R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E
P MATAPELAJARAN
K O K O P I R E T A M A K I T A M E T A
M PERKALIANd anPEMBAGIAN
N A K A N U G G N E
M MODELPEMBELAJARANCOOPERATIVETEKNIK N
A G N A S A P I R A C N E
M KELASI I ISEMESTER1 SDKANISIUS N
A L E T N I
K I TAHUNPELAJARAN2011/2012
SKRIPSI
k u t n U n a k u j a i
D memenuh iSalahSatuSya tr a n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
D S G P i d u t S m a r g o r P
: h e l O n u s u s i D
o r i g u S n o y il o P
(091134188)
I D U T S M A R G O R
P PENDIDIKANGURUSEKOLAHDASAR N
A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
S A T I S R E V I N
U SANATADHARMA
A T R A K A Y G O Y
i
R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E
P MATAPELAJARAN
K O K O P I R E T A M A K I T A M E T A
M PERKALIANd anPEMBAGIAN
N A K A N U G G N E
M MODELPEMBELAJARANCOOPERATIVETEKNIK N
A G N A S A P I R A C N E
M KELASI I ISEMESTER1 SDKANISIUS N
A L E T N I
K I TAHUNPELAJARAN2011/2012
SKRIPSI
y S u t a S h a l a S i h u n e m e m k u t n U n a k u j a i
D a tr a
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
D S G P i d u t S m a r g o r P
: h e l O n u s u s i D
o r i g u S n o y il o P
(091134188)
I D U T S M A R G O R
P PENDIDIKANGURUSEKOLAHDASAR N
A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
O
T
T
O
M
,
u
M
a
d
a
p
n
a
k
i
a
n
u
k
u
k
r
u
k
u
y
S
,
u
M
n
a
a
i
l
u
m
e
k
k
u
t
n
u
u
k
p
u
d
i
h
u
M
i
g
a
b
h
a
l
a
y
n
a
h
a
y
n
a
u
m
e
s
,
N
A
K
R
U
Y
S
A
M
I
D
I
D
N
A
H
U
T
A
M
A
N
A
Y
N
A
R
I
K
A
M
A
L
E
S
N
A
D
I
N
I
G
N
A
R
A
K
E
S
-
L
A
M
A
N
Y
A
A
D
A
P
E
K
I
A
P
M
A
S
I
R
A
H
A
T
A
M
A
Y
N
T
I
B
R
E
T
I
R
A
D
H
A
L
I
J
U
P
R
E
T
I
R
A
H
A
T
A
M
A
Y
N
M
A
N
E
B
R
E
T
.
.
.
.
.
.
.
.
.
,
A
Y
U
L
E
L
A
H
.
.
.
N
A
H
U
T
A
M
A
N
2
:
3
1
1
,
r
u
m
z
a
M
(
- )
3
’’
*
a
j
r
e
k
e
b
u
a
m
n
a
d
n
a
n
i
j
a
r
e
k
,
n
a
t
e
l
u
e
k
,
n
a
r
a
b
a
s
e
k
’’
n
a
k
a
t
p
i
c
n
e
m
m
a
s
a
d
e
p
a
n
m
e
n
u
j
u
s
u
k
s
e
s
:
a
d
a
p
e
k
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
u
k
i
n
i
r
i
h
k
A
s
a
g
u
T
.
u
k
n
a
p
a
r
a
h
g
n
e
p
i
d
a
j
n
e
m
g
n
a
y
s
e
s
e
Y
n
a
h
u
T
k
i
d
a
a
t
r
e
s
u
b
I
n
a
d
k
a
p
a
B
-
a
d
i
k
k
u
y
a
n
g
k
u
k
a
s
i
h
.i
p
a
t
e
t
u
k
t
a
u
b
m
e
m
g
n
a
y
,
g
n
a
y
a
s
u
k
g
n
a
y
g
n
a
r
o
e
s
e
S
.i
n
i
ri
h
k
a
s
a
g
u
t
n
a
k
i
a
s
e
l
e
y
n
e
m
m
a
l
a
d
t
a
g
n
a
m
e
s
k
u
t
n
U
A
l
m
a
m
a
t
e
r
U
n
i
v
e
r
s
ti
a
s
S
a
n
a
t
a
D
h
a
r
m
a
.
v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e
m disebutkan dalam
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
2 1 0 2 i r a u b e F 0 1 , a tr a k a y g o Y
PoilyonSugrio
i v
N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P
n a g n a t a d n a tr e b g n a
Y dibawahi n,is ayamahasiswaUniverstia sSanataDharma: a
m a
N :Po ilyonSugrio a
w s i s a h a M r o m o
N :091134188
e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e
D tahuan ,saya membeirkan kepada perpustakaan :
l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
’
’ Peningkatan Prestas i Belaja r Mata Pelajaran Matemaitka Mater i Pokok k i n k e T e v it a r e p o o C n a r a j a l e b m e P l e d o M n a k a n u g g n e M n a i g a b m e P n a d n a il a k r e P
n a r a j a l e P n u h a T I n a l e t n i K s u i s i n a K D S 1 r e t s e m e S I I I s a l e K n a g n a s a P i r a c n e M
2 1 0 2 / 1 1 0
2 ’’
e m a y a s n a i k i m e d n a g n e
D mbeirkan kepada Perpustakaan Universtia s Sanata k
a h a m r a h
D untuk menyimpan ,untuk megailhkan dalam bentuk media lain , n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m
n e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n i i d a y n n a k i s a k il b u p m e
m itngan akademi s
p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k i ti l a y o r n a k ir e b m e m n u p u a m a y a s i r a d n ij i u lr e p a p n a t
.s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m
. a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s g n a y n a a t a y n r e p i n i n a i k i m e D
a tr a k a y g o Y i d t a u b i D
2 1 0 2 i r a u b e F 0 1 : l a g g n a t a d a P
m g n a
Y enyatakan
ii v K A R T S B A R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E
P MATAPELAJARAN
K O K O P I R E T A M A K I T A M E T A
M PERKALIANd anPEMBAGIAN
N A K A N U G G N E
M MODELPEMBELAJARANCOOPERATIVETEKNIK N A G N A S A P I R A C N E
M KELASI I ISEMESTER1 SDKANISIUS N A L E T N I
K I TAHUNPELAJARAN2011/2012
o ri g u S n o y il o P a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 2 1 0 2 n a k a n u g g n e m n a g n e d h a k a p a i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m t a p a d n a g n a s a p i r a c n e m k i n k e t n a r a j a l e b m e p l e d o m m e p n a d n a il a k r e p k o k o p i r e t a m a k it a m e t a m r a j a l e
b bagian siswa kela s II ISD
. 1 r e t s e m e s 1 n a l e t n i K s u i s i n a K n a it il e n e P . a w s i s 7 3 i r a d i ri d r e t g n a y I I I s a l e k a w s i s n a it il e n e p k e y b u S g n a y s il u tr e t s e t n a k a n u g g n e m I s u l k i s a d a p n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y l a o s a p u r e
b -soa lpiilhangandadan i sian .Jumlah soa lpiilhan ganda10soa ldan l a o s a p u r e b s il u tr e t s e t n a k a n u g g n e m I I s u l k i s a d a P . l a o s 0 1 n a i s i l a o
s -soali sian
. l a o s 0 1 t a k g n i s n a i s i l a o s n a d l a o s 0 2 n a i s i l a o s h a l m u J . t a k g n i s n a i s i n a d c n a g n e d u ti a y a t a d i j a k g n e m k u t n u n a k a n u g i d g n a y s i s il a n a k i n k e
T ara
h a t n e m r o k s h a b u g n e m , a w s i s h e l o r e p i d g n a y i a li n h u r u l e s n a k l u p m u g n e m a t a r i r a c n e m , i d a j r o k s i d a j n e
m -rata dan membandingkannya dengan keadaan .l a w a i s i d n o k n a i g a b m e p n a d n a il a k r e p l i s a
H menggunakan mode l pembelajaran a g n a s a p i r a c n e m k i n k e t f it a r e p o o
k n prestas i belaja r matemaitka kela s II I i a li n t a p a d n e m g n a y a w s i S . t a k g n i n e m 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t 1 r e t s e m e s i a p a c n e
m krtie ira ketuntasan minima lpada akhi rsiklu sI Isebanyak 32 siswa i a p a c n e m u a t
a (83,79%) dar i37siswa .Sebanyak ilmasiswamasihmemperoleh u a t a l a m i n i m n a s a t n u t e k a ir e ti r k h a w a b i d i a li
n (16,17%) .Peningkatan prestas i s u l k i s ir a d s a t n u t g n a y a w s i s r a j a l e
b Ikes iklusI Imencapai( 45,95%) .
