1
SATUAN ACARA PELATIHAN Oleh : Mohd Maksum, S.Ag., MA
Nama Pelatihan : Simulasi Mengajar Calon Pengajar Praktik Nama Mata Diklat : Memahami ketentuan salat berjemaah
Tujuan Pelatihan : Melalui model problem based learning modifikasi window shopping, peserta didik diharapkan mampu menjelaskan syarat dan tata cara menjadi Imam dan makmum yang masbuk dengan benar
Indikator Pelatihan : Menjelaskan syarat dan tata cara menjadi Imam dan makmum yang masbuk
Alokasi Waktu : 10 Menit
A. Pendahuluan (waktu : 2 menit)
a) Peserta didik dan guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama;
b) Guru mengecek kehadiran peserta didik, memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk;
c) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran;
d) Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran.
B. Kegiatan Inti (waktu : 6 menit) Tahap 1
Orientasi terhadap masalah
Guru menyajikan gambar tentang masalah nyata tatacara sholat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari. (Kegiatan literasi) Tahap 2
Organisasi belajar
1) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menemukan masalah- masalah nyata;
2) Guru memfasilitasi peserta didik mengklarifikasi
permasalahan nyata yang ditemukan dengan menggunakan LK yang telah disiapkan guru. Berpikir Kritik (Critical Thinking)
Tahap 3
Penyelidikan individual maupun kelompok
Peserta didik dalam kelompok mengidentifikasi beberapa permasalahan menggunakan pengetahuan yang dimilikinya dengan menyusun pertanyaan-pertanyaan. Kerjasama (Collaboration)
Tahap 4
Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah
1) Peserta didik dalam kelompok berbagi informasi dan berdiskusi untuk menemukan dan menentukan solusi yang dianggap paling tepat untuk menyelesaikan masalah;
2) Peserta didik menetapkan solusi penyelesaian masalah;
3) Peserta didik menyusun laporan hasil kerja kelompok, dalam bentuk lembaran menggunakan kerta plano.
Kreativitas (Creativity) Tahap 5
Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah
1) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dengan menggunakan model window shooping;
2) Peserta didik melakukan review dan memberikan tanggapan terhadap hasil kerja kelompok;
2
3) Peserta didik dalam kelompok memperbaiki/
menyempurnakan hasil kerjanya berdasarkan tanggapan dan masukan kelompok lain. Berkomunikasi (Communication)
C. Penutup (waktu : 2 menit)
a) Peserta didik dibawah bimbingan guru menyimpulkan materi pembelajaran secara demokratis;
b) Guru memberikan reward kepada kelompok “terbaik”;
c) Post Tes;
d) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya;
e) Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.
D. Assesmen
a) Sikap Spritual : Observasi
b) Sikap Sosial : Observasi sikap bertanggung jawab (Jurnal Terlampir) c) Pengetahuan : Tes Tertulis bentuk pilihan ganda. (terlampir)
d) Keterampilan : Penugasan
3
Sikap Spiritual
Bentuk : Observasi
Kelas / Semester : VII / I
MateriPokok : Sholat Berjamaah Tanggal Pelaksanaan :
NO ASPEK YANG DINILAI NILAI
4 3 2 1
1 Memberi salam pada saat awal
dan akhir Pelajaran SELALU SERING KADANG JARANG
2 Berdo’a sebelum dan sesudah
mulai pelajaran (Aspek Khusu’) SELALU SERING KADANG JARANG Sikap Sosial
Bentuk : Observasi
Kelas / Semester : VII / I
Sikap yang dinilai : Sholat Berjamaah
NO ASPEK YANG DINILAI NILAI
4 3 2 1
1 Tidak menyontek dalam
mengerjakan ujian/ulangan SELALU SERING KADANG JARANG 2 Melaporkan data atau informasi
apa adanya SELALU SERING KADANG JARANG
3
Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu (berani tampil)
SELALU SERING KADANG JARANG
4
Sunguh-sungguh dalam Mengerjakan tugas dan tepat waktu mengumpulkannya.
SELALU SERING KADANG JARANG
Jurnal Penilaian Sikap Kelas / Semester :
Nama Guru :
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
Tanda Tangan Siswa Ket
4
Penilaian Pengetahuan
Tekhnik : Tertulis Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda Rubrik Penilaian :
No Indikator Soal Soal Level Skor Kunci
1 Disajikan teks tentang kesalahan imam, siswa mampu menentukan apa yang harus makmum lakukan
Jika seorang imam langsung berdiri setelah sujud kedua pada rokaat kedua, maka makmum hendaknya ...
a. langsung duduk untuk tasyahut awal b. mengingatkan imam dengan bertepuk c. mengingatkan imam dengan
mengucapkan “subhanallah”
d. ikut berdiri saja sesuai Gerakan imam
L3 50 C
2 Disajikan kasus tentang halangan melaksanakan sholat jamaah, siswa mampu menentukan hal apa yang menyebabkan tidak bisa sholat jamaah
Perhatikan hal-hal dibawah ini a Hujan lebat
b. Tinggal satu rokaat c. Sakit
d. Tidak mendapat saf depan Hal-hal yang menjadi alasan
diperbolehkan seorang muslim melakukan shalat secara munfarid adalah..
a. a dan b b. a dan c
c. a dan d
d. b dan c
L3 50 B
Penilaian Keterampilan
Bentuk instrument : Penugasan Rubrik Penilaian :
No Nama Kriteria Penilaian, berupa ketepatan dalam ... JML Skor (10)
Nilai Tajwid
(3)
Fashah (2)
Irama (1)
Penguasaan Hafalan
(4)
E. Sumber/Media Pembelajaran 1. Sumber
Mustahdi dan Sumiyati. 2013. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Media a. Infocus
5
b. Power point tentang Shalat berjamaah c. Audio Visual
3. Bahan
a. Kertas plano ( 4 buah ) b. Kertas HVS
c. Spidol ( 1 buah )
Mengetahui Lukit, ………. 2022
Kepala SMP Negeri 3 Merbau Guru Agama Islam dan Budi Pekerti
MOHD MAKSUM, S.Ag.,MA MOHD MAKSUM, S.Ag,. MA
