PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SOMATIS AUDITORI
VISUAL INTELEKTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI SMK BATIK 1
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
SITI LATIFAH
K7412166
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
iii
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SOMATIS AUDITORI
VISUAL INTELEKTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI SMK BATIK 1
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
SITI LATIFAH
K7412166
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
ABSTRAK
Siti Latifah (K7412166). PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SOMATIS AUDITORI VISUAL INTELEKTUAL
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN AKUNTANSI SMK BATIK 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi kelas X AK 2 SMK Batik 1 Surakarta dengan menerapkan Pendekatan Pembelajaran Somatis Auditori Visual Intelektual (SAVI).
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, analisis dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X AK 2 SMK Batik 1 Surakarta yang berjumlah 36 siswa. Sumber data penelitian ini berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan validitas isi dan triangulasi. Validitas isi digunakan untuk validitas tes dan triangulasi digunakan untuk validitas data yang telah diperoleh melalui observasi dan wawancara. Analisis data menggunakan teknik analisis kritis dan deskriptif komparatif. Prosedur penelitian penelitian ini menggunakan model spiral yang saling berkaitan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan pendekatan pembelajaran SAVI dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Peningkatan hasil belajar siswa ditunjukkan dengan tercapainya indikator kinerja penelitian pada siklus II. Hasil belajar siswa pada ranah afektif siklus II mencapai 80,56% dengan kategori sangat tinggi. Hasil belajar siswa ranah afektif siklus II mencapai 82,50% dengan kategori baik. Hasil belajar siswa ranah psikomotorik siklus II mencapai 88,26% dengan kategori sangat baik.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan pembelajaran Somatis Auditori Visual Intelektual (SAVI) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi kelas X AK 2 SMK Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016.
vii ABSTRACT
Siti Latifah (K7412166). APPLICATION OF SOMATIC AUDITORY VISUAL INTELLECTUAL LEARNING APPROACH TO IMPROVE THE STUDENTS’ LEARNING RESULT IN ACCOUNTING SUBJECT MATTER AT BATIK VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR 2015/2016. Skripsi, Surakarta: the Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University. Surakarta. July 2016.
The objective of this research is to improve the learning result in Accounting subject matter of the students in Grade X Accounting 2 of Batik Vocational High School 1 of Surakarta through the application of Somatic Auditory Visual Intellectual (SAVI) learning approach.
This research used the classroom action research with two cycles. Each cycle consisted of the following phases: planning, observation, analysis, and reflection. The subjects of research were the students as many as 36 in Grade X Accounting of Batik Vocational High School of Surakarta. Its data sources were the students and an Accounting subject matter teacher. The data were collected through observation, in-depth interview, and test. They were validated by using the content validity and triangulation. The former was to validate the data obtained from the test and the latter was to validate the data obtained from the observation and in-depth interview. They were analyzed by using the critical analysis and the descriptive comparative analysis. The procedure of research used the interconnected spiral model.
The result of research shows that the application of the SAVI approach
could improve the students’ learning result in Accounting subject matter from Pre-cycle to Cycle I and from Cycle I to Cycle II. In Cycle II, the performance
indicators were fulfilled. The students’ learning result in the cognitive domain in
Cycle II reached 80.56%, which belonged to the very high category. Furthermore,
the students’ learning result in the affective domain in Cycle II reached 82.50%, which also belonged to the good category. Finally, the students’ learning result in
the psychomotor domain in Cycle II reached 88.26% which belonged to the very good category.
Thus, the application of Somatic Auditory Visual Intellectual (SAVI) approach could improve the learning result in Accounting subject matter of the students in Grade X Accounting 2 of Batik Vocational High School 1 of Surakarta in Academic Year 2015/2016.