n a k u k a l e m a w s i s h a l e t e s a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d s i s il a n a l i s a h i r a D n a g n e d n a r a j a l e b m e p n a t a i g e
k menggunakan mode lpembelajaran kooperait f h e l o r e p m e m n a g n e d t a k g n i n e m a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a g n a s a p i r a c n e m k i n k e t . n a k s a u m e m g n a y l i s a h l e d o m , n a i g a b m e p n a d n a il a k r e p , r a j a l e B i s a t s e r P : i c n u k a t a K
ii i v T C A R T S B A L F O T N E M E V O R P M I E H
T EARNINGACHIEVEMENTIN
E H T R E D N U C I T A M E H T A
M TOPICOFMULTIPLICATION da n F O S N A E M Y B N O I S I V I
D PAIRINGMETHODCOOPERATIVE M G N I N R A E L E U Q I N H C E
T ODELFOR3RDGRADESTUDENTSOF
I N A L E T N I K S U I S I N A
K ELEMENTARYSCHOOL
2 / 1 1 0 2 R A E Y C I M E D A C
A 0 12
o r i g u S n o y il o P y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S 2 1 0 2 e v o r p m i o t e l b a s a w d o h t e m g n ir i a p e h t r e h t e h w d n if o t d e m i a h c r a e s e r e h T f o c i p o t e h t r e d n u c it a m e h t a m g n i n r a e l n i t n e m e v e i h c a g n i n r a e l ’ s t n e d u t s e h t r o f n o i s i v i d d n a n o it a c il p it l u
m the 3rd grade student sin semeste r Io fKanisiu s .l o o h c S y r a t n e m e l E I n a l e t n i K 3 e h t e r e w h c r a e s e r e h t f o s t c e j b u s e h
T rdgradestudent swhoconsistedo f37 f o n o it a n i b m o c a h ti w t s e t n e tt ir w d e s u d a h h c r a e s e r e l c y c t s ri f e h T . s t n e d n o p s e r n a e c i o h c e l p it l u
m d fliilng the blanks .The number so fmulitple choice sare 10 d n o c e s e h t n I . ll e w s a s m e ti 0 1 e r a s k n a l b e h t g n il li f f o s r e b m u n e h t d n a s m e ti e l p it l u m 0 2 f o n o it a n i b m o c a d e s u d a h t s e t n e tt ir w e h t , e l c y
c -choice tiem sand 10
g n il li
f - et -h blank s tiem .The method being employed to analysi sthe data wa s o t n i e r o c s l a it i n i e h t g n i n r u t , d e n i a t b o s t n e d u t s e h t t a h t s e r o c s e h t f o l l a g n ir e h t a g l a it i n i e h t o t e r o c s l a n if e h t g n ir a p m o c d n a , e g a r e v a e h t r o f g n i k o o l , e n o l a n if e h t . e n o d d n a n o it a c il p it l u m f o s tl u s e r e h
T ivision by using pai irng technique 3 e h t t a h t d e w o h s l e d o m g n i n r a e l e u q i n h c e t e v it a r e p o o
c rdgradestudents’l earning
d a h 2 1 0 2 / 1 1 0 2 r a e y c i m e d a c a I r e t s e m e s r o f c it a m e h t a m n i t n e m e v e i h c a e e h t t a e r o c s g n i s s a p l a m i n i m e h t d e n i a tt a o h w s t n e d u t s e h T . d e v o r p m
i nd oft he
5 , e li h w n a e M . e l p o e p 7 3 e h t m o r f ) % 9 7 , 3 8 ( r o e l p o e p 2 3 e r e w e l c y c d n o c e s ’ s t n e d u t s e h T . ) % 7 1 , 6 1 ( e r o c s g n i s s a p m u m i n i m e h t r e d n u l li t s e r e w e l p o e p e l c y c d n o c e s e h t o t e l c y c t s ri f e h t m o r f t n e m e v e i h c a g n i n r a e l n i t n e m e v o r p m i l l a d n a ) % 5 9 , 5 4 ( e r e
w oft heses tudent shadpassedt heminimumpassings core . e h t r e tf a t a h t e d u l c n o c t h g i m r e h c r a e s e r e h t ,s i s y l a n a e h t f o s tl u s e r e h t m o r F e h t ,l e d o m g n i n r a e l e u q i n h c e t e v it a r e p o o c d o h t e m g n ir i a p d e y o l p m e d a h s t n e d u t s v o r p m i d a h t n e m e v e i h c a g n i n r a e l ’ s t n e d u t
s ed and t hey had attained a saitsfying .t l u s e r d r o w y e
x i
R A T N A G N E P A T A K
h a l e t g n a y , s u s e Y n a h u T a d a p e k n a k t a j n a p s il u n e p r u k u y s i j u P
t a m k i h n a k ir e b m e
m dan karuniaNya kepada penuils , sehingga dapa t ’
’ l u d u j n a g n e d i s p ir k s n u s u y n e
m PeningkatanPrestas iBelaja rMataPelajaran n
a il a k r e P k o k o P i r e t a M a k it a m e t a
M d an Pembagian Menggunakan Mode l n
a r a j a l e b m e
P Cooperaitve Teknik Mencar iPasangan Kela sIII Semeste r1 .’
’ 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T
n a t a b m a h n a k u m e n e m k a y n a b s il u n e p , i n i i s p ir k s n a n u s u y n e p m a l a D
s il u n e p k a h i p a u m e s n a g n i b m i b n a d n a u t n a b t a k r e b n u m a n , n a ti l u s e k n a d
s il u n e p i n i n a t a p m e s e k a d a p , u ti k u t n U . k i a b n a g n e d a y n n a k i a s e l e y n e m t a p a d
p m a y n e m n i g n
i aikant e irmakasihkepada:
.
1 BapakRohandi ,Ph .D .SelakuDekanFKIP ,Universtia sSanataDharma. .
2 Drs . G . Ar i Nugrahanta , S. .J , M.A . Selaku Ketua Program Stud i u l a l e s g n a y g n i b m i b m e p n e s o d n a d r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P
a w s i s a h a m i s a v it o m e m n a d g n o r o d n e
m PGSD untuk menyelesaikan
.i s p ir k s
.
3 Bapak Drs .A .Sardjana ,M.Pd .Selaku dosen pembimbing ,yang dengan m a l a d a y a s i s a v it o m e m u l a l e s a tr e s , n a g n i b m i b n a k ir e b m e m r a b a s
.i s p ir k s n a k i a s e l e y e m
.
4 Para dosen dan seluruh sta fsekretaira tProgram Stud iPendidikan Guru .
x .
5 Ibu Marciana Sarwi ,S.Pd .selaku KepalaSekolah SD Kanisiu sKintelan n a k u k a l e m k u t n u a y a s a d a p e k n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m h a l e t g n a y
. n a ti l e n e p
.
6 Ibu MairaHaritni ,S.Pd .selaku guru kelasI I ISD Kanisiu sKintelan yang .
n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u a y a s a d a p n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m
.
7 Keluarga besa rSD Kanisiu sKintelan Iyang telah bersedia membantu n
a it il e n e p a m a l e s s il u n e p
.
8 Keluarga saya ,Ayahanda Hermanto ,Ibuanda Saitah , setra adik saya a
k ir P , n e s i K y ll e W , i d a ir P n a m s u
R Antia yang selalu mendoakan dan .
a y a s a d a p e k t a g n a m e s n a k ir e b m e m
.
9 Pamananda Pdt .Aloysius ,S.Th ,Bib iErna Wat iselaku isrt iyang telah k i d a a tr e s . i g g n it n a u r u g r e p i d h a il u k a y a s a m a l e s i a y a i b m e m u t n a b m e m
t g n a y , a il e n r o h C , ir a S a t a m r e P y lr e h S a t n i c r e t a y a
s elah membeirkan
. a y a s a d a p e k t a g n a m e s
. 0
1 Kakek dan Nenek , Pamananda John i Wliilu s sekeluarga , Bib ’inda a d n ’ n a m a P , a g r a u l e k e s y d n e f s u S a d n ’ n a m a P , a g r a u l e k e s a n a ir d A
h a l e t g n a y , a g r a u l e k e s i t a W a n o V a d n ’i b i B , a g r a u l e k e s o n s u r a d a K
n o r o d n a k ir e b m e m n a d n a k a o d n e
m gans e tramoitvas ikepadas aya.
. 1
1 Teman-teman d i Program Stud i Pendidikan Guru Sekolah Dasa r n a d n a g n u k u d n a k ir e b m e m u l a l e s g n a y e r o s 1 S A s a l e k a y n s u s u h k
. a y a s a d a p e k t a g n a m e s
. 2
1 Seseorang yang kukasih,i t irmaksih t elah membeirkan dukungan doadan u
l a l e s g n a
i x .
