• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PSIPS 1202870 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PSIPS 1202870 Table of content"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

ABSTRAK ... i

ABSTRACT ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

UCAPAN TERIMAKASIH ... iv

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... viii

DAFTAR DIAGRAM ... x

DAFTAR GAMBAR ... xi

BAB I PENDAHULUAN A.LatarBelakangPenelitian ... 1

B.RumusanMasalah ... 7

C.TujuanPenelitian ... 7

D.ManfaatPenelitian ... 8

E.StrukturOrganisasiSkripsi ... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA A.TinjauanMengenaiPembelajaran IPS ... 10

1. DefinisiIlmuPengetahuanSosial ... 10

2. TujuanPembelajaran IPS... 13

3. KarakterPembelajaran IPS ... 16

B.TinjauanMengenaiPemahamanKonsep ... 17

1. PengertianPemahaman ... 17

2. PengertianKonsep ... 21

3. PemahamanKonsepdalamPembelajaran IPS ... 23

4. IndikatorPemahamanKonsep ... 26

(2)

vi

RISANDI FITRAHADI, 2016

1. PengertianTeka-tekiSilang ... 31

2. TujuanTeka-tekiSilang ... 33

3. KelebihandanKekuranganTeka-tekiSilang ... 35

4. Prinsip-prinsipTeka-tekiSilang ... 35

5. Langkah-langkahPelaksanaanTeka-tekiSilang ... 36

D.KeterkaitanTeka-TekiSilangdenganPemahamanKonsep ... 37

E.KerangkaBerpikir ... 40

BAB III METODE PENELITIAN A.LokasidanSubjekPenelitian ... 41

1. LokasiPenelitian ... 41

2. SubjekPenelitian ... 41

B.MetodePenelitian... 42

C.DesainPenelitian ... 43

D.ProsedurPenelitian ... 45

E.FokusPenelitian ... 48

F. InstrumenPenelitian ... 53

G.TeknikPengumpulan Data ... 72

H.TeknikAnalisis Data danValidasi Data ... 73

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.DeskripsiUmumLokasiPenelitian ... 77

1. DeskripsiProfilSekolah ... 77

2. DeskripsiProfilSiswaKelasVIII-C ... 79

B.DeskripsiPembelajaranPraPenelitian ... 80

1. DeskripsiHasilPengamatanAwal ... 80

2. DeskripsiHasilWawancaraAwal... 82

C.DeskripsiPelaksanaanTindakanSiklus ke-1 ... 83

1. PerencanaanPelaksanaanSiklus ke-1 ... 83

2. PelaksanaanTindakanSiklus ke-1 ... 86

3. HasilPengamatanPemahamanKonsepsiklus ke-1 ... 90

(3)

b. HasilPengamatanAktivitasSiswaSiklus ke-1 ... 94

c. HasilPenilaianPemahamanKonsepSiswaSiklus ke-1 ... 98

4. RefleksiTindakanSiklus ke-1 ... 104

D.DeskripsiPelaksanaanTindakanSiklus ke-2 ... 105

1. PerencanaanPelaksanaanSiklus ke-2 ... 105

2. PelaksanaanTindakanSiklus ke-1 ... 108

3. HasilPengamatanPemahamanKonsepSikluske-2 ... 114

a. HasilPengamatanAktivitas Guru Siklus ke-2 ... 114

b. HasilPengamatanAktivitasSiswaSiklus ke-2 ... 117

c. HasilPenilaianPemahamanKonsepSiklus ke-2 ... 120

4. RefleksiTindakanSiklus ke-2 ... 126

E.DeskripsiPelaksanaanTindakanSiklus ke-3 ... 127

1. PerencanaanPelaksanaanSiklus ke-3 ... 127

2. PelaksanaanTindakanSiklus ke-3 ... 130

3. HasilPengamatanPemahamanKonsepSiklus ... 135

a. HasilPengamatanAktivitas Guru Siklus ke-3 ... 135

b. HasilPengamatanAktivitasSiswaSiklus ke-3 ... 138

c. HasilPenilaianPemahamanKonsepSiklus ke-3 ... 141

4. RefleksiTindakanSiklus ke-3 ... 146

F. PembahasanHasilPenelitian ... 146

1. PeningkatanHasilBerdasarkanAktivitas Guru... 147

2. PeningkatanHasilBerdasarkan Data AktivitasSiswa ... 148

3. PeningkatanHasilBerdasarkan Data PemahamanKonsepSiswa ... 151

4. PeningkatanHasilBerdasarkan Data Pencapaian PemahamanKonsep Per-Indikator ... 152

G.AnalsisHasilPenelitian ... 159

BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 170

(4)

viii

RISANDI FITRAHADI, 2016

DAFTAR PUSTAKA ... 175

DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kisi-kisiInstrumenPenelitian... 55

Tabel 3.2 PenilaianAktivitas Guru ... 64

Tabel 3.3 PenilaianAktivitasSiswa ... 66

Tabel 3.4 PenilaianPemahamanKonsepSiswa ... 69

Tabel 3.5RubrikObservasiPemahamanKonsepSiswa ... 70

Tabel 3.6Konversi Rata-rata (Persentase) ... 75

Tabel 4.1 JumlahSiswa SMP Negeri 2 Lembang ... 78

Tabel 4.2 Daftar Nama SiswaKelas VIII-C ... 79

Tabel 4.3 AnalisisDokumen RPP Sikluske- 1 ... 84

Tabel 4.4 Daftar Nama AnggotaKelompokKelas ... 89

Tabel 4.5 HasilPengamatanAktivitas guru Siklus 1 ke-1 ... 91

Tabel 4.6 HasilPengamatanAktivitasSiswaSiklus ke-1 ... 94

Tabel 4.7 Konversi Rata-rata ... ... 98

Tabel 4.8 HasilPenilaianPemahamanKonsepSiswaSiklus ke-1 ... 99

Tabel 4.9 HasilPencapaianPemahamanKonsepPerIