Manajemen mutu pendidikan islam terpadu

Potret pendidikan Islam baik yang berbentuk madrasah, pondok pesantren dan sekolah umum bercirikhaskan Islam, mulai dari jenjang pendidikan dasar, menengah dan pendidikan tinggi keagamaan Islam, secara kuantitatif terus mengalami perkembangan, tetapi semangat tersebut secara kuantitas belum diimbangi dengan pengelolaan mutu secara maksimal. Karena itu, diperlukanlah terobosan baru dalam membangun mutu pendidikan Islam, melalui berbagai pendekatan dan langkah strategis. Demikian, kajian mengenai manajemen mutu pendidikan Islam tidak dapat dipahami secara parsial, yaitu dari sudut pandang tertentu saja, melainkan membutuhkan orkestrasi secara terpadu, konsisten dan berkelanjutan. Pada konteks tersebut, lembaga pendidikan Islam harus memiliki prinsip (continuous changes) sebagai dasar lahirnya energi perubahan, serta perlu didukung oleh kepemimpinan yang kuat (strong leadership) dan lingkungan yang kondusif, menuju terbentuknya inovasi di bidang pengelolaan mutu pendidikan Islam, di samping itu perubahan tersebut harus ditopang oleh teknologi informasi yang diaplikasikan dalam kelembagaan pendidikan Islam, sehingga eksistensi pendidikan Islam benar-benar menjadi pendidikan yang unggul (central for excellence). Demikian kehadiran buku Manajemen Mutu Pendidikan Islam Terpadu; Strategi Pengelolaan Mutu Madrasah dan Sekolah di Era Revolusi Industri 4.0, merupakan hasil studi kritis atas berbagai kesenjangan dalam pengelolaan pendidikan baik di sekolah maupun madrasah yang didasarkan pada delapan Standar Nasional Pendidikan.

Buku manajemen mutu pendidikan Islam terpadu merupakan bagian penting dalam pengelolaan pendidikan Islam. Karena itu, tidak dapat dipungkiri lembaga pendidikan yang ingin tetap survive di era the unprecedented speed of changes and transformation, maka harus dapat mengelola perubahan tersebut melalui berbagai pendekatan dan perencanaan pengembangannya.

Prof. H. M. Mas'ud Said, Ph.D.

(Direktur Pascasarjana Universitas Islam Malang)

Kehadiran buku ini melahirkan nuansa baru yang belum disentuh dalam berbagai kajian manajemen mutu pendidikan Islam sebelumnya.

Prof. Dr. H. Mujamil Qomar, M.A.

(Guru Besar Pemikiran Modern dalam Islam IAIN Tulungagung)

Buku ini memberikan perspektif baru dalam memotret, menelaah dan menganalisis mutu pendidikan Islam. Karena itu, buku ini wajib dibaca dan dimiliki oleh mahasiswa dan praktisi Manajemen Pendidikan Islam.

Prof. Dr. H. Mukhamad Ilyasin, M.Pd.

(Guru Besar Manajemen Pendidikan dan Rektor IAIN Samarinda)

Kehadiran buku ini, memberikan nuansa baru di bidang pengelolaan pendidikan Islam, karena buku ini tidak hanya mengupas dari aspek manajerial, melainkan juga dari aspek sejarah dan perkembangan pendidikan Islam, sehingga kajian pembahasannya lebih komprehensif dalam membangun mutu pendidikan Islam di era revolusi industri 4.0.

Prof. Dr. H.Tobroni, M. Si.

(Guru Besar Filsafat Pendidikan Islam Universitas Muhammadiyah Malang)

Pendidikan

Islam Terpadu

Kata Pengantar

Prof.H.M. Mas’ud Said, Ph.D

Direktur Pascasarjana Unisma Malang

Dr. Dakir, M.A.

Kata Pengantar

Prof.H.M. Mas’ud Said, Ph.D

Direktur Pascasarjana Unisma Malang

iv Dr. Dakir, M.A. & Dr. Ahmad Fauzi, M.Pd.

MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN ISLAM TERPADU

(Strategi Pengelolaan Mutu Madrasah dan Sekolah di Era Revolusi Industri 4.0)

Penulis Dr. Dakir, M.A. Dr. Ahmad Fauzi, M.Pd. Editor Dr. Mazrur, M.Pd. Desain Sampul Riyanto Tata Letak Dimaswids Cetakan I, November 2020 Diterbitkan PUSTAKA PELAJAR Celeban Timur UH III/548 Yogyakarta

Telp. 0274 381542, Faks. 0274 383083 Email: pustakapelajar@yahoo.com

KATA PENGANTAR

Manajemen Mutu Pendidikan Islam Terpadu; Strategi

Pengelolaan Mutu Madrasah dan Sekolah di Era Revolusi

Industri 4.0

K

ehadiran buku manajemen mutu pendidikan Islam ter ­ padu ini, pada dasarnya merupakan bagian penting dalam pengelolaan pendidikan Islam. Karena itu, tidak dapat dipungkiri, bahwa lembaga pendidikan yang hidup, dan akan tetap ingin survive dalam era the unprecedented speed of changes and transformation ini harus dapat mengelola perubahan dan meren­ canakan pengembangannya dengan baik. Tata kelola lembaga pendidikan harus sedemikian rupa sehingga tetap hidup dan berkembang. Dengan demikian, salah satu kebutuhan yang paling pokok dalam manajemen mutu pendidikan ialah pendekatan yang sistematis merangkum kebutuhan asasi tentang pengembangan pendidikan.

Dengan selesainya penulisan buku berjudul Manajemen Mutu Pendidikan Islam terpadu ini, saya merasa ikut bersyukur, karena dengan demikian akan muncul pemikiran mendalam bagai­ manakah cara mengelola pendidikan Islam dengan lebih baik,

lebih modern, lebih efisien, lebih terpadu dan lebih sistematis.

vi Dr. Dakir, M.A. & Dr. Ahmad Fauzi, M.Pd.

penting yang harus diperhatikan untuk melakukan perubahan dan pengembangan Lembaga Pendidikan Islam yang ditulis oleh Dr. Dakir, dan Dr. Ahmad Fauzi, yang saya kenal sebagai orang yang memiliki pemahaman yang baik di bidang Manajemen Pendidikan Islam, bagaimanapun keahlian dan pengamalam menjadi salah satu kunci kualitas buku ini.

Dalam konteks pengembangan manajemen mutu pendidikan, banyak sekali hal yang harus diperhatikan. Visi Misi lembaga pendidikan tidak hanya harus kuat dan jelas, namun dia harus bisa dioperasionalisasikan secara manajerial di bidang akademik, di bidang non akademik. Visi Misi tak bisa lagi sebagai hiasan, dia harus menjadi arus utama dan kredo pengembangan dan perubahan kembaga. Pada perkembangan yang sekarang ini lembaga pendididikan yang sudah maju dan lebih dulu melakukan perubahan, pasti dibutuhkan lompatan yang kadang harus menerobos konvensi umum seperti yang diatur dalam peraturan pemerintah. Di pihak lain oleh asesor lembaga pendidikan dari luar dia harus dapat diamati tecermin dalam kurikulum dan juga kualitas keluaran.

Bicara soal manajemen pendidikan tidak boleh berpikir parsial hanya satu sudut. Manajemen pendidikan juga membutuhkan orkestrasi yang padu, konsisten dan berkelanjutan. Ini dalam manajemen pendidikan disebut harus ada continous changes dari dalam lembaga pendidikan, harus ada energi perubah yang kuat dan harus ada lingkungan yang kondusif untuk terjadinya inovasi dan harus ada ideologi kemajuan. Ideologi kemajuan belakangan ini harus ditopang oleh keberadaan teknologi informasi yang diaplikasikan dalam lembaga pendidikan.

