MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DENGAN
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN
LEARNING STATRTS WITH A QUESTIONS
PADA MATA PELAJARAN IPA DI
KELAS V SDN 106163
BANDAR KLIPPA
T.A 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Dasar
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
ATIKA RIQKA
NIM: 1103311006
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i
ABSTRAK
ATIKA RIQKA. 1103311006. “Meningkatkan Minat Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Learning Starts With A Questions pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN 106163 Bandar klippa T.A 2014/2015.” Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan.
Permasalahan dari penelitian ini adalah rendahnya minat belajar siswa dikarenakan kurang tepatnya metode atau model pembelajaran yang digunakan guru dalam mengajar, pada pembelajaran IPA guru hanya mengunakan metode ceramah. Untuk mengatasi masalah ini maka peneliti menggunakan model pembelajaran Learning Strats with A Questions sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siwa dan membuat siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Maka masalah pada penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan model pembelajaran Learning Strats with A Questions dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V SDN 106163 Bandar Klippa?
Tujuan dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah untuk mengetahui apakah dengan penggunaan model pembelajaran Learning Strats with A Questions
dapat meningkatkan Minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V SDN 106163 Bandar Klippa T.A 2014/2015.
Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran Learning Strats with A Questions dapat meningkatkan Minat belajar siswa kelas V SDN 106163 Bandar Kippa T.A 2014/2015. Dari 23 orang siswa yang terdiri atas 12 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa perempuan diperoleh hasil penelitian dengan rata-rata nilai pada saat pretes sebesar 41,2 dan meningkat menjadi 62,5 pada siklus I kemudian pada hasil tes siklus II meningkat menjadi 85,6. Pada saat pretes tingkat ketuntasan belajar 12,00% yang terdiri atas 3 orang siswa dengan ketercapaian tes kemampuan siswa 0, setelah dilakukan tindakan pada siklus I, tingkat ketuntasan belajar siswa sebesar 64,00% yang terdiri atas 16 orang siswa dengan tingkat ketercapaian tes kemampuan siswa sebesar 50% yang berarti secara keseluruhan siswa belum mencapai standar ketuntasan belajar. Pada siklus II diperoleh tingkat ketuntasan belajar siswa sebesar 92,00% yang terdiri dari 23 orang siswa dengan tingkat ketercapaian tes kemampuan siswa mencapai 100% atau dengan kata lain setelah dilakukan siklus II siswa secara keseluruhan telah mencapai ketuntasan belajar di atas 75%.
i
DAFTAR ISI
Halaman
DAFTAR ISI ... i
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 3
1.3 Batasan Masalah ... 4
1.4 Rumusan Masalah ... 4
1.5 Tujuan Penelitian ... 4
1.6 Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN TEORI 2.1 Kerangka Teoritis... 6
2.1.1 Pengertian Minat Belajar ... 6
2.1.2 Indikator siswa yang memiliki minat belajar... 8
2.1.3 Cara Mengembangkan Minat Belajar...9
2.1.4Pengertian Model learning Starts With A Questions...11
2.1.5Langkah-langkah Model learning Starts With A Questions...12
2.1.6Keunggulan Dan Kelemahan Model learning Starts With A Questions .. 14
2.1.7 Penerapan Model learning Starts With A Questions Dalam Pembelajaran IPA ... 15
2.2 Kerangka Berfikir... 16
2.3 Hipotesis Tindakan... 18
ii
2.2 Kerangka Konseptual ... 18
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ... 19
3.2 Tempat Dan Waktu Penelitian ... 19
3.3 Subjek penelitian ... 19
3.4 Defenisi Operasional ... 19
3.5 Desain Penelitian ... 20
3.6 Prosedur Penelitian ... 21
3.7 Metode pemgumpulan data ... 25
3.8 Alat Pengumpulan Data ... 25
3.9 Tehnik Analisis Data ...27
3.10 Jadwal Penelitian ... 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 31
4.1 Deskripsi Data Hasil Penelitian ... 31
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 60
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 66
5.2 Saran ... 66
DAFTAR GAMBAR
4.1. SD Negeri 106163 Bandar Klippa ... 31
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
IPA merupakan salah satu mata pelajaran yang sangat penting bagi siswa untuk di
terapkan dalam kehidupan sehari- harimaupun untuk masa yang akan datang. Karena Ipa
merupakan ilmu yang telah di uji kebenarannya. Karena begitu pentingnya mempelajari Ipa,
maka pembelajaran Ipa hendaknya di laksanakan secara optimal, efektif dan efisien sehingga
pelajaran lebih bermakna. Oleh karena itu guru harus memiliki kompetensi serta kemampuan
mengajar yang baik.kemampuan mengajar yang baik tidak semata- mata tampil prima di
hadapan tetapi guru juga harus mempunyai rencana atau persiapan serta menguasai metode
dan model pembelajaran.