3
1 Semua pihak yang telah membantu penuil sdalam menyelesaikan sk irps i u
t a s n a k t u b e s s il u n e p t a p a d k a d it g n a y i n
i -persatu.
k a y n a b h i s a m i r a d a y n e m s il u n e p i n i i s p ir k s n a n u s u y n e p m a l a D
h a g n e m t a g n a s s il u n e p a g g n i h e s , n a g n a r u k e
k arapkan k iritk dan saran yang
n a g n e d a m ir e n e m n a k a s il u n e p , i n i i s p ir k s n a a n r u p m e s e k i m e d n u g n a b m e m
t a p a d i n i i s p ir k s n a s il u n e p a g o m e s n a k p a r a h a g n e m s il u n e P . it a h g n a n e s
. a c a b m e p i g a b t a a f n a m r e b
Yogyakatra ,20J anuar i2012
ii x
I S I R A T F A D
N A M A L A
H JUDUL. ... i .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ii
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ... i ii ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . N A H A S E G N E P O T T O M N A M A L A
H i v
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P v
I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
I A Y R A
K LMIAH ... v i .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. K A R T S B
A v ii
C A R T S B
A T ... v iii ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . R A T N A G N E P A T A
K xi
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . I S I R A T F A
D x ii
.. .. .. .. .. . L E B A T R A T F A
D ... x v DAFTARLAMPIRAN. ... x vii
I B A
B PENDAHULUAN .
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .
B Identiifkas iMasalah ... 3 .
C PembatasanMasalah. ... 3 .
D RumusanMasalah. ... 4 .
E BatasanPengeritan. ... 4 .
F TujuanPeneilitan. ... 6 .
G Manfaa tHasi lPeneilitan ... 6
I I B A
B KAJIANPUSTAKA .
A PengeritanPrestasi ... 8 .
B PengeritanBelajar. ... 9 .
C PengeritanPrestas iBelajar. ... 2 7 .
D PengeritanBelaja rMataPelajaranMatemaitka a
w s i
S SD ... 4 4 .
ii i x a
k it a m e t a
M SiswaSD ... 4 7 .
F Mode lPembelajaranKooperait f... 4 8 .
G TeknikMencar iPasangan ... 5 7 .
H PengeritanMatemaitka ... 6 1 .I PengeritanPerkailan. ... 6 2 .J PengeritanPembagian. ... 6 2
.
K KerangkaBerpiki r... 6 3 .
L Hipotesi sTindakan. ... 6 5
I I I B A
B METODEPENELITIAN .
A Jeni sPeneilitan ... 6 5 .
B SetitngPeneilitan ... 7 2 .
C Prosedu rPeneilitan. ... 7 3 .
D PengumpulanDatadanI nsrtumennya ... 8 3 .
E AnailsisData. ... 8 8 .
F Indikato rKeberhaslian ... 9 1
V I B A
B HASILPENELTIANDANPEMBAHASAN .
A Hasi lPeneilitan. ... 9 2 .
1 SiklusI . ... 9 2 .
a PelaksanaanPeneilitan. ... 9 2 .
b Hasi lPeneltian. ... 9 3 .
c Pengamatan. ... 9 4 .
d Ralfeksi. ... 9 5 .
2 SiklusI I... 9 5 .
a PelaksanaanPeneilitan. ... 9 5 .
b Hasi lPeneilitan. ... 9 6 .
c Pengamatan ... 9 7 .
d Relfeks i... 9 8 .
v i x V
B A
B PENUTUP
.
A Kesimpulan. ... 1 05 .
B Saran. ... 1 05
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. A K A T S U P R A T F A
D .. .... 1 07
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . N A R I P M A
v x
L E B A T R A T F A D
1 l e b a
T WaktuPelaksanaanPeneilitan ... 7 2 2
l e b a
T Peubah ,Data ,Pengumpulandatadan .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. n e m u rt s n
I ... .. 8 4
3 l e b a
T K -isikis iSoa lSiklu s I... 8 7 4
l e b a
T K -isikis iSoa lSiklusI I. ... 8 8 l
e b a
T 5 PenskoranSoa lSiklu s I... . 9 0 6
l e b a
T PenskoranSiklusI I... 9 1 7
l e b a
T Indikato rKeberhaslian. ... 9 1 8
l e b a
T Nlia iEvaluas iMatemaitkaSiswaKelasI I I
SiklusI . ... 9 3 9
l e b a
T Nlia iEvaluas iMatemaitkaSiswaKelasI II
SiklusI I... 9 6 0
1 l e b a
T PerbandinganNlia iUlanganSiswa
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. n a k a d n i T h a d u s e S n a d m u l e b e
i v x
N A R I P M A L R A T F A D 1
n a ri p m a
L Sliabu s... . 1 09 2
n a ri p m a
L RPPSiklu s IPe tremuan1 ... . 1 12 .
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 2 n a u m e tr e P 1 s u l k i S P P
R 1 17
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 1 n a u m e tr e P 2 s u l k i S P P
R 1 22
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 2 n a u m e tr e P 2 s u l k i S P P
R 1 28
3 n a ri p m a
L LKSSiklu s IPe tremuan1. ... 1 34 .
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 2 n a u m e tr e P I s u l k i S S K
L 1 7 3
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 1 n a u m e tr e P I I s u l k i S S K
L 1 39
2 n a u m e tr e P I I s u l k i S S K
L ... 1 2 4 4
n a ri p m a
L K -isikisi ,Lemba rSoal ,dan
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. I s u l k i S l a o S n a b a w a J i c n u
K 1 4 4
i s i
K -kisi ,Lemba rSoal ,dan
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. I I s u l k i S l a o S n a b a w a J i c n u
K 1 4 5
5 n a ri p m a
L Nlia iEvaluas iMatemaitkaTahunPelajaran . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 0 1 0 2 / 9 0 0
2 1 2 6
6 n a ri p m a
L Nlia iEvaluas iSiklu s I... . 1 3 6 7
n a ri p m a
L Nlia iEvaluasis iklusI I... 1 4 6 8
n a ri p m a
L SuratI ijnPeneilitandar iUSD. ... 1 5 6 9
n a ri p m a
L Sura tKeteranganPeneilitandar iSekolah ... 1 6 6 0
1 n a ri p m a
1 I B A B
N A U L U H A D N E P
.
A LatarBelakangMasalah
i g a b g n it n e p t a g n a s g n a y n a n a r e p u t a u s n a k a p u r e m n a k i d i d n e P
t a p a d a i s u n a m , n a k i d i d n e p a y n a d a n a g n e d u ti a n e r a k h e l o , a i s u n a m
n a d p a k i s a tr e s r i k i p r e b n a s a d r e c e k n a d n a u h a t e g n e p h e l o r e p m e m
m a l a d u k a l h a k g n
it kehidupanseha ir-ha ir .Salahsatupendidikanyang i
s u n a m n a k h u t u b i
d a adalah pendidikan matemaitka . Pendidikan n a p a r e n e p a u m e s i r a s a d n e m g n a y r a s a d u m li n a k a p u r e m a k it a m e t a m
g n a d i b m a l a d h a l a d a a t a y n n a p a r e n e p h o t n o C . a t a y n n a p u d i h e k m a l a d
o e s a k it e K . s i d e
m rang pasien mendapatkan oba tdar idokte rdengan g
n i s a m i r a h e s m a l a d i l a k 3 i tr a r e b 2 x 3 n a i a k a m e p n a r u j n
a -masing 2
g n i s a m i r a h e s m a l a d i l a k 2 i tr a r e b 3 x 2 n a k g n a d e s ) li p
( -masing 3
P . )l i p
( endidikan matemaitka sanga tpen itng dtierapkan pada itngka t a
k , D
S rena itngka t SD merupakan awa l dasa r bag i siswa untuk .
s it a m e t a m r i k i p r e b a r a c n a k g n a b m e k h u b m u n e m
a y n u lr e p u ti b a b e s h e l
O seorang guru mengajarkan mater i n
a i g a b m e p n a d n a il a k r e
p karena bagaimanapun juga guru haru s g
n a y r a j a g n e m a r a c g n a c n a r e m u p m a
m dapa tmembangktikan mina t a
w s i
s ,misalnya mengaja rdengan menggunakan banyak media atau .
