PENG ELO LAAN PEMBELAJARAN BAHASA ING G RIS
BERBASIS PEMBENTUKAN KARAKTER
(Stud i Situs d i SMP Ne g e ri 1 Je p o n Ka b up a te n Blo ra )
ARTIKEL PUBLIKASI
Dia juka n Ke p a d a
Pro g ra m Stud i Ma g iste r Ma na je m e n Pe nd id ika n Unive rsita s Muha m m a d iya h Sura ka rta untuk Me m e nuhi Sa la h Sa tu Sya ra t G una
Me m p e ro le h G e la r Ma g iste r d a la m Ilm u Ma na je m e n Pe nd id ika n
Disusun O le h:
SUPA RMI
NIM : Q 100100116
PRO G RAM STUDI MA G ISTER MA NA JEMEN PENDIDIKA N PRO G RA M PA SC A SA RJA NA
LEMBA R PENG ESA HA N
PENG ELO LAAN PEMBELAJARAN BAHASA ING G RIS
BERBASIS PEMBENTUKAN KARAKTER
(Stud i Situs d i SMP Ne g e ri 1 Je p o n Ka b up a te n Blo ra )
Dip e rsia p ka n d a n d isusun o le h:
SUPA RMI Q 100100116
Te la h d ite rim a d a n d ise tujui untuk d iujika n
Te sis Ma g iste r Pe nd id ika n
Sura ka rta , Ap ril 2012
Pembimbing Utama
Prof. Dr. H. A. Ngalim, MM, M.Hum
Pembimbing Pendamping
ABSTRAC K
O le h
Sup a rm i
1, Dw i Ha rya nti
2A. Ng a lim
31
G uru SMP Ne g e ri 1 Blo ra ,
2Sta f Pe ng a ja r UMS Sura ka rta ,
3Sta f Pe ng a ja r UMS Sura ka rta
The o b je c tive o f this re se a rc h a re to d e sc rib e the
c ha ra c te ristic s o f the sub je c t m a tte r, le a rning a c tivitie s a nd le a rning
o utc o m e s-b a se d Eng lish c ha ra c te r fo rm a tio n in Junio r Hig h Sc ho o l 1
o f Je p o n-Blo ra . This is a q ua lita tive re se a rc h. This d e sig n is
e thno g ra p hy o f e d uc a tio na l d e sig n. This re se a rc h is ta ke s p la c e in
Junio r Hig h Sc ho o l 1 o f Je p o n-Blo ra . Me tho d o f c o lle c ting d a ta a re
using 1) in-d e p th inte rvie w , 2) o b se rva tio ns, 3) d o c um e nta tio n. Da ta
a na lyze is d o ne w ith thre e ste p s a s o ne p ie c e , c o nsist o f d a ta
re d uc tio n, d a ta d isp la y a nd ve rific a tio n. The re sults o f this re se a rc h:
1) The re a re e ig ht g o a ls o f le a rning Eng lish in c ha ra c te r-b a se d
Junio r Hig h Sc ho o l 1 o f Je p o n-Blo ra Distric t: a ) g e ne ra ting a re lig io us
stud e nt a c hie ve m e nt, b ) is c a p a b le o f fo rm ing stud e nts to ha ve a n
ho ne st c ha ra c te r a nd d isc ip line , c ) is a b le to c re a te a n
ind e p e nd e nt stud e nt, d ) is c a p a b le o f fo rm ing c ha ra c te r o f the
stud e nts a re re sp o nsib le fo r yo urse lf, e ) ha s a c a d e m ic va lue in the
KKM, f) stud e nts c a n sp e a k sim p le Eng lish, g ) stud e nts c a n re a d
Eng lish p ro p e rly, h) inc re a se d the num b e r o f Eng lish vo c a b ula ry is
re c o rd e d in the m e m o ry o f the b ra in stud e nts. 2) The re a re six
c ha ra c te ristic s o f Eng lish te a c hing m a te ria ls b a se d o n the c ha ra c te r
o f Junio r Hig h Sc ho o l 1 o f Je p o n-Blo ra Distric t: a ) the re is the ha b it o f
