• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TERHADAP PENGETAHUAN LINGKUNGAN HIDUP DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA (Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri Surakarta Tahun 2009).

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TERHADAP PENGETAHUAN LINGKUNGAN HIDUP DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA (Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri Surakarta Tahun 2009)."

Copied!
3
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 3 Halaman )

Teks penuh

(1)

Dr. H. Suwarto. WA, M.Pd

NIP 195209071978031006

Sebagai Staf Pengajar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Lahir di Boyolali, 7 September 1952

Riwayat Pendidikan:

S-1. FKIP Universitas Sebelas Maret. 1980. Bidang Ilmu: Geograf

S-2. Universitas Negeri. 1998. Bidang Ilmu: PKLH

S-3. Universitas Negeri. 2010. Bidang Ilmu: PKLH

Judul Disertasi:

THE EFFECT OF LEARNING METHOD FOR ENVIRONMENTAL KNOWLEDGE FROM THE PERSPECTIVE PF STUDENT CREATIVITY

(Experiment in 10th grade of SMA Negeri Surakarta 2009)

The development of knowledge and techonoly increases the quality of human life. However, it may cause problems of the environment is damaged due to the lack of environmental awareness. One of the ways to overcome the problems is by integrating environmental education in Biology subject for SMA students. This experimental research was intended to study the effects of learning methodes and student creativity on student environmental knowledge. The study was carried out at SMA Negeri Surakarta 2009 involving 10th grade students. Results were as follow:

1) Students who were taught through problem-based learning (PBL) method had better knowledge of environment than those through telling method, 2) Students with any levels (high level or low level) of creativity had better knowledge of env, onment if they were taught through PBL method, 3) There was a significant interaction between learning method used and student creativity and their environmental knowledge.

Key words: Environmental knowledge environmental education learning methods level of creativity

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TERHADAP PENGETAHUAN LINGKUNGAN HIDUP DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA (Eksperimen pada

Siswa Kelas X SMA Negeri Surakarta Tahun 2009)

(2)

pembelajaran dan tingkat kreativitas terhadap penguasaan kompetensi konsep lingkungan hidup

Penelitian ini dilaksanakan dengan mengambil populasi seluruh siswa kelas X Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri di Kota Surakarta sebanyak delapan sekolah. Sedangkan yang dijadikan sampel dalam penelitian ini adalah 40 siswa X SMA Negeri 7 Surakarta sebagai kelompok eksperimen dengan penerapan pembelajaran metode CBL dan 40 siswa kelas X SMA Negeri 4 Surakarta sebagai kelompok kontrol dengan menggunakan pendekatan pembelajaran motode ceramah.

Hasil penelitian eksperimen yang dilakukan terhadap siswa SMA Negeri Kota Surakarta dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan pendekatan pembelajaran Metode Case-based Learning (CBL) terhadap Penguasaan Kompetensi Konsep Lingkungan Hidup (Mapel Biologi). 2) Terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan tingkat kreativitas siswa terbadap Penguasaan Kompetensi Konsep Lingkungan Hidup (Mapel Biologi) Hal ini tampak adanya perbedaan penguasaan Kompetensi Konsep Lingkungan Hidup (Mapel Biologi) antara kelompok siswa yang memiliki tingkat kreativitas tinggi dan rendah. 3) Terdapat perbedaan pengaruh interaksi yang signifikan pendekatan pembelajaran dan tingkat kreativitas siswa terhadap Penguasaan Kompetensi Konsep Lingkungan Hidup (Mapel Biologi).

Implikasi: Dalam penelitian ini telah dbuktikan bahwa penguasaan

Kompetensi Konsep Lingkungan Hidup yang dicapai oleh siswa dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor di antaranya penerapan pembelajaran yang sesuai dengan materi yang disampaikan dan juga adanya tingkat kreativitas siswa dalam menemukan ide dan gagasan yang baru akan mengembangkan gagasan yang telah ada menjadi lebih baik lagi.Dalam penerapan pembelajaran Metode Case-based Learning (CBL) di kelas ada beberapa hal yang harus diperhatikan oleh guru agar dapat berjalan dengan baik, yaitu 1). merencanakan pembelajaran sesuai dengan kewajaran perkembangan mental siswa, 2). membentuk kelompok belajar yang saling tergantung, 3). menyediakan lingkungan yang mendukung pembelajaran mandiri, 4). mempertimbangkan keragaman siswa, 5). memperhatikan multi-intelegensi siswa. 6). menggunakan teknik bertanya, dan 7). menerapkan penilaian autentik. Ketujuh ketentuan tersebut dapat dijadikan pertimbangan guru dalam pembelajaran Metode Case-based Learning (CBL) di kelas agar kegiatan proses pembelajaran dapat berjalan dengan atau sesuai kurikulum yang ada.

(3)

Referensi

Unduh sekarang ( DOC - 3 Halaman - 36.00 KB )

Dokumen terkait

EKSPERIMENTASI COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA.

Rezki Alif Pambudi. EKSPERIMENTASI COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA.

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKAMELALUI METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW (SQ3R) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR SISWA (Pada siswa kelas X SemesterII Tahun pelajaran 2008/2009 SMA Negeri 1 Kartasura).

Recite, Review (SQ3R) terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari

PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVITAS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KOTA SUKABUMI.

Penelitian Project Based Learning dalam pembelajaran seni tari untuk mengembangkan kreativitas siswa kelas X SMA Negeri I Kota Sukabumi ini termasuk pada

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR SISWA (Penelitian Dilakukan di SMP Negeri 14 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013).

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR SISWA (Penelitian Dilakukan di SMP

Penerapan Strategi Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Di MTsN 1 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017

Penelitian ini juga sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Sri Rahayu (2015) bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan kreativitas

EKSPERIMENTASI COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA

Rezki Alif Pambudi. EKSPERIMENTASI COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA.

Pembelajaran Kimia Klinik Menggunakan Model Problem Posing Dan Case Based Learning Ditinjau Dari Kemampuan Analisis Dan Keterampilan Proses Sains pada Materi Analisis Faal Hati Dan Bilirubin di AAK Nasional Surakarta Tahun akademik 2013 2014 | Saktiningsi

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh p roblem posing dan case based learning (CBL) ditinjau dari kemampuan analisis, keterampilan proses sains

Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Keterampilan Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Work Based Learning pada Pembelajaran Praktik Pemesinan Frais Dasar Bagi Siswa Kelas Xc Jurusan Teknik Pemesinan SMK Warga Surakarta Semester

Berdasarkan dari hasil tindakan dan pembahasan pada penerapan model pembelajaran Work Based Learning untuk meningkatkan kreativitas dan keterampilan belajar siswa