UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA DALAM
PEMBELAJARAN IPS TERPADU DENGAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE PAIR CHEKS KELAS VIII C SMP NEGERI 2
CILONGOK
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagai syarat
mencapai Derajat Sarjana S-1
Oleh :
NURVIYANTI
1001010063
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ii
iv
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA DALAM
PEMBELAJARAN IPS TERPADU DENGAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE PAIR CHEKS KELAS VIII C SMP NEGERI 2
CILONGOK
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu dengan model pembelajaran kooperatif Tipe Pair Cheks kelas VIII C SMP NEGERI 2 CILONGOK dalam pokok bahasan pranata sosial.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas . Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C SMP NEGERI 2 CILONGOK yang berjumlah 31 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2013/2014 dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Untuk memperoleh data mengenai keterampilan sosial siswa menggunakan model tes untuk mengetahui tingkat penguasaan materi dan lembar observasi untuk mengetahui keterampilan sosial siswa. Dari hasil penelitian ini, kemudian dianalisis menggunakan analisis kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe pair cheks terbukti dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa. Hal tersebut dapat terlihat dari siklus I persentase keterampilan sosial sebesar 34,16% termasuk dalam kriteria keterampilan sosial cukup dan meningkat pada siklus II sebesar 59,67% yang termasuk dalam kriteria keterampilan sosial tinggi.
Kata Kunci: Pair Cheks, Keterampilan sosial, , Mata Pelajaran IPS Terpadu
ABSTRACT
The purposes of this research is to increase student’s social skill in IPS Terpadu learning by applying the implementation of Pair Cheks Cooperative learning model in subjek material social regulation in class VIII C SMP Negeri 2 Cilongok.
The kind of this research is classroom action research wich was conducted in two cycles. The subjeck of this research is class VIII C SMP Negeri 2 Cilongok with total number of students 31 consist 14 males and 17 females. Every cycles consists planning,action, observation, and reflection. Data collection method used was test and observation sheet. From the result of this research can be analyzed by quantitaive data analysis technique.
The result of this research show that Pair Cheks cooperative learning model can increase student’s social skills, that can be show from cycle is social skills presentage 34,16% that increase 59,67% in cycle II . That mean the students have high social skills.
Keywords : Pair Cheks, Social Skill, IPS Terpadu learning.
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada kedua orang tua, Bapak Sutarno dan Ibu Priyati yang senantiasa memanjatkan doa, memberikan kasih sayang dan perhatian.
MOTTO
Bersabarlah kamu dan kuatkanlah kesabaranmu dan tetaplah bersiapsiaga (diperbatasan negerimu) dan bertakwalah kepada Allah agar kamu beruntung.
(Qs. Al imran: 200)
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdullilah Robil’allamin, puji dan syukur peneliti panjatkan kehadiran ALLAH SWT, berkat karuniaNya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga dan sahabatnya. Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan berbagai pihak. Peneliti ingin menyampaikan ucapan terimakasih yang tulus kepada :
1. Drs. Ahmad, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto atas pemberian ijin penelitian.
2. Dra. EstiSarjanti, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Geografi Universitas Muhammadiyah Purwokerto atas fasilitas yang diberikan.
3. Drs. Mustolikh, M.Si selaku Dosen Pembimbing 1 yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk membimbing dan memberikan motivasi sehingga peneiliti dapat menyelesaikan skripsi.
4. Dr. Sigid Sriwanto, M.Si selaku Dosen Pembimbing 2 yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk membimbing peneliti dalam penulisan skripsi ini.
5. Seluruh staf pengajar di Program Studi Pendidikan Geografi FKIP UMP yang telah memberikan ilmunya selama ini dan jasa seluruh staf administrasi tata usaha yang telah membantu kelancaran administrasi.
6. Bambang Sugita, S.Pd selaku Kepala SMP Negeri 2 Cilongok yang telah mengizinkan penelit imelaksanakan penelitian di SMP yang beliau pimpin. 7. Drs. Suratno selaku Guru yang telah membantu mengajar selama penelitian ini
berlangsung.
8. Wahyuningsih, S.Pd selaku Guru yang telah membantu sebagai observer selama penelitian ini berlangsung.
9. Semua teman-teman Program Studi Geografi angkatan 2010 dan semua pihak yang telah membantu.
10. Teman-teman dekat Dwi Hartati yang selalu menjadi tempat berbagi disetiap kesusahan.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan dan kekeliruan, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan untuk memperbaiki karya berikutnya.
