PENGARUH KESULITAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN
SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI
SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Gelar Sarjana Strata-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Oleh :
Yuni Umu Hanifah A. 210 090 085
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERSETUJUAN
PENGARUH KESULITAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN
SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI
SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2012/2013
Diajukan oleh:
Yuni Umu Hanifah A. 210 090 085
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Mengetahui,
Pembimbing,
iii
PENGESAHAN
PENGARUH KESULITAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN
SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI
SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Yuni Umu Hanifah A. 210 090 085
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Padatanggal: Maret 2013
Dan dinyatakantelahmemenuhisyarat
SusunanDewanPenguji
1. Drs. H. NurChusni, SE, M.Ag ( ) 2. Dr. Sabar Narimo, MM.M.Pd ( ) 3. Drs. H. M. Yahya, M.Si ( )
HALAMAN PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dimanapun dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 26 Februari2013
v
M OTTO
Tugas manusia adalah berusaha dan berdoa,
apapun hasilnya Allah lah yang akan mementukan.
K arena sebaik-baiknya rencana manusia, rencana
PERSEMBAHAN
Lembaran karya tulis ini merupakan bagian dari wujud keagungan dan hidayah-Nya, yang diberikan Allah kepadaku dan berwujud dan kepatuhanku kepada
junjunganku Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini kupersembahkan kepada:
1. Ayah dan ibu tercinta, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih telah mendidikku dengan penuh kasih sayang dan pengorbanan tanpa pamrih yang tiada henti, terima kasih atas doa dan dukungan yang selalu mengiringi setiap langkahku.
2. Kakakku “Koko” Kurniawan, Adeku Rendra Prabowo, Akung tersayang, serta ponakan kecilku “Keke” Aira Maheswari Kurniawan yang selalu memberikan dukungan, keceriaan, cinta dan kasih.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Syukur Alhamdulilah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya serta memberikan kekuatan, kesabaran, keikhlasan, kemudahan dan kelancaran dalam berfikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul: “PENGARUH KESULITAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSISISWA KELAS
XI IPS SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN
AJARAN 2012/2013.”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh
gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis mengalamai banyak kesulitan dan hambatan, namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan maupun hambatan tersebut dapat teratasi. Untuk itu dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terimakasih
dan penghargaan kepada:
2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku ketua program studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah berkenan memberikan ijin penyusunan skripsi.
3. Bapak Drs. H. NurChusni, SE, M.Ag, selaku pembimbing yang telah berkenan memberikan petunjuk, arahan, bimbingan, saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Bambang Suryono, Dipl. Ed, selaku kepala sekolah SMA Negeri 2 Sukoharjo yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
5. Segenap Bapak Ibu Dosen FKIP Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan dan bekal ilmu untuk masa depan.
6. Bapak Drs. Sri Riyadi, selaku Waka Humas dari SMA Negeri 2 Sukoharjo yang
telah bersedia membantu yang dengan ikhlas selama pelaksanakan penelitian.
7. Semua murid-murid kelas XI IPS yang bersedia membantu pengisian angket try
out dan angket penelitian.
8. Semua pihak yang terkait yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik
langsung maupun tidak langsung.
Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis
mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis menyadari
skripsi ini jauh dari sempurna dan sangat banyak kekuranganya, oleh karena itu kritik
dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnanya skripsi ini.
ix
Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Februari2013 Penulis
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Identifikasi Masalah... 7
C.Pembatasan Masalah ... 8
D.Perumusan Masalah ... 8
E.Tujuan Penelitian ... 9
F. Manfaat Penelitian ... 10
xi
1. Definisi Belajar ... 12
2. Definisi Hasil Belajar ... 15
3. Definisi Hasil Belajar Akuntansi ... 17
4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Akuntansi ... 18
5. Indikator Hasil Belajar Akuntansi... 21
B.Kesulitan Belajar ... 22
1. Definisi Kesulitan Belajar ... 22
2. Definisi Kesulitan Belajar Akuntansi... 24
3. Faktor-faktor Yang Kesulitan Belajar ... 25
4. Langkah-langkah Untuk Mengatasi Kesulitan Belajar... 32
5. Indikator Kesulitan Belajar ... 34
C. Lingkungan Sekolah ... 36
1. Definisi Lingkungan ... 36
2. Definisi Lingkungan Sekolah ... 38
3. Fungsi Sekolah ... 43
4. Indikator Lingkungan Sekolah ... 46
D.Hasil Penelitian Relevan ... 48
E.Kerangka berfikir ... 50
1. Pengaruh Kesulitan Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi.. 50
2. Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Akuntansi. 51 4. Pengaruh Kesulitan Belajar dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Akuntansi ... 53
G.Hipotesis... 56
BAB III METODE PENELITIAN A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 57
1. Variabel Independen (variable bebas) ... 59
2. Variabel Dependen (variable terikat) ... 59
D.Sumber Data ... 60
F. Teknik Pengujian Instrumen ... 63
1. Uji Validitas ... 63
2. Uji Reliabilitas ... 66
G.Uji Prasyarat Analisis ... 68
xiii
2. Uji Linieritas ... 68
