IMPLEMENTASI SUPERVISI KLINIS DENGAN TEHNIK KUNJUNGAN KELAS DI GUGUS KI HAJAR DEWANTARA
KECAMATAN UNGARAN TIMUR
TESIS
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Manajemen (M.Pd)
Oleh : RUSDIHARTO
942013103
PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Judul Tesis : IMPLEMENTASI SUPERVISI KLINIS DENGAN TEHNIK KUNJUNGAN KELAS DI GUGUS KI HAJAR DEWANTARA KECAMATAN UNGARAN TIMUR.
Nama Mahasiswa : Rusdiharto
NPM : 942013103
Program : Magister Manajemen Pendidikan
Telah disetujui untuk mengikuti ujian draft tesis
Pembimbing
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya:
Nama : Rusdiharto
NPM : 942013103
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul ”Implementasi Supervisi Klinis dengan Tehnik Kunjungan Kelas di Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Ungaran Timur” adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian maupun seluruhnya. Sekiranya pendapat orang yang ada dalam tesis ini adalah kutipan yang dikutip berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian pernyataan ini saya buat an apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik.
Salatiga, Pebruari 2015 Yang membuat pernyataan,
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
Hanya ada satu sudut alam semesta yang pasti kita perbaiki yaitu diri kita sendiri.
(Aldous Huxley)
Persembahan:
Karya ini saya persembahkan untuk:
1. Guru di Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang.
2. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
3 Istri tercinta yang selalu memberikan dorongan dalam menempuh studi.
ABSTRAK
Rusdiharto. 942013103. Implementasi Supervisi Klinis dengan Tehnik Kunjungan Kelas di Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Ungaran Timur. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan pelaksanaan, faktor pendukung dan penghambat, serta solusi mengatasi kendala supervisi klinis dengan tehnik kunjungan kelas di Gugus Ki Hajar Dewantara. Jenis Penelitian ini adalah kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan guru. Analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) Supervisi klinis teknik kunjungan kelas sebagai pembinaan guru dalam melaksanakan dan mendukung pembelajaran bertujuan meningkatkan kemampuan profesional guru dan kualitas pembelajaran. Supervisi kunjungan kelas diadakan tiap semester dua kali. Langkahnya penentuan jadwal supervisi, penyusunan instrumen, sosialisasi, pelaksanaan supervisi kunjungan kelas sesuai jadwal. Kondisi guru sebelum disupervisi pada tahap perencanaan dan pelaksanaan baik, tahap evaluasi cukup. Kondisi guru sesudah disupervisi pada tahap perencanaan baik sekali dan pelaksanaan baik. Aspek supervisi kunjungan kelas adalah kompetensi guru dalam pengelolaan pembelajaran. (2) Pendukung supervisi kunjungan kelas seperti: adanya pengalaman kepala sekolah, kesediaan guru, SDM yang tersedia, sarana dan prasarana sekolah yang lengkap. Pendukung (eksternal) supervisi kunjungan kelas berupa dukungan pengawas sekolah. Faktor penghambat berupa guru wiyata bakti yang enggan disupervisi dan adanya guru berusia tua, adanya kegiatan dinas pendidikan yang bersifat mendadak. (3) solusi mengatasi hambatan: kepala sekolah memberikan pengertian bahwa supervisi untuk pembinaan guru dalam pengelolaan pembelajaran yang baik; fleksibelitas dalam pelaksanaan supervisi oleh kepala sekolah; kepala sekolah melaksanakan supervisi pada waktu lain.
ABSTRACT
Rusdiharto. 942013103. Implementation of Clinical Supervision by Technics Class Visits in Ki Hajar Dewantara Force District of East Ungaran. Thesis. Graduate Program. Universitas Kristen Satya Wacana. Salatiga. 2015. The purpose of the study to describe the implementation, enabling and inhibiting factors, as well as solutions to overcome obstacles to the clinical supervision techniques in the classroom visits Force Ki Hajar Dewantara. This type of research is qualitative. Subjects were principals and teachers. Data analysis was performed with data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. Research results indicate that (1) the clinical supervision techniques as coaching classes visit teachers in implementing and supporting the professional learning program to improve the ability of teachers and the quality of learning. Supervision visits classes held twice each semester. The steps of determining a schedule of supervision, preparation of instruments, socialization, supervision implementation class visits as scheduled. Teacher before supervised conditions on the planning and implementation of good, reasonably evaluation stage. Condition after supervised teachers in planning and implementing good splendidly. Aspects of supervision visits are class teacher competence in the management of learning. (2) Supporting supervision visits such class: their experience of the principal, the willingness of teachers, available human resources, school facilities and infrastructure complete. Supporters (external) form of support supervision visits grade school superintendent. Inhibiting factors such as teachers are reluctant to devote Wiyata supervised and their age-old teacher, the activities of the education agency that is sudden. (3) solutions to overcome barriers: the notion that the principal provide supervision for teacher training in the management of good teaching; flexibility in the implementation of supervision by the principal; principals carry out supervision at another time.