Namun masih sering terjadi ketimpangan antara harapan dengan kenyataan yang ada
di lapangan, meskipun pembenahan strategi, model ataupun metode pembelajaran telah di
lakukan guru namun masih saja terlihat banyaknya siswa yang memiliki minat belajar yang
rendah , tanpa terkecuali pada mata pelajaran IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam), Ini terlihat dari
hasil observasi kegiatan belajar mengajar mata pelajaran IPA di kelas V SD Negeri 106163
Bandar Klippa,bahwa siswa kurang aktifdalam kegiatan pembelajaran di kelas khususnya
mata pelajaran IPA.
Hal yang selalu tampak dalam kegiatan pembelajaran IPA adalah siswa tidak pernah
memberikan pertanyaan kepada guru. Siswa masih takut memberikan pertanyaan kepada
guru. Selain itu, guru kurang memberikan rangsangan agar ia mau bertanya, sehinnga
kegiatan pembelajaran kurang berlangsung dengan baik. Ironisnya, ada beberapa siswa yang
terlihat tidak memperhatikan materi pemebelajaran yang di terangkan guru, bahkan ada siswa
yang ribut ketika guru menerangkan pelajaran
Selanjutnya, dilihat dari faktor guru, terlihat kurang kreatif menerapkan metode
pembelajaran yang membangkitkan minat belajar siswa. Ini jelas terlihat dalam kegiatan
belajar mengajar, guru dominan menggunakan metode ceramah, sehinnga secara individual
guru tidak memahami perkembangan belajar anak didiknya
Satu hal yang perlu di cermati adalah guru kurang terampil membangkitkan minat
belajar dalam diri siswa. Padahal minat sangat besar pengaruhnya dalam menumbuhkan
semangat belajar kepada siswa. Siswa yang berminat belajar pasti akan bersungguh- sungguh
belajar, memperhatikan pelajaran yang di terangkan guru, rajin bertanya dan lain- lain.
Rendahnya minat belajar siswa di atas tidak dapat di biarkan berlarut- larut sehinnga
di perlukan tindakan antisipasi , sebab jika kondisi seperti ini terus di biarkan cepat atau
lambat akan berdampak negatif terhadap kualitas pendidikan sekolah itu sendiri. Sehubungan
dengan itu perlu dilakukan upaya perbaikan pembelajaran yang dapat meningkatkan minat
belajar siswasalah satunya adalah pembelajaran learning starts with A Questions. Menurut Suprijono ( 2011 : 112 ), “pembelajaran dengan learning starts with A Questions di awali dengan guru memberikan materi. “ metode pembelajaran ini menitikberatkan pada
keaktifkan dan kemampuan siswa membuat mereka bertanya tentang materi pembelajaran
sebelum ada penjelasan dari guru. Melalui Model pembelajaran seperti ini di harapkan siswa
terlibat langsung sebagai subjek belajar dan semakin berminat belajar.
Sehubungan dengan hal di atas yang menjadi permasalah adalah efektifkah Model
pembelajaran learning start with a questions. Di terapkan guna meningkatkan minat belajar
siswa dalam mata pelajaran IPA khususnya dalam materi pelajaran? permasalahan tersebut
menarik untuk di angkatdalam suatu penelitian tindakan kelas yang berjudul : “
Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model pembelajaran
learning starts with a questions pada mata pelajaran IPA di kelas V SD N 106163
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat di identifikasi beberapa permasalahan
sebagai berikut:
1. Minat belajar siswa dalam mempelajari IPA rendah
2. Siswa kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran di kelas khususnya mata pelajaran IPA
3. Siswa tidak pernah memberikan pertanyaan kepada guru.
4. Guru kurang kreatif menerapkan metode atau model pembelajaran yang membangkitkan
minat belajar siswa.
5. Guru kurang memperhatikan minat belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran yang di
pimpinnya.
1.3. Pembatasan masalah
Sehubungan dengan keterbatasan kemampuan penelitian untuk meneliti keseluruhan
permasalahan yang ada, maka peneliti ini di batasi pada meningkatkan minat belajar siswa
dengan menggunakan Model pembelajaranlearning starts with a questions pada mata pelajaran IPA pada materi sistem pernapasan pada manusiadi kelas V SD Negeri No.
106163 Bandar Klippa Tahun ajaran 2014- 2015.
1.4. Perumusan masalah
Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan
menggunakan Model pembelajaran learning starts with a questions dapat meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA pada materi sistem pernapasan pada manusiadi
1.5. Tujuan penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka yang menjadi tujuan penelitian ini adalah
untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAmateri sistem pernapasan
pada manusia dengan menggunakan Model learningstarts with a questions di kelas V SD
Negeri 106163 Bandar Klippa Tahun ajaran 2014- 2015.
