSTI
SASTRAWAN
13 BAYU SAPUTRA
14 BIMA RIFKI AL FAZA
15 BYANTARA ARDANA
ZUHRI
16 CINTA NUR ISHOBAH
17 DEA ANDINI
18 DEA SURYANI
19 DITA ANGGRAENI
20 FADLI ALFA RIZI
21 FAEDAH FIRISKI
MAULIDIYAH
22 FANHAS ALFARIZI
23 FATHIMATUZZAHROH
24 FEBRIAN
ANDRIANSYAH
25 FELICIA AZKA
AQUENA
26 FELIZA KHAERUNNISA
27 FIDYATUNNISSA
28 FRANSTITO FAJRI AL
GHIFARI
29 HANAN ZAHIRA
30 HAYFA ARETHA
CYRILLA
31 IBTIAH AZILLAH
32 INDA AYU SAVANA
33 INEEZ OKTAVIANI
SUPANDI
34 INTAN NURFAZRIYAH
35 JUAN TRIANSYAH
36 JULIANA ISMAIL