t a l a u a t a a i d e m a y n a d a n a g n e
D pembelajaran yang menairk , n
a k ti k g n a b m e m t a p a
d mina t siswa, misalnya mengaja r dengan e
p t a l a u a t a a i d e m k a y n a b n a k a n u g g n e
m mbelajaran .Dengan adanya t
a l a u a t a a i d e
m pembelajaran yang mena irk ,maka siswa tentunya s u r a h a g u j u r u g , r a j a l e b n a t a i g e k i t u k i g n e m m a l a d h u n e j n a k a k a d it
. fi t k a a w s i s r a g a a w s i s n a k t a b il e m
o i u l a l e
M bservas id iSD Kanisiu sKintelan Iinformas iyang h
e l o r e p i
d dar ihasi lbelaja rsiswaSD kela sII Ikenyataan yang t ejrad i a
y n i s a t s e r
p masih rendah .Fakto r yang menyebabkan hasi lbelaja r a m a t u r e t g n u ti h r e b m a l a d g n a t a m k a d it a w s i s h a l a d a h a d n e r a w s i s
a k g n a a g it n a g n a li b a y n li s a h g n a y n a il a k r e p p e s n o k a d a
p dan
a k g n a a g it n a g n a li b n a i g a b m e
p siswa belum lancar .Dapa tdiketahu i n a d n a il a k r e p n a k u k a l e m i r e t a m g n a t n e t n a g n a l u i a li n n a h e l o r e p i r a d
a k g n a a g it n a g n a li b n a g n e d n a i g a b m e
p ,siswahanyamemperolehnlia i a
t a
r -rata50 .Padaha lkrtieiraketuntasannyadiharapkan 60 dan hanya 6 1 n a k g n a d e S . s a t a e k 0 6 i a li n h e l o r e p m e m a w s i s 7 3 i r a d a w s i s 1 2
. 0 5 i a li n n a k t a p a d n e m a w s i s
g n a r u k , fi t k a g n a r u k a w s i s a n e r a k n a k n i k g n u m i d i n i l a H
g n a y i r e t a m n a k g n a r e n e m u r u g t a a s a d a p i a m a r g n ir e s , a y n a tr e b
u lr e p a g g n i h e S . n a k r a j a i
d dicar i solusinya antara lain dapa t l
e d o m n a k a n u g g n e
m pembelajaran kooperatfi teknik mencar i .
n a g n a s a
n a g n a d n a p t u r u n e m a n e r a
K peneilit mode l pembelajaran f
it a r e p o o
k teknik mencar ipasangan dapa tmeningkatkan keberanian a
w s i
s ,keaktfian siswa, dan j uga dapa tmeilbatkan siswa secara akit f .r
a j a l e b n a t a i g e k m a l a d
a k a
M dar i permasalahan yang melatarbelakangi , penu il s n
a k p a r e n e m a b o c n e
m mode l pembelajaran “Peningkatan Prestas i n
a il a k r e P r a j a l e
B dan Pembagian Menggunakan Mo l de
e v it a r e p o o C n a r a j a l e b m e
P Teknik Mencar i Pasangan pada Mata
r e t s e m e S I n a l e t n i K s u i s i n a K D S I II s a l e K a k it a m e t a M n a r a j a l e P
2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T l ij n a
G .
.
B Iden it ifkas iMasalah
: n i a l a r a t n a n a k u m e ti d g n a y h a l a s a M
x Prestas ibelajars iswamasihr endah. x Siswakurangakit.f
x Keitka guru menyampaikan mater ipelajaran siswa se irng rama i .
a w s i s i m a h a p i d k a d it n a k i a p m a s i d g n a y i r e t a m a g g n i h e s
.
C PembatasanMasalah
l a h a d a p n a h a l a s a m r e p i s a t a b m e m i ti l e n e p , i n i K T P m a l a
D - lha
t u k ir e b i a g a b e
s .
n e r n a k b a b e y n e m g n a y r o t k a f a y n a d a t a g n i g n e
M dahnyaprestas i
d , a w s i s r a j a l e
y n a il a k r e p n a k u k a l e m 3 . 1 r a s a d i s n e t e p m o k a d a p i s a t a b i d a y n a
h ang
a g it n a g n a li b a y n li s a
h angkadanpembagianbliangan itgaangka .
.
D RumusanMasalah
g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e
B masalah, idenit ifkas i masalah dan e
p m a l a d h a l a s a m , a y n n a s a t a b m e
p neilitan in i dapa t driumuskan m
n a k a n u g g n e m n a g n e d h a k a p
a ode lpembelajaran kooperait fteknik n
a g n a s a p i r a c n e
m dapa tmeningkatkan prestas ibelaja rmatemaitka n
a il a k r e p n a s a h a b k o k o p a d a
p danpembagianpadasiswakelasI I ISD s
u i s i n a
K Kintelan ITahunPelajaran2011 /2012?
.
E BatasanPengeritan
t u k ir e b , ri s f a ti tl u m g n a y n a a y n a tr e p n a k l u b m i n e m k a d it r a g A i
djelaskan pengeritan-pengeritan yang dianggap penitng dalam PTK .i
n i
.
1 Prestas iBelajar .
a Prestasi
, n a k a jr e k i d , n a k u k a li d h a l e t g n a y i r a d ( i a p a c i d h a l e t g n a y l i s a H
) a y n i a g a b e s n a
d haslinyaberupas ko .r .
b Belaja r
Belaja radalah suatu prose syang komplek syang te jrad ipada i d a jr e t u ti r a j a l e b s e s o r P . a y n p u d i h g n a j n a p e s g n a r o p a it e s
n a d a a n e r a
n a i k i m e d n a g n e
D dapa t disimpulkan bahwa yang u
a t a l i s a h h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r p d u s k a m i
d tara fkemampuan
r a j a l e b s e s o r p i t u k i g n e m h a l e t e s a w s i s i a p a c i d h a l e t g n a y
a p u r e b k i a b u t n e tr e t u t k a w m a l a d r a j a g n e
m perubahan itngkah
r u k u i d n a k a n a i d u m e k n a d n a u h a t e g n e p n a d n a li p m a r e t e k , u k a l
u a t a a k g n a m a l a d n a k d u j u w i d n a i d u m e k g n a y i a li n i d n a d
. n a a t a y n r e p .
2 Mode lpembelajarankooperatfiteknikmencar ipasangan .
a Mode lpembelajarankooperatfi n
a r a j a l e b m e p l e d o
M kooperait fmerupakan mode lpembelajaran a n a m i d , k o p m o l e k m a l a d a m a s a jr e k n a k g n a b m e g n e m g n a y
. n i a l g n a y n a g n e d u t a s a r a t n a i h u r a g n e m e m g n il a s a y n a t o g g n a .
b TeknikMencar iPasangan n a r a j a l e b m e p l e d o
M yang mengutamakan kejra sama dan u
a w s i s a r a t n a i d n a t a p e c e
k ntukmencapait ujuanpembelajaran. h a l a d a l u d u j d u s k a m i d g n a y a k a m , h a li t s i n a s a t a b m e p i r a D
k o k o p i r e t a m g n a t n e t a w s i s r a j a l e b l i s a h r o k s n a k i a n e m
l e d o m n a k a n u g g n e m n a g n e d n a i g a b m e p n a d n a il a k r e p
a jr e k e b ( n a g n a s a p i r a c n e m n a g n e d k o p m o l e k n a r a j a l e b m e p
a g n e
.
F TujuanPeneilitan
u h a l a d a i n i n a it il e n e p n a u j u
T ntuk mengetahu i apakah mode l fi
t a r e p o o k n a r a j a l e b m e
p teknik mencar ipasangandapa tmeningkatkan a
k it a m e t a m r a j a l e b i s a t s e r
p pada pokok bahasan perkailan dan I
I I s a l e k a w s i s n a i g a b m e
p SDKanisiusKintelanI Semeste r1.
.
G Manfaa tHasi lPeneilitan : n a k p a r a h i d g n a y n a it il e n e p l i s a H
.
1 Secara teo irit shasi lpeneilitan tersebu tdapa tmenambah wawasan n a k t a k g n i n e m t a p a d g n a y , n a r a j a l e b m e p l e d o m u t a s h a l a s g n a t n e t
a w s i s n a t a b il r e t e k n a d r a j a l e b i s a t s e r
p dalam pembelajaran
. a k it a m e t a m .
