PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI KEGIATAN GERAK DAN LAGU KELOMPOK B DI TK Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak Melalui Kegiatan Gerak Dan Lagu Kelompok B Di TK Pertiwi Ceporan I Gantiwarno Klaten Tahun Ajaran 2013/2014.

i

PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI KEGIATAN GERAK DAN LAGU KELOMPOK B DI TK

PERTIWI CEPORAN I GANTIWARNO KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru

Pendidikan Anak Usia Dini

OLEH SRI PURWANTI

A53B111015

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

MOTTO

1. Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang

demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu’

2. Berhentilah mengkhawatirkan masa depan, syukurilah hari ini, dan hiduplah

dengan sebaik-baiknya.

3. “Jika sore tiba, janganlah tunggu waktu pagi, jika pagi tiba, janganlah tunggu

waktu sore. Manfaatkan masa sehatmu sebelum tiba masa sakitmu dan

manfaatkan masa hidupmu sebelum tiba ajalmu.”

v

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan untuk :

1. Bapak dan Ibuku Hadi Sukamto tercinta , terima kasih atas do`amu yang

selalu mengiringi langkahku.

2. Suamiku tercinta mas Suwartoyo, terima kasih atas segala cinta, pengertian

dan pengorbananmu.

3. Kedua permata hatiku Fernanda ayu Melansari dan Prayoga Bagus Saputra

yang selalu menjadi penyemangat hidupku, sebagai pembelajaran bagi kalian

SURAT PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

orang lain yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu

Perguruan Tinggi manapun dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat

karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali

yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Juni 2014

Yang Membuat Pernyataan

Sri Purwanti

vii

KATA PENGANTAR

Bismillahirrohmanirrohiim

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Swt yang telah

melimpahkan rahmat, taufiq, serta hidayahNya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini dengan lancar tanpa ada halangan suatu apapun.

Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat dalam

menyelesaikan strata satu (S1) Pendidikan Anak Usia Dini di Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih

kepada :

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah member izin untuk

mengadakan penelitian.

2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda,M.hum. selaku ketua pengelola Program

S1Paud PSKGJ beserta staf FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Bapak Drs. Muhammad Yahya, M.Si. selaku pembimbing yang penuh kesabaran

dalam memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Bapak/Ibu Dosen yang telah memberi bimbingan dalam mata kuliah

5. Bapak Djaswandi, SH. beserta stafnya selaku pengelola Pokjar Sarjana

Kependidikan bagi Guru Dalam Jabatan Pendidikan Anak Usia Dini Dinas

6. Ibu Suparmi, selaku Kepala Tk Ceporan Gantiwarno Klaten yang telah memberi

kemudahan dan membantu penulis demi kelancaran dalam penelitian skripsi ini.

7. Semua pihak yang selalu memberikan motivasi dan membantu kepada penulis

sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.

Walau demikian penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini belumlah

sempurna, sehingga kritik dan saran yang bersifat membangun sangat kami

harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya,maupun pembaca

pada umumnya.

Klaten, 30 Juni 2014

Penulis

ix DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN MOTTO ... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ... v

HALAMAN PERNYATAAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

ABSTRAK ... xv

BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Pembatasan Masalah ... 5

C. Perumusan Masalah ... 6

D. Tujuan Penelitian ... 6

E. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II. LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 8

B. Kajian Penelitian Yang Relevan ... 20

D. Hipotesisi Tindakan ... 23

BAB III. METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 24

B. Subyek Penelitian ... 24

C. Prosedur Penelitian ... 24

D. Jenis dan Sumber Data ... 27

E. Pengumpulan Data ... 29

F. Instrumen Penelitian ... 31

G. Indikator Kinerja ... 38

H. Teknik Analisis Data ... 39

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil TK ... 42

B. Refleksi Awal ( Prasiklus) ... 45

C. Analisis Pencarian Fakta ... 49

D. Diskripsi Penelitian Siklus ... 50

E. Pembahasan ... 65

F. Keterbatasan Penelitian ... 70

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 72

B. Implikasi ... 72

C. Saran ... 73

DAFTAR PUSTAKA ... 75

xi

DAFTAR TABEL

Tabel Hal

1 Perbedaan Variabel-variabel Setiap Penelitian ... 21

2 Pedoman Observasi Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak ... 32

3 Pedoman Observasi Penerapan Kegiatan Gerak dan Lagu ... 34

4 Lembar Catatan Lapangan ... 36

5 Rincian Penggunaan Instrumen untuk Memperoleh Data ... 37

6 Rata-rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ... 38

7 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak ... 39

8 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian setiap Anak dengan Prosentase Keberhasilan ... 40

