Asep Hilman,2015
Profil kejenuhan belajar siswa berdasarkan latar belakang biografis serta implikasinya bagi Bimbingan dan Konseling thornthwaite-matter
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
PROFIL KEJENUHAN BELAJAR SISWA BERDASARKAN LATAR BELAKANG
BIOGRAFIS SERTA IMPLIKASINYA BAGI BIMBINGAN DAN KONSELING
(The Profile Of Burnout Of Student Based On The Biographical Background
And The Implications For Guidance and Counseling)
oleh
Asep Hilman,
Drs. Yaya Sunarya, M.Pd. “Penulis Penanggung Jawab”
Drs. Sudaryat Nurdin Ahmad. “Penulis Penanggung Jawab”
pesanamlih.ah@gmail.com
Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses belajar yang dilakukan oleh para
siswa serta tekanan-tekanan baik itu dari dalam diri maupun dari lingkungannya untuk mencapai prestasi belajar yang optimal, terkadang membawa siswa pada kejenuhan belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui profil umum kejenuhan belajar, berdasarkan jenis kelamin serta berdasarkan jurusan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif, serta populasi yang digunakan adalah siswa kelas XI SMA Negeri 5 Cimahi Tahun ajaran 2013-2014. Hasil dari penelitian ini ditemukan sebesar 45% siswa ada pada kategori kejenuhan belajar tinggi dan 55% siswa ada pada kategori kejenuhan belajar rendah. Hasil kejenuhan belajar berdasarkan jenis kelamin didapat hasil dari total sebanyak 121 siswa laki-laki terdapat 48% siswa ada pada kategori kejenuhan belajar tinggi, selanjutnya 52% siswa berada pada kategori kejenuhan belajar rendah. Kemudian dari keseluruhan 185 siswa perempuan kelas XI, terdapat sebanyak 44.32% siswa berada pada kategori kejenuhan belajar tinggi, selanjutnya sebanyak 55.68% siswa berada pada kategori kejenuhan belajar rendah. Hasil penelitian kejenuhan belajar berdasarkan jurusan didapat hasil dari keseluruhan siswa di jurusan IPA yang berjumlah 206 siswa, sebesar 48% siswa berada pada tingkat kejenuhan belajar tinggi, sedangkan 52% siswa berada pada tingkat kejenuhan belajar rendah. Sedangkan dari total 100 siswa pada jurusan IPS didapatkan hasil siswa kelas XI IPS SMA Negeri 5 Cimahi sebesar 41% berada pada tingkat kejenuhan belajar tinggi dan 59% pada kategori kejenuhan belajar rendah.
Asep Hilman,2015
Profil kejenuhan belajar siswa berdasarkan latar belakang biografis serta implikasinya bagi Bimbingan dan Konseling thornthwaite-matter
Asep Hilman,2015
Profil kejenuhan belajar siswa berdasarkan latar belakang biografis serta implikasinya bagi Bimbingan dan Konseling thornthwaite-matter
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
PROFIL KEJENUHAN BELAJAR SISWA BERDASARKAN LATAR BELAKANG
BIOGRAFIS SERTA IMPLIKASINYA BAGI BIMBINGAN DAN KONSELING
(The Profile Of Burnout Of Student Based On The Biographical Background
And The Implications For Guidance and Counseling)
oleh
Asep Hilman
Drs. Yaya Sunarya, M.Pd. “Penulis Penanggung Jawab”
Drs. Sudaryat Nurdin Ahmad. “Penulis Penanggung Jawab”
pesanamlih.ah@gmail.com
Abstract. This research is motivated by the learning process performed by the
students as well as the pressure both from within and from the environment to achieve optimal learning achievement, sometimes takes students on learning burnout. The purpose of this research to determine the general profile of learning of burnout, based on gender and by the majors. This research uses quantitative approach with descriptive methods, and population used are class XI students of SMAN 5 Cimahi 2013-2014 the academic years. The results of this research are found 45% of students there in the category of high learning burnout, and 55% of students there in the category of low of learning burnout. The results of based on gender obtained results from a total of 121 male students there are 48% of students there in the category of high learning burnout, next 52% of male students are in the category of low learning burnout. Than from the overall 185 female students of class XI, there are as many as 44.32% of the female students are in the category of higher of learning burnout, than as much as 55.68% of the female students are in the category of learning burnout. The results of learning burnout research is based on the majors, the students majoring in science, amounting 206 students have 48% of students are at high learning burnout, and 52% of students are at low learning burnout. While from a total of 100 students in the social sciences, have 41% is at high category of learning burnout and 59% students is at low category of learning burnout.
