Dewi Jenova, 2014
Pengembangan Instrumen Penilaian Pemahaman Konsep Siswa Sma Pada Materi Usaha Dan Energi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Anderson, L.W. & Krathwohl, D.R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching
and Assessing: a Revision of Bloom’s Taxonomy. New York. Longman
Publishing.
Anggraeni, L.S. (2013). Profil Kemampuan Berpikir Logis dan Pemahaman
Konsep Kinematika Gerak Lurus Pada Siswa SMA. Skripsi UPI Bandung:
Tidak diterbitkan
Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Rosda
Arikunto, S (2008).Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2012). Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Brookhart & Nikto. (2007). Educational Assesment of Student. United States of
America: Pearson Education.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat
Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Gardner, H. 1999. The dicipline mind: What all students should understand. New
York: Simon & Schuster Inc.
Giancoli, D. (2001). Fisika Jilid 1. Jakarta: Erlangga
Handayani, D.Y. (2013). Penerapan Penilaian Kinerja Berbasis Praktikum Untuk
Mengidentifikasi Kinerja Siswa pada Pembelajaran IPA di SMP. Skripsi
UPI Bandun. Tidak diterbitkan.
Handayani, S & Damari, A. (2009). Fisika Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta:
Pusat Perbukuan, Depertemen Pendidikan Nasional
Linn, R.L & Gronlun, N.E. (1985). Measurement and Assessment in Teaching 7TH
Dewi Jenova, 2014
Pengembangan Instrumen Penilaian Pemahaman Konsep Siswa Sma Pada Materi Usaha Dan Energi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Mardapi, D. (2008). Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Jogjakarta:
Mitra Cendikia
Mc Millan, J.H. (2007). Clasroom Assessment. United States of America: Pearson
Education.
Nurachmadini, S. (2009). Fisika 2: Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Depertemen Pendidikan Nasional
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 64. (2013).Standar Isi
Pendidikan Dasar dan Menengah. Pemerintah Republik Indonesia.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 104. (2014).Penilaian Hasil
Belajar Oleh Pendidik Pada Pendidikan Dasar dan Menengah.
Pemerintah Republik Indonesia.
Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang – Depdiknas. (2007). Panduan Penulisan
Soal Pilihan Ganda. [Online]. Tersedia:
https://disnawati.files.wordpress.com/2012/04/panduan_penulisan_2.pdf.
[ 15 Mei 2014]
Putra, N. (2012). Research And Development Penelitian dan Pengembangan:
Suatu Pengantar. Jakarta: RajaGrafindo Persada
Setyosari, P. (2012). Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan. Jakarta:
Kencana
Simkin, M.G.&Kuecler, W.L. (2005). Multiple choice test and Student
Understanding: what is the connection? Decision Science Journal of
Innovative Education.3, (1), 73 – 97.
Sudijono, A. (2008). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo
Dewi Jenova, 2014
Pengembangan Instrumen Penilaian Pemahaman Konsep Siswa Sma Pada Materi Usaha Dan Energi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sugiarti, T. (2014). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Berpikir
Kritis Pada Materi Fisika SMA. Skripsi UPI Bandung. Tidak diterbitkan.
Sugiyono .(2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Sukmadinata, N.S. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosda
Surapranata, S.(2006). Analisis, Validitas, Reliabilitas dan Interpretasi Hasil Tes.
Bandung:Rosdakarya
Surapranata, S. (2007). Panduan Penulisan Tes Tertulis. Bandung: Rosdakarya
Sutiadi, A. (2013). Analisis Kemampuan Calon Guru Fisika Dalam Membuat
Instrumen Tes Pilihan Ganda dan Esai. Dalam: Harto Nuroso (Editor)
Prosiding Seminar Nasional 2 nd Lontar Physics Forum 2013. Peranan
Fisika dalam Membentuk Insan Berkarakter ISBN 978-602-8047-80-7.