2 Secaraprakits: .
a Bag i penelti isendi ir , merupakan pengalaman berharga dalam n
a k p a r e n e
m mode l pembelajaran kooperatfi teknik mencar i pasangan dalam pembelajaran matemaitka , sehingga dapa t
y n i a l k o k o p i r e t a m k u t n u a y n n a k p a r e n e
m angs esua.i
.
b Bag i rekan-rekan guru , merupakan salah satu contoh mode l , n i a l k o k o p i r e t a m k u t n u n a k g n a b m e k i d t a p a d g n a y n a r a j a l e b m e p
. n i a l s a l e k i d n a d , n i a l n a r a j a l e p a t a m .
c Bagis ekolaht empa tpeneilitan
t a p a d t u b e s r e t n a it il e n e p l i s a h s it ir o e t a r a c e
S menambahwawasan
n a r a j a l e b m e p m a l a d a w s i s n a t a b il r e t e k n a d r a j a l e b i s a t s e r p
t a p a d u r u g a y a p u s n a k u s a m n a h a b i a g a b e s a g u j n a D . a k it a m e t a m
p a r e ti d g n a y n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k m a r g o r p n a k g n a b m e g n e
m kan
8 I I B A B A K A T S U P N A I J A K .
A PengeritanPrestas i
6 4 : 1 0 0 2 ( M . A n a m i d r a S t u r u n e
M ) dalam http/: / tentang
“ . m o c .t o p s g o l b . a ti k r e t u p m o
k prestas iadalah kemampuan nyata
g n a y r o t k a f i a g a b r e b a r a t n a i s k a r e t n i l i s a h n a k a p u r e m g n a y m a l a d u d i v i d n i r a u l i r a d n u p u a m m a l a d i r a d k i a b i h u r a g n e p m e m i n a r b a T . A t u r u n e m i s a t s e r p n a it r e g n e p n a k g n a d e S . ” r a j a l e b i k r e t u p m o k g n a t n e t / /: p tt h m a l a d ) 2 2 : 1 9 9 1
( ta . blogspo.tcom .
a t a y n n a u p m a m e k h a l a d a i s a t s e r
p (actua lablitiy) yang d icapa i m u m U s u m a K t u r u n e M . ” a h a s u u a t a n a t a i g e k u t a s i r a d u d i v i d n i h a l e t g n a y l i s a h h a l a d a i s a t s e r p “ ) 6 8 1 : 6 9 9 1 ( a i s e n o d n I a s a h a B d e S . ” ) a y n i a g a b e s n a d , n a k a jr e k i d , n a k u k a li d ( i a p a c i
d angkan
g n a y a h a s u i t k u b h a l a d a i s a t s e r p ) 5 6 1 : 6 9 9 1 ( l e k n i W S . W t u r u n e m .i a p a c i d h a l e
t Presatas iadalah hasi ldar isuatu kegiatan yang telah
s a t a i d t u b e s r e t n a k a k u m e k i d g n a y n a it r e g n e p i r a
D ,jela sterilha t
b r e
p edaan pada kata-kata tetrentu sebaga ipenekanan ,namun initnya t a p a d , u ti k u t n U . n a t a i g e k u t a u s i r a d i a p a c i d g n a y l i s a h u ti a y a m a s h a l e t g n a y n a t a i g e k u t a u s i r a d l i s a h h a l a d a i s a t s e r p a w h a b i m a h a p i d e p i d g n a y , it a h n a k g n a n e y n e m g n a y , n a k a t p i c i d , n a k a jr e k i
d rolehdengan
k o p m o l e k a r a c e s n u p u a m l a u d i v i d n i a r a c e s k i a b , a jr e k n a t e l u e k n a l a j . u t n e tr e t n a t a i g e k g n a d i b m a l a d .
B PengeritanBelajar
a y n n a ri l a n a g n e d i a u s e s r a j a l e b n a k i s i n if e d n e m i l h a a p a r e b e B :t u k ir e b i a g a b e s n i a l a r a t n a , a y n t u n a i d g n a y t a f a s li f t u r u n e
M Walke r(dalam Yaitm Riyanto ,2008:5 )belaja radalah
s i d a jr e t g n a y s a g u t n a a n a s k a l e p m a l a d n a h a b u r e p u t a u
s ebaga ihasi l
n a g n a t a m e k n a g n e d a y n t u a p t u k g n a s a d a k a d it n a d n a m a l a g n e p i r a d u a t a s u l u m it s i s a u ti s m a l a d n a h a b u r e p , i s a v it o m , n a h a l e l e k , h a i n a h o r a
f k rt -o fakto rsamar-sama rlainnya yang itdak berhubungan langsung
m it a Y m a l a d ( l e k n i W t u r u n e m n a k g n a d e S . r a j a l e b n a t a i g e k n a g n e d g n a y s i k i s p / l a t n e m s a ti v it k a u t a u s h a l a d a r a j a l e b , ) 5 : 8 0 0 2 , o t n a y i R g n a y , n a g n u k g n il n a g n e d f it k a i s k a r e t n i m a l a d g n u s g n a lr e b n e
m ghaslikan perubahan-perubahan dalam pengetahuan-pemahaman ,
a w h a b .) 5 : 8 0 0 2 , o t n a y i R m it a Y m a l a d ( n a k a t a y n e m h c a b n o r C i a g a b e s u k a li r p n a h a b u r e p n a k a p u r e m u ti r a j a l e
b hasi l dar i
k i a b e s g n a y r a j a l e b a w h a b h c a b n o r C t u r u n e M . n a m a l a g n e
p -baiknya
. a r d n i a c n a p n a k a n u g g n e m u ti a y u t a u s e s i m a l a g n e m n a g n e d h a l a d a , it a m a g n e m a r a c u t a u s h a l a d a r a j a l e b a w h a b , n i a l a t a k n a g n e D r a g n e d n e m , u t a u s e s a b o c n e m , i s a m it n i g n e m , u ri n e m , a c a b m e
m ,dan
u t n e tr e t h a r a i t u k i g n e m . ) 5 : 8 0 0 2 , o t n a y i R m it a Y m a l a d ( g n e g e D , t u j n a l h i b e L u r a b n a u h a t e g n e p n a ti a g n e p n a k a p u r e m r a j a l e b a w h a b n a k a t a y n e m i n i l a H . r a j a l e b i s i k il i m i d h a d u s g n a y f it i n g o k r u t k u rt s a d a p l a d a w h a b i tr a i a y n u p m e
m amprose sbelaja,rs iswaakanmenghubung
-m a l a d n a p m i s r e t h a l e t g n a y u m li u a t a n a u h a t e g n e p n a k g n u b u h g n a y n a u h a t e g n e p n a g n e d n a k g n u b u h g n e m n a i d u m e k n a d a y n ir o m e m . u r a b h a b u g n e m k u t n u s e s o r p u t a u s h a l a d a r a j a l e b , n i a l a t a k n a g n e D t , n a li p m a r e t e k a d a p s a t a b r e t k a d it g n a y i s n a m r o f r e
p etap i juga
i s g n u f i t u p il e
m -fungsi ,sepetr iskill ,persepsi ,emosi ,prose sberpikri ,
.i s n a m r o f r e p n a k i a b r e p n a k a li s a h g n e m t a p a d a g g n i h e s . s k e l p m o k g n a y a w s i s u k a li r p n a d n a k a d n it n a k a p u r e m r a j a l e B d n e s a w s i s h e l o i m a l a i d a y n a h r a j a l e b a k a m , n a k a d n it i a g a b e
S iir .
a d n e b , m a l a n a a d a e k a p u r e
b -benda , hewan , tumbuh-tumbuhan ,
l a h u a t a , a i s u n a
m -ha lyang djiadikan bahan belajar .Tindakan belaja r
k a p m a t g n a y r a j a l e b u k a li r p i a g a b e s k a p m a t t u b e s r e t l a h u t a u s g n a t n e t
.) 7 : 9 9 9 1 , o n o ij d u M n a d i t a y m i D ( r a u l ir a d
n a d i t a y m i D ( t u k ir e b l a h a y n a d a n a k u m e ti d r a j a l e b m a l a D
n o ij d u
M o ,1999:7).
.
a Kesempatan te jradinya peirsitwa yang menimbulkan repon s
.r a j a l e b
.
b Responss ipebelajar ,dan
.
c Konsekuens iyangbersfia tmenguatkanr espon t ersebut .Pemerkua t
. t u b e s r e t i s n e u k e s n o k n a k t a u g n e m g n a y s u l u m it s a d a p i d a jr e t
e r u k a li r p , i s a rt s u li i a g a b e
S spon ss i pebelaja ryang baik diber i
n a r u g e t ir e b i d k i a b k a d it g n a y s n o p s e r u k a li r p , a y n k il a b e S . h a i d a h
. n a m u k u h n a d
e n g a G t u r u n e
M (Dimyat idanMudijono ,1999:11.)belajart erdri idar i l e b l i s a h n a d , n r e t n i i s i d n o k , l a n r e t s k e i s i d n o k u ti a y , g n it n e p n e n o p m o
1 . 2 n a g a b m a l a d n a k s i k u l i d t u b e s r e t n e n o p m o
K beirku.t
2 . 1 n a g a
B :Komponenesensia lbelajardanpembelajaran
l a h n a k s i k u l e m 2 . 1 n a g a
B -ha lbeirku:t
.