KATA PENGANTAR
Kepala sekolah memiliki tugas dan tanggung jawab mulia dan besar berupa pembinaan dan pengarahan guru yang profesional. Salah satu pembinaan guru oleh kepala sekolah yang perlu dikembangkan adalah supervisi klinis dengan teknik kunjungan kelas. Dengan supervisi klinis teknik kunjungan kelas pada institusi pendidikan, proses pembinaan profesionalisme guru menjadi lebih mudah terkontrol.
Pada jenjang pendidikan dasar, supervisi klinis dengan teknik kunjungan kelas sangat strategis sehingga potensi yang harus dimiliki oleh setiap guru di gugus Ki Hajar Dewantara perlu ditingkatkan. Supervisi klinis dengan teknik kunjungan kelas tidak hanya melihat kekurangan dan keluhan guru dalam pengelolaan pembelajaran melainkan pemberian pembinaan guru dalam pengelolaan pembelajaran di kelas.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tesis ini masih banyak kekurangan. Oleh karenanya, kritik dan saran konstruktif dari para pembaca yang budiman sangat penulis harapkan.
Salatiga, Pebruari 2015
UCAPAN TERIMA KASIH
Proses penulisan tesis ini telah banyak melibatkan berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih yang kepada:
1.Dekan FKIP Universitas Kristen satya Wacana Salatiga. 2.Dr.Bambang Ismanto M.Si Ketua program Studi Magister
Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
3.Prof.Drs. Sutriyono,MSc. PhD. selaku pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu serta dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan. 4.Prof.Slameto M.Pd. Dan Dr.Wasito Hadi M.Pd Selaku
penguji
5.Segenap dosen pascasarjana di UKSW yang telah memberikan bantuannya dalam proses studi S2.
6.Kepala Sekolah dan Guru se Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Ungaran Timur.
Semoga segala kebaikan dan ketulusan yang diberikan mendapatkan limpahan rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa, sehingga tesis ini dapat bermanfaat bagi yang memerlukannya. Amin.
Salatiga, Pebruari 2015 Penulis,
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ... .. i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... . iii
Pernyataan ... iv
Halaman Motto dan Persembahan... v
Abstrak ... vi
Abstract ... vii
Kata Pengantar ... viii
Ucapan Terima Kasih ... ix
Daftar Isi ... x
Daftar Lampiran ... xiii
BAB I. PENDAHULUAN ... 1 1.1Latar Belakang ... ... 1 1.2Rumusan Masalah ... ... 7
1.3Tujuan dan Manfaat Penelitian . ... ... 8
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ... 10 2.1Kajian Teori ... 10 2.1.1 Hakekat Supervisi ... 10
2.1.2 Hakekat Supervisi Klinis ... 11
2.1.3 Tips Keberhasilan Supervisi Klinis ... 15
2.1.4 Teknik Supervisi Kunjungan Kelas ... 15
2.1.5 Perilaku Supervisor yang diharapkan ... 16 2.2Penelitian Relevan ...
18
2.3Kerangka Berpikir ... 21
BAB III. METODE PENELITIAN ... 23
3.1 Pendekatan Penelitian ... 23
3.2 Subyek Penelitian ... 24
3.3 Teknik Pengumpulan Data ... 24
3.4 Analisis Data ... 26
3.5 Triangulasi ... 27
BAB IV. PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN ... 29
4.1 Profil Gugus Ki Hajar Dewantara ... 29
4.2 Hasil Penelitian ... 32
4.2.1 Pelaksanaan Supervisi Klinis dengan Teknik Kunjungan Kelas di Gugus Ki Hajar Dewantara
Kecamatan Ungaran Timur ...
3 1
4.2.2 Faktor Pendukung dan Penghambat
Pelaksanaan Supervisi Klinis dengan Teknik Kunjungan Kelas di Gugus Ki Hajar Dewantara
Kecamatan Ungaran Timur...
4 5
4.2.3 Solusi dalam Mengatasi Kendala Pelaksanaan Supervisi Klinis dengan Teknik Kunjungan Kelas di Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Ungaran Timur...
48
4.3 Pembahasan ... 50
BAB V. PENUTUP ... 61 5.1 Kesimpulan... ... . 61 5.2 Saran ... 63 DAFTAR PUSTAKA ... 65