p ra ying , b o th sta rting a nd e nd ing p e m b e la ja ra , b ) inc o rp o ra te the
lo c a l c ulture is re la te d to the p urp o se o f e d uc a tio n, c ) c o nta ins the
sp irit o f na tio na lism, d ) inc o rp o ra ting e le me nts o f e nviro nme nta l
c o nc e rn, e ) re ve a l the true fa c ts, f) fo r the im p ro ve m e nt o f le a rning
fro m m ista ke s. 3) The re a re six c ha ra c te ristic s o f Eng lish la ng ua g e
le a rning a c tivitie s b a se d o n the c ha ra c te r o f Junio r Hig h Sc ho o l 1 o f
Je p o n-Blo ra Distric t: a ) frie nd ly a nd c o m munic a tive in Eng lish, b )
g ive s stud e nts the fre e d o m to b e d e m o c ra tic in le a rning Eng lish, c )
tra in stud e nts to lo ve re a d ing Eng lish, d ) e nc o ura g e stud e nts to
ha ve a hig h c urio sity, e ) e nc o ura g e stud e nts to b e c re a tive in
le a rning Eng lish, f) c re a ting a c o m p e titio n to tra in fo r the ir ha rd w o rk
a nd no t e a sily d isc o ura g e d .
Pe nd a hulua n
Kua lita s p e nd id ika n d ite ntuka n o le h kua lita s g urunya , b uka n
ha nya b e sa rnya d a na p e nd id ika n d a n he b a tnya fa silita s. Jika g uru
b e rkua lita s b a ik, b a ik p ula kua lita s p e nd id ika nnya . C o nto hnya
a d a la h Finla nd ia , ne g a ra d e ng a n kua lita s p e nd id ika n te rb a ik d i
d unia ini se rius m e nja g a kua lita s g urunya . G uru-g uru d i Finla nd ia
m e rup a ka n g uru-g uru ya ng kua lita s te rb a ik d e ng a n p e la tiha n
te rb a ik p ula .
Pro fe si g uru se nd iri a d a la h p ro fe si ya ng sa ng a t d iha rg a i, m e ski
g a ji m e re ka tid a kla h fa nta stis (Riza li, 2009: 66). Da la m p e m b e la ja ra n
te rse b ut, g uru d a n p e se rta d id ik me nja d i fa kto r uta m a ya ng te rlib a t
se c a ra a ktif d a n b e rsa m a a n. G uru se b a g a i p e na ng g ung ja wa b
p e m b e la ja ra n m e m p e rsia p ka n d a n m e la ksa na ka n p e m b e la ja ra n
hing g a m e la kuka n e va lua si untuk m e ne ntuka n ke tunta sa n.
Se d a ng ka n p e se rta d id ik a d a la h sub je k ya ng te rlib a t d a la m
p e m b e la ja ra n te rse b ut.
Se ja la n d e ng a n fung si p e nd id ika n ya ng m e le ka t p a d a se ko la h
se b a g a i le m b a g a p e nd id ika n fo rm a l te rse b ut, SMP Ne g e ri 1 Je p o n,
Ka b up a te n Blo ra sa ng a t m e m p e rha tika n p e m b e la ja ra n te rse b ut.
Te rm a suk d i e ra g lo b a lisa si ini, ke m a m p ua n b e rb a ha sa a sing
m e nja d i ko m unika si ya ng m utla k d ip e rluka n. Di SMP Ne g e ri 1 Je p o n,
m a ta p e la ja ra n ya ng d iha ra p ka n d a p a t m e m b e rika n c itra p o sitif
ke p a d a m a sya ra ka t lua s. Da ri p e la ja ra n Ba ha sa Ing g ris ini
d iha ra p ka n d a p a t m e nja d ika n p e se rta d id ik te ra m p il d a la m
b e rko m unika si d a la m b a ha sa a sing te rse b ut.