MOTTO
“Gantungkan Cita-Citamu Setinggi Langit. Bermimpilah Setinggi Langit. Jika Engkau Terjatuh, Engkau Akan Jatuh Di Antara Bintang-Bintang”
(Ir.Soekarno )
“Terkadang Kesulitan Harus Kamu Rasakan Terlebih Dahulu Sebelum Kebahagiaan Yang Sempurna Datang Padamu”
(R A Kartini)
“Ing Ngarso Sung Tulodho, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani”
ix
PERSEMBAHAN
Allah SWT Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini kepada:
Ibu Sadiyem dan Bapak Slamet
“ Terimakasih atas kasih sayang sepanjang masa, atas lantunan do’a yang tiada henti, atas nasehat yang tidak pernah habis, atas air mata yang tiada pernah mampu terbalas, dan atas kerja keras untuk memberikan yang terbaik anakmu”
Adikku Cintia Lirifa Asmarani
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaykum Wr.Wb.
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat, Nikmat dan Hidayahnya sehingga saya selaku penulis masih diberi kekuatan, kesehatan maupun kesempatan untuk menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Pendekatan Pembelajaran Somatis Auditori Visual Intelektual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Akuntansi SMK Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulisan skripsi ini tidak lepas dari dukungan, bantuan, dan kerjasama berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini diucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. H. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus selaku Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian dan memotivasi penulis.
3. Dr. Sudiyanto, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, memotivasi, mendukung dan memberi pengarahan penulis selama pengerjaan skripsi.
4. Sri Sumaryati , S.Pd., M.Pd selaku Pembimbing II yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, memotivasi, mendukung dan memberi pengarahan penulis selama pengerjaan skripsi.
xi
6. Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah bersedia menguji dan memberikan saran-saran untuk perbaikan skripsi ini.
7. Drs. Yusuf selaku Kepala SMK Batik 1 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
8. Murtiningsih, S.Pd selaku guru mata pelajaran akuntansi SMK Batik 1 Surakarta yang telah memberi bantuan, pengarahan, keluangan waktu dan bimbingan selama proses penelitian.
9. Siswa-siswa SMK Batik 1 Surakarta yang berpartisipasi dalam keterlaksanaan penelitian.
10. Semua pihak yang membantu keterlaksanaan penelitian ini.
Semoga seluruh jasa baik yang telah diberikan kepada penulis akan mendapat balasan dari Allah SWT sesuai dengan amal baiknya. Menyadari banyaknya kekurangan dalam penulisan skripsi ini, maka dengan segela kerendahan hati mengharap kritik dan saran yang membangun demi perbaikan dan penyempurnaan. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Amin.
Wassalamu’alaykum Wr.Wb
Surakarta, Juli 2016 Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I. PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C.Tujuan Penelitian ... 4
D.Manfaat Penelitian ... 4
BAB II. KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS A.Kajian Pustaka ... 6
1. Pendekatan Pembelajaran SAVI ... 6
a. Pengertian Pendekatan Pembelajaran SAVI ... 6
b. Manfaat Pendekatan Pembelajaran SAVI ... 7