1 Belaja rmerupakani nteraks iantara“keadaani nterna ldanprose s
. ” n a g n u k g n il i r a d s u l u m it s “ n a g n e d ” a w s i s fi ti n g o k
.
2 Prose skogntifit ersebut menghaslikansuatu hasi lbelajar .Hasi l
n a li p m a r e t e k , l a b r e v i s a m r o f n i i r a d i ri d r e t t u b e s r e t r a j a l e b
n a li p m a r e t e k , k e l e t n
i moto irk,s ikapdans iasa tkogntifi
r a j a l e b l a n r e t n i i s i d n o
K Hasi lbelajar
l a b r e v i s a m r o f n I
n a d l a n r e t n i n a a d a e K
a w s i s fi ti n g o k s e s o r p
k e l e t n i n a li p m a r e t e K
k ir o t o m n a li p m a r e t e K
p a k i S
fi ti n g o k t a s a i S
n a g n e d i s k a r e t n ir e B
n a r a j a l e b m e p a r a c A
n a g n u k g n il i r a d s u l u m it S
n a g n u k g n il i r a d s u l u m it S
e n g a
G dalam Dimyat idan Mudijono ,(1999:12) berpendapa t
. e s a f n a li b m e S i t u p il e m g n a y p a h a t a g it i r a d i ri d r e t r a j a l e b m a l a d a w h a b
t u k ir e b i a g a b e s t u b e s r e t n a p a h a
T :
.
1 Persiapanuntukbelajar
n a k u k a li d n a p a i s r e p p a h a t a d a
P itndakan mengarahkan perhaitan ,
.i s a m r o f n i il a b m e k n a k t a p a d n e m n a d n a p a r a h g n e p
.
2 Pemerolehandanunjukperbuatan( perfomans)i
i s p e s r e p k u t n u n a k a n u g i d i s n a m r o fr e p n a d n a h e l o r e m e p p a h a t a d a P
it n a m e s i d n a s , fi t k e l e
s k ,pembangktian kembal idan respons ,se tra
e
p nguatan.
.
3 Tahapailhbelajar
n a d , n a k ti k g n a b m e m k u t n u n a k t a r a y s i g n e p i t u p il e m i n i p a h a T
t u b e s r e t r a j a l e b e s a f a y n a d A . m u m u a r a c e s n a k u k a lr e b m e m
. n a r a j a l e b m e p n a k u k a l e m k u t n u u r u g h a d u m r e p m e m
Menuru tAzha rArsya t(1995:1) belaja radalah suatu prose syang
m o
k plek syang tejrad ipada seitap orang sepanjang hidupnya .Prose s
n a g n e d g n a r o e s e s a r a t n a i s k a rt n i a y n a d a a n e r a k i d a jr e t u ti r a j a l e b
. a y n n a g n u k g n
il Oleh karena tiu belaja rdapa ttejrad ikapan saja dan
a j a l e b u ti g n a r o e s a w h a b a d n a tr e p u t a s h a l a S . a j a s a n a m i
d radalah
n i k g n u m g n a y u ti g n a r o i ri d a d a p u k a l h a k g n it n a h a b u r e p a y n a d a
, n a u h a t e g n e p t a k g n it a d a p n a h a b u r e p a y n i d a jr e t h e l o n a k b a b e s i d
. a y n p a k i s u a t a , n a li p m a r e t e
k e l e t n i i s g n u f a k a m n a g n u k g n il n a g n e d i s k a rt n i a y n a d a n a g n e D
n a b m e k r e P . g n a b m e k r e b n i k a m e
s gan intelekt ual melalu itahap-tahap
.t u k ir e
b (Suwarsono2003:3 .)
.
1 Tahap Senso ir-motor (sensory-moto rstage) :k ria-kria sejak lahi r n
u h a t 2 a i s u r a ti k e s i a p m a
s . Pada tahap in i pemahaman anak
) n a k a r e g ( n a t a i g e k a d a p g n u t n a g r e b a m a t u r e t l a h i a g a b r e b i a n e g n e m
t a l a a tr e s e b h u b u
t -ala tindra .Sebaga icontoh ,pada tahap in ianak
i d a w h a b u h a
t dekatnya ada sesuatu barang mainan kalau ia
n a t a i g e k n a k a n u g g n e m a p n a t ,i n i p a h a t a d a P . u ti g n a r a b h u t n e y n e m
. u t a u s e s i m a h a m e m a s a i b m u l e b k a n a , a r d n i u a t a h u b u t
.
2 Tahap pr - eaop rasiona l(pre-operaitona lperiod) :belrangsung dar i a
ri
k -kria usia 2 tahun sampa i 7 tahun . Pada tahap ini , dalam
a d a p g n u t n a g r e b a y n a h i g a l k a d it k a n a u t a u s e s a l a g e s i m a h a m e m
h a d u s k a n a , it r a m a l a D . a y n a r e d n i u a t a h u b u t ) n a k a r e g ( n a t a i g e k
i m e p n a k a n u g g n e
m kriannya dalam berbaga ihal .Akan tetapi ,pada
, a y n it r a ; s ir t n e s o g e t a fi s r e b h i s a m k a n a i s n a ri k i m e p i n i p a h a t
a y n ir i d a d a p t a s u p r e t h i s a m l a h i a g a b r e b i a n e g n e m a y n n a m a h a m e p
.i ri d n e
s Pada tahap in i anak berpiki r bahwa orang-orang lain
d n a ri k i m e p i a y n u p m e
m an perasaan sepetr iyang ia alami .Dengan
, fi t k e y b o a r a c e s r i k i p r e b a s a i b m u l e b k a n a i n i p a h a t a d a p , n i a l a t a k
.i ri d n e s a y n ir i d i r a d s a p e
l Pada tahap ini ,anak masih mengalam i
n a ri k i m e p n a k il a b m e p n a k u k a l e m m a l a d n a ti l u s e
k (reversing
)t h g u o h
n a i d a j e k i r a d ( f it k u d n i a r a c e s r i k i p r e b m a l a
d -kejadian khusu s
f it k u d e d n u p u a t a m u m u u k a lr e b g n a y n a l u p m i s e k e k u j u n e m n a i d a j e k a d a p m u m u u k a lr e b g n a y n a a t a y n r e p n a k p a r e n e m
( -kejadian
a d a p i p a t e t , ) s u s u h
k tahap in i anak cendrung berpiki r secara
, ) n i a l g n a y s u s u h k l a h e k u t a s g n a y s u s u h k l a h i r a d ( f it k u d s n a rt .s i g o l k a p m a t m u l e b a y n ri k i p r e b a r a c a g g n i h e s .
3 Tahap operasiona l kongk ir t (concrete-operaitona l tsage) : a ri k g n u s g n a lr e
b -kria dar iusia 7 sampa i12 tahun .Pada tahap in i
a i , it r a m a l a d , g n a r u k r e b t a g n a s h a d u s k a n a s a ti s ir t n e s o g e t a k g n it n a ri k i p i k il i m e m n i k g n u m n i a l g n a r o a w h a b i m a h a m e m a s a i b h a d u s g n a t n e t s i g o l ri k i p r e b h a d u s a g u j k a n a i n i p a h a t a d a P . fi t k e j b o a r a c e s l a h k u s a m r e t ,l a h i a g a b r e
b -ha lyangagak r umi,tt etap idengansyara t
l a h a w h a
b -halt ersebu tdisaijkan secarakonkret .(aritnya ,d isaijkan
a y n a d a a p n a T . ). a r d n i t a l a n a g n e d p a g g n a i d a s a i b g n a y d u j u w m a l a d a d n e
b -benda konkret ,anak-anak akan mengalam ikesultian dalam
d n a d l a h k a y n a b i m a h a m e
m alam berpiki rsecara logis .Sehingga ,
i d h i b e l g n a y n a r a j a g n e p , i n i p a h a t a d a p a d a r e b g n a y k a n a k u t n u l a h a d a p n a k n a k e
t -ha lyang bersfia tverbal ,tanpa peragaan secara
. k a n a i m a h a p i d r a k u s n a k a , t e r k n o k .