Da la m a ktivita s p e m b e la ja ra n, p e rlu a d a nya ke m a m p ua n
ya ng d im iliki g uru g una me mb e rika n siswa p e ma ha ma n a ka n
m a te ri ya ng d ia ja rka n. Be rka ita n d e ng a n p e m b e la ja ra n Ba ha sa
Ing g ris b e rb a sis ka ra kte r, g uru m e m a d uka n m a te ri a ka d e m ik
d e ng a n p e nd id ika n ka ra kte r. Misa lnya : p a d a wa ktu g uru
m e ng a ja rka n m a te ri re a d ing d i ke la s, to p ik ya ng d ig una ka n a d a la h
m e ng e na i hid up rukun b e ra g a m a . Se c a ra tid a k la ng sung sisw a
a ka n m e m b a c a b a c a a n te rse b ut d a n m e ng e ta hui isinya . De ng a n
d e mikia n, siswa me nd a p a tka n inp ut b a ru te nta ng ke re lig iusa n ya ng
m e rup a ka n b a g ia n d a ri p e nd id ika n ka ra kte r.
Pra ktik p e m b e la ja ra n te rse b ut m e m a ng tid a k d a p a t d ic a p a i
se c a ra id e a l. Fa kta nya a d a la h m a sih b a nya k p e m b e la ja ra n ya ng
b e rsifa t te ro ritis d a n p e se rta d id ik ha nya m e nja d i o b je k ya ng ha nya
m e ne rim a m a te ri. Inila h ya ng d ise b ut d e ng a n le m a hnya p ro se s
p e m b e la ja ra n ka re na a na k ha nya m e ng ha fa l info rm a si na m un
p e m a ha m a n te rha d a p m a te ri te rse b ut m a sih le m a h. Me nurut
a na k se te la h lulus, m e re ka p inta r se c a ra te o ritis te ta p i tid a k m a p u
m e ng a p lika sika n.
Se ja la n d e ng a n fung si p e nd id ika n ya ng me le ka t p a d a se ko la h
se b a g a i le m b a g a p e nd id ika n fo rm a l te rse b ut, SMP 1 Je p o n,
Ka b up a te n Blo ra sa ng a t me mp e rha tika n p e m b e la ja ra n te rse b ut.
Te rm a suk d i e ra g lo b a lisa si ini, ke m a m p ua n b e rb a ha sa a sing
m e nja d i ko m unika si ya ng m utla k d ip e rluka n. Di SMP 1 Je p o n,
Ka b up a te n Blo ra , p e m b e la ja ra n Ba ha sa Ing g ris m e nja d i sa la h sa tu
m a ta p e la ja ra n ya ng d iha ra p ka n d a p a t m e m b e rika n c itra p o sitif
ke p a d a m a sya ra ka t lua s. Da ri p e la ja ra n Ba ha sa Ing g ris ini
d iha ra p ka n d a p a t m e nja d ika n p e se rta d id ik te ra m p il d a la m
b e rko m unika si d a la m b a ha sa a sing te rse b ut.
Ba ha sa Ing g ris ya ng me rup a ka n sa la h sa tu d a ri b e b e ra p a
b a ha sa ya ng d ig una ka n se b a g a i b a ha sa inte rna sio n a l te la h
b a nya k d ig una ka n d a la m b a nya k b id a ng , b a ik ke se ha ta n,
p e rd a g a ng a n, d a n te ntu sa ja d i b id a ng p e nd id ika n. Situa si ya ng
m e nunja ng ke m a m p ua n p e rke m b a ng a n b a ha sa jug a p e rlu
d ic ip ta ka n d a n d ike mb a ng ka n o le h p a ra g uru d i se ko la h. Di sisi la in,
ma sya ra ka t p e rlu m e m b e rika n d ukung a n ya ng b e rsifa t ko nd isi
p siko lo g is d a n so sio kultura l b a g i p e rke m b a ng a n b a ha sa re m a ja .
Ling kung a n ke lua rg a , se ko la h d a n m a sya ra ka t sa ng a t p e rlu
m e nd o ro ng a na k a ta u re m a ja untuk b e ra ni m e ng ko m unika sika n
p ikira n-p ikira nnya .
