ALIH KODE DAN CAMPUR KODE
DALAM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SISWA DAN RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 8 SMP NEGERI 2 GEDANGSARI KABUPATEN GUNUNGKIDUL
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
FAJAR EKA BINTARA K1213024
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
ALIH KODE DAN CAMPUR KODE
DALAM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SISWA DAN RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 8 SMP NEGERI 2 GEDANGSARI KABUPATEN GUNUNGKIDUL
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
FAJAR EKA BINTARA K1213024
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Fajar Eka Bintara. K1213024. Alih Kode dan Campur Kode dalam Kegiatan Belajar Mengajar Siswa dan Relevansinya Sebagai Materi Ajar Diskusi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8 SMP Negeri 2 Gedangsari Kabupaten Gunungkidul Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2017.
Penelitian ini menjelaskan dan mendeskripsikan tentang; (1) bentuk alih kode dan campur kode dalam kegiatan belajar mengajar pada kelas delapan SMP Negeri 2 Gedangsari; (2) fungsi alih kode dan campur kode dalam kegiatan belajar mengajar pada kelas delapan SMP Negeri 2 Gedangsari; (3) dampak alih kode dan campur kode dalam kegiatan belajar mengajar pada siswa kelas delapan SMP Negeri 2 Gedangsari; dan (4) relevansi alih kode dan campur kode dalam kegiatan belajar mengajar sebagai materi ajar diskusi kelas delapan di SMP Negeri 2 Gedangsari.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini merupakan tiga dokumentasi video kegiatan belajar mengajar pada siswa kelas delapan di SMP Negeri 2 Gedangsari yang terdiri atas: (1) mata pelajaran Bahasa Indonesia; (2) mata pelajaran Biologi; dan (3) mata pelajaran Bimbingan dan Konseling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah analisis dokumen dan wawancara. Teknik uji validitas data dalam penelitian ini digunakan teknik triangulasi sumber dan teori.
Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bentuk alih kode dalam kegiatan belajar mengajar adalah alih kode intern dan alih kode ekstern, serta bentuk campur kode dapat dikelompokkan berdasarkan unsur kebahasaan yaitu unsur kata, frasa, dan klausa, selanjutnya berdasarkan macam bahasa yaitu campur kode intern dan ekstern. Fungsi alih kode dalam kegiatan belajar mengajar antara lain untuk memberi contoh, memberi perintah, atau menghormati; dan fungsi campur kode antara lain untuk menambah informasi atau mengutip, memberi penekanan, dan memberi pujian. Alih kode dan campur kode dalam kegiatan belajar mengajar memberi dampak positif dan negatif. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa alih kode dan campur kode dalam kegiatan belajar mengajar dapat dijadikan sebagai materi ajar diskusi pada kelas delapan SMP Negeri 2 Gedangsari.
vii ABSTRACT
Fajar Eka Bintara. K1213024. Code Switching and Code Mixing in Teaching and Learning Activities of Students and Its Relevance as Discussion Teaching Material in Indonesian Languange Learning for Eighth Grade SMP Negeri 2 Gedangsari Gunungkidul Regency 2016/2017. Thesis. Surakarta: Faculty of Teacher Training and Educational Science, Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2017.
This research explains and describes (1) the form of code switching and mix code in the teaching and learning activities at eighth grade SMP Negeri 2 Gedangsari; (2) function of code switching and mix code in the teaching and learning activities at eighth grade SMP Negeri 2 Gedangsari; (3) the impact of code switching and mixed code in the teaching and learning activities at eighth grade SMP Negeri 2 Gedangsari; (4) and relevance of code switching and mix code in the teaching and learning activities as teaching material for eighth grade SMP Negeri 2 Gedangsari.
The type of research used in this research is descriptive qualitative. The source of the data in this study is videos documentation of teaching and learning activities at eighth grade SMP Negeri 2 Gedangsari consisting of (1) Indonesian Languange subject, (2) Biology subject, and (3) Guidance and Counseling subject. Data collection techniques in the study is the analysis of the documents and interviews. Technique test the validity of the data in this study used triangulation of resource and theories.
The result in this study showed the form of switching code in the teaching and learning activities is rather internal code and external code, as well as the form of mixed code can be grouped by linguistic elements such as the elements of words, phrases, and clauses, and based on the kind of language such as internal and external code mix. The function of code switching in the teaching and learning activities, among others, for example, giving the command, or honor, and function of the mix code among others to add information or quotes, giving emphasis, and give praise. Code switching and code mixing in teaching and learning activities give positive and negative impacts. The results of this research also shows that code switching and code mixing in the teaching and learning activities can be used as discussion teaching material for eighth grade SMP Negeri 2 Gedangsari.
viii MOTTO
Sebaik-baik makhluk adalah yang paling bermanfaat bagi makhluk lain. (HR. Ahmad At Thabrani no: 3289)
Jadilah yang terbaik di bidangmu. (Pesan Hanum Salsabiella Rais untuk penulis)
Menjadi tinggi tanpa menginjak kepala orang lain. (Penulis)
Jangan terlalu percaya diri mengatakan orang lain salah, karena apa yang kita percaya belum tentu yang benar.
(Penulis)
Tuhan tak akan pernah membuang waktumu dengan memberi hasil yang mengulur kegagalan.
ix
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan semua ini untuk ibu dan ayahku, Sri Ningsih dan Sugiman S.Pd., yang dengan segala daya dan upayanya tak terhitung dan tak terkata olehku serta untuk kedua adikku: Meilano Dwi Ardiyanto dan Elina Mermaidiana Kenia Putri yang telah memberi inspirasi dan semangat
untukku.