Dalam konteks cara pikir yang baru, cara bertindak yang dipakai tak bisa lagi parsial berfokus di beberapa segi, namun ia harus komprehensif dan holistik. Pemimpin lembaga pendidikan di mana pun, tidak akan dapat menentukan sendiri sendi­sendi internal dan eksternalnya. Dengan demikian, syarat yang harus dipenuhi oleh pengelola pendidikan ialah kemampuan untuk berpikir inovatif,

bertindak cepat, dinamis dengan memanfaatkan sumber sumber potensial baik dari dalam, maupun instansi terkait lainnya. Di sinilah hal ihwal manajemen kependidikan, pengembangan guru dan kebijakan sarana prasarana dan pendanaan juga dibahas dalam buku ini.

Dalam khazanah pengembangan lembaga pendidikan khu­ sus nya dalam rangka manajemen modern, pengelola lembaga pendidikan, di semua tingkatan, tidak hanya dituntut untuk me­ miliki kharisma, tetapi juga, harus memiliki kapabilitas manajerial dan secara cerdik membaca dan memahami lingkungannya. Dari berbagai pengalaman lembaga pendidikan baik swasta maupun Lembaga Pendidikan di negeri, faktor kapabilitas pemimpin dan manajemen di bawahnya juga merupakan faktor sangat menen­

tukan. Hal ini walau secara spesifik tidak dibahas tersendiri dalam

buku ini, namun sudah tersirat adanya pesan besar bahwa segala sesuatunya harus terkelola dan melembaga, tidak tergantung oleh seseorang saja.

Rangkuman dari semua kebutuhan perubahan yang disebut sebagai manajemen mutu pendidikan itu ada dan dibahas dalam beberapa bab buku ini. Dalam kenyataannya bahwa tantangan pengem bangan lembaga pendidikan Islam tidaklah simpel dan ringan. Tantangan tersebut justru muncul bagaimana mencari momentum dengan tindakan yang sistematis dan memiliki daya rubah yang tinggi. Dalam hal ini problem bisa muncul sistem internal yang melingkupi lembaga­lembaga tersebut atau yayasan yang menaunginya yang kadang kondusif, namun kadang sebaliknya.

Buku ini cukup komplet membahas berbagai hal kunci yang dibutuhkan dalam mengelola perubahan, optimasi sumber daya dan yang paling penting ialah memahami apa yang terjadi serta tuntutan luar, tuntutan pasar dan kebutuhan zaman. Buku ini diharapkan berkontribusi untuk memberi referensi strategis bagaimana menge­ lola lembaga Pendidikan Islam di tengah tan tangan baru yang

settingnya berubah total dalam berbagai dimensi; misalnya dimensi

viii Dr. Dakir, M.A. & Dr. Ahmad Fauzi, M.Pd.

dan menuntut sistem baru sebagaimana keadaan sekarang ini. Saya mengenal penulis sudah sejak lama yaitu sejak 10 tahun lalu kala beliau menempuh S2 dan S3 di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Saya memiliki kesan dalam diri beliau ada semangat yang sangat tinggi untuk terus bergerak berkontribusi dalam pengembangan lembaga pendidikan khususnya di ling­

kungan pesantren. Setting penulis ini cukup memberi kekuatan

atas kualitas buku ini. Walaupun begitu, ini bukanlah buku praktis begaimana harus melakukan perubahan, buku ini gabungan antara referensi akademik, daya baca yang mendalam situasi perubahan, pengalaman membersamai Lembaga Pendidikan di mana penulis mengabdikan diri.

Dr. Ahmad Fauzi dan Dr. Dakir membahas beberapa hal penting tersebut dengan sangat rinci berupa hal hal pokok yang menjadi kunci pengembangan menyangkut unsur kebijakan perbaikan mutu pendidikan, membicarakan standardisasi yang dilakukan pemerintah sebagai landasan peningkatan mutu, kualitas tenaga kependidikan yang dibutuhkan, pengembangan kelembagaan, standardisasi mutu pengajaran. Standar sarana prasarana, standar pembiayaan pendidikan, desain mutu pendidikan serta hal lain yang semua ditulis dengan cermat.

Salah satu kelebihan dari buku ini antara lain memang ditulis oleh orang orang yang mendalami dengan seksama ilmu kependi­ dikan dan kebetulan penulis adalah orang yang terlibat dalam proses pengembangan lembaga pendidikan Islam. Memang tidak selalu mudah untuk membicarakan konteks dalam Lembaga Pendidikan Islam khususnya mereka yang berada dalam Lembaga atau Yayasan yang menaungi lembaga ini berada. Demikian ada kalanya kata kata modern, frasa berkemajuan, terminologi lembaga pendidikan

yang unggul dan transformatif dimaknai dengan proporsi fikih dan

proporsi spiritualitas, namun juga ada kalanya dimaknai dengan

cara berpikir manajerial. Di kala setting yayasannya kondusif akan

perubahan, maka transformasi kelembagaannya akan lebih cepat dibanding yang anti perubahan dengan alasan tertentu.

Saya bersyukur dapat memberikan kata pengantar dalam buku ini dan berharap semoga kehadiran buku ini dapat memberikan manfaat bagi berkembangnya pemikiran Manajemen Pendidikan Islam. Selamat membaca.

Malang, 03 Oktober 2020 Direktur Pascasarjana Unisma Malang

DAFTAR ISI

Kata Pengantar — v Daftar Isi — xi Bab I

Manajemen Mutu Pendidikan Islam Terpadu; Strategi Pengeloan Mutu Madrasah di Era Revolusi Industri 4.0 — 1

Bab II

Modernisasi Madrasah: Diskursus Penguatan Madrasah Dalam Sistem Pendidikan Nasional — 15

A. Historisitas Madrasah: Sebuah Pemetaan Lembaga Pendidikan Islam — 15

B. Kilas Balik Modernisasi Madrasah—18 C. Diskursus Penguatan Mutu Madrasah— 37

Bab III

Kebijakan Mutu Pendidikan Madrasah — 43

A. Kebijakan Mutu Melalui Madrasah Aliyah Program Khusus — 43

B. Kebijakan Mutu Madrasah Model — 44

C. Kebijakan Mutu Madrasah Swasta Melalui Madrasah Terbuka — 45

D. Kebijakan Mutu Madrasah Melalui Integrasi dalam Sistem Pendidikan Nasional — 47

xii Dr. Dakir, M.A. & Dr. Ahmad Fauzi, M.Pd.

Bab IV

Konsep Pendidikan Madrasah: Konstruksi Mutu Madrasah di Era Revolusi Industri — 53

A. Pengelolaan Mutu Pendidikan Madrasah — 53 B. Problem Mutu Pendidikan Pada Madrasah di Era

Revolusi Industri — 56

C. Reorientasi Mutu Pendidikan Islam Terpadu di Era Revolusi Industri — 70

D. Manajemen Mutu Pendidikan Islam Terpadu Pada Madrasah di Era Revolusi Industri — 76

D. Implementasi Manajemen Mutu Pendidikan Islam Terpadu Pada Madrasah di Era Revolusi Industri — 108

Bab V

Desain Mutu Pendidikan Islam Terpadu Berbasis Delapan Standar Nasional Pendidikan Pada Madrasah di Era Revolusi Industri — 127

A. Desain Sistem Mutu Pendidikan Islam Terpadu Berbasis Delapan Standar Nasional Pada Madrasah di Era Revolusi Industri — 133

B. Kepemimpinan Inovatif: Strategi Pengembangan Mutu Pendidikan Islam Terpadu Berbasis Delapan Standar Nasional Pendidikan — 155

Bab VI

Manajemen Madrasah Masa Depan di Era Revolusi Industri 4.0 — 195

Indeks — 237

DAFTAR PUSTAKA

Abdullah, Amin (1998) Problem Epistemologis-Metodologis Pendidikan Islam, dalam Abdul Munir Mulkhan. 1998. Rekonstruksi Pendi-dikan dan Tradisi Pesantren. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Agustian, Ary Ginanjar. 2005. ESQ: Rahasia Sukses Membangun Kecerdasan Emosional dan Spiritual. Jakarta: Arga.