SMP Ne g e ri 1 Je p o n, Ka b up a te n Blo ra me rup a ka n sa la h sa tu
se ko la h ung g ula n d i Ka b up a te n Blo ra ini d itunja ng d e ng a n
se jum la h te na g a p e nd id ik ya ng b e rp e ng a la m a n. Da la m a ktivita s
p e m b e la ja ra n, p e ra na n d a ri g uru se m a kin te rliha t p e nting d e ng a n
m e ne ra p ka n p e m b e la ja ra n se c a ra kre a tif. Misa lnya d a la m
p e m b e la ja ra n Ba ha sa Ing g ris, p e nya m p a ia n m a te ri tid a k sa ja
se c a ra ko nve nsio na l d a ri g uru ke p a d a p e se rta d id ik. Na m un
m e re ka jug a d id o ro ng untuk m e nc a ri d a n m e ng um p ulka n te m a
ya ng b e rka ita n d e ng a n m a te ri, te rm a suk untuk b e la ja r se c a ra
ke lo m p o k d a n m e ng g una ka n m e d ia p e m b e la ja ra n se c a ra va ria tif.
Disa m p ing itu p e nd id ika n ka ra kte r jug a sud a h d ite ra p ka n. Misa lnya
ke re lig iusa n, ke d isip lina n d a n ke jujura n.
Pe nd id ika n ka ra kte r ya ng d im a sukka n d a la m p e m b e la ja ra n,
m e m iliki ting ka t e fe ktifita s m a na ka la g uru m a m p u
m e ng ko m b ina sika n a nta ra m a te ri p o ko k d e ng a n a sp e k p e nd id ika n
ka ra kte r itu se nd iri. Ke tika g uru m e m b e rika n tug a s ke lo m p o k, g uru
m e m b e rika n b a ta s w a ktu ke p a d a sisw a untuk me nye le sa ika nnya .
Ba ta sa n w a ktu itu, m e m iliki fung si g a nd a ya itu g uru b isa m e ng e lo la
w a ktu d a la m ke g ia ta n p e m b e la ja ra n, d i sisi la in g uru jug a b isa
Be rd a sa rka n fe no m e na te rse b ut, m a ka p e ne liti b e rm ina t untuk
m e la kuka n p e ng ka jia n te rha d a p p e ng e lo la a n p e m b e la ja ra n
Ba ha sa Ing g ris d i SMP Ne g e ri 1 Je p o n, Ka b up a te n Blo ra d e ng a n
jud ul
Pe ng e lo la a n Pe m b e la ja ra n Ba ha sa Ing g ris Be rb a sis
Pe m b e ntuka n Ka ra kte r (Stud i Situs d i SMP Ne g e ri 1 Je p o n,
Ka b up a te n Blo ra ). Ad a p un tujua n d a ri p e ne litia n ini a d a la h untuk
(1) m e nd e skrip sika n tujua n p e m b e la ja ra n Ba ha sa Ing g ris b e rb a sis
p e mb e ntuka n ka ra kte r d i SMP Ne g e ri 1 Je p o n, Ka b up a te n Blo ra , (2)
me nd e skrip sika n c iri-c iri m a te ri p e m b e la ja ra n Ba ha sa Ing g ris
b e rb a sis p e m b e ntuka n ka ra kt e r d i SMP Ne g e ri 1 Je p o n, Ka b up a te n
Blo ra , (3) me nd e skrip sika n c iri-c iri a ktivita s p e m b e la ja ra n Ba ha sa
Ing g ris b e rb a sis p e m b e ntuka n ka ra kte r d i SMP Ne g e ri 1 Je p o n,
Ka b up a te n Blo ra .
