Aditomo, A. (2009). Cognitive Load Theory and Mathematics Learning : A Systematic Review. Journal : Anima, Indonesian Psychological Journal,
24(3), hlm. 207-217.
Artino, A.R., Jr. (2008). Cognitive Load Theory and the Role of Learner Experience : An Abbreviated Review for Educational Practitioners. Journal
:AACE Journal, 16(4), hlm. 425-439.
Anonim. (tahun tidak dicantumkan). Microsoft PowerPoint. [Online]. Diakses dari http://id.wikipedia.org/wiki/Microsoft_PowerPoint.
Anonim. (tahun tidak dicantumkan). Model Pembelajaran Berbasis Proyek/Poject
Based Learning. [Online]. Diakses dari
https://docs.google.com/a/student.upi.edu/document/d/1noKMTmfQyofqE X461Wb2g5TP7Y9GWTPuBWR3lkSiw2U/edit.
Azizah, N. (2015), Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Permainan Tradisional Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP. Kuningan : STKIP Muhammadiyah Kuningan.
Binanto, I. (2010). Multimedia Digital - Dasar Teori+ Pengembangannya.
Yogyakarta : Penerbit Andi.
Chandler, P. & Sweller, J. (1991). Cognitive Load Theory and Format of Instruction. Cognitive and Instruc- tion, 8, 293-332. New York: Cambridge University Press.
Chandler, P., & Sweller, J. (1992). The split-attention effect as a factor in the design of instruction. British Journal of Educational Psychology, 62(2), 233-246.
Program Linear Siswa X TKR 1 SMKN 1 Doko. Malang : Universitas Negeri Malang Press.
Deepyudha. (2014). Model Pembelajaran Berbasis Proyek/Poject Based Learning. [Online]. Diakses dari http://www.slideshare.net/deepyudha/model- pembelajaran-project-based-learning-pjbl?next_slideshow=1.
Emzir. (2008). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif & Kualitatif. Jakarta : Rajawali Pers.
Firman, H. (tahun tidak dicantumkan). Pembelajaran Berbasis Proyek, Berbasis Masalah, dan Penemuan. [Online]. Diakses dari https://www.academia.edu/9328560/PEMBELAJARAN_BERBASIS_PRO YEK_BERBASIS_MASALAH_DAN_PENEMUAN.
Guyan, M. (2013). 5 Ways to Reduce Cognitive Load in eLearning. [Online]. Diakses dari http://elearningindustry.com/5-ways-to-reduce-cognitive-load- in-elearning.
Harahap, M. B. (2014). Model Pembelajaran Efektif untuk Mencapai Kompetensi dalam Kurikulum 2013.PowerPoint pada presentasi di Universitas Terbuka.
Hendra, A. (2011). Desain Didaktis Bahan Ajar Problem Solving pada Konsep Luas Daerah Lingkaran. Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung : Tidak diterbitkan.
Herdian. (2012). Apa Perbedaannya : Model, Metode, Strategi, Pendekatan dan Teknik Pembelajaran. [Online]. Diakses dari https://herdy07.wordpress.com/2012/03/17/apa-perbedaannya-model-
metode-strategi-pendekatan-dan-teknik-pembelajaran/.
Indriani, A. N. (2011). Desain Didaktis Konsep Operasi Bentuk Aljabar pada Pembelajaran Matematika SMP. Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung :
Janiansyah (2009). Pengertian Multimedia. [Online]. Diakses dari https://janiansyah.wordpress.com/2009/05/15/pengertian-multimedia/.
Kalyuga, S. 2009. Schema Acquisition and Sources of Cognitive Load. Dalam JL. Plass, R. Moreno, & R. Brunken (Eds.). Cognitive Load Theory (hlm.48- 64). New York: Cambridge University Press.
Kalyuga, S. (2010). Cognitive load theory : Schema Acquisition and Sources of Cognitive Load. Cambridge: Cambridge university prress
Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013- Matematika SMP. Jakarta : Kemendikbud.
Kemendikbud. (tahun tidak dicantumkan). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning). [Online]. Diakses dari https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&
Khulailiyah, L. (tahun tidak dicantumkan). Desain Pesan Pembelajaran2. [Online]. Diakses dari https://www.academia.edu/7344493/DESAIN_PESAN_PEMBELAJARAN _2.