Purwokerto, 1 Juli 2014
Penulis
Nurviyanti
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN……….. iii
LEMBAR PERNYATAAN ... iv
ABSTRAK……… . v
HALAMAN PERSEMBAHAN……….. .. vii
HALAMAN MOTTO ... viii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah... 4
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Tinjauan Pustaka ... 6
B. Penelitian Yang Relevan ...20
C. Kerangka Pikir...21
D. Hipotesis ...22
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian ...23
B. Setting Penelitian...23
C. Subjek Penelitian ...24
D. Rancangan Penelitian ...24
E. Teknik Pengumpulan Data ...28
F. Teknik Analisis Data ...29
G. Indikator Keberhasilan ...34
BABIV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi DaerahPenelitian ...35
B. Hasil Penelitian ...37
C. Pembahasan ...74
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan....………...82
B. Rekomendasi ...82
DAFTAR PUSTAKA... 84
LAMPIRAN………. 85
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Kondisi awal keterampilan sosial siswa kelas viii c melalui pembelajaran ceramah bervariasi ... 2 Tabel 1.2 Keterampilan Sosial Siswa kelas viii c melalui ceramah
bervariasi dan diskusi ... 3 Tabel 2.1 Penelitian yang relevan ... 20 Tabel 3.1 Klasifikasi Skor keterampilan sosial siswa ... 29 Tabel 3.2 Indikator keterampilan sosial siswa dalam mengikuti
pembelajaran ... 31 Tabel 3.3 Indikator aktivitas guru dalam proses pembelajaran untuk
meningkatkan keterampilan social ... 33 Tabel 4.1 Hasil observasi keterampilan sosial siswa pada siklus I
pertemuan 1 ... 42 Tabel 4.2 Persentase kriteria keterampilan sosial siswa siklus I
pertemuan 1 ... 44 Tabel 4.3 Hasil observasi keterampilan sosial siswa siklus I pertemuan 2 52 Tabel 4.4 Persentase kriteria keterampilan sosial siswa siklus I
pertemuan 2 ... 53 Tabel 4.5 Hasil observasi keterampilan sosial siswa siklus II pertemuan 1 62 Tabel 4.6 Persentase kriteria keterampilan sosial siswa siklus II
pertemuan 1 ... 63 Tabel 4.7 Hasil observasi keterampilan sosial siswa siklus II pertemuan 2 72 Tabel 4.8 Persentase kriteria keterampilan sosial siswa siklus II
pertemuan 2 ... 73 Tabel 4.9 Hasil Rekapitulasi keterampilan sosial siswa siklus I dan siklus
II ... 75 Tabel 4.10 Persentase kriteria keterampilan sosial tiap pertemuan ... 79
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema kerangka pikir... 21
Gambar 4.1 Peta Administrasi………... 36
Gambar 4.2 Diagram persentase keterampilan sosial... 78 Gambar 4.3 Diagram persentase keterampilan sosial siswa tiap pertemuan…. 80
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
1. Daftar Nama Siswa Kelas VIII C... 88
2. Daftar Anggota Kelompok Belajar Siklus I... 90
3. Daftar Anggota Kelompok Belajar Siklus II... 90
LAMPIRAN 2 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1... 93
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2... 97
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 104
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 110
5. Materi Ajar 1... 115
15. Kunci Jawaban Evaluasi... 136
LAMPIRAN 3 1. Lembar Observasi Keterampilan Sosial Siswa... 141
2. Lembar Observasi Aktivitas Guru... 144
LAMPIRAN 4
1. Lembar observasi keterampilan sosial siswa
siklus I Pertemuan 1 ...147
2. Lembar observasi keterampilan sosialsiswa siklus I Pertemuan 2 ... 150
3. Lembar observasi keterampilan sosial siswa siklus II Pertemuan 1 ... 153
4. Lembar observasi keterampilan sosial siswa siklus II Pertemuan 2 ... 156
5. Lembar observasi aktivitas guru siklus I Pertemuan 1 ... 159
6. Lembar observasi aktivitas guru siklus I Pertemuan 2 ... 160
7. Lembar observasi aktivitas guru siklus II Pertemuan 1 ... 161
8. Lembar observasi aktivitas guru siklus II Pertemuan 2 ... 162
9. Rekapitulasi observasi keterampilan sosial siswa ... 163
10. Rekapitulasi observasi aktivitas guru ... 165
LAMPIRAN 5 1. Hasil Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1... 167
2. Hasil Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2... 169
3. Hasil Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1... 170
4. Hasil Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2... 171
LAMPIRAN 6 Dokumentasi Penelitian... 173
LAMPIRAN 7 Surat Penelitian... 176
xvi
