Lembar kerja analisis buku, rpp, dll\3. Format Analisis Pemanfaatan Buku Guru

(1)

PETUNJUK PENGISIAN

LEMBAR KERJA ANALISIS PENGGUNAAN BUKU GURU

Kompetensi

1. Memahami strategi penggunaan Buku Siswa dan Buku Guru untuk kegiatan pembelajaran. 2. Membimbing guru dalam menyusun RPP, melaksanakan pembelajaran saintifik dan menyusun

instrumen penilaian otentik sesuai dengan Buku Siswa dan Buku Guru

Tujuan

Meningkatkan kompetensi dan keterampilan guru pendamping dalam:

1. Memahami strategi penggunaan buku guru untuk kegiatan pembelajaran. 2. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dengan silabus dan RPP.

3. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dilihat dari pelaksanaan pembelajaran berbasis tematik terpadu, pendekatan scientific, model pembelajaran berbasis proyek (PjBL), pembelajaran berbasis masalah (PBL), dan pembelajaran berbasis penemuan (DL).

4. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dilihat dari penilaian autentik.

5. Menganalisis kesesuaian buku guru dilihat dari keterpaduan subtansi materi sesuai dengan kompetensi dasar pada setiap topik.

6. Menganalisis buku guru dilihat dari aspek pengetahuan, keterampilan, sikap. 7. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dengan sumber belajar.

8. Menyusun tindak lanjut hasil analisis.

Panduan Kegiatan

Kerjakan secara berkelompok dengan anggota tiga (3) orang! 1. Pelajari Format Analisis Penggunaan Buku Guru!

2. Siapkan buku guru, Silabus, dan RPP sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran! 3. Cermati kesesuaian antara isi buku guru, Silabus dan RPP

4. Cermati kesesuaian isi buku siswa dilihat dari pelaksanaan pembelajaran berbasis tematik terpadu, pendekatan scientific, model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning ), Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem -Based Learning), dan Pembelajaran Berbasis

Penemuan (Discovery Learning)!

▸ Baca selengkapnya: format buku kunjungan guru ke rumah siswa

(2)

8. Kaji kesesuaian isi buku guru dengan sumber belajar!

9. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis sebagai berikut! a. Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan dalam pembelajaran.

b. Jika tidak sesuai/sesuai sebagian, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku guru tersebut.

(3)

FORMAT 4.1

ANALISIS PENGGUNAAN BUKU GURU

JUDUL BUKU : ... MAPEL* : ... KELAS : ... JENJANG : ...

NO ASPEK YANG DIANALISIS

HASIL ANALISIS _{TINDAK LANJUT}

HASIL ANALISIS TIDAK

SESUAI SEBAGIANSESUAI SESUAI A. Kesesuaian Isi Buku Guru dengan Silabus dan RPP

1. Kesesuaian materi pokok dalam buku dengan silabus

2. Kesesuaian muatan kegiatan pembelajaran dalam buku dengan silabus.

3. Kesesuaian bentuk dan tehnik penilaian pembelajaran dengan silabus

4. Kesesuaian sumber belajar dalam buku siswa dengan silabus. 5. Keseuaian tujuan pembelajaran dalam RPP dengan buku

6. Kesesuaian urutan kegiatan pembelajaran dalam RPP dengan buku.

7. Kesesuaian jenis dan teknik penilaian pembelajaran dalam RPP dengan buku.

B Kesesuaian isi buku siswa dengan pelaksanaan pembelajaran yang disarankan Kurikulum 2013

(4)

NO ASPEK YANG DIANALISIS

HASIL ANALISIS

TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS TIDAK

SESUAI SEBAGIANSESUAI SESUAI 2. Kesesuaian isi/materi buku dengan strategi pembelajaran

dalam pendekatan scientific.

3. Kesesuaian isi/materi buku dengan model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning)

4. Kesesuaian isi/materi buku dengan Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)

5. Kesesuaian isi/materi buku dengan Pembelajaran Berbasis Penemuan (Discovery Larning)

C Kesesuaian keterpaduan subtansi materi dalam buku dengan Kompetensi Dasar dan topik/tema

1. Kesesuaian keterpaduan substansi materi dalam buku dengan Kompetensi Dasarnya

2. Kesesuaian keterpaduan substansi materi dalam buku dengan topik/temanya

D Kesesuaian penilaian pembelajaran dalam buku siswa dengan penilaian otentik.

1. Kesesuaian tehnik penilaian pembelajaran dalam buku dengan pendekatan penilaian otentik.

2. Kesesuaian instrumen penilaian pembelajaran dalam buku dengan pendekatan penilaian otentik

3. Kesesuaian penilaian pembelajaran dalam buku dengan pendekatan penilaian otentik dalam ranah sikap

4. Kesesuaian penilaian pembelajaran dalam buku dengan pendekatan penilaian otentik dalam ranah pengetahuan

(5)

SARAN LAINNYA :

(6)