PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA
MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X IIS 3 SMA NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
DITA AGNES DEKASARI
K8412022
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Dita Agnes Dekasari
NIM : K8412022
Program Studi : Pendidikan Sosiologi Antropologi
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X IIS 3
SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016” ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip
dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 8 April 2016
Penulis
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA
MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X IIS 3 SMA NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
DITA AGNES DEKASARI
K8412022
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
PERSETUJUAN PEMBIMBNG
Nama : Dita Agnes Dekasari
NIM : K8412022
Judul Skripsi : Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran
Sosiologi Kelas X IIS 3 SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran
2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Pembimbing I Pembimbing II
Dra. Siti Rochani Ch, M.Pd Siany Indria L, S. Ant, M. Hum
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Dita Agnes Dekasari
NIM : K8412022
Judul Skripsi : Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X IIS 3 SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran
2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari , tanggal
April 2016 dengan hasil . Skripsi telah direvisi
sesuai dengan balikan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :
` Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Dr. Zaini Rochmad, M.Pd
Sekretaris : Drs. Slamet Subagya, M.Pd
Anggota I : Dra. Siti Rochani, M.Pd
Anggota II : Siany Indria L, S.Ant, M.Hum
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Sosiologi Antrpologi
pada :
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret Pendidikan Sosiologi Antropologi
ABSTRAK
Dita Agnes Dekasari. K8412022. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X IIS 3 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2016.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan hasil belajar sosiologi peserta didik kelas X IIS 3 SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL).
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap diklus terdiri dari perencanaan, pelaksanakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X IIS 3 SMA Negeri 6 Surakarta dengan jumlah 31 peserta didik. Teknik utama pengumpulan data penelitian ini adalah observasi dan test, sementara teknik pengumpulan data pendukung menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sosiologi. Pada pratindakan menunjukkan rata-rata kelas 69,61, meningkat menjadi 71,77 pada siklus I, dan meningkat menjadi 76,93 pada siklus II. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sosiologi kelas X IIS 3 SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016.
ABSTRACT
Dita Agnes Dekasari. K8412022. THE APPLICATION OF PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MODEL TO IMPROVE STUDENTS’ ACHIEVEMNT IN SOCIOLOGY SUBJET OF X IIS 3 STUDENTS IN SMA NEGERI 6 SURAKARTA, 2015/2016 ACADEMIC YEAR. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, SebelasMaret University, April 2016.
This research has been done with the aim to improve students’ achievement in Sociology subject X IIS 3 in SMA Negeri 6 Surakarta, 2015/2016 Academic Year through the implementation of Problem Based Learning (PBL) model.
This research is a Class Room Action Research (CAR) which was done with two cycles. This research is a Class Room Action Research (CAR) which was done with two cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. The subject of this research was X IIS 3 students of SMA Negeri 6 Surakarta consisted of 31 students. The techniques of analyzing the data were observation and test, meanwhile the techniques of collecting the data were interview and documentation. The data were analyzed by qualitative descriptive and quantitative technique.
The research finding shows the improvement of students’ learning achievement in Sociology subject. In the pre-test, the students’ achievement average score was 69.61, increased to 71.77 in the first cycle, and increased to 76.93 in the second cycle. So it can be concluded that the application of Problem Based Learning (PBL) model can improve the students’ achievement in Sociology subject of X IIS 3 in SMA Negeri 6 Surakarta 2015/2016 Academic Year.
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesulitan pasti ada kemudahan. Maka apabila engkau telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakan dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain.
Dan hanya kepada Tuhanmu lah engkau berharap
QS. Al Insyirah (6-8)
Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk merubah
dunia
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada :
1. Ibunda Prapti dan Ayahanda Yitno,
terima kasih atas semua dukungan,
kerja keras serta doa tiada henti. Tak ada yang mampu menggantikan
kasih sayang yang tak terbatas
seperti kasih sayangmu selama ini.
2. Alm. Dirga Vionda Ramadhani
tercinta, tenang di surga.
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah memberikan
rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas
kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN
MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X IIS 3 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan,
dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih
kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
2. Dr.rer.nat. Nurhadi, S.Ant., M.Hum, Kepala Program Pendidikan Sosiologi Antropologi FKIP UNS.
3. Ibu Dra. Siti Rochani Ch, M.Pd dan Ibu Siany Indria L, S. Ant, M. Hum selaku pembimbing I dan pembimbing II dalam penulisan Skripsi ini. Terimakasih atas
segala bimbingan, arahan, tenaga, waktu, motivasi dan segenap ketulusan
bimbingannya kepada penulis dalam proses penyusunan Skripsi ini.
4. Bapak Drs. Slamet Subagya, M.Pd selaku Pembimbing Akademik atas bimbingannya selama ini.
5. Segenap jajaran Dosen Pendidikan Sosiologi Antropologi FKIP UNS atas ilmu yang telah diberikan kepada ananda.
8. Kurnia Anandita Widyaningrum, Dina Ema Mayasari, Elvita Nila Ratih, dan segenap teman-teman Pendidikan Sosiologi Antropologi angkatan 2012 atas semangat dan kebersamaannya selama ini.
9. Para siswa kelas X IIS 3 SMA Negeri 6 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, 8 April 2016