Ahmad. 2005. Ideologi Pendidikan Islam: Paradigma Humanisme Teosentris. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Akhmadi, Asmoro. 2001. Filsafat Umum. Jakarta: PT Raja Grafindo

Persada.

Alawiyah, Faridah. 2017. Standar Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah. Jurnal Aspirasi, Vol 8 (1), 81­92.

­­­­­­. 2016. Standar Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah, Jakarta, Pusat Penelitian Badan Keahlian DPR RI.

Al­Bahi, Muhammad. 1985. Penentangan Islam Terhadap Aliran Pemikiran Perosak. Kuala Lumpur: Hizbi.

al­Baqy, Muhammad Fuad ‘Abd. 1981. Al-Mu’jam al-Mufahras Li Alfadz al-Qur’an al-Karim. Kairo: Daar el­Fikr.

al­Djamali, Fadhil. 1992. Menerobos Krisis Pendidikan Islam. Jakarta: Golden Press.

Al Hasan, Ahmad Y. 1996. Factors Behind The Decline of Islamic Science After The Sixteenth Century, dalam Sharifah Shifa al­Attas, Islam

224 Dr. Dakir, M.A. & Dr. Ahmad Fauzi, M.Pd.

and The Challenge of Modernity. Kuala Lumpur: ISTAC.

Ali, M. 2007. Penjaminan Mutu Pendidikan. Dalam M. Ali dkk (Editor),

Ilmu dan Aplikasi Pendidikan: Handbook. Bandung: Pedagogiana Press.

Al­Munawar, Said Agil Husein. 2003. Aktualisasi Nilai-nilai Qur’ani dalam Sistem Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Pers.

Al­Syaibany, Omar Mohammad Al­Toumy.1984. Falsafah Pendidikan Islam. Jakarta: Bulan Bintang.

Anderson, Lovin Anderson dan David A. Krathwohl. 2001. Taxonomy for teaching, learning and Assessing: A Revision of Bloom Taxonomy of educational Objective. New York: Longman.

Anwar, M. Idochi. 1991. Biaya Pendidikan dan Metode Penetapan Biaya Pendidikan. Mimbar Pendidikan, Nomor 1 Tahun X, 1991.

­­­­­. 2004. Administrasi Pendidikan dan Manajemen Biaya Pendidikan.

Bandung: Alfabeta.

Arifin, Anwar. 2007. Profil Baru Guru dan Dosen Indonesia. Jakarta: Pustaka Indonesia.

Arifa, Fieka Nurul, dan Ujianto Singgih Prayitno. 2019. Peningkatan Kualitas Pendidikan: Program Pendidikan Profesi Guru Pra­ jabatan dalam Pemenuhan Kebutuhan Guru Profesional di Indonesia. Aspirasi: Jurnal Masalah-Masalah Sosial, Vol, 10, (1),1­ 19.

Arcaro, Jerome S. 2007. Pendidikan Berbasis Mutu: Prinsip-Prinsip Peru-musan dan Tata Langkah Penerapan. Yoyakarta: Pustaka Pelajar. A.R, Muhammad. 2003. Pendidikan Di Alaf Baru: Rekonstruksi Atas

Moralitas Pendidikan. Yogyakarta: Prisma Sophie Press.

Ashrohah, Harun. 2001. Sejarah Pendidikan Islam. Jakarta: PT Logos Wacana Ilmu.

Asmani, Jamal Ma’ruf. 2009. Manajemen Pengelolaan dan Kepemimpinan Pendidikan Profesional: Panduan Quality Control Bagi Pelaku Lembaga Pendidikan. Yogyakarta: DIVA Press.

Azizy, A. Qodri. 2004. Melawan Globalisasi: Reinterpretasi Ajaran Islam (Persiapan SDM dan Terciptanya Masyarakat Madani). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Azra, Azyumardi. 1994. Pengantar Pendidikan Tinggi dalam Islam.

Jakarta: Logos Wacana Ilmu.

­­­­­­­. 1996. Modernisasi Pendidikan Islam dan Epistemologi Ilmu,

Makalah pada peringatan 70 tahun Pondok Modern Gontor, 31 Agustus 1996.

­­­­­­­. Pembaruan Pendidikan Islam: Sebuah Pengantar, dalam Marwan Saridjo. 1996. Bunga Rampai Pendidikan Agama Islam. Jakarta: CV. Amissco.

­­­­­­­. 1998. Esei-Esei Intelektual Muslim dan Pendidikan Islam. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.

­­­­­­­. 1999. Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: PT. Logos Wacana Ilmu.

­­­­­­­. 2002. Historiografi Islam Kontemporer: Wacana, Aktualitas dan Aktor Sejarah. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

­­­­­­­. (2003) Jejak Fazlur Rahman Dalam Wacana Islam di Indonesia,

dalam Abd. A’la’. 2003. Dari Neomodernisme ke Islam Liberal.

Jakarta: Paramadina.

­­­­­­­. Pengantar dalam Armai Arief. 2005. Reformulasi Pendidikan Islam. Jakarta: CRSD PRESS

Bakar, Usman Abu & Surohim.2005. Fungsi Ganda Lembaga Pendidikan Islam, Respon Kreatif Terhadap Undang-undang Sisdiknas.

Yogyakarta: Safria Insani Press.

Biggs dan Collin, K.F. 1982. Evaluating the quality of Learning the SOLO Taxonomy. New York: Anderson Press.

Bilgrami, Hamid Hasan dan Sayid Ali Asyraf.1989. Universitas Islam.

Yogyakarta: Tiara Wacana.

Bobbit (1992) Budgetting System dalam Nanang Fattah. 2009. Mana-jemen Keuangan Pendidikan. Jurusan Administrasi Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.

Bush, Tony dan Marianne Coleman. 2010. Manajemen Strategis: Kepemimpinan Pendidikan. Yogyakarta: IRCiSoD.

Cravens, David W. 1996. Strategic Marketing. Jakarta: Erlangga. Crow dan Crow. 1960. Introduction to Education. New York: American

226 Dr. Dakir, M.A. & Dr. Ahmad Fauzi, M.Pd.

Dahn, B. 1971. History of Indonesia in the Twentieth Century. London: Pall Mall Press.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Ensiklopedi Islam 3.

Darmaji, Ahmad. 2009. Madrasah Baru Dalam Era Global. Yogyakarta:

Safiria Insani Press.

Daryanto. 2007. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Dawam, Ainurrafiq dan Ahmad Ta’arifin. 2005. Manajemen Madrasah Berbasis Pesantren. Yogyakarta: Listafariska Putra

Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah. 2009. Buku Saku Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Sekolah Menengah Atas.

Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Dhofier, Zamakhsyari. 1982. Tradisi Pesantren: Studi Tentang Pandangan Hidup Kiai. Jakarta: LP3ES.

Direktorat Jenderal Pendididikan Dasar dan Menengah. 2016.

Pedoman Umum Sistem Penjaminan Mutu Pendididikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendididikan Dasar dan Menengah.

Direktorat Tenaga Kependidikan/Direktorat Jenderal Peningkatan

Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan. 2007. Manajemen

Sekolah Dasar: Bahan Diklat ToT Calon Kepala Sekolah dan Pengawas. Jakarta: Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Departemen Pendidikan Nasional.

