51
Mutia Khanza, 2015
PENGGUAAN MEDIA BOARDGAME GERMAN TRIP UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN MATERI ADJEKTIVDEKLINATION PADA SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan uraian deskripsi analisis data dan pembahasan hasil penelitian
pada bab sebelumnya, dapat dirumuskan kesimpulan hasil penelitian sebagai berikut:
1. Penguasaan materi Adjektivdeklination siswa sebelum menggunakan media
permainan Boardgame German Trip dalam pembelajaran termasuk dalam kategori “kurang”. Hal tersebut ditunjukan oleh nilai rata-rata pretest kelas perlakuan sebesar 39,83 dengan nilai terendah 24 dan nilai tertinggi 52,
sedangkan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata sebesar 41,5 dengan nilai
terendah 24 dan nilai tertinggi sebesar 56.
2. Penguasaan materi Adjektideklination siswa sesudah menggunakan permainan
Boardgame German Trip dalam pembelajaran termasuk kategori “baik” untuk
kelas perlakuan dan kategori “kurang” untuk kelas kontrol. Hal tersebut ditunjukan oleh nilai rata-rata posttest kelas perlakuan sebesar 75,83 dengan
nilai terendah 60 dan nilai tertinggi 92 Sedangkan pada kelas kontrol diperoleh
nilai rata-rata posttest sebesar 45,83 dengan perolehan nilai terendah sebesar 24
dan tertinggi sebesar 68. Dapat disimpulkan bahwa pada kelas perlakuan
terdapat terdapat peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.
3. Berdasarkan selisih nilai rata-rata pretest dan posttest kelas perlakuan dengan
kelas kontrol melalui uji-T Independen dapat disimpulkan bahwa penggunaan
media permainan Boardgame German Trip efektif untuk meningkatkan
kemampuan materi Adjektivdeklination.
B. Saran
52
Mutia Khanza, 2015
PENGGUAAN MEDIA BOARDGAME GERMAN TRIP UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN MATERI ADJEKTIVDEKLINATION PADA SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
menyarankan hal-hal berikut terkait dengan permasalahan yang diangkat dalam
penelitian ini:
1. Permainan Boardgame German Trip dapat dijadikan alternatif untuk
meningkatkan penguasaan materi Adjektivdeklination.
2. Kegiatan pembelajaran dengan suassana yang menyenangkan memudahkan
pembelajar dalam memahami dan menguasai materi pembelajaran. Oleh karena
itu para pengajar disarankan lebih kreatif untuk menciptakan suasana
pembelajaran yang menyenangkan, sehingga tujuan pembelajaran dapat
tercapai.
3. Bagi Peneliti lain yang tertarik untuk melakukan penelitian dengan
menggunakan media permainan Boardgame German Trip dalam pembelajaran,
dapat menerapkan permainan ini dalam pembelajaran bahasa Jerman lainnya.