Me to d e Pe ne litia n
Pe ne litia n ini d ila kuka n d i SMP Ne g e ri 1 Je p o n, Ka b up a t e n
Blo ra . Se c a ra g e o g ra fis, SMP Ne g e ri 1 Je p o n, Ka b up a te n Blo ra
te rle ta k d i p usa t Ke c a m a ta n Je p o n d a n m e nja d i sa la h sa tu se ko la h
fa vo rit d e ng a n sta nd a r na sio na l. Ditinja u d a ri sum b e r d a ya m a nusia
ya ng d im iliki, m a ka SMP Ne g e ri 1 Je p o n, Ka b up a te n Blo ra d id ukung
o le h se jum la h te na g a p e nd id ik ya ng b e rp e ng a la m a n. Pre sta si
Ne g e ri 1 Je p o n, Ka b up a te n Blo ra jug a me nja d i p iliha n d a ri
m a sya ra ka t d i Ke c a m a ta n Je p o n d a n se kita rnya untuk m e la njutka n
p e nd id ika n fo rm a l. Se la in a kse s ya ng m ud a h d ija ng ka u, SMP Ne g e ri
1 Je p o n, Ka b up a te n Blo ra m e na rik m ina t m a sya ra ka t ka re na
m e nye le ng g a ra ka n p ro g ra m ke la s ung g ula n d a n p e nd id ika n
ka ra kte r.
Me nurut Suto p o (2002: 33-34), d i d a la m p e ne litia n kua lita tif, 1)
ko nd isi sub je k sa m a se ka li tid a k d ija m a h o le h p e rla kua n (
tre a tm e nt
)
ya ng d ike nd a lika n se c a ra ke ta t o le h p e ne liti, 2) p e ne liti ha nya
b e rfung si se b a g a i m o tiva to r d a n fa silita to r b a g i b e rla ng sung nya
ke g ia ta n te rse b ut, 3) p e ne liti m e nje la ja hi ka nc a h d a n
m e ng g una ka n se b a g ia n b e sa r w a ktunya d a la m m e ng um p ulka n
d a ta se c a ra la ng sung d a n d a ta ya ng d id a p a t b e na r-b e na r
b e rd a sa rka n p e rsp e ktif sub je k ya ng d ite liti.
Pe ne litia n ini m e ng g una ka n d e sa in e tno g ra fi se hing g a d e sa in
te rse b ut se ring d ise b ut d e ng a n p e ne litia n e tno m e to d o lo g i. Inti d a ri
e tno g ra fi a d a la h up a ya untuk m e m p e rha tika n m a kna -ma kna
tind a ka n d a ri ke ja d ia n ya ng m e nim p a o ra ng ya ng ing in d ip a ha m i
(Sp ra d le y, 2006: 5). Pe m iliha n d e sa in e tno g ra fi ini ka re na info rm a n
d a la m p e ne litia n ini a d a la h g uru ya ng m e nja d i p e na ng g ung ja wa b
te rha d a p a ktivita s p e m b e la ja ra n d a n b e rinte ra ksi d e ng a n p e se rta
p e mb e la ja ra n d a p a t me ne ntuka n se c a ra ma nd iri a ktivita s se la ma
p e m b e la ja ra n. De ng a n d e sa in e tno g ra fi p e nd id ika n ini, g uru
se b a g a i p e ne liti d a p a t m e nje la ska n a ktivita s p e m b e la ja ra n.
Da la m p e ng um p ula n d a ta , p e ne liti m e la kuka n d e ng a n c a ra
w a w a nc a ra m e nd a la m , o b se rva si, d a n d o kum e nta si. Me nurut
Ha rso no (2008: 162), “ wa wa nc a ra m e nd a la m m e rup a ka n
p e rc a ka p a n te ra ra h ya ng tujua nnya untuk m e ng ump ulka n
info rm a si e tno g ra fi a ta u m e m p e rka ya .” Da la m p e ne litia n ini, p e ne liti
m e la kuka n w a w a nc a ra m e nd a la m d e ng a n b e b e ra p a info rm a n,
ya itu ke p a la se ko la h, g uru p e ng a m p u p e la ja ra n Ba ha sa Ing g ris d a n
p e se rta d id ik. Wa w a nc a ra d e ng a n ke p a la se ko la h ka re na m e nja d i
p e m im p in ya ng b e rta ng g ung ja w a b te rha d a p ke g ia ta n
p e nd id ika n d i se ko la h te rse b ut. Wa wa nc a ra d e ng a n g uru
p e ng a m p u p e la ja ra n Ba ha sa Ing g ris ka re na m e nja d i p e la ksa na
a ktivita s p e m b e la ja ra n. Se d a ng ka n Wa wa nc a ra d e ng a n p e se rta
d id ik ka re na me nja d i sub je k p e mb e la ja ra n ya ng te rlib a t d a la m
a ktivita s p e m b e la ja ra n. Da la m wa wa nc a ra ini p e ne liti ing in
m e m p e ro le h d a ta te nta ng m a te ri p e m b e la ja ra n , a ktivita s
p e m b e la ja ra n d a n p re sta si ha sil b e la ja r Ba ha sa Ing g ris d i SMP
Ne g e ri 1 Je p o n d a ri p a ra info rm a n.