4 Tahapoperasif orma l f(ormal-operaitona lstage) :berlangsungsejak a
ri
k -kria usia 12 tahun ,ke atas .Pada tahap ini ,anak atau orang
a d n e b n a ri d a h e k a p n a t s i g o l a r a c e s r i k i p r e b u p m a m h a d u
s -benda
l a h g n a t n e t r i k i p r e b u p m a m
( -ha l yang absrtak) . Akan tetapi ,
i n i l a m r o f i s a r e p o p a h a t e k t e r k n o k i s a r e p o p a h a t ir a d n a g n a b m e k r e p i d a jr e t , a n r u p m e s g n u s g n a l n u p u a t a , k a d a d n e m a r a c e s i d a jr e t k a d it n u h a t a d a p i d a jr e t a s a i b , a g g n i h e S . l a u d a r g a r a c e
s -tahun petrama
i n i l a m r o f i s a r e p o p a h a t a d a p a d a r e b k a n a i s a k it e
k kemampuananak
, a y n h u n e p e s g n a b m e k r e b m u l e b h i s a m k a rt s b a a r a c e s r i k i p r e b m a l a d n a k u lr e m e m h i s a m n i k g n u m k a n a i s , l a h i a g a b r e b m a l a d a g g n i h e s t a l a n a u t n a
b -ala t peraga. Disamping tiu , ada cukup anak yang
i r a d t a b m a l h i b e l i n i l a m r o f i s a r e p o p a h a t i k u s a m e
m padaanak-anak
a u s e s i n i l a H . n i a l g n a
y idengan apayangd iuraikandimukabahwa
a y n ri k p r e b n a u p m a m e k g n a b m e k r e b a i s u n a m p a it e s n u p il a k e s i a l u m k a n a g n a r o e s a n a m i d t a a s , t u b e s r e t p a h a t t a p m e i u l a l e m p a h a t i k u s a m e
m -tahapt ersebu titdaks elalus amabag ianakyangs atu
n u p il a k e s a w h a b n a n i k g n u m e k a d a , a g g n i h e S . n i a l g n a y k a n a n a g n e d n a u p m a m e k n a g n a b m e k r e p , P T L S i d a d a r e b h a d u s k a n a g n a r o e s k a n a k u t n u . t e r k n o k i s a r e p o p a h a t a d a p a d a r e b h i s a m a y n ri k i p r e b -a d a p n a k n a k e n e m a y n a h g n a y n a r a j a g n e p , i n i i tr e p e s k a n
a simbol
-l a h n a d l o b m i
s -ha lyang bersfia tverba lakan suil tdipahami .Oleh
p a it r i k i p r e b n a u p m a m e k n a k it a h r e p m e m u lr e p u r u g u ti a n e r a
k -itap
. a w s i s n a k s u m u r e m ) 6 : 7 0 0 2 ( n i a l n a T s n e W m a l a d , d r a g li H t u r u n e M : a w h a
. ” n a h it a l u a t
a KingsleyandGarrydalam Wen sTanlain(2007:6) .Belaja r p a it / u d i v i d n i p a it h e l o n a k u k a li d s u r a h g n a y n a t a i g e k u t a u s n a k a p u r e m
n a s u m u R . a y n b a w a j g n u g g n a t i d a j n e m n a d g n a r
o Hligardmenegaskandua
: u ti a y r a j a l e b i a n e g n e m l a h
.
1 Kegiatanyangbersfiatl aithandanyangbersfia tpraktek:l aithandengan n a k p a r e n e m k e t k a r p n a d l i p m a rt i d a j n e m a g g n i h e s n a d a b a t o g g n a
n a u h a t e g n e p .
2 Perubahan yang tejrad idalam dri iberupa pengetahuan ,pemahaman , .
u k a l h a k g n it m a l a d k a p m a n g n a y n a li p m a r e t e k , p a k i s
i d a j n e m u ti r a j a l e b n a d r a j a l e b s u r a h g n a r o p a i T
g n o r o d n e p n a t a u k e k i r a s a d i d u l a l e s r a j a l e b n a t a i g e K . a y n b a w a j g n u g g n a t
) e v it o m
( tetrentu .Kegiatanbelajart erarahpulaket ujuankhusust etrentu . m a l a d k a p m a n n a d i s a u k i d t a p a d i r a j a l e p i d g n a y a p a n a i k i m e d n a g n e D
r a j a l e p t u b e s i d r a j a l e b g n a y g n a r o p a i T . )t a u b r e b m a l a d ( a y n n a a n u g g n e p
r a j a l e b g n a y g n a r O . g n a r o a u m e s k u t n u n a k a n u g i d r a j a l e p ; ) r e n a e l(
)t n e d u t s ( a w s i s t u b e s i d h a l o k e s n a k i d i d n e p m a r g o r
p . Jadi , belajar
) g n i n r a e
l( mempunya i unsur-unsu r yatiu ada kekuatan pendorong k a d n e h g n a y n a u j u t n a d , k e t k a r p u a t a n a d a h it a l n a t a i g e k a d a , ) e v it o m (
a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d s a t a i d t a p a d n e p a p a r e b e b i r a D r a j a l e
b merupakan itndakan dan prliaku siswa yang kompleks .
. ir i d n e s a w s i s h e l o i m a l a i d a y n a h r a j a l e b a k a m , n a k a d n it i a g a b e S s e s o r p a y n i d a jr e t k a d it u a t a a y n i d a jr e t u t n e n e p h a l a d a a w s i S u t a u s e s h e l o r e p m e m a w s i s t a k r e b i d a jr e t r a j a l e b s e s o r P . r a j a l e b a d i d a d a g n a
y lam ilngkungan sektiar .Lingkungannya yang d i
a d n e b , m a l a n a a d a e k a p u r e b a w s i s h e l o i r a j a l e
p -benda ,hewan ,
h u b m u
t -tumbuhan , manusia ,atau hal-ha l yang djiadikan bahan
.r a j a l e b .
a Kegiatanbelajar
. ) 6 : 7 0 0 2 ( n i a l n a T s n e W m a l a
D Kegiatan belajar adalah laithan -a
l ithanyangdliakukansendri ioleh itaporangdengant ujuanmemperoleh a l o p , p a k i s , n a li p m a r e t e k , h a l a s a m n a h a c e m e p , n a m a h a m e p , n a u h a t e g n e p u a t a k i a b n i k g n u m r a j a l e b l i s a h n a d r a j a l e b n a t a i g e K . u k a l h a k g n it w a k it it i d a j n e m i n i n a t a i g e K . k i a b g n a r u k n i k g n u
m a l kegiatan
a m a s a y n k u t n e b m u m u a r a c e s a w s i s r a j a l e b n a t a i g e K . n a k i d i d n e p a i h a k a p a : r a b a k t a r u s l e k it r a a c a b m e m g n a d e s a w s i s , a y n l a s i M . a y n n i a l i r o g e t a k m a n e a d A . ir i d n e s a w s i s a y n a h u h a t g n a Y ? r a j a l e b g n a d e s : u ti a y h a l o k e s m a l a d a w s i s r a j a l e b n a t a i g e k )
)
2 Kegiatanpemahamanmencangkupmeilha tbahanl ebihawal ,memcar i ,
n a h a b r e b m u s )
3 Kegiatan penguatan ingatan mencangkup mengkaj i ulang bahan , ri
t u b t a g n i g n e
m penitng ,mengetess endri,i )
4 Kegiatanpenjabaranl anjutanmencangkupbetranyapadadri isendi ir , ,i
g o l a n a k ir a n e m , ir i d a rt i c k u t n e b m e m )
5 Kegiatan pengintegrasian mencangkup mengungkapkan sendi ir , k
a y n a b n a k a n u g g n e m , m a r g a i d , m a r g a i d , i s a rt s u li t a u b m e
m sumbe r
, i k il i m i d h a d u s g n a y n a u h a t e g n e p n a g n e d n a k ti a g n e m , n a h a b
. h a l a s a m i ri d n e s b a w a j n e m )
6 Kegiatanpemantauanmencangkupmengecekapayangt elahdikuasai , .i
ri d n a h a m e l e k n a d n a t a u k e k i r a d a y n e m
n a k g n o l o g g n e m ) 7 : 9 0 0 2 ( o n o j a r p u S s u g A m a l a d s r e v a r T n h o J i g e
k atan belaja r menjad i belaja r gerakan , belaja r pengetahuan , dan n a t a i g e k n a k g n o l o g g n e m g n a y a l u p a d A . h a l a s a m n a h a c e m e p r a j a l e b
r a j a l e b , p i s n ir p r a j a l e b , p e s n o k r a j a l e b , i s a m r o f n i r a j a l e b i d a j n e m r a j a l e b
e t a k , s it s e l k e a r a c e S . p a k i s r a j a l e b n a d n a li p m a r e t e
k goirsas ikegiatan
m a c a m r e b g n a y r a j a l e
b -macam tersebu tdapa td irangkum menjad i itpe :r
a j a l e b n a t a i g e k
)
1 Kegiatanbelaja rketeramplian
