i
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN TEORI DIENES DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV
SD NEGERI SRATEN 01 KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG PADA SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Skripsi
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh Oktagiolawardi
292008229
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ii ABSTRAK
Oktagiolawari. 2012; Perbedaan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Pembelajaran Teori Dienes dan Metode ceramah pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sraten 01Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen satya Wacana Salatiga. Pembimbing Herry Santo. S. Si. M. Pd.
Kata Kunci : Efektivitas Pembelajaran Teori Dienes, dan Hasil Belajar
Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas hasil belajar Matematika dengan menggunakan model pembelajaran Dengan Teori Dienes dan metode Ceramah pada siswa kelas IV SD N Sraten 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang semester genap tahun pelajaran 2011/2012.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Srate n 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarng dan SD Negeri Candirejo 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang masing- masing berjumlah 23 siswa. Kelas eksperimen yaitu SD Negeri Sraten 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang dengan jumlah 23 siswa dan menggunakan metode pembelajaran dengan teori Dienes, sedangkan kelas kontrol yaitu SD Negeri Candirejo 02 Kecamatan tuntang Kabupaten Semarang dengan jumlah 23 siswa dan menggunakan metode komvensional (ceramah).
Berdasarkan hasil belajar yang telah dilakukan di kelas eksperimen dan kelas kontrol, didapatkan hasil rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen sebesar 86,04 dan kelas kontrol sebesar 64,00. Selisih rata-rata antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu 22,04. Sedangkan hasil penelitian dengan analisis data yang dilakukan dengan uji t-tes diketahui bahwa nilai t adalah 6,777 dengan signifikan 0,000. Berdasarkan hasil uji t-tes dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, maka terdapat perbedaan yang signifikan pada pembelajaran yang menggunakan metode belajar Dienes dari pada pembelajaran yang menggunakan metode ceramah. Berdasarkan selisih hasil rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta hasil analisis denga teknik uji t-tes, maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar Matematika dengan menggunakan model pembelajaarn Dienes dan metode ceramah pada siswa kelas IV SD Negeri Sraten 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang semester genap tahun pelajaran 2011/2012.
iv
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Oktagiolawardi
Nim : 292008229
Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul “Efektivitas Pembelajarana Dengan Teori Dienes Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Sraten 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012” adalah benar-benar karya saya sendiri bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.
v MOTTO
Adil ka’Talino Bacuramin ka’Saruga Basengat ka’Jubata Arus arus
Pantang menyerah sebelum apa yang ku inginkan ku dapat
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua. “Aristoteles”
Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah. “Lessing”
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi Ini Kupersembahkan Untuk: 1. Tuhan Yesus Kristus.
2. Bapakku Asem, Mamaku Nersi Rosita dan Adikku Nia Shonia dan Enjeli Uut Purnama Ningsih Tercinta.
3. Istriku Selvina dan anankku Kristian Alinsius yang tercinta. 4. Keluarga besarku yang ada di Kalimantan Barat.
5. Almamater UKSW Salatiga.
6. Pemerintahan Daerah Kabupaten Landak.
7. Masyarakat Kabupaten Landak Provinsi Kalimantan Barat.
8. Sahabat-sahabatku (Boqir, Jupri, Yupensius, F. Redi, Supriadi, Wati, Puput, Andrianto, Martin, Niko Demus, F. Sunario, Kornelis, Defri Hariono).
9. Teman ngumpul (Ege, Iis, Ebeng, Sesel, Nat, Kiang, Redi, Yuyu, Ansel, Uteng, Jhon, Lateng, Ook, Anjel, Ola, Sri, dan Sepu).
10. Teman-temanku yg di sebetuk (Royanli, hendri, Roni, Boppy, Rio, Andre, Isak, Doly, Supar, Adonia, Hendi, Trisno).
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjat kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya selama dalam penyusunan skripsi dengan judul “Efektivitas Pembelajaran Dengan Teori Dienes Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Sraten 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012”. sehingga penulis diberi kesehatan dalam menyelesaikan skripsi dengan tepat waktu.
Melihat pentingnya suatu pembelajaran terhadap keberhasilan yang diperoleh siswa dengan penggunaan pembelajaran yang tepat, oleh karena itu penulis mencoba untuk meneliti bagaimana model pembelajara n Dienes dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Dalam penyusunan skripsi ini tidak akan terlaksana, jika tanpa adanya bantuan dari beberapa pihak yang telah membantu dan membimbing dengan penuh kesabaran, sehingga terselesaikannya skripsi ini. Maka dalam kesempatan yang baik ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M. Si., selaku Dekan FKIP.
2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S-I PGSD dan dosen pembimbing yang telah banyak membantu penulis dalam menyusun skripsi ini, serta memberi masukan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Keluargaku tercinta Bapak, Ibu, Adik serta istri dan anakku yang senantiasa mendoakan dan memberikan dukungan semangat dan materi.
4. Keluargaku yang di kalimantan barat selalu mendukung dan memberi semangat.
5. Sahabat-sahabatku yang tak akan dilupakan (Olla, Thuty, Martha, Natalia, Bokir, Jupri, Andrianto, Supriadi, Yupensius, F. Redi, Ovi, Wati, Puput, Defri Hariono, Ones, F. Sunario, Kornelis, Niko Demus, Dian Damar, Iknasius, Tina, dll) yang selalu memberi motivasi dan membantu.
6. Seluruh Bapak/Ibu guru dan Staf SD Negeri Sraten 01 dan SD Negeri Candirejo 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang yang telah banyak memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian.
viii
7. Teman-temanku disebetuk (Royanli, Hendri, Roni, boppy, Isak, Jepri, doly, Adonia, Hendi, Trisno).
8. Teman-teman kelas RSB08 yang selalu kompak dan menjalani penyusunan skripsi dengan bersama baik dalam suka maupun duka.