Me nurut Mo le o ng (2007: 164), “ o b se rva si b e ra rti m e ng a d a ka n
ya ng se ke c il-ke c ilnya se ka lip un.” Da la m p e ne litia n ini, p e ne liti
m e la kuka n o b se rva si se la m a a ktivita s p e m b e la ja ra n se hing g a
d a p a t m e ng e ta hui se c a ra la ng sung a ktivitia s p e m b e la ja ra n ya ng
te rja d i d i lo ka si p e mb e la ja ra n, te rma suk a ktivita s d a ri g uru ma up un
p e se rta d id ik d a la m le m b a r o b se rva si. De ng a n m e la kuka n
o b se rva si ini, p e ne liti b e rup a ya untuk m e le ng ka p i d a la m
p e ng um p ula n d a ta p e ne litia n d a n m e ng e ta hui ke a b sa ha nnya .
Me nurut Ha rso no (2008: 165), “ d o kum e nta si d ip a ka i untuk
m e ng um p ulka n d a ta d a ri sum b e r-sum b e r d o kum e n ya ng m ung kin
m e nd ukung a ta u b a hka n b e rla wa na n d e ng a n ha sil wa wa nc a ra .”
Da la m p e ne litia n ini, p e ne liti m e la kuka n d o kum e nta si d e ng a n
m e ng um p ulka n d o kum e n te rtulis ya ng b e rka ita n d e ng a n ke g ia ta n
p e nd id ika n, a nta ra la in RPP, e va lua si p e m b e la ja ra n, p ro fil se ko la h
m a up un fo to se sua i d e ng a n a ktivita s p e m b e la ja ra n ya ng se d a ng
b e rla ng sung .
Ha sil d a n Pe m b a ha sa n
Ad a d e la p a n tujua n p e m b e la ja ra n Ba ha sa Ing g ris b e rb a sis
ka ra kte r d i SMP Ne g e ri 1 Je p o n, Ka b up a te n Blo ra : a ) m e ng ha silka n
p re sta si siswa ya ng re lig ius, b ) ma mp u me mb e ntuk siswa
m e m p unya i ka ra kte r jujur d a n d isip lin, c ) m a m p u m e nc ip ta ka n
b e rta ng g ung ja w a b te rha d a p d iri se nd iri, e ) m e m iliki nila i a ka d e m ik
d i a ta s KKM, f) sisw a d a p a t b e rb ic a ra se d e rha na d e ng a n Ba ha sa
Ing g ris, g ) siswa d a p a t m e m b a c a Ba ha sa Ing g ris se c a ra b e na r, h)
m e na m b a h jum la h ko sa ka ta Ba ha sa Ing g ris ya ng te re ka m d i
me mo ri o ta k sisw a .
Ad a e na m ka ra kte ristik a ktivita s p e m b e la ja ra n Ba ha sa Ing g ris
b e rb a sis ka ra kte r d i SMP Ne g e ri 1 Je p o n, Ka b up a te n Blo ra : a )
b e rsa ha b a t d a n ko m unika tif d a la m Ba ha sa Ing g ris, b ) me mb e rika n
ke b e b a sa n sisw a untuk b e rsika p d e m o kra tis d a la m p e m b e la ja ra n
Ba ha sa Ing g ris, c ) m e la tih sisw a untuk g e m a r m e m b a c a tulisa n
Ba ha sa Ing g ris, d ) m e nd o ro ng siswa untuk m e m iliki ra sa ing in ta hu
ya ng ting g i, e ) m e m a c u siswa untuk kre a tif d a la m p e m b e la ja ra n
Ba ha sa Ing g ris, f) m e nc ip ta ka n ko m p e tisi a g a r m e la tih untuk ke rja
ke ra s d a n tid a k m ud a h p utus a sa .
