PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP
KEMAMPUAN PASSING CHEST PASS PADA OLAHRAGA BOLA BASKET SISWA
KELAS X SMA AL WASHLIYAH 3 MEDAN TAHUN AJARAN
2012/2013
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-syarat Memperoleh Gelar Sarjana
Oleh
Anggi Erna Yani Siregar NIM : 609112004
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
PERSETUJUAN
Skripsi Diajukan oleh Anggi Erna Yani Siregar Nim 609112004 Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Prodi Pendidikan Jasmani Sekolah Telah Diperiksa dan Disetujui
Dalam Mempertahankan Ujian Skripsi
Medan, Desember 2013 Disetujui Oleh:
Dosen Pembimbing,
PENGESAHAN
Skripsi yang Diajukan Oleh : Anggi Erna Yani Siregar, NIM 609112004 Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Program Studi Pendidikan Jasmani Sekolah Telah Dipertahankan Di Depan Tim Penguji
Pada Tanggal 16 Januari 2014
Medan, Januari 2014 Panitia Penguji
Drs. Basyaruddin Daulay,M.Kes ( )
Ketua
Drs.Suryadi Damanik, M.Kes ( )
Sekretaris/Penguji
Prof.Dr.Agung Sunarno,M.Pd ( )
Pembimbing
Afri Tantri,S.Pd, M.Pd ( )
Penguji
Ibrahim Sembiring,S.Pd,M.Or ( )
Penguji
Samsuddin Siregar,S.Pd,M.Or ( )
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunia yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
(Student Teams Achievement Division) Terhadap Kemampuan Passing Chest Pass Pada Olahraga Basket Siswa Kelas X SMA Al Washliyah 3 Medan Tahun Ajaran 2012/2013”. Skripsi dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan studi di Fakultas Ilmu Keolahragaan Medan.
Dalam penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang tak terhingga kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si. selaku Rektor Universitas Negeri Medan 2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes selaku Dekan FIK UNIMED 3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd selaku Pembantu Dekan I FIK UNIMED 4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes selaku Pembantu Dekan II FIK UNIMED 5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd selaku Pembantu Dekan III FIK UNIMED 6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku Ketua Jurusan PJKR FIK
UNIMED
7. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd selaku Sekretaris Jurusan PJKR FIK UNIMED 8. Bapak Prof. Dr. Agung Sunarno, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi
yang telah membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi saya ini.
10. Terima kasih kepada Kepala Sekolah SMA Al Washliyah 3 Medan, Bapak Luhut Siagian, S.Ag yang telah memberikan izin melakukan penelitian di sekolah tersebut, serta Bapak/Ibu dewan guru dan staf tata usaha yang telah banyak membantu selama melakukan penelitian ini. Terima kasih kepada para siswa kelas X IPA selaku subjek penelitian.
11. Teristimewa penulis ucapkan kepada ayahanda tercinta (Drs. Abdul Jalil Siregar) dan ibunda tercinta (Hj. Rosmaini Nasution), yang telah memberikan kasih sayang tiada henti-hentinya kepada penulis, doa yang tiada putus-putusnya, serta memberikan dukungan material dan spiritual yang tidak ternilai harganya.
12. Kepada kakak dan abang saya Desiti Anggraini (kakak), Muhammad Fadli (abang), Abdul Rifai (abang). Yang telah membantu dalam penelitian skripsi penulis serta memberikan semangat dan dukungan kepada penulis.
13. Rekan-rekan seperjuangan mahasiswa FIK UNIMED, khususnya PJS Reguler 2009, dan tentunya bagi Mayasari Sorayah S.Pd, Oktasep AS, Winda Harni Pratiwi, Mawaddah Siregar dan semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu dan senantiasa mendukung penulis dengan motivasi untuk tetap semangat dalam menyelesaikan dan memperbaiki skripsi ini. Semoga Allah SWT membalas segala kebaikan yang kalian berikan kepada penulis.
saran yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini. Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi dapat bermanfaat bagi pembaca dan semoga skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi.