c. Karakteristik Pendekatan Pembelajaran SAVI ... 8
d. Tahapan Pendekatan Pembelajaran SAVI ... 9
2. Hasil Belajar ... 11
a. Pengertian Hasil Belajar ... 11
xiii
c. Jenis-jenis Hasil Belajar ... 12
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 15
e. Cara Melakukan Penilaian Hasil Belajar ... 17
f. Cara Meningkatkan Hasil Belajar ... 21
3. Mata Pelajaran Akuntansi ... 23
B. Kerangka Berfikir ... 24
C.Hipotesis Tindakan ... 25
BAB III. METODE PENELITIAN A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 26
1. Tempat Penelitian ... 26
2. Waktu Penelitian ... 26
B. Pendekatan Penelitian ... 27
C.Subjek Penelitian ... 28
D.Data dan Sumber Data ... 28
E. Teknik Pengumpulan Data ... 29
F. Teknik Uji Validitas Data ... 30
G.Teknik Analisis Data ... 31
H.Indikator Kinerja Penelitian ... 35
I. Prosedur Penilitian ... 35
BAB IV. HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 37
1. Data Pratindakan... 37
2. Hasil Tindakan Siklus 1 ... 42
3. Hasil Tindakan Siklus 2 ... 55
4. Perbandingan Hasil Tindakan ... 66
B. Pembahasan ... 73
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A.Simpulan ... 81
B. Implikasi ... 81
C.Saran ... 82
DAFTAR PUSTAKA ………... 84
DAFTAR TABEL
1. Sintaks Pendekatan SAVI ... 8
2. Tabel Rincian Waktu Penelitian... 26
3. Kriteria KKM SMK Batik 1 Surakarta ... 33
4. Kriteria Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa ... 33
5. Rambu-Rambu Kriteria Hasil Analisis ... 34
6. Daftar Persentase Target Capaian ... 34
7. Pelaksanaan Pembelajaran Akuntansi ... 36
8. Hasil Belajar Ranah Kognitif ... 38
9. Hasil Belajar Ranah Afektif ... 39
10. Hasil Belajar Ranah Psikomotorik ... 40
11. Penerapan Pendekatan Pembelajaran SAVI... 47
12. Data Ketuntasan Hasil Belajar Ranah Kognitif ... 48
13 Hasil Belajar Ranah Afektif ... 49
14. Hasil Belajar Ranah Psikomotorik ... 50
15. Penerapan Pendekatan Pembelajaran SAVI... 60
16. Data Ketuntasan Hasil Belajar Ranah Kognitif ... 61
17. Hasil Belajar Ranah Afektif ... 62
18. Hasil Belajar Ranah Psikomotorik ... 63
19. Perbandingan Penerapan Pendekatan Pembelajaran SAVI ... 65
20. Perbandingan Data Ketuntasan Hasil Belajar Ranah Kognitif ... 67
21. Perbandingan Hasil Belajar Ranah Afektif ... 68
22. Perbandingan Hasil Belajar Ranah Psikomotorik ... 69
xv
DAFTAR GAMBAR
1. Skema Kerangka Berfikir ... 23
2. Histogram Pelaksanaan Pembelajaran Akuntansi ... 37
3. Persentase Hasil Belajar Ranah Kognitif ... 38
4. Histogram Hasil Belajar Ranah Afektif ... 39
5. Histogram Hasil Belajar Ranah Psikomotorik ... 40
6. Histogram Penerapan Pendekatan Pembelajaran SAVI ... 47
7. Ketuntasan Hasil Belajar Ranah Kognitif ... 48
8. Histogram Hasil Belajar Ranah Afektif ... 49
9. Histogram Hasil Belajar Ranah Psikomotorik ... 51
10. Histogram Penerapan Pendekatan Pembelajaran SAVI ... 60
11. Ketuntasan Hasil Belajar Ranah Kognitif ... 61
12. Histogram Hasil Belajar Ranah Afektif ... 62
13. Histogram Hasil Belajar Ranah Psikomotorik ... 64
14. Histogram Perbandingan Penerapan Pendekatan Pembelajaran SAVI ... 66
15. Histogram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Ranah Kognitif ... 67
16. Histogram Perbandingan Hasil Belajar Ranah Afektif ... 68
17. Histogram Perbandingan Hasil Belajar Ranah Psikomotorik ... 70