Ad a e na m c iri m a te ri p e la ja ra n Ba ha sa Ing g ris b e rb a sis
ka ra kte r d i SMP Ne g e ri 1 Je p o n Ka b up a te n Blo ra : a ) te rd a p a t
ke b ia sa a n b e rd o a , b a ik me ng a wa li ma up un me ng a khiri
p e m b e la ja ra , b ) m e m a sukka n b ud a ya lo ka l ya ng b e rka itan
d e ng a n tujua n p e nd id ika n, c ) m e ng a nd ung se m a ng a t
ke b a ng sa a n, d ) m e m a sukka n unsur ke p e d ulia n
ling kung a n, e ) me ng ung ka p ka n fa kta d e ng a n b e na r, f) b e la ja r
Pe m b e la ja ra n Ba ha sa Ing g ris b e rb a sis p e m b e ntuka n ka ra kte r
me rup a ka n p e rp a d ua n p e nya mp a ia n ma te ri a nta ra b a ha sa ing g ris
d a n p e nd id ika n ka ra kte r d a la m sa tu ke g ia ta n b e la ja r m e ng a ja r,
g una m e ning ka tka n ke m a m p ua n sisw a b a ik se c a ra a ka d e m ik
m a up ua n se c a ra ke p rib a d ia n ya ng b e rd a sa rka n UUD 1945 d a n
p a nc a sila . Pe m b e la ja ra n b a ha sa ing g ris b e rb a sis p e m b e ntuka n
ka ra kte r d a p a t b e rla ng sung m a ksim a l jika p e la ksa na a nnya d a p a t
d iliha t d a ri tig a ind ika to r ya itu m a te ri p e m b e la ja ra n, a ktivita s
p e m b e la ja ra n d a n ha sil b e la ja r sisw a .
Se m a kin m a te ri p e m b e la ja ra n se sua i d e ng a n kurikulum d a n
ko nse p p e nd id ika n ka ra kte r m a ka a ka n se m a kin b a ik inp ut ya ng
d id a p a tka n sisw a se la m a p e m b e la ja ra n b e rla ng sung . Be g itu jug a
d e ng a n a ktivita s p e m b e la ja ra nnya , se m a kin b a ik g uru d a la m
b e rino va si d a n b e rinte ra ksi d a la m a ktivita s p e m b e la ja ra n m a ka
siswa a ka n se m a kin b e rse d ia m e ng ikuti p e m b e la ja ra n d a n
m e nikm a tinya . Da m p a knya a d a la h se m a kin sisw a b e rse d ia
m e ng e lua rka n ke m a m p ua n b e la ja r te rb a iknya , m a ka se m a kin
sisw a m e nd a p a tka n p re sta si b e la ja r ya ng m a ksim a l.
Sim pula n
Tujua n p e m b e la ja ra n m e rup a ka n ta rg e t a ta u sa sa ra n ya ng
b a ha sa Ing g ris. Pre sta si b e la ja r sisw a d a p a t d iliha t d a ri ind ika sinya
b ila sisw a te rse b ut m e nd a p a tka n ke c a ka p a n b a ru a kib a t
p e rb ua ta n ya ng d ise ng a ja . Se c a ra sing ka t b e la ja r a d a la h
p e rub a ha n ting ka h la ku d a ri ha sil la tiha n ya ng te ra tur d e ng a n
usa ha untuk m e nc a p a i tujua n. Pe rub a ha n ting ka h la ku b a ru ya itu
d a ri tid a k ta hu m e nja d i ta hu, tim b ulnya p e ng e rtia n b a ru,
p e rub a ha n sika p , ke b ia sa a n, ke te ra m p ila n, sika p m e ng ha rg a i
m a up un p e rub a ha n ja sm a ni.