Esposito, John L. 1995. (Edit.). The Oxford Encyclopedia of the Modern

World. London: Oxford University Press.

Fadjar, Malik. Madrasah dan Tantangan Modernitas. Bandung: Mizan ­­­­­­­. 1999. Reorientasi Pendidikan Islam. Jakarta: Yayasan Pendidikan

Islam Dunia.

Fathoni, M. 2015. Pendidikan Islam dan Pendidikan Nasional: Paradigma Baru. Jakarta: Departemen Agama RI: Direktorat Kelembagaan Agama Islam.

Fattah, Nanang. 1999. Studi Tentang Pembiayaan Sekolah Dasar di Bandung. Disertasi UPI Bandung.

­­­­­­­. 2006. Ekonomi & Pembiayaan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

­­­­­­­. 2000. Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: Andira.

Faqih, Mansour, Roem Topatimasang dan Toto Rahadjo. 2001.

Pendidikan Popular: Membangun Kesadaran Kritis. Yogyakarta: REaD Book.

Feisal, Jusuf Amir. 1995. Reorientasi Pendidikan Islam. Jakarta: Gema Insani Press.

Gaffar, M. Fakry. 1987. Perencanaan Pendidikan, Teori dan Metodologi. Jakarta: PPLPTK, Dirjen Dikti Depdikbud.

Garaudy, Troger. 1982. Janji-Janji Islam. Jakarta: Bulan Bintang. Gaspersz, Vincent. 2003. Ekonomi Manajerial, Pembuatan Keputusan

Bisnis. Cetakan ke­5. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Goetsch, David L. dan Stanley B. Davis. 2000. Quality Management:

Introduction to Total Quality Management for Production, Processing, and Service. New Jersey:Prentice­Hall, Inc.

Goetsch, David L dan Stanley B. Davis. Quality Management: Introduction dalam Hadari Nawawi.2003. Manajemen Strategik Organisasi Non Profit Bidang Pemerintahan Dengan Ilustrasi di Bidang Pendidikan . Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Hakimy, Hafidz bin Ahmad. 1994. A’lām al Sunnah al Mansyûrh.

Riyadh: Maktabah al­Rusyd.

Hakim, Luqman. 2004. Madrasah Tsanawiyah Terbuka. Jakarta: Depag RI.

Halim, Fahrizal A. 2002. Beragama Dalam Belenggu Kapitalisme.

Magelang: Indonesia Tera.

Hamalik, Oemar. 2013. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum.

Bandung: Remaja Rosdakarya.

Hamzah, Nur. 2006. Absurditas Manusia Modern: Sebuah Rekonstruksi Spritual Manusia Modern, makalah disajikan dalam Annual Conference di Grand Hotel Lembang Jawa Barat pada 26 ­ 30 November 2006.

Handayani, Meni. 2016. Pencapaian Standar Nasional Pendidikan Berdasarkan Hasil Akreditasi SMA Di Provinsi DKI. Jurnal

228 Dr. Dakir, M.A. & Dr. Ahmad Fauzi, M.Pd.

Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 1, (2),179­201.

Hasan, Nur. 1994. Konvensi Nasional Pendidikan Indonesia, Kurikulum Untuk Abad 21: Indikator Cara Pengukuran Dan Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Mutu Pendidikan. Jakarta: PT Sindo.

Hasbullah. 2001. Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: PT

Raja Grafindo Persada.

­­­­­­­. 1999. Sejarah Pendidikan Islam Di Indonesia Lintasan Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

­­­­­­­. 2015.Kebijakan Pendidikan: Dalam Perspektif Teori, Aplikasi, dan Kondisi Objektif Pendidikan di Indonesia. Jakarta: PT Raja Grafindo

Persada.

Isma’il. Pengembangan Pesantren “Tradisional: Sebuah Hipotesis Mengantisipasi Perubahan Sosial, dalam Nurul Huda dan Abdil Kholiq. 2002. (Edit.) Dinamika Pesantren dan Madrasah. Yogyakarta: Fak. Tarbiyah dan IAIN Walisongo Semarang: Kerja sama dengan Pustaka Pelajar.

­­­­­­­. 2010. Politik Pendidikan Madrasah di Indonesia Pasca Kemerdekaan. Jurnal Ta’dib, Vol XV (2), 166­212.

Ismail, Faisal. 1999. Islam: Idealitas Ilahiyah dan Realitas Insaniyah.

Yogyakarta: Adiwacana.

Jaya, Ki Ashad Kusuma. Serat Bayan Budiman: Limit Memahami Matematika Siti Jenar (Sebuah Pengantar Editor), dalam Abdul Munir Mulkhan. 2004. Makrifat Burung Surga Dan Ilmu Kesempurnaan Syekh Siti Jenar. Yogyakarta: Kreasi Wacana.

Jemeelah, Maryam. 1975. Islam and Modernism. Lahore: Muhammad Yusuf Khan.

Jones, Thomas. H. 1985. Introduction to School Finance: Technique and Social Policy. New York: Macmillan Publishing Company.

Kambey, Daniel C. 2004. Landasan Teori Administrasi/Manajemen Sebuah Intisari. Manado: Yayasan Tri Ganesha Nusantara.

Kartono, Kartini. 1997. Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Pradnya Paramita.

Kartono, Kartini. 2008. Pemimpin dan Kepemimpinan: Apakah Kepe-mimpinan Abnormal Itu? Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Kaufman, Walter Arnold. 1997. Modern Phylosophy New Jersey: Prentice Hall Inc

Ketut Suardhika Natha, Total Quality Management Sebagai Perangkat Manajemen Baru Untuk Optimisasi, Dalam Buletin Studi Ekonomi Volume 13 Nomor 1 Tahun 2008.

Komariah, Anna dan Cepi Triatna. 2005. Visionary Leadership: Menuju Sekolah Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.

Kotter, John P & James L. Heskett. 1998. Corporate Culture and

Performance. Jakarta: PT Prehalindo.

Krathwohl, David A. 2012. Revision of Bloom’s taxonomy: an overview;

Theory into Practice, 4(4), 218.

Kunandar. 2007. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Kurzman,Charles. 2002. (Edit.). Modernist Islam 1840-1940; A Source Book. Oxford: Oxford University Press.

Langgulung, Hasan. 1986. Manusia dan Pendidikan Suatu Analisis Psikologi dan Pendidikan. Jakarta: Pustaka al­Husna.

Machali & Hidayat. 2016. Teori dan Praktik Pengelolaan Sekolah/ Madrasah di Indonesia. Jakarta: Prenada Media Grup.

Madjid, Nurcholish. 1995. Islam, Kemodernan dan Keindonesiaan.

Bandung: Mizan.

­­­­­­­. 1997. Bilik-Bilik Pesantren Sebuah Potret Perjalanan. Jakarta: Paramadina.

­­­­­­­. 2000. Islam: Doktrin dan Peradaban. Jakarta: Paramadina.

Maksum. 1999. Madrasah: Sejarah dan Perkembangannya. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.

Mark Blaug (1992) The Methodology of Economics, or How Economic Explain. New York: Sage Publications dalam M. Idochi Anwar. 2004. Administrasi Pendidikan dan Manajemen Biaya. Pendidikan.

Bandung: Alfabeta.

Martin G, Jacqueline Grennon Brooks.1993. In Search of Understanding The Case for Constructivist Classroom. Virginia: ASCD.

230 Dr. Dakir, M.A. & Dr. Ahmad Fauzi, M.Pd.

Depag RI.

Mastuhu. 1994. Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren: Suatu Kajian Tentang Unsur Nilai Pendidikan. Jakarta: INIS.

Mas’ud, Muhammad Khalid, Religius Identity and Mass Education,

dalam Johan H. Meuleman (Edit.). 2001. Islam in the Era Globalization, Muslim Attitudes Towards Modernity and Identity.