9. Teman-teman kost yang selalu memberi semangat dan dukungan serta selalu setia menemaniku baik didalam hal apa pun.
Penulis menyadari dalam skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan masih banyak kekurangan-kekurangan lainnya, oleh karena hal itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak, demi kebaikan dimasa yang akan datang. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pembaca.
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
ABSTRAK... ii
SURAT PERNYATAAN ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN ... iv
MOTTO... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL... xii
DAFTAR GAMBAR DAN BAGAN ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah ... 1
1.2. Identifikasi Masalah ... 2 1.3. Batasan Masalah... 3 1.4. Tujuan Masalah ... 3 1.5. Manfaat Penelitian... 4 1.5.1. Manfaat Teoritis ... 4 1.5.2. Manfaat Praktis ... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Teori Belajar Dienes (Teori Permainan) ... 5
2.2. Hasil Belajar... 8
2.2.1 Definisi Belajar ... 8
2.2.2. Pengertian Hasil Belajar ... 9
2.2.3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 11
2.3. Matematika... 12
2.3.1. Pengertian Matematika ... 12
x
2.4.1 Fungsi Pembelajaran Matematika di SD... 14
2.5. Kajian yang Relevan ... 15
2.5. Kerangka Berpikir... 16
2.6. Hipotesa ... 17
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis dan Metode Penelitian ... 18
3.2. Variabel Penelitian ... 18
3.3. Subyek Penelitian ... 18
3.4. Teknik dan Instrument Penelitian ... 19
3.5. Langkah- langkah Pembelajaran ... 19
3.5.1 Langkah- langkah pembelajaraan teori Dienes……… 19
3.5.2 Teknik Tes………. 21
3.6. Teknik Analisis Data ... 22
3.6.1. Uji Validitas dan Reliabilitas ... 22
3.6.2. Uji Normalitas dan Homogenitas ... 23
3.6.3. Uji Hipotesis ... 23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian ... 24
4.2. Analisis Data ... 25
4.2.1. Analisis Validitas ... 25
4.2.2. Reliabilitas Instrumen ... 26
4.2.3. Uji Normalitas Data ... 27
4.2.4. Uji Homogenitas……….. 28
4.3. Analisis Deskriptif Variabel Penelitian... 29
4.3.1. Analisis Deskriptif Pretest Kelas Eksperimen ... 29
4.3.2. Analisis Deskriptif Postest Kelas Eksperimen ... 31
4.3.3. Analisis Deskriptif Pretest Kelas Kontrol... 33
4.3.4. Analisis Deskriptif Posttest Kelas Kontrol ... 36
xi
4.5. Pembahasan Hasil Penelitian ... 41
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan ... 42 5.2. Saran ... 42
DAFTAR PUSTAKA ... 43 LAMPIRAN ...
xii
DAFTAR TABEL
Table 3.1 Langkah- langkah Pembelajaran……… 19
Table 3.2 Kisi-kisi soal tes……… 21
Tabel 4.1 Data Siswa Kelas IV SD N Sraten 01dan SD N Candirejo Tahun Pelajaran 2011/2012 ... 23
Tabel 4.2 Validitas Instrumen Soal Evaluasi Pretes dan Posttes ... 25
Tabel 4.3 Kategori Reliabilitas Instrumen... 25
Tabel 4.4 Reliabilitas Soal Evaluasi Pretest dan Postest ... 26
Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Variabel Hasil Belajar ... 26
Tabel 4 6 Hasil Analisi Deskriptif Pretest Kelas Eksperimen... 28
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Eksperimen SDN Sraten 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2011/2012 ... 29
Tabel 4.8 Analisi Deskriptif Postest Kelas Eksperimen... 30
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Postest Kelas Eksperimen SD N Sraten 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2011/2012 ... 31
Tabel 4.10 Hasil Analisi Deskriptif Pretest Kelas Kontrol ... 32
Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Kontrol SD N Candirejo Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2011/2012 ... 33
Tabel 4.12 Hasil Analisi Deskriptif Posttest Kelas Kontrol ... 35
Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Posttest Kelas Kontrol Candirejo 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2011/2012 ... 35
Tabel 4.14 Uji Homogenitas... 36
Tabel 4.15 Nilai Hasil Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol... 37
Tabel 4.16 Hasil Uji Hipotesis Berdasarkan Group Statistics... 38
Tabel 4.17 Hasil Uji Hipotesis Berdasarkan Independent Samples Test ... 39
xiii
DAFTAR GAMBAR DAN BAGAN Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi
Pretest Kelas Eksperimen ... 31 Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi
Postest Kelas Eksperimen ... 33 Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi
Pretest Kelas Kontrol ... 35 Gambar 4.4 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi
Postest Kelas Kontrol ... 37 Bagan 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ... 17
xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Soal Posttest dan Pretest Kelas Eksperimen Lampiran 2 Soal Posttest dan Pretest Kelas Kontrol
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Teori Dienes Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Metode Ceramah Lampiran 5 Lembar Observasi Pembelajaran Teori Permainan Dienes Lampiran 6 Lembar Observasi Siswa
Lampiran 7 Daftar Nilai Siswa SD Negeri Sraten 01 Lampiran 8 Daftar Nilai Siswa SD Negeri Candirejo 02 Lampiran 9 Hasil Output SPSS
Lampiran 10 Surat Keterangan Penelitian di SD Negeri Sraten 01 Lampiran 11 Surat Keterangan Penelitian di SD Negeri Candirejo 02 Lampiran 12 Dokumentasi Foto- foto Pembelajaran