Pe m b e la ja ra n Ba ha sa Ing g ris b e rb a sis ka ra kte r, m e m p unya i
d ua m a te ri p o ko k ya itu m a te ri Ba ha sa Ing g ris d a n p e nd id ika n
ka ra kte r. Ke d ua nya sa ling m e ng isi d a n m e le ng ka p i, se hing g a sisw a
d a p a t m e m a ha m i m a te ri a ja r se ka lig us d a p a t m e m e tik nila i-nila i
ya ng te rka nd ung d a la m p e nd id ika n ka ra kte r. Ke sia p a n m a te ri
d a la m p e m b e la ja ra n p e nting untuk d ip e rha tika n, ka re na d a la m
sua tu p e m b e la ja ra n sum b e r d a ri inte ra ksi a d a la h m a te ri a ja r itu
se nd iri. De ng a n d e m ikia n je la s kira nya b a hwa g uru ha rus d a p a t
me nyia p ka n m a te ri a ja r se b e lum p e m b e la ja ra n b e rla ng sung .
Aktivita s p e m b e la ja ra n m e rup a ka n p ro se s m e nd a p a t sua tu
info rm a si a ta u ke te ra m p ila n, ya ng d a p a t m e rub a h ke b ia sa a n
se se o ra ng d e ng a n m e lib a tka n ing a ta n a ta u m e m o ri, se b a g a i
te m p a t p e nyim p a n info rm a si d a n ha rus d ila kuka n se c a ra b e rta ha p
a d a la h p ro se s untuk m e m p e ro le h p e ng e ta hua n b a ru d a n m e m o ri
a d a la h p ro se s ya ng m e nyim p a n p e ng e ta hua n itu d a la m w a ktu
la m a . Da la m p ro se s b e la ja r d ib utuhka n usa ha untuk m e ng ing a t
p e ng e ta hua n b a ru. Tujua n p e m b e la ja ra n Ba ha sa Ing g ris a d a la h
a g a r sisw a d a p a t b e rko m unika si d a la m Ba ha sa Ing g ris se c a ra lisa n
DA FTA R PUSTA KA
Aq ib , Za ina l d a n Ro hm a nto , Elha m . 2008.
Me mb a ng un
Pro fe sio na lism e G uru d a n Pe ng a w a s Se ko la h
. Ba nd ung :
Yra m a Wid ya .
Aq ib , Za ina l. 2009.
Be la ja r d a n Pe mb e la ja ra n d i Se ko la h Da sa r
.
Ba nd ung : Yra m a Wid ya .
Asm a ni, Ja m a l Ma ’ m ur. 2011.
Buku Pa nd ua n Inte rna lisa si Pe nd id ika n
Ka ra kte r d i Se ko la h.
Yo g ya ka rta : DIVA Pre ss.
Ba rizi, Ahm a d . 2009.
Me nja d i G uru Ung g ul
. Yo g ya ka rta : Ar Ruzz
Me d ia .
Ha rso no . 2008.
Mo d e l-Mo d e l Pe ng e lo la a n Pe rg urua n Ting g i
.
Yo g ya ka rta : Pusta ka Pe la ja r.
Mo le o ng , Le xy. 2007.
Me to d o lo g i Pe n e litia n Kua lita tif
. Ba nd ung :
Re ma ja Ro sd a ka rya .
Sa nja ya , Wina . 2008.
Stra te g i Pe m b e la ja ra n Be ro rie nta si Sta nd a r
Pro se s Pe m b e la ja ra n
. Ja ka rta : Ke nc a na Pre na d a Me d ia
G ro up .
Sp ra d le y, Ja m e s. 2007.
Me to d e Etno g ra fi
. Yo g ya ka rta : Tia ra
Wa c a na .
Sug iyo no . 2011.
Me to d e Pe ne litia n Kua ntita tif, Kua lita tif, d a n R&D
.
Ba nd ung : Alfa b e ta .
Suto p o . 2002.
Me to d o lo g i Pe ne litia n Kua lita tif
. Sura ka rta : Se b e la s
Ma re t Unive rsity Pre ss.
Ya m in, Ma rtinis 2008,
Ta ktik Me ng e m b a ng ka n Ke m a m p ua n
Ind ivid ua l Sisw a
. Ja ka rta : G a ung Pe rsa d a Pre ss.