Jakarta: INIS.

Muhaimin dkk. 2004. Paradigma Pendidikan Islam Upaya Mengefektif-kan PendidiMengefektif-kan Agama Islam di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

­­­­­­­. 2015. Manajemen Pendidikan: Aplikasi dalam Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah/Madrasah. Jakarta: Kencana.

Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., & Arora, A. TIMSS 2015 International Results in Mathematics. TIMSS & PIRLS International Study Center Lynch School of Education, Boston

College.https://doi.org/10.1002/yd.20038.

Mulyadi. 2005. Akuntansi Biaya edisi 5. Yogyakarta:Aditya Media. Mulyadi, Ajang. 2002. Akuntansi Manajemen. Bandung: Program

Studi Akuntansi UPI.

Mulyasa. 2004. Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyono. 2008. Manajemen Administrasi & Organisasi Pendidikan.

Yogyakarta: Ar­Ruzz Media.

Munirah. 2015. Sistem Pendidikan di Indonesia: Antara Keinginan dan Realita. Jurnal Auladuna, Vol, 2 (2), 233­245.

Murno, Lesley dan Malcolm, 2002. Menerapkan Manajemen Mutu Terpadu. Jakarta: PT Gramedia.

Muntoeo, Sodiq Aziz 2008. Materi Perkuliahan Manajemen Berbasis Pesantren, Madrasah, dan Sekolah, Program Pascasarjana Prodi Pendidikan Islam UIN Sunan Kalijaga Tahun 2008. Yogyakarta: UIN Press.

Nata, Abuddin. 2003. Pemikiran Para Tokoh Pendidikan Islam. Jakarta:

Raja Grafindo Persada.

Press

­­­­­­­. Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Natha, Ketut Suardhika. 2008. Total Quality Management Sebagai Perangkat Manajemen Baru Untuk Optimisasi, Dalam Buletin Studi Ekonomi Volume 13 Nomor 1 Tahun 2008.

Nasution, S. 1995. Asas-asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.

Nasution, M.N. 2002. Manajemen Mutu Terpadu. Jakarta:Ghalia Indonesia

Nawawi, Hadari. 2003. Manajemen Strategik Organisasi Non Profit Bidang Pemerintahan Dengan Ilustrasi di Bidang Pendidikan.

Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

­­­­­­­. 2000. Administrasi Pendidikan. Jakarta: Gunung Agung.

Noer, Deliar.1998. Gerakan Modern Islam di Indonesia. Jakarta: LPE3S.

Nietzsche, Friedrich. 1968. Twilight of the Idol. Harmondsworth: Penguin.

Nurdin, Diding dan Imam Sibaweh. 2005. Pengelolaan Pendidikan dari Teori Menuju Implementasi. Jakarta: Rajawali Pers.

Nurkholis.2003. Manajemen Berbasis Sekolah, Teori, Model dan Aplikasi.

Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia.

Palmer, Joy A. 2001. (Edit.). Fifty Major Thinkers on Education. New York: Routledge Taylor & Francis Group.

Poerwanegara, Suryadi. 2002. Filosofi Baru Tentang Manajemen Mutu Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Purwanto, M. Ngalim. 2007. Administrasi Dan Supervisi Pendidikan.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Qomar, Mujamil. 2005. Pesantren: Dari Transformasi Metodologi Menuju Demokratisasi Institusi. Jakarta: Erlangga.

Raharjo, Sabar Budi. 2014. Kontribusi Delapan Standar Nasional Pendidikan terhadap Pencapaian Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol 20 (4), 240­241.

Rahim, Husni. 2001. Arah Baru Sistem Pendidikan Islam di Indonesia.

Jakarta: Logos Wacana Ilmu.

232 Dr. Dakir, M.A. & Dr. Ahmad Fauzi, M.Pd.

CV. Aswaja Pressindo.

Rahman, A. Fazlur. 2000, Al-Qur’an Sumber Ilmu Pengetahuan. Jakarta: Rineka Cipta.

Rizal, Ahmad. 2009. Dari Guru Konvensional Menuju Guru Profesional. Jakarta: Grasindo.

Riva’i, Veithzal. 2004. Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk Perusahaan: Dari Teori ke Praktik. Jakarta: Radja Grafindo Persada.

Rochaety, Eti dkk. 2006. Sistem Informasi Manajemen Pendidikan.

Jakarta: Bumi Aksara.

Rose, Collin Rose dan Malcolm J. Nicholl. 2002. Accelerated Learning For The 21 st Century: Cara Belajar Cepat Abad XXI. Bandung: Nuansa.

Roy, Muhammad. 2003. Ushul Fiq’h Madzhab Aristoteles: Pelacakan Logika Aristoteles Dalam Qiyas Ushul Fiqh. Yoyakarta: Safiria

Insania Press.

Sagala,S. 2009. Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Bandung: Alfabeta.

Salusu, J. 2000. Pengambilan Keputusan Stratejik: Untuk Organisasi

Publik Dan Organisasi Nonprofit. Jakarta: Grasindo.

Sallis, Edward. 1993. Total Quality Management in Education. London: Kogan Page Limited.

Saleh, Abd. Rachman. 2004. Madrasah dan Pendidikan Anak Bangsa.

Jakarta: Rajawali Pers.

Sanjaya, Wina. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran, Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta, Kencana.

Sashkin, Marshal dan Kisser. 1993. Putting Total Quality Management

to Work. San Francisco: Berret­Kohler Publisher.

Schuler, Randall S. dan Susan E. Jackson. 1997. Manajemen Sumber Daya Manusia: Menghadapi Abad Ke-21. Jakarta: Erlangga.

Shobirin, Achmad. 2009. Budaya Organisasi. Yogyakarta: Unit Penerbit dan Percetakan Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen YKPN.

Siagian, Sondang P. 1997. Organisasi Kepemimpinan dan Perilaku Administrasi. Jakarta: PT Toko Gunung Agung.

Sidi, Indra Djati. 1999. Menuju Masyarakat Belajar. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.

Silberman, Melvin L. 2009. Active Learning.Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.

Simamora, Henry. 2002. Akuntansi Manajemen edisi 2. Jakarta:UPP AMP YKPN.

Smith, Adam. 1776. The Wealth of Nations. Chicago:The University of Chicago Press.

Steenbrink, Karel A. 1986. Pesantren, Madrasah, Sekolah: Pendidikan Islam dalam Kurun Modern. Jakarta: LP3ES.

Suardi, Rudi. 2001. Sistem Manajemen Mutu ISO 9000: 2000, Pene-rapannya untuk Mencapai TQM. Jakarta: PPM.

Sudjana, Nana dan Ibrahim. 2001. Penelitian dan Penilaian Pendidikan.

Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2004. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sulthon, M dan Moh. Khusnurridlo. 2006. Manajemen Pondok Pesan-tren Dalam Perspektif Global. Yogyakarta: LaksBang Pressindo. Sulistyoningrum, Nining. 2010. Standar Pembiayaan Pendidikan.

http://niningsulistyoningrum.wordpress.com/2010/05/15/

standarpembiayaanpendidikan/diunduh 27 Maret 2020. Suminto, Aqib.1995. Politik Islam Hindia Belanda. Jakarta: LP3ES Sunarto. 2003. Perilaku Organisasi. Jakarta: Amus.

Suryadi. 2006. Kiat Jitu Meningkatkan Pemberdayaan Organisasi.

Jakarta: EDSA Mahkota.