1.6. Manfaat Penelitian
Setelah terealiasinya tujuan penelitian di atas, di harapkan hasil penelitian ini memiliki
beberapa manfaat sebagai berikut:
1. Bagi Siswa
Sebagai masukan bagi siswa untuuk meningkatkan minat belajar pada mata pelajaran IPA
2. Bagi Guru
Sebagai bahan masukan bagi guru di kelas V SD Negeri No. 106163 Bandar Klippa
tentang pentingnya penggunaan model pembelajaran learning stratswith a questions
untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA
3. Bagi sekolah
Sebagai bahan masukan bagi pengelola sekolah dalam upaya meningkatkan minat belajar
siswa.
4. Bagi peneliti
Untuk menambah pengetahuan bagi peneliti dalam penulisan karya ilmiah khususnya
skripsi.
5. Bagi peneliti lain
Sebagai bahan masukan atau perbandingan bagi peneliti lain yang bermaksud mengadakan
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
1.1. Kesimpulan
Setelah membahas permasalahan – permasalahan yang di teliti diperoleh kesimpulan sebagai
berikut:
1. Minat belajar IPA materi sistem pernapasan manusia siswa kelas V SD N egeri
106163 Bandar Klippa tahun pelajaran 2014/2015 sebelum di terapkannyalearning
strats with a questions dan hanya 6 siswa ( 26,08 % ) yang berminat belajar,
selanjutnya setelah di lakukan pembelajaran menggunakan model pembelajaran
learning strats with a questions, minat belajar siswa meningkat dengan sebanyak 9
siswa ( 39,13 % ) yang memiliki minat belajar tinggi
2. Selanjutnya siklus II terjadi peningkatan minat belajar peningkatan sebanyak
(95,65%) 23 siswa minat belajar yang tinggi.ini bermakna setelah di lakukan
penerapan model learning strats with a questions meningkatkan minat belajar.
3. Adanya peningkatan minat belajar siswa dari tes awal hingga siklus II, memberikan
gambaran bahwa penerapan pembelajaran dengan menggunakan model learning
strats with a questions dapat meningkatkan minat belajar mata pelajaran IPA siswa
pada materi sistem pernapasan manusia.
1.2. Saran – Saran
1. Kepada Guru Hendaknya Mengguanakan Model Pembelajatran Learning Starts With A
Questions Dalam Pembelajaran Sesuai Dengan Materi Yang Di Ajarkan Kepada Siswa
2. Di Harapkan Kepada Guru Sebelum Memberkan Tugas, Hendaknya Mata Pelajaran Di
Jelaskan Dengan Memberikan Contoh- Contoh Pada Kehidupan Sehari- Hari Siswa Dan
Selalu Memberikan Kesempatan Kepada Siswa Untuk Dapat Bertanya Agar Siswa
Benar-Benar Memahami Materi Yang Di Ajarkan Serta Dapat Menyelesaikan Tugasnya Yang Di
3. Kepada Siswa Di Harapkan Lebih Banyak Melakukan Latihan Di Rumah Serta Mengulangi
Pelajaran Kembali Dan Di Sarankan Untuk Tidak Malu Atau Takut Bertanyakepada Guru
KEPUSTAKAAN
Arikunto, Suharsimi. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Dewi, Rosmala. 2010. Penelitian Tindakan Kelas.Medan: Pasca Sarjana Unimed.
Indriati. 2010. IPA 5 untuk SD/MIkelas5. Jakarta: CV.Mitra Medi Pusaka
Istarani. 2011. 58 Model Pembelajaran Inovatif Medan: Perpustakaan Nasional.
Muhibbinsyah.2010. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Slameto.2010. Belajar Dan Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi.Jakarta:
Bumi Aksara
Sudijono. Anas. 2010. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo.
Suprijono. Agus. 2010. Cooperative Learning. Jakarta Pustaka Pelajar
Samatowa, U. 2011. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT. Indeks.
Sardiman. AM.2011. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta:
Raja Grafindo Persada
RIWAYAT HIDUP
I. Identitas Diri
Nama : ATIKA RIQKA
Tempat/Tanggal Lahir :Medan/08 Agustus 1991
Agama : Islam
Nama Ayah : Mukhlis ( Alm)
Nama Ibu : Senti Sihotang, S, pd
Alamat : anyelir 2 no 53 perumnas helvetia medan.
Kode pos 20124
Anak ke : 1 dari 4 Bersaudara
II. Riwayat Pendidikan
Tahun 1997-2003 : SD Negeri 78 Medan
Tahun 2003-2006 : SMP Negeri 18 Medan
Tahun 2006-2009 : SMA Swasta Rahmat Islamiyah ( RAIS)
Tahun 2010-2015 : PGSD S-1 UNIMED
Medan. Juni 2014
Penulis
ATIKA RIQKA