H.Teknik Anaisis Data ... 70
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 70
2. Uji t ... 71
3. Koefisien Determinasi... 73
4. Uji F... 74
5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 75
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN A.Gambaran Umum SMA Negeri 2 Sukoharjo ... 77
1. Sejarah Singkat SMA Negeri 2 Sukoharjo ... 77
2. Profil Sekolah... 80
3. Visi, Misi dan Tujuan SMA Negeri 2 Sukoharjo ... 82
4. Struktur Organisasi... 86
B.Deskripsi Variabel Penelitian ... 87
1. Deskripsi Data Kesulitan Belajar... 87
2. Deskripsi Data Lingkungan Sekolah ... 88
3. Deskripsi Data Hasil Belajar Akuntansi ... 90
C.Uji Prasyarat Analisis dan Pengujian Hipotesis ... 91
1. Uji Normalitas... 91
2. Uji Linearitas ... 92
D.Teknik Analisis Data ... 93
1. Analisis Regresi Linear Berganda... 93
3. Uji Koefisien Determinasi (R)... 94
4. Uji F... 95
5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 95
E.Pembahasan Hasil Analisis Data ... 96
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A.Kesimpulan ... 104
B.Saran ... 105
DAFTAR PUSTAKA ... 107
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Jenis Perilaku Belajar ... 16
Tabel 2. Jumlah Sampel dan Populasi ... 58
Tabel 3. Proporsional Random Sampling ... 59
Tabel 4. Kisi-kisi Angket ... 61
Tabel 5. Hasil Uji Validitas Kesulitan Belajar ... 64
Tabel 6. Hasil Uji Validitas Lingkungan Sekolah ... 65
Tabel7. Interpretasi R ... 67
Tabel8. Hasil Uji Reliabilitas ... 67
Tabel9. Hasil Uji Normalitas... 91
Tabel10. Hasil Uji Linieritas ... 92
Tabel 11. Hasil Uji t ... 94
Tabel 12. Hasil Uji F ... 95
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Pemikiran ... 55
Gambar 2. Struktur Organisasi SMA Negeri 2 Sukoharjo 2012/2013 ... 86
Gambar 3. Histogram dan Q-Q Plot of Kesulitan Belajar ... 88
Gambar 4. Histogram dan Q-Q Plot of Lingkungan Sekolah ... 89
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Tryout... .. 111
Lampiran 2 Skor Hasil Uji Try Out ... 115
Lampiran 3 Uji Validitas ... 117
Lampiran 4 Uji Reliabilitas ... 123
Lampiran 5 Angket Asli ... 126
Lampiran 6 Skor Hasil Uji Angket... .. 128
Lampiran 7 Daftar Nama Responden ... 136
Lampiran 8 Daftar Nama Uji Coba Angket... 139
Lampiran 9 Deskriptif Data ... 140
Lampiran 10 Uji Normalitas... ... 146
Lampiran 11 Uji Linieritas ... 149
Lampiran12 Uji Regresi Linier Berganda ... 151
Lampiran 13 Uji F ... 154
Lampiran 14 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 155
ABSTRAK
PENGARUH KESULITAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI
SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013
Yuni Umu Hanifah, A210090085. Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh kesulitan belajar dan sumbangan relatif serta sumbangan efektif terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS Sma Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013, 2) Untuk mengetahui pengaruh lingkungan sekolah dan sumbangan relatif serta sumbangan efektif terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS Sma Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013, dan 3) Untuk mengetahui pengaruh kesulitan belajar dan lingkungan sekolah dan sumbangan relatif serta sumbangan efektif terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS Sma Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013.
Metode penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah 144 siswa SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013. Sampel diambil sebanyak 100siswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan
dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, koefisien determinasi dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y =
82,863-0,88 X1-0,75 X2. Persamaan tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar akuntansi
dipengaruhi oleh kesulitan belajar dan lingkungan sekolah, akan tetapi setelah di uji t dan uji F bisa ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1) ”Tidak terdapat pengaruh signifikan Kesulitan Belajar terhadap Hasil Belajar Akuntansi pada siswakelas XI IPS
SMA Negeri 2 SukoharjoTahun Ajaran 2012/2013, dengan thitung = -0,818 < ttabel
=1,980 dengan tingkat signifikansi 5% (0,025:99). Signifikansi yang diperoleh 0,538 > 0,05, halini berarti ada dan tidaknya kesulitan belajar tidak akan berpengaruh
terhadap hasil belajar akuntansi.” 2) ”Tidak terdapat pengaruh Lingkungan Sekolah
terhadap Hasil Belajar Akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013, dengan thitung = -0,745 < ttabel = 1,980 dengan tingkat signifikansi 5% (0,025:99). Signifikansi yang diperoleh 0,458> 0,05, hal ini berarti ada dan tidaknya pengaruh lingkungan sekolah tidak akan berpengaruh terhadap hasil
belajar akuntansi.” 3) ”Tidak terdapat pengaruh Kesulitan Belajar dan Lingkungan
Sekolah terhadap Hasil Belajar Akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2
Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013, dengan ry(1,2)= 0,111 dan r2y(1,2)= 0,12 serta Fhitung
= 0,792 <Ftabel =3,09 dengan tingkat signifikansi 5% (2:99) serta signifikansi 0,761 >
0,054). ”Sumbangan Relatif (SR) dari variabel Kebiasaan Belajar terhadap hasil belajar akuntansi adalah sebesar 51,51% dan Lingkungan Sekolah sebesar 48,49%. Sumbangan Efektif (SE) yang diberikan kedua variabel terhadap hasil belajar akuntansi adalah sebesar 12% dimana SE dari Kesulitan Belajar sebesar 6,18% dan Lingkungan Sekolah sebesar 5,82%. Akan tetapi peneliti kurang yakin dengan hasil perhitungan yang ada karena diduga adanya kesalahan proses, salah satunya dalam proses pengisian angket peneliti tidak turut ikut menunggu pengisian angket yang dikarenakan pihak sekolah tidak mengizinkan untuk angket diisi di sekolah karena bisa mengganggu proses KBM.