Sahabat-sahabatku: Hasim Al Majid, Nadia Nurul Hanifah, Imam Yoga Pratama, dan Satriya Putra Pratama yang telah selalu mendampingi dan
menyemangati.
Tiga Pilar: Nanda Shiddiq Nur Mustaqim dan Alm. Erwin Deni Nugroho.
Noonaku tersayang Santi Galih Pratiwi dan kakak penyemangat Nur Ayu
Pratiwi.
BASTIND 2013
Keluarga PPL SMP Kristen 4 Surakarta
x
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis sanjungkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “ALIH KODE DAN CAMPUR KODE DALAM KEGIATAN
BELAJAR MENGAJAR SISWA DAN RELEVANSINYA SEBAGAI
MATERI AJAR DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA
INDONESIA KELAS 8 SMP NEGERI 2 GEDANGSARI KABUPATEN GUNUNGKIDUL TAHUN AJARAN 2016/2017”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta; selaku dekan yang telah memberi izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian ini.
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Sebelas Maret Surakarta; selaku kepala program studi yang telah memberi izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian ini.
3. Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum, selaku Ketua Tim Penguji Skripsi, atas bimbingan dan arahan dalam memperbaiki skripsi ini;
4. Sri Hastuti, S.S., M.Pd., selaku sekretaris penguji skripsi, atas bimbingan dan arahan dalam skripsis ini;
5. Dr. Kundharu Saddhono, SS., M.Hum., selaku pembimbing I yang selalu sabar dalam membimbing, mengarahkan, serta memberikan masukan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
xi
7. Drs. H. Tugiman., selaku kepala SMP Negeri 2 Gedangsari, yang telah memberikan izin penelitian di sekolah tersebut;
8. Endang Rustini, S.Pd., Effy Zuliani Hadi, S.Pd., dan Suminten, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMP Negeri 2 Gedangsari yang selalu sabar dalam melayani peneliti ketika melakukan penelitian serta siswa-siswi SMP Negeri 2 Gedangsari, terkhusus kelas VIII yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
Setiap karya pasti memiliki sisi kelebihan dan kekurangan. Oleh karena itu, peneliti dengan terbuka menerima kritik dan saran yang membangun atas karya tulis ini demi kemajuan ilmu pengetahuan. Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat baik untuk diri peneliti sendiri maupun peniliti lain atau khalayak umum.
Surakarta, 12 Juli 2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN SKRIPSI ... v
ABSTRAK ... vi
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL DAN GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 7
C. Tujuan Penelitian... 7
D. Manfaat Penelitian... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka dan Kerangka Berpikir ... 10
1. Hakikat Sosiolinguistik ... 10
2. Kedwibahasaan ... 13
3. Kode ... 15
4. Alih Kode ... 16
5. Campur Kode ... 22
6. Alih Kode dan Campur Kode Dalam Pembelajaran ... 26
7. Pembelajaran Bahasa Indonesia ... 29
xiii
9. Hakikat Diskusi ... 33
B. Kerangka Berpikir ... 34
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 36
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 37
C. Data dan Sumber Data... 38
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 40
E. Teknik Pengumpulan Data ... 40
F. Teknik Uji Validitas Data ... 40
G. Teknik Analisis Data ... 41
H. Prosedur Penelitian ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 45
1. Deskripsi Lokasi Penelitian... 45
2. Deskripsi Data Bentuk Alih Kode dan Campur Kode ... 46
3. Deskripsi Data Fungsi Alih Kode dan Campur Kode ... 70
4. Deskripsi Data Dampak Alih Kode dan Campur Kode ... 83
5. Deskripsi Data Relevansi Alih Kode dan Campur Kode ... 85
B. Pembahasan ... 88
1. Bentuk Alih Kode dan Campur Kode ... 88
2. Fungsi Alih Kode dan Campur Kode ... 91
3. Dampak Alih Kode dan Campur Kode ... 93
4. Relevansi Alih Kode dan Campur Kode ... 94
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 98
B. Implikasi ... 101
C. Saran ... 103
DAFTAR PUSTAKA ... 104
xiv
DAFTAR TABEL DAN GAMBAR
Halaman
1. Tabel 3.1 Rincian Waktu Kegiatan Penelitian ... 37
2. Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 35
3. Gambar 3.1 Teknik Analisis Data Model Interaktif... 42
4. Gambar 4.1 Diagram Data Bentuk Alih Kode ... 46
5. Gambar 4.2 Diagram Data Bentuk Campur Kode Kebahasaan ... 56
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Lampiran Kompetensi Dasar Kelas VIII... 110
2. Surat Izin Penelitian ... 112
3. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian ... 113
4. Transkripsi Video Kegiatan Belajar Mengajar 1 ... 114
5. Transkripsi Video Kegiatan Belajar Mengajar 2 ... 125
6. Transkripsi Video Kegiatan Belajar Mengajar 3 ... 138
7. Catatan Hasil Wawancara Guru Bahasa Indonesia 1 ... 147
8. Catatan Hasil Wawancara Guru Bahasa Indonesia 2 ... 153
9. Catatan Hasil Wawancara Guru Bahasa Indonesia 3 ... 157
10.Catatan Hasil Wawancara Siswa Kelas VIII 1 ... 162
11.Catatan Hasil Wawancara Siswa Kelas VIII 2 ... 166
12.Catatan Hasil Wawancara Siswa Kelas VIII 3 ... 170
13.Catatan Hasil Wawancara Siswa Kelas VIII 4 ... 175
14.Catatan Hasil Wawancara Siswa Kelas VIII 5 ... 179
15.Catatan Hasil Wawancara Siswa Kelas VIII 6 ... 183