Suryadi, Ace dan H.A.R. Tilaar. 1993. Analisis Kebijakan Pendidikan; Suatu Pengantar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suryosubroto, B, 2004. Manajemen Pendidikan di Sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sutrisno, Edy. 2011. Budaya Organisasi. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Tafsir, Ahmad. 2001. Filsafat Umum: Akal dan Hati Sejak Thales Sampai Capra. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

234 Dr. Dakir, M.A. & Dr. Ahmad Fauzi, M.Pd.

Rosdakarya.

Tampubolon, Daulat P. 2001. Perguruan Tinggi Bermutu: Paradigma Baru Manajemen Pendidikan Tinggi Menghadapi Tantangan Abad Ke-21. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Tilaar, H.A.R. 2000. Paradigma baru Pendidikan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta.

­­­­­­­. 2012. Standarisasi Pendidikan Nasional Suatu Tinjauan Kritis.

Jakarta: Rineka Cipta.

Tjiptono, Fandy dan Anastasia Diana. 2009. Total Quality Management.

Yogyakarta: Andi.

Till, William Van. 1971. Education: A Beginning. Boston: Houghton

Mifflin Company.

Umar, Nasruddin. Tradisi dan Pembaruan Pemikiran dalam Dunia Islam, dalam Hery Sucipto (Editor). 2007. Islam Madzhab Tengah: Persembahan 70 Tahun Tarmizi Taher. Jakarta: Grafindo.

Gasparez, V. 1997. Manajemen Kualitas Dalam Industri Jasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Wahid, Abdurrahman. 2007. Menggerakkan Tradisi: Esai-Esai Pesantren. Yogyakarta: LkiS.

Wahjosumidjo. 2013. Kepemimpinan Kepala Sekolah Tinjauan Teoritik dan Permasalahannya. Jakarta: Rajawali Pers.

Wiardjo, Bambang H. Hadi dan Sulistijarningsih Wibisono.1996.

Memasuki Pasar Internasional Dengan ISO 9000: Sistem Manajemen Mutu. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Yamit, Zulian. 2004. Manajemen Kualitas Produk dan Jasa. Yogyakarta: Ekonisia.

Yasmadi. 2002. Modernisasi Pesantren: Kritik Nurcholishh Madjid Terhadap Pendidikan Islam Tradisional. Jakarta: Ciputat Press. Yunus, Syarif. 2019. Guru atau Kurikulum: Titik Urgen Kualitas

Pendidikan Indonesia? Diakses dari https://kumparan.com/syarif­

yunus/guru atau kurikulum titik urgen kualitas pendidikan indonesia, pada 7 Juni 2019.

Yunus, Mahmud. 1995. Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Mutiara Sumber Widya.

Regulasi, Pedoman, Buletin dan Laporan

Keputusan Mendiknas Republik Indonesia Nomor 122/U/2001 tentang Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan Pemuda dan Olahraga Tahun 2000­2004.

Pedoman Umum Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Tahun 2016.

Undang­undang Nomor 20 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pedoman Umum Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan

Menengah Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Tahun 2016.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebidayaan Nomor 20 tahun 2016 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah.

Peranturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 36 Tahun

2018 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 59 tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013/Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah.

Badan Standar Nasional Pendidikan, Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah 2006.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Badan standar nasional Pendidikan, 2006. Standar Penilaian Badan Standar Nasional Pendidikan. Deriktorat

Pendidikan Dasar dan Menengah, 2005.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007

236 Dr. Dakir, M.A. & Dr. Ahmad Fauzi, M.Pd.

Kompetensi Guru.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2007 Tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah.

Permendikti Nomor 13 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi dan

Kompetensi Kepala Sekolah Pendidikan Dasar dan Menengah. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2008

Tanggal 11 Juni 2008 tentang Standar Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 25 tahun 2008 tentang Standar Tenaga Perpustakaan Sekolah/ Madrasah.

Peraturan Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 Tanggal 28 Juni 2007 Tentang Standar Sarana dan Prasarana Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah, Sekolah Menengah Pertama/ Madra sah Tsanawiyah dan Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depdiknas, 2005.

Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan Pendidikan Dasar dan Menengah.

Keputusan Mendiknas RI Nomor 122/U/2001 tentang Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan Pemuda dan Olah Raga tahun 2000­2004.

Laporan Bank Dunia diberitakan Harian Umum Kompas, Edisi 1 Mei 2001.

Media Indonesia dalam Laporan Pendidikan dan Kebudayaan, Edisi 29 Maret 2001.

Programme International Student Assessment (PISA), Country Note-Result from PISA 2015. Diakses dari https://www.oecd.org/pisa/

A

Aan Komariah 77 Abdullah 54 Abdullah Ahmad 27 Agustian 155 Alawiyah 7, 65, 109 Alexander 213 al­Ghazali 20 Ali 174 al­Irsyad 27 al­Munawar 169 Al­Syaibany 166 Ancien Greece 129 Arcaro 11, 68, 219 Ashrohah 26 Azra, Azyumardi 17, 27, 28, 29, 30, 34, 36, 37, 126, 170 Az­Zarnuji 20

B

Badan standarisasi nasional pendidikan 7

INDEKS

Bakar 38 Bush 84, 104, 214, 215

C

Cassio 85 Cepi Triatna 77 Coleman 84, 104, 214, 215

continuous industrial process improvement 11, 55

continuous quality improvement

144 credentialism 40 Crosby 80 Crosby, Philip 11 Crow 166

D

Dahlan 128 Davis 77, 83, 86, 222 Dawam 215 Deming 12, 89, 92, 106, 107, 108, 110

238 Dr. Dakir, M.A. & Dr. Ahmad Fauzi, M.Pd. Hasan 10, 55 Hasbullah 48, 51 Hechinger 213 hedonisme 10, 54 Hidayat 48

historical humanity civilization

130 Hopkins 104 HOS Cokroaminoto 160 Hoy 219 hukum besi 115 human capital 40

human capital investmen 53, 54

Human Development Index Report

1999 59 human investment 40 humanisme 24 human kapital 7

I

Ibn Khaldun 20 Ismail 46

J

Jamat Khair 27 Joseph Juran 79 Juran 133 Juran, Joseph 11

K

Kaizen 11, 144 kapitalisme 24 Kartono 157 keunggulan komparatif 95 keunggulan kompetitif 95 Deming, Edward 11 Descartes 130 Dewey 127 Dhofier 19, 23 dialektika 129 Diana 87, 144 Diploma Program 8 driving force 41

E

economic rate of return 40

education 30

education production function 57 Edward Deming 79 Edward Sallis 81 empirisisme 24 epistemologi 10, 19 evaluasi diri 136

F

Fajar 38 Fathoni 2, 49, 63 Feisal 167 Fred M. Hechinger 212

G

Garvin 91 Gasparez 94

Global Education Monitoring Report 8 globalisasi 40, 68, 76, 162 Goetsch 77, 83, 86

H

Haji Rasul 27 Hamzah 131

30, 31, 37

modernisme 23, 25, 31, 195 Muhammdiyah 27

Munro 80, 85, 148

Musafa Kemal Ataturk 34

N

Nahdatul Ulama 27 nasionalisme 195

Nasution 91, 111, 167, 168, 213 Nata 44, 169

National Assessment Program Balitbang 58

nation building 31

naturalisticparadigm 55

natural laws 129

Natural work teams (NWTs) 186 Nawawi 85, 86, 100, 102, 189 Newton 130

nilai kebenaran mutlak 110 nilai kebenaran relatif 111 Noer 27, 128 Nurkolis 81

O

open system 75

P

Paine 92 pemimpin inovatif 156 perubahan sosial 169 Philip Crosby 79 pluralisme 25 Poerwanegara 69 postmodernisme 23 KH. Ahmad Dahlan 160 Khusnuridlo 161 Ki Hadjar Dewantoro 160 Kilpatrick 130 Kisser 84 kolonialisme 26, 35 kompetensi sosial 211 kosmologi 170 Kuntoro 215