Kusumah, Y. & Suherman, E. (1992). Perkembangan Teori Belajar Mengajar dan Penerapannya dalam Pengajaran Matematika. Dalam bahan belajar Strategi Belajar Mengajar MatematikaUniversitas Terbuka.
Mardliah, N.D.S. (2012). Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Strategi Metakognitif Terhadap Percapaian Kemampuan Pemecahan Masalah
Marselina. (2014). Jenis-jenis Multimedia. [Online]. Diakses dari http://ncellina.blogspot.com/2014/01/jenis-jenis-multimedia.html.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning-Prinsip-Prinsip dan Aplikasi. Surabaya : ITS Press.
Mayer, RE & Moreno, R. 2010. TechniquesThat Reduce Extraneous Cognitive Load and Manage Intrinsic Cognitive Load during Multimedia Learning. Da- lam JL. Plass, R. Moreno, & R. Brunken (Eds.). Cognitive Load Theory (hlm.131-149). New York: Cambridge University Press.
Nidar, R. (2011). Penerapan pembelajaran matematika mengacu pada Cognitive Load Theory untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 21 Malang. Malang: Malang University Press.
Paas, F, Renkl, A. & Sweller, J (2004). Cognitive Load Theory: Instructional Implications of the Interaction betweem Information Structures and Cognitive Architecture. Instructional Science, 32(1 – 2), 1 – 8.
Pappas, C. (2014). Cognitive Load Theory and Instructional Design. [Online]. Diakses dari http://elearningindustry.com/cognitive-load-theory-and- instructional-design.
Rahmat, A., dkk. (2014). Beban Kognitif Siswa SMA pada Pembelajaran Biologi Interdisiplin Berbasis Dimensi Belajar. Prosiding Mathematics and Sciences Forum 2014(hlm. 475-480).
Rahmat, A., dkk. (2014). Beban Kognitif Mahasiswa Dalam Pembelajaran Fungsi Terintegrasi Struktur Tumbuhan Berbasis Dimensi Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Jilid 20 No 1 (hlm. 66-74).
Riana. (2011). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Antara Siswa Yang Pembelajarannya Menggunakan Mdel CPS
(Creative Problem Solving) dan PBL (Problem Based Learning). Bandung :
Universitas Pendidikan Indonesia.
Ruseffendi. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan & Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung : Tarsito.
Sirfefa, H. (2011). Pembelajaran Matematika Berbantuan PowerPoint untuk Meningkatkan Pemahaman Persegi Panjang Siswa SMP Kelas VII. Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung : Tidak diterbitkan.
Soedjana & Suherman, E. (1992). Metode Khusus dalam Pengajaran Matematika. Dalam bahan belajar Strategi Belajar Mengajar Matematika Universitas Terbuka.Suciati, R. (2013). Model Pembelajaran Discovery (Penemuan). [Online]. Diakses dari http://riensuciati99.blogspot.com/2013/04/model- pembelajaran-discovery-penemuan.html?m=1.
Sudjana. (2005). Metoda Statistika Edisi Keenam. Bandung : Tarsito.
Suherman, E. & Sukjaya, Y. (1990). Evaluasi Pendidikan Matematika.Bandung : Wijayakusumah.
Suryadi, D. (2010). Menciptakan Proses Belajar Aktif. Hand-out Seminar, Padang : Tidak diterbitkan.
Suryadi, D. & Turmudi. (2011). Kesetaraan Didactical Design Research (DDR) dengan Matematika Realistik dalam Pengembangan Pembelajaran Matematika. Hand-out Seminar, Semarang : Tidak diterbitkan.
Sweller, J. & Chandler, P. (1994). Why Some Material is Difficult to Learn. Journal :Cognition and Instruction, 12(3), hlm. 185-233.
Sweller, J. 2009. Cognitive Load Theory: Recent Theore-tical Advances. Dalam JL. Plass, R. Moreno, & R. Brunken (Eds.). Cognitive Load Theory (hlm.29-47). New York: Cambridge University Press.