Medan, Januari 2014
Penulis,
ANGGI ERNA YANI SIREGAR
ABSTRAK
ANGGI ERNA YANI SIREGAR. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP KEMAMPUAN PASSING CHEST PASS PADA OLAHRAGA BOLA BASKET SISWA KELAS X AL WASHLIYAH 3 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.
(Pembimbing : AGUNG SUNARNO)
Skripsi Medan : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2014
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Terhadap Kemampuan Passing Chest Pass Pada Olahraga Bola Basket Siswa Kelas X Al Washliyah 3 Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
Lokasi penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 06 Oktober 2013 sampai dengan 06 November 2013. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Siswa Kelas X SMA Al Washliyah 3 Medan Tahun 2012/2013 terdiri dari 2 rombongan belajar yang berjumlah 63 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas X IPA SMA Al Washliyah 3 Medan dengan jumlah siswa 36 orang yang ditentukan secara acak (random sampling) berdasarkan kelas. Metode dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan teknik tes dan pengukuran menggunakan lembaran pengamatan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan rumus perhitungan rata-rata, simpangan baku, uji normalitas dan homogenitas data serta uji-t untuk uji hipotesis.
Hasil uji hipotesis dengan uji-t, diperoleh (9,86 > 1,94) dengan demikian hipotesis yang menyatakan : Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan Passing Chest Pass
Pada Olahraga Bola Basket Siswa Kelas X SMA Al – Washliyah 3 Medan Tahun Ajaran
2012/2013.
Hasil perhitungan menyimpulkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
DAFTAR ISI
3. Hakekat Kemampuan Passing Chest Pass Bola Basket ... 9
4. Hakekat Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ... 18
B. Kerangka Berfikir ... 25
C. Hipotesis ... 27
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ... 28
A. Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian ... 28
B. Populasi dan Sampel ... 28
1. Populasi ... 28
2. Sampel ... 29
D. Disain Penelitian ... 29
E. Instrumen penelitian ... 30
F. Langkah-langkah Pelaksanaan Penelitian ... 32
G. Teknik Analisis Data ... 32
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 34
A. Deskripsi Data Penelitian ... 34
B. Persyaratan Uji Analisis Data ... 35
C. Uji Hipotesis ... 36
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 36
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 38
A. Kesimpulan ... 38
B. Saran ... 38
DAFTAR PUSTAKA ... 39
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
1. Fase-fase Pembelajaran kooperatif Tipe STAD ... 23 2. Perincian Jumlah Siswa Tiap Kelas ... 28 3. Desain Penelitian ... 30 4. Rubrik Pengamatan Hasil Belajar Passing Dada (Chest Pass)
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 40
2. Data Pre-test Hasil Belajar Passing Chest Pass Bola Basket Siswa Kelas X IPA ... 46
3. Data Post-Test Hasil Belajar Passing Chest Pass Bola Basket Siswa Kelas X IPA ... 48
4. Nilai Rata – rata, Simpangan Baku Data Pre-test Dan Post-test Hasil Belajar Passing Chest Pass Bola Basket Siswa Kelas X IPA ... 50
5. Perhitungan Nilai Rata-rata Dan Simpangan Baku Data Hasil Penelitian ... 52
6. Uji Normalitas Data ... 54
7. Perhitungan Uji Homogenitas Data ... 55
8. Perhitungan Uji-t Untuk Uji Hipotesis ... 56
9. Dokumentasi penelitian ... 57
10.Daftar Nilai Kritis Untuk Uji Liliefors ... 58
11.Tabel Wilayah Luas di bawah Kurva Normal 0 ke z ... 59
12.Daftar Nilai Persentil Untuk Distribusi F ... 60
1
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan Jasmani dan Kesehatan pada hakikatnya adalah proses pendidikan yang memanfaatkan aktivitas fisik dan kesehatan untuk menghasilkan perubahan holistik dalam kualitas individu, baik dalam hal fisik, mental, serta emosional. Pendidikan jasmani memperlakukan anak sebagai sebuah kesatuan utuh, makhluk total, dari pada hanya menganggapnya sebagai seseorang yang terpisah kualitas fisik dan mentalnya.