18. Histogram Peningkatan Proses Pembelajaran Menerapkan Pendekatan Pembelajaran SAVI dan Hasil Belajar ... 71
DAFTAR LAMPIRAN
1. Silabus ... 86
2. Lembar Observasi Keterampilan Guru Pada Pembelajaran Akuntansi .. 88
3. Lembar Observasi Keterampilan Guru Pada Pembelajaran Akuntansi (Prasiklus) ... 91
4. Hasil Analisi Lembar Observasi Keterampilan Guru Pada Pembelajaran Akuntansi (Prasiklus) ... 97
5. Hasil Tes Kognitif Siswa Kelas X Ak 2 (Prasiklus) ... 101
6. Kisi-Kisi Lembar Observasi Penilaian Afektif ... 102
7. Rubrik Penilaian Lembar Observasi Penilaian Afektif ... 103
8. Lembar Observasi Penilaian Afektif (Prasiklus) ... 105
9. Hasil Analisi Lembar Observasi Penilaian Afektif (Prasiklus)... 109
10. Kisi-Kisi Lembar Observasi Penilaian Psikomotorik ... 111
11. Rubrik Penilaian Lembar Observasi Penilaian Psikomotorik ... 113
12. Lembar Observasi Penilaian Psikomotorik (Prasiklus) ... 115
13. Hasil Analisi Lembar Observasi Penilaian Psikomotorik (Prasiklus)... 119
14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 ... 121
15. Lembar Observasi Keterampilan Guru Pada Pembelajaran Akuntansi (Siklus 1) ... 133
16. Hasil Analisi Lembar Observasi Keterampilan Guru Pada Pembelajaran Akuntansi (Siklus 1) ... 145
17. Hasil Tes Kognitif Siswa Kelas X Ak 2 (Siklus 1) ... 149
18. Lembar Observasi Penilaian Afektif (Siklus 1) ... 150
19. Hasil Analisi Lembar Observasi Penilaian Afektif (Siklus 1) ... 158
20. Lembar Observasi Penilaian Psikomotorik (Siklus 1) ... 161
21. Hasil Analisi Lembar Observasi Penilaian Psikomotorik (Siklus 1) ... 169
22. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 2 ... 172
23. Lembar Observasi Keterampilan Guru Pada Pembelajaran Akuntansi (Siklus 2) ... 181
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
24. Hasil Analisi Lembar Observasi Keterampilan Guru Pada Pembelajaran
Akuntansi (Siklus 2) ... 193
25. Hasil Tes Kognitif Siswa Kelas X Ak 2 (Siklus 2) ... 197
26. Lembar Observasi Penilaian Afektif (Siklus 2) ... 198
27. Hasil Analisi Lembar Observasi Penilaian Afektif (Siklus 2) ... 206
28. Lembar Observasi Penilaian Psikomotorik (Siklus 2) ... 209
29. Hasil Analisi Lembar Observasi Penilaian Psikomotorik (Siklus 2) ... 217
30. Lembar Validasi Instrumen Tes Siklus 1 ... 220
31. Kisi-Kisi Soal Tes Siklus 1 ... 223
32. Soal Tes Siklus 1 ... 224
33. Rubrik Penilaian Tes Siklus 1 ... 227
34. Lembar Validasi Instrumen Tes Siklus 2 ... 232
35. Kisi-Kisi Soal Tes Siklus 2 ... 235
36. Soal Tes Siklus 2 ... 236
37. Rubrik Penilaian Tes Siklus 2 ... 239
38. Lembar Validasi Instrumen Lembar Observasi Afektif ... 242
39. Pedoman Wawancara Prasiklus (Guru) ... 246
40. Pedoman Wawancara Prasiklus (Siswa) ... 247
41. Hasil Wawancara Prasiklus (Guru) ... 248
42. Hasil Wawancara Prasiklus (Siswa)... 249
43. Hasil Wawancara Ranah Afektif Siswa (Prasiklus) ... 252
44. Hasil Wawancara Ranah Afektif Siswa (Siklus 1) ... 254
45. Hasil Wawancara Ranah Afektif Siswa (Siklus 2) ... 256
46. Hasil Wawancara Ranah Psikomotorik Siswa (Prasiklus) ... 258
47. Hasil Wawancara Ranah Psikomotorik Siswa (Siklus 1) ... 260
48. Hasil Wawancara Ranah Psikomotorik Siswa (Siklus 2) ... 262
49. Pedoman Wawancara Akhir Tindakan (Guru) ... 264
50. Pedoman Wawancara Akhir Tindakan (Siswa) ... 266