k a r e g i u l a l e m r a j a l e b n a m a l a g n e p a d a p s u k o f r e b i n i r a j a l e b n a t a i g e K
u r e m i n i r a j a l e b n a t a i g e K . k i d i d a tr e s e p n a k u k a li d g n a
y pakanpaduan
a d a p i s a n i d r o o k r e t g n a y k a r e g a l o p n a k h u b m u n e m i n i r u s n u a g it e K a tr e s e p a k ij i d a jr e t n a li p m a r e t e k r a j a l e b n a t a i g e K . k i d i d a tr e s e p i ri d n o p s e r e m n a i d u m e k s u l u m it s a m ir e n e m k i d i
d sdengan menggunakan
. k a r e g )
2 Kegiatanbelaja rpengetahuan
n a t a i g e K . r a j a l e b n a t a i g e k a u m e s i g a b r a s a d i n i r a j a l e b n a t a i g e K p u k g n a c n e m i n i h a n a R . fi ti n g o k h a n a r k u s a m r e t n a u h a t e g n e p r a j a l e b , n a u p m a m e k n a g n a b m e k r e p , n a u h a t e g n e p u t a u s p a d a h r e t n a m a h a m e p e k n a
d teramplianberpiki .r
)
3 Kegiatanbelajari nformasi
, a t a k i tr e p e s , l o b m i s i m a h a m e m k i d i d a tr e s e p i n i r a j a l e b n a t a i g e K a y n d u j u w i s a m r o f n i n a t a i g e K . n a r u t a r e p n a d , n a it r e g n e p , h a li t s i t a g n i g n e m n a d , g n a l u g n e m , il a n e g n e m k i d i d a tr e s e P . n a l a f a h a p u r e b p u a t a a t k a
f engetahuanyangdipelajair .Belajari nformas iyangt erbaik n a i a k g n a r m a l a d e k i s a m r o f n i n a k i s a l u m r o f m e m n a g n e d h a l a i . a y n n a p u d i h e k m a l a d k i d i d a tr e s e p i g a b a n k a m r e b )
4 Kegiatanbelaja rkonsep
t a u b m e m u a t a a k i g o l i s n e r e f n i n a k g n a b m e g n e m i n i r a j a l e b n a t a i g e K e
g nerailsas idar ifakta ke konsep .Konsep merupakan kata kunci . t a fi s i k il i m e m k a d it u ti a t a k a k ij , i c n u k a t a k t u b e s i d a t a k a u m e s k a d i T g n a y m u m u n a it r e g n e p u a t a e d i h a l a d a p e s n o K . k a rt s b a n a d m u m u t a s n a k a p u r e m p e s n o K . a d n a t n a d , l o b m i s , a t a k n a g n e d n u s u s i
d u i de
r e b m u s e r u s n u a p a r e b e b n a k i s a n i b m o k g n e m g n a
y -sumbe rberbedake
n i a l n a d , n a i d a j e k , k e j b o m a l a d n a g n u b u h n a g n ir a
j -lain yang
ir i c i a y n u p m e
m -cri itetap dan dapa td iobservasi .Konsep atau kata p e s n o K . i a li n i s a ir a v i a y n u p m e m g n a y l e b a ir a v h a l a d a i c n u k
l a h g n u d n a g n e
m -ha lyangumumdairs ejumlahobjekataupeirsitwa.
n a d i m a h a m e m t a p a d k i d i d a tr e s e p , p e s n o k r a j a l e b n a g n e D
a d n e b n a k a d e b m e
m -benda , kejadian atau peirsitwa yang ada dalam n
u k g n
il gan sektiar .Melalu ibelaja rkonsep ada beberapa ke untungan :
u ti a y
)
a Mengurang i beban bera t memor i karena kemampuan manusia .s
a t a b e t s u l u m it s i a g a b r e b n a k i s a s ir o g e t a g n e m m a l a d )
b Merupakanunsur-unsu rpembangunberpiki.r )
c Merupakanprose sdasa rmenta lyanglebih itngg.i )
d D ipelrukanutukmemecahkanmasalah. )
5 Kegiatanbelajars ikap( kegiatanbelaja rafektfi)
i r a d n a k i d i d n e p h a li t s i n a k a n u g g n e m t a p e t h i b e l i n i r a j a l e b n a t a i g e K
a l o p i a g a b e s n a k it r a i d p a k i S . n a r a j a g n e p n u p u a m n a r a j a l e b m e p a d a p
d i d a tr e s e p n a k a d n
it ik dalam merespon ssitmulu s tetrentu . Sikap n a t a u b r e p n a d n a a s a r e p i s i s o p s i d e r p u a t a n a g n u r d n e c e k n a k a p u r e m
, t a n i m n a g n e d g n u b u h r e b p a k i S . g n a r o e s e s i ri d a d a p n e t s i s n o k g n a y
r a j a l e b n a t a i g e k m a l a D . a k g n a s a r p n a d , t a p a d n e p , n a a g r a h g n e p , i a li n
u g a l o p , p a k i
s ru adalah membantu pesetra didik memiilk i dan .
)
6 Kegiatanbelaja rmemecahkanmasalah
a h a s u m a l a d r a j a l e b n a t a i g e k e p it n a k a p u r e m i n i n a t a i g e K s a ti v it k a h a l a d a r i k i p r e B . ri k i p r e b n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e m .i g g n it t a k g n it f it i n g o
k Berpiki rmeilbatkan asimlias idan akomodas i g n a y f it i n g o k a m e k s u a t a f it i n g o k r u t k u rt s n a d n a u h a t e g n e p i a g a b r e b . n a l a o s r e p n a k h a c e m e m k u t n u k i d i d a tr e s e p i k il i m i d k i d i d a tr e s e p h a l a s a m n a h a c e m e p r a j a l e b n a t a i g e k m a l a D n e n e p , s a g u t i a g a b r e b m a l a d t a b il r e
t tuant uga syangi ngindicapa idan n a t a i g e k n a k i s i n if e d n e m e n g a G . s a g u t n a k a n a s k a l e m k u t n u n a t a i g e k : u ti a y n a p a l e d i d a j n e m r a j a l e b )
a Signall earningataukegiatanbelaja rmengenalt anda .Tipebelaja r a d n a t s n o p s e r e m a h a s u i a g a b e s r a j a l e b n a k n a k e n e m i n
i -tandayang
. n a r a j a l e b m e p i s a u ti s m a l a d i s a l u p i n a m i d )
b Sitmulus-respon learning atau belaja r itndak balas . Tipe in i r a d a s a r a c e s g n a y k i d i d a tr e s e p u k a li r p n a g n e d n a g n u b u h r e b i s a l u p i n a m i d g n a y s u l u m it s p a d a h r e t t a p e t s n o p s e r n a k u k a l e m . n a r a j a l e b m e p i s a u ti s m a l a d )
c Chainingl earningataukegiatanbelaja rmelaluir angkaian .Tipei n i n a g n u b u h n u s u y n e m k i d i d a tr e s e p n a t a i g e k n a g n e d n a ti a k r e b -g n a y s n o p s e r i a g a b r e b n a g n e d h i b e l u a t a s u l u m it s a r a t n a n a g n u b u h .t u b e s r e t s u l u m it s n a g n e d n a ti a k r e b )
)
e Mulitple disc irminaiton learning atau kegiatan belaja r dengan n
e d n a g n u b u h r e b i n i e p i T . a d n a g r e b n a a d e b r e
p gankegiatanpesetra
n a k a n u g i d g n a y s n o p s e r n a a d e b r e p i a g a b r e b t a u b m e m k i d i d
n a d s n o p s e r i a g a b r e b n u m a n , m a g a r e b g n a y s u l u m it s p a d a h r e t
. n i a l g n a y n a g n e d u t a s a r a t n a n a g n u b u h r e b g n il a s u ti s u l u m it s )
f Concept l earningatau kegiatan belaja rkonsep .Tipei n iberkatian p a d a h r e t n a a m a s r e b g n a y u t k a w m a l a d s n o p s e r i a g a b r e b n a g n e d
p e s n o k a p u r e b s u l u m it s h a l m u j e
s -konsepyangberbedaantarasatu .
a y n n i a l g n a y n a g n e d )
g Pirnciple learning atau kegiatan belaja rpirnsip-pirnsip .Tipe in i g n a y p i s n ir p a p a r e b e b n a k g n u b u h g n e m k i d i d a tr e s e p n a k a n u g i d
.s u l u m it s s n o p s e r m a l a d n a k a n u g i d )
h Problem solving learning atau kegiataan belaja r pemecahan d a tr e s e p n a t a i g e k n a g n e d n a g n u b u h r e b i n i e p i T . h a l a s a
m idik
a d a p a g g n i h e s a y n n a k h a c e m e m n a d n a l a o s r e p i p a d a h g n e m
u r a b n a li p m a r e t e k n a d n a p a k a c e k i k il i m e m k i d i d a tr e s e