Pada kenyataannya, pendidikan jasmani dan kesehatan adalah suatu bidang kajian yang sungguh luas. Titik perhatiannya adalah peningkatan gerak manusia. Lebih khusus lagi, Penjaskes berkaitan dengan hubungan antara gerak manusia dan wilayah pendidikan lainnya, hubungan dari perkembangan tubuh-fisik dengan pikiran dan jiwanya. Fokusnya pada pengaruh perkembangan fisik terhadap wilayah pertumbuhan dan perkembangan aspek lain dari manusia itulah yang menjadikannya unik. Tidak ada bidang tunggal lainnya seperti pendidikan jasmani dan kesehatan yang berkepentingan dengan perkembangan total manusia.
2
2
mental dan emosional pun turut terkembangkan, bahkan dengan penekanan yang cukup dalam. Berbeda dengan bidang lain, misalnya pendidikan moral, tetapi aspek fisik tidak turut terkembangkan, baik langsung maupun secara tidak langsung. Karena hasil-hasil kependidikan dari pendidikan jasmani tidak hanya terbatas pada manfaat penyempurnaan fisik atau tubuh semata, definisi penjas tidak hanya menunjuk pada pengertian tradisional dari aktiitas fisik. Kita harus melihat istilah pendidikan jasmani pada bidang yang lebih luas dan lebih abstrak, sebagai satu proses pembentukan kualitas pikiran dan juga tubuh. Menurut Husdarta (2009).
Dalam pembelajaran pendidikan jasmani khususnya pada olahraga bola basket, merupakan pembelajaran yang diberikan di SMA. Bola basket adalah salah satu olahraga beregu. Dapat dikemukakan bahwa olahraga bola basket salah satu bentuk olahraga beregu yang menggunakan bola dan ring basket yang dilakukan dengan berbagai teknik cara bermain dalam olahraga bola basket.
Sekolah merupakan salah satu tempat untuk menerima pendidikan, dimana mereka diharuskan menjadi terampil dan siap sesuai dengan sasaran pembangunan nasional. Dalam proses pendidikan atau proses belajar mengajar merupakan keterkaitan antara siswa, guru, proses belajar itu sendiri.
Pembelajaran bola basket di Sekolah Menengah Atas (SMA) merupakan salah satu cabang olahraga yang diajarkan salah satu materinya adalah passing chest pass ( Mengoper bola dari dada ke dada). Memberikan bola dari dada ke
arah dada kawan dalam regu bola basket.
3
3
pembelajaran yang sederhana, sehingga kurang berpengaruh bagi kemampuan siswa terutama dalam pembelajaran bola basket.
Berdasarkan hasil observasi pra penelitian yang dilakukan peneliti di SMA Al Washliyah 3 Medan Tahun Ajaran 2012/2013 kelas X, siswa – siswi di kelas tersebut masih mengalami kesulitan dalam melakukan teknik passing chest pass. Sehingga seberapa besar siswa mampu menguasai cara melakukan operan. Mereka belum mampu melakukan gerakan secara keseluruhan. Hal ini menunjukkan proses belajar mengajar belum melibatkan siswa secara aktif, baik aktif dalam memahami proses pembelajaran bola basket sampai pada tahap pelaksanaan praktiknya. Guru masih menjadi pusat pembelajaran, kurangnya model pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan. Penyebab masalah belajar dapat bersumber dari faktor intern dan ekstern, misalnya motivasi dan antusiasme siswa terhadap materi pembelajaran yang diberikan kepada siswa – siswi. Sedangkan faktor eksternal mencakup keluarga dan lingkungan sekitar yang dapat berupa guru, materi lingkungan media dan metode yang digunakan guru. Kurangnya partisipasi siswa dalam mengikuti pembelajaran karena itu perlu suatu tindakan yang mampu melibatkan peran aktif siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar sehingga mencapai tujuan pembelajaran tersebut.