9 Daftar Guru TK Pertiwi Ceporan I ... 44

10 Jumlah Anak TK Pertiwi Ceporan I Tahun Ajaran 2013/2014 ... 44

11 Hasil Observasi Kecerdasan Kinestetik Anak Prasiklus ... 47

12 Hasil Tahapan Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak ... 48

13 Daftar Beberapa Penyebab Munculnya Masalah dalam Penelitian ... 49

14 Hasil Observasi Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak Siklus I .... 55

16 Hasil Observasi Penerapan Kegiatan Gerak dan Lagu Siklus I ... 57

17 Hasil Observasi Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak Siklus II .. 62

18 Hasil Tahapan Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak ... 63 19 Hasil Observasi Penerapan Kegiatan Gerak dan Lagu Siklus II ... 65

20 Perbandingan Prosentase Hasil Observasi Peningkatan

Kecerdasan Kinestetik Anak ... 66

21 Hasil Perbandingan Tahap Perkembangan Kecerdasan Kinestetik

Anak ... 67

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Hal

1 Skema Kerangka Pemikiran ... 22

2 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 26

3 Kurva Pencapaian Skor Prasiklus ... 46

4 Diagram prosentase kecerdasan kinestetik anak ... 48

5 Kurva Pencapaian Skor Siklus I ... 55

6 Diagram peningkatan kecerdasan kinestetik anak ... 57

7 Kurva Pencapaian Skor Siklus II ... 62

8 Diagram peningkatan kecerdasan kinestetik anak ... 64

9 Kurva Pencapaian Skor ... 66

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Hal

1 Daftar Siswa Kelompok B TK Pertiwi Ceporan I

Tahun 2013/2014 ... 1

2 Rencana Bidang Pengembangan siklus I ... 2

3 Rencana Bidang Pengembangan siklus II ... 4

4 Hasil Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak Prasiklus ... 6

5 Hasil Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kecerdasan Kinestettik Anak Siklus I ... 7

6 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak dengan Prosentase Keberhasilan Siklus I ... 9

7 Hasil Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak Siklus II ... 10

8 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak dengan Prosentase Keberhasilan Siklus II ... 12

9 Hasil Observasi Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Anak ... 13

10 Hasil Observasi Penerapan Kegiatan Gerak dan Lagu Siklus I ... 29

11 Hasil Observasi Penerapan Kegiatan Gerak dan Lagu Siklus II ... 30

12 Perbandingan Hasil Prosentase Penerapan Gerak dan Lagu ... 31

13 Hasil Catatan Lapangan ... 32

14 Foto Media ... 33

xv

PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI KEGIATAN GERAK DAN LAGU KELOMPOK B DI TK

PERTIWI CEPORAN I GANTIWARNO KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014

Sri Purwanti, A53B111015, Program Studi PG PAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kecerdasan kinestetik anak di TK Pertiwi Ceporan I Gantiwarno Klaten tahun ajaran 2013/2014 terutama dalam kegiatan gerak dan lagu. Kecerdasan kinestetik anak masih rendah berdasarkan pengamatan dalam kegiatan harian dari 16 anak baru 5 anak yang kecerdasan kinestetiknya cukup baik, sebagian besar masih perlu banyak bimbingan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas disebut juga Classroom Action Research (CAR). Data tentang kecerdasan kinestetik anak diperoleh dari anak dan data pelaksanaan kegiatan gerak dan lagu diperoleh dari guru . Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu dengan observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Siklus I dan Siklus II dilakukan dalam empat kali pertemuan. Teknik analisa data menggunakan tehnik analisis komparatif untuk membandingkan kecerdasan anak setiap siklus dengan indikator kinerja yaitu dengan posentase keberhasilan. Triangulasi merupakan teknik untuk validasi data. Hasil penelitian menunjukan peningkatan dari siklus ke siklus, ini dapat dilihat dari posentase hasil observasi. Kecerdasan kinestetik anak pada pra siklus 30,5% setelah dilakukan siklus I mencapai 59,8% dan siklus II meningkat sebesar 83,5 %, Kecerdasan Kinestetik anak naik 23,7%. Ini menunjukan bahwa kecerdasan kinestetik anak mengalami peningkatan melalui penerapan kegiatan gerak dan lagu