S PAUD 1009768 Table of content

(1)

Lilis Supriatin, 2014

Meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui kegiatan meronce Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Identifikasi dan Perumusan Masalah ... 3

C. Tujuan Penelitian ... 3

2. Karateristik Perkembangan Anak Usia 4 Sampai 6 Tahun ... 5

B. Perkembangan Kemampuan Kognitif ... 5

1. Pengertian Kemampuan Kognitif ... 5

(2)

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kognitif ... 10

4. Ciri-Ciri Kemampuan Kognitif... 12

C. Meronce ... ... 13

1. Pengertian Meronce ... 13

2. Aspek Merangkai dan Meronce ... 3. Metode Pembelajaran Meronce ... 13 15 BAB III METODE PENELITIAN ... 16

A. Subjek dan Lokasi Penelitian ... 16

B. Metode dan Desain Penelitian ... 16

C. Prosedur Penelitian ... 18

D. Definisi Operasional ... 19

E. Teknik dan Instrumen Penelitian ... 20

BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 25

A. Deskripsi Umum Lokasi dan Subjek Penelitian ... 25

1. Gambaran Umum TK Sejahtera Jatisari ... 25

2. Kurikulum di TK Sejahtera Jatisari ... 25

3. Keadaan Guru dan Siswa TK Sejahtera Jatisari ... 28

4. Sarana Prasarana ... 30

B. Deskripsi Hasil Penelitian ... 31

1. Kondisi Objektif Kemampuan Kognitif Anak Melalui Kegiatan Meronce di TK Sejahtera ... 31

(3)

3. Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Kegiatan

Meronce ... .. ₄₉

C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 50

1. Kondisi Objektif Kemampuan Kognitif Anak Kelompok B TK Sejahtra Jatisari ... 50

2. Implementasi Kemampuan Meningkatkan Kognitif Anak Melalui Kegiatan Meronce Pada Anak Kelompok B TK Sejahtra Jatisari . 51 3. Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Setelah Penerapan Kegiatan Meroce ... 52

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI ... 54

A. Simpulan ... 54

B. Rekomendasi ... 55

DAFTAR PUSTAKA ... 56

LAMPIRAN-LAMPIRAN... 58

RIWAYAT HIDUP ...

LEMBAR BIMBINGAN SKRIPSI ... 96

(4)

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Desain Penelitian Rindakan Kelas ... 17

Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Penelitian ... 21

Tabel 3.3 Lembar Pedoman Observasi Kemampuan Kognitif ... 22

Tabel 3.4 Lembar Catatan Lapangan ... 23

Tabel 3.5 Lembar Observasi Guru Dalam Kegiatan Meronce ... 24

Tabel 4.1 Tema-tema Dalam Pembelajaran di TK Sejahtera Jatisari ..,... 27

Tabel 4.2 Daftar Nama Guru dan Karyawan TK Sejahtera Jatisari ... 29

Tabel 4.3 Keadaan Siswa TK Sejahtera Jatisari ... 29

Tabel 4.4 Jumlah Sarana Siswa TK Sejahtera Jatisari ... 30

Tabel 4.5 Data Anak Kelompok B2 TK Sejahtera Jatisari Tahun Ajaran 2013/2014 ... 31

Tabel 4.6 Hasil Observasi Awal (Pra Siklus) ... 33

Tabel 4.7 Hasil Observasi Siklus I ... 39

Tabel 4.8 Hasil Obsevasi Siklus II ... 45

(5)

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Observasi Awal Kemampuan Kognitif Anak ... 34

Grafik 4.2 Hasil Observasi Kemampuan Kognitif Anak Pra Siklus ... 36

Grafik 4.3 Observasi Siklus I Kemampuan Kognitif Anak ... 40

Grafik 4.4 Hasil Observasi Kemampuan Kognitif Anak Siklus I ... 42

Grafik 4.5 Observasi Siklus II Kemampuan Kognitif Anak ... 46

Grafik 4.6 Hasil Observasi Kemampuan Kognitif Anak Siklus II ... 48

(6)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RKH (Rencana Kegiatan Harian) ... 59

Lampiran 2 Format Lembar Observasi ... 64

Lampiran 3 Pedoman Wawancara, Observasi Aktivitas Guru,

Catatan Lapangan ... 74

Lampiran 4 HasilPenelitian ... 85

Lampiran 5 Dokumentasi ... 89

Lampiran 6 Surat Izin Penelitian ...

Lampiran 7 Daftar Riwayat Hidup ...

Lampiran 8 Lembar Bimbingan Skripsi ... 94

96