4
4
Oleh sebab itu penulis mengungkap permasalahan umum tersebut mengenai penyampaian materi yang diberikan kepada siswa, khususnya teknik passing chest pass, siswa belum mampu melakukan dengan baik dan benar. Jika
disimak dengan cermat, maka isi pokok dalam penelitian ini berpusat pada
“Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams
Achievement Division) Terhadap Kemampuan Passing Chest Pass Pada Olahraga
Basket Siswa Kelas X SMA Al Washliyah 3 Medan Tahun Ajaran 2012/2013”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan observasi fenomena yang ada disekolah, maka peneliti dapat mengidentifikasikan beberapa masalah yang timbul antara lain : Faktor – faktor apa yang dapat mempengaruhi kemampuan passing chest pass pada olahraga bola basket siswa kelas X SMA Al Washliyah 3 Medan Tahun Ajaran 2012/2013. Pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dapat mempengaruhi kemampuan passing chest pass pada olahraga bola basket.
C. Pembatasan Masalah
Dari beberapa permasalahan yang dapat diidentifikasikan, peneliti membatasi pada Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Terhadap Kemampuan Passing Chest Pass Pada
Olahraga Bola Basket Siswa Kelas X SMA Al Washliyah 3 Medan Tahun Ajaran 2012/2013. Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) sebagai variabel bebas dan Kemampuan Passing Chest
Pass Pada Olahraga Bola basket sebagai variabel terikat.
5
5
Yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) berpengaruh Terhadap Kemampuan Passing Chest Pass Pada Olahraga Bola Basket Siswa Kelas X SMA Al Washliyah 3 Medan Tahun Ajaran 2012 / 2013. E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Terhadap Kemampuan Passing Chest Pass Pada Olahraga Bola Basket Siswa Kelas X SMA Al Washliyah 3 Medan Tahun Ajaran 2012 / 2013.
F. Manfaat Penelitian
Hasil Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi :
1. Peneliti sendiri agar dapat mengembangkan ilmu dan keterampilan lebih baik lagi terutama dalam memahami model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division).
2. Para Guru Pendidikan Jasmani SMA Al Washliyah 3 Medan lebih mengetahui model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) .
3. Bagi pihak sekolah agar dapat menerapkan pembelajaran bola basket yang lebih efektif terhadap siswanya.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian hipotesis dan pembahasan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan bahwa : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dapat Meningkatkan Kemampuan Passing Chest
Pass Bola Basket di SMA Al-Washliyah 3 Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas maka peneliti menyarankan :
1. Agar guru penjas memberikan pembelajaran Passing Chest Pass dengan menggunakan metode mengajar Tipe STAD.
2. Agar para guru penjas di sekolah memperhatikan dan mengembangkan kemampuan Passing Chest Pass Bola Basket siswanya, terutama bagi siswa yang kemampuan masih rendah.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Nuril. 2007. Permainan Bola Basket. Surakarta : Penerbit Era Intermedia.
Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta : Penerbit Bumi Aksara.
Daryanto. 2010. Belajar Dan Mengajar. Bandung : Penerbit YramaWidya. Isjoni. 2009. Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta : Penerbit Pustaka Pelajar. Kurnia, Asep. 2005. Pendidikan Jasmani Untuk SMP kelas III. Bandung :
Penerbit Grafindo Media Pratama.
Kosasih, Danny.2008.Fundamental Basketball. Semarang : Elwas Offset
Nancy Lieberman dan Robin Roberts. 1997. Bola Basket Untuk Wanita. Jakarta : Penerbit Raja Grafindo Persada.
Oliver, Jon. 2007. Dasar-Dasar Bola Basket. Bandung : Penerbit Human Kinetics.
Prusak.2005.Permainan Bola Basket. Nex Zealand, Human Kinetics. Division of Sport Distributions.
Sagala, Syaiful. 2010. Supervisi Pembelajaran Dalam Profesi Pendidikan. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Sudjana. 1982. Metoda Statistika. Bandung : Penerbit Tarsito.