L

liberalisme 24, 25 lingkaran Deming 89 Locke 24

M

Machali 48 Madjid 23, 27 Madrasah 161 Madrasah model 201 Madrasah pinggiran 201 Malcolm 80, 85, 148 Malik Fadjar 40 Mars J 84 Mastuhu 110, 132 Mastuki 17, 18 Masud 26 materialisme 10, 54 Middle Years Program 8 Miskel 219 Mobilisasi ekonomi 31 Mobilisasi kultur 32 Mobilisasi politik 31 Mobilisasi sosial 31 modernisasi 22, 23, 26, 27, 28, 29,

240 Dr. Dakir, M.A. & Dr. Ahmad Fauzi, M.Pd. sekularisme 24 self esteem 190 Shipman 30 Siagian 156 Sidi 121 Silberman 164

small achieveable projects 101 Smith, Fred 11 socialization 30 sosialisasi 220 Stanley 86 Steenbrink 23, 35 Sulthon 161 Surohim 38 Suryadi 40, 161 Suryosubroto 80 Suyudi 131

Syeh Muhammad Djamil Djambek 27

Syekh Ahmad Khatib 27 Syekh Taher Jalaluddin 27

T

Ta’arifin 215

Tafsir 130

Tampubolon 133, 144, 215

The Political and Economic Risk Consultancy 59

Tilaar 37, 40

Tjiptono 87, 92, 144

total quality managemen 76

Trends in International Mathe-matics and Science Study 5, 58, 67, 70

Primary Years Program 8

Problem solving teams (PSTs) 186

Programme for International Students Assessment (PISA) 5, 58, 67, 70

Q

Quality improvement teams or excellence teams (QITS) 186

R

Raharjo 6, 62, 202 Rahim 17, 145 Rahman 25, 170 rasionalis­empirisisme 130 rasionalisme 24, 25

religious community leader 200

religious intellectual 200

religious skillful people 200

revolusi industri 10, 11, 53, 54, 76 revolusi inidustri 56 Rizali 2, 61 Rochaety 102

S

Sadgrove 144 Saleh 2, 8, 57 Sallis 11, 78, 84, 85, 97, 106, 115, 147 Sanjaya 165 Sashkin 84 Saylor 213 scientific method 130 scientific paradigm 55

trilogi Jura 133

U

UNDP 59 UNESCO 8, 58, 68

W

Wahid 29 Wahjosumidjo 9, 63, 162 W. Edward Deming 78 Westernisme 24

Y

Yamit 144 Yasmadi 10, 55

242 Dr. Dakir, M.A. & Dr. Ahmad Fauzi, M.Pd.

BIOGRAFI PENULIS

Dr. Dakir, M.A., lahir di Banjarnegara 23 Maret 1969, ia menyelesaikan program strata satu di IAIN Antasari Banjarmasin, sedang ­ kan program magister dan doktoral ia selesaikan di Pascasarjana Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, pada Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, saat ini ia sebagai dosen Program Pascasarjana IAIN Palangkaraya.

Beberapa karya ilmiah yang telah dihasilkan dalam bentuk

buku dan jurnal antara lain; 1) Manajemen Layanan Pendidikan Siswa Berkebutuhan Khusus Perspektif Religious, Filosofis, Yuridis, Historis. Yogyakarta, K­Media­2014; 2) Manajemen Mutu Pendidikan. Jakarta, Kencana, Prenada Media Group, 2016, 2016;

3 Pengaruh Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah Dalam Supervisi Akademik Terhadap Kompetensi Profesional dan Kinerja Guru PAI di SMA dan SMK Se­Kota Palangka Raya.

Yogyakarta, K­Media. 2018; 4) Manajemen Humas di Lembaga Pendidikan Era Global, Yogyakarta, K­Media, 2018; 5) Manajemen

Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasi di Sekolah dan

Lembaga Pendidikan Islam di Era Global, Yogyakarta, K­Media,

2019; 7) Pesantren Quality Management: Government Intervention

in The Policy of Pesantren Law in Indonesia. International Journal

of Innovation, Creativity and Change, 3(14) 2020; 8) Construction

of Assessment Model to Enhance Students’ Multiple Intelligence in Islamic Boarding Schools. International Journal of Psychosocial

Rehabilitation, 24(8) 2020; 9) Educational Management and ESQ

Model in Borneo Etam Education Institution, International Journal of Education Policy and Leadership,4 (4) 2017.

Dr. Ahmad Fauzi, M.Pd., atau yang akrab disapa Cak Ujie ini lahir di Desa Batugajah Kotaanyar Probolinggo Jawa Timur, sebagai putra dari pasangan Bapak Baharuddin dan Ibu Siti Buyadi. Cak Ujie mengawali pen­ didikan dasarnya di MI dan MTs Raudlatul Hasaniyah Batugajah, kemudian ia melan­

jutkan ke MA Islamiyah Syafi’iyah

Sumberanyar Paiton Probolinggo

Setelah itu ia menyelesaikan pendidik­ an tingginya di STAI Zainul Hasan Genggong Kraksaan Probolinggo, lulus tahun 2005, sedangkan pendidikan Magister ia selesaikan di Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang lulus tahun 2009, dengan konsentrasi Manajemen Pendidikan Islam. Pada 2011, ia tercatat sebagai mahasiswa Program Doktoral di almamater yang sama dan diselesaikan tahun 2016, dengan judul Disertasi “Model

Public Relation dalam Perspektif Konstruksi sosial kiai di Pondok Pesantren” dengan predikat Cumlaude, di bawah bimbingan Prof. Dr. H. Mudjia Rahardjo, M.Si., Prof. Dr. H. Tobroni, M.Si., dan Prof. Dr. H. Muhaimin, M.A.

Pengalaman berorganisasi, penulis mengawali sejak ia menjadi mahasiswa di bangku kuliah, sebagai Dewan Perwakilan Mahasiswa tahun 2003, sekretaris Himpunan Mahasiswa Jurusan

244 Dr. Dakir, M.A. & Dr. Ahmad Fauzi, M.Pd.

tahun 2004. Sedangkan pengalaman organisasi di luar kampus ia tergabung dalam Pergerakan Mahasiswa Islam Indonesia tahun 2003, sekretaris LP Ma’arif Nahdlatul Ulama Kotaanyar tahun 2008, Ketua Ikatan Pelajar Nahdlatul Ulama (IPNU) Kotaanyar tahun 2007 dan sekretaris ISNU Kota Kraksaan Periode 2010 s/d 2018.

Pengalaman bekerja ia mengawali menjadi guru di MTs Raudlatul Hasaniyah tahun 2003, guru di MTs & MA Nurul Hidayah Sumberejo Paiton Probolinggo tahun 2004, guru di MA Miftahul Hasanah Gondosuli Pakuniran Probolinggo tahun 2005, guru SMP 13 Malang tahun 2007, guru SMK dan SMA Muhammadiyah Malang tahun 2007, sekarang ia sebagai dosen di Institut Ilmu Keislaman Zainul Hasan Genggong Kraksaan Probolinggo mulai tahun 2009­sekarang, dosen Program Pascasarjana Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo tahun 2017­sekarang, dosen tamu Program Pascasarjana IAIN Samarinda, dan beberapa kampus PTKIS di Jawa Timur.

Beberapa karya ilmiah yang telah dihasilkan dalam bentuk

jurnal antara lain;

1) Persepsi barakah dalam di Pondok Pesantren Zainul Hasan Genggong; dalam Teori Interaksionalisme Simbolik, Jurnal Akreditasi At­Tahril IAIN Ponorogo, tahun 2017.

