• Tidak ada hasil yang ditemukan

MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN MERONCE (Penelitian Tindakan Kelas Pada Kelompok A di PAUD dan Calistung Mentari Kecamatan Sukasari Kabupaten Bandung Tahun Pelajaran 2014/2015).

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN MERONCE (Penelitian Tindakan Kelas Pada Kelompok A di PAUD dan Calistung Mentari Kecamatan Sukasari Kabupaten Bandung Tahun Pelajaran 2014/2015)."

Copied!
23
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar  3.1 Model Prosedur Tindakan Kelas menurut Carr & Kemmis (Wardhani, 2010)
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Meningkatkan Kreativitas

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah terdapat perbedaan kreativitas anak usia dini yang diberikan stimulus pendidikan dengan model pembelajaran

PENGASUHAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 3-4 TAHUN OLEH TUTOR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI KELURAHAN ISOLA KECAMATAN SUKASARI BANDUNG.. Universitas Pendidikan Indonesia |

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kreativitas anak usia dini yang dipengaruhi oleh bermain yang dilihat dari alat permainan edukatif dan untuk mengetahui

PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI BERBASIS PENDIDIKAN ENTERPRENEURSHIP DI TK KHALIFAH 2 SERANG.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

Simpulan penelitian bahwa melalui kegiatan meronce menggunakan media bahan alam dapat meningkatkan kreativitas anak pada kelompok B di Satuan PAUD CEMPAKA Kabupaten

Meningkatkan kreativitas menggambar pada anak usia dini melalui metode karyawisata (Penelitian tindakan kelas pada kelompok B TK Al-Jamhari kecamatan banjaran kabupaten

Peran guru mengembangkan kreativitas anak usia dini dalam menggunakan metode pemberian tugas menggambar Guru memberikan bimbingan ketika anak sulit membuat gambar dengan cara

ada beberapa ciri-ciri kreativitas pada anak usia dini yang dapat mencerminkan proses tahapan pengembangan kreativitas pada anak yaitu dengan anak lebih senang dengan lingkungan yang