2) Building Transformative Management Epistemology at Pondok Pesantren Base on Local Wisdom. The Proceeding of The ‘1’ Inter­ national Conference on Education and Islamic culture ‘Rethinking Islamic Education Toward Cultural Transformation’ IAI Nurul Jadid Paiton, tahun 2017.

3) Ekonomi Islam Berbasis Kearifan Lokal di Pesantren Jawa Timur,

Jurnal Akreditasi Al­Ulum, IAIN Lampung, tahun 2017.

4) Pendidikan Inklusif Berbasis Kearifan Lokal; dalam Praktik Sosial di Pesantren Zainul Hasan Genggong Probolinggo Jawa Timur,

Proceeding 1’ Annual Conference For muslim Scholars, Jilid II, UIN Sunan Ampel Surabaya, 13­14 Mei 2017.

5) Organizational Culture of Islamic Public Education Management a Discurtive, Proceeding International Conference On Islamic

Education, Innovations, Approaches, Challenges, And The Future, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, tahun 2017.

6) Model manajemen pendidikan Islam; Telaah atas Pemikiran dan Tindakan Sosial, Jurnal At­Ta’lim Juni 2016.

7) Manajemen Pendidikan Islam di Pesantren; Berbasis Kearifan Lokal Kajian Fenomenologis, seminar Pendidikan Nasional, Fakultas Pendidikan Universitas Negeri Malang, Tanggal 16 November 2017.

8) Transkulturasi Nilai-Nilai Kepemimpinan Transformatif dalam Pengelolaan Pendidikan Islam, Jurnal Al­Fitrah, IAIN Jember. 9) Human Resource Management dalam meningkatkan mutu Dosen

PTKIS, Jurnal At­Ta’lim, tahun 2018.

10) Transformation of Values In Developing Leadership Prophetic Islamic Education, International Conference Education and Training, Faculty of Education State University of Malang, November 2016.

11) Core Values Satlogi Santri di Pesantren Zainul Hasan Genggong dalam tantangan Globalisasi. Proceeding Seminar Nasional, dan Temu Ilmiah Jaringan Peneliti diselenggarakan oleh FKDP Kopertais IV Surabaya dan IAI Darussalam Banyuwangi tanggal 21­22 Januari 2017.

12) Persepsi Santri tentang Barakah dalam Membangun Minat Belajar Studi Interaksionalisme Simbolik di Pondok Pesantren Zainul Hasan Genggong, Penelitian Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI, No PPM/139/2016.

13) Membangun Epistemologi Pendidikan Islam Melalui Kepemimpinan Spiritual; suatu Telaah Diskurtif, Jurnal Empirisma L3M STAIN Kediri, tahun 2014.

14) Konstruksi Pengembangan Madrasah Unggulan, Jurnal Gamma MahameruLumajang, tahun 2016.

15) Diskursus Model Pengembangan Budaya Organisasi Noble Industry,

Jurnal Studi Islam Madinah IAI Tabah, tahun 2016.

246 Dr. Dakir, M.A. & Dr. Ahmad Fauzi, M.Pd.

Pendidikan Tinggi Islam, Studi Komparatif di Universitas Islam Malang dan Universitas Muhammadiyah Malang, Tesis PPs UIN Maliki Malang, tidak diterbitkan, tahun 2009.

17) Pengembangan Human Relation dalam perspektif Al-Qur’an, Jurnal Mutawatir Jurusan Tafsir Hadits IAIN Sunan Ampel Surabaya, tahun 2013.

18) Pesantren Sebagai Pusat Peradaban Masa Depan, Jurnal Humanis­ tika LP3M Institut Ilmu Keislaman Zainul Hasan Genggong Kraksaan, tahun 2013.

19) Penyelenggaraan PTAI Unggulan dalam Pendekatan Manajemen Kurikulum, Jurnal Humanistika STAI Zainul Hasan Genggong Kraksaan Probolinggo, tahun 2011.

20) Konsep Pengembangan Madrasah Unggulan, Jurnal Edukator Dinas Pendidikan Kabupaten Probolinggo, tahun 2012.

21) Rekayasa Genetika dalam Perspektif Al-Qur’an, Jurnal Humanistika LP3M Institut Ilmu Keislaman Zainul Hasan Genggong Kraksaan Probolinggo, tahun 2014.

22) Pengembangan Penyelenggaraan Pendidikan Islam, Jurnal Humanis­ tika LP3M STAI Zainul Hasan Genggong Kraksaan, tahun 2011. 23) Internalisasi TQM melalui Inservice Training, Jurnal Humanistika LP3M STAI Zainul Hasan Genggong Probolinggo, tahun 2012. 24) Konsep Penyelenggaraan PTKIS dalam Meningkatkan Mutu Pen-didikan Islam. Jurnal Pedagogik Fakultas Tarbiyah IAI Nurul Jadid Paiton, tahun 2015.

25) Konstruksi Pengembangan Madrasah Unggulan, Jurnal el­Hikmah Jurnal Pendidikan, Ke agama an dan Sosial, IAI Nurul Jadid tahun 2015.

26) Menelusuri Jejak dan Kiprah Kiai Mohammad Hasan Genggong; dalam Membangun Kepe mimpinan Spiritual-Transformatif, Jurnal Nusantara LPT PBNU Jakarta, tahun 2018.

27) Transkulturasi Social Capital Pesantren; Sebagai Paradigma Pen-didikan Islam Moderat, Proceeding 2’ Annual Conference For muslim Scholars, UIN Sunan Ampel Surabaya, 13­14 Mei 2018. 28) Konstruksi Pendidikan Pesantren; Diskursus Terhadap

Fundamen-talisme dan Liberalisme Dalam Islam, Jurnal Akreditasi At­Tahril IAIN Ponorogo Vol. 12. No 2, tahun 2018.

29) Habitualisasi Nilai-Nilai Kepemimpinan Transformatif Perspektif Kiai Hasan Mutawakkil Alallah, Jurnal Manageria UIN Sunan Kaligaja Jogjakarta, tahun 2018.

30) Tranformabilitas dan Lokalitas Nilai-Nilai Pesantren Sebagai Budaya Organisasi Manajemen Pendidikan Islam, Proceedings of the 2 International Conference on Education and Islamic Culture,

Revitalizing The Role of Islamic Higher Education Towards Cultural Transformation and Radicalism Prevention, State Islamic Institute of Samarinda, East Kalimantan, Indonesia, 15 February 2018.

31) Filsafat Manajemen Pendidikan Islam Mengurai (Mengurai Benang Kusut Pengelolaan Pendidikan Islam dari Pendekatan

Filosofis Menuju Praktis), Yogyakarta, Pustaka Pelajar, 2018.

32) Shalawatan Celebration In Probolinggo Community Cultural Frame: Study of Symbolic Interactionism, Jurnal Akreditasi At­Tahril IAIN Ponorogo, tahun 2018.

33) Epistemologi Pendidikan Islam Rahmatan Lil’alamin di Era

Revolusi Industry 4.0; Sebuah Kajian Paradigmatik, Jurnal

Edureligia Pendidikan Agama Islam, 2019).

34) Pesantren Quality Management: Government Intervention in The Policy of Pesantren Law in Indonesia. International Journal of

Innovation, Creativity and Change, 3 (14) 2020; 35) Construction of Assessment Model to Enhance Students’ Multiple Intelligence in Islamic Boarding Schools. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(8) 2020.

Selain aktif menulis ia juga menjadi editor di beberapa buku, a) Model Penilaian Pencapaian Kompetensi Peserta didik Kurikulum K­13”, Penerbit Q­Media Jogjakarta, tahun 2015, b) Administrasi Manajemen Pendidikan, Penerbit Q­Media Jogjakarta, tahun 2014, c) Filsafat Pesantren Genggong, Penerbit Q­Media Jogjakarta, Tahun 2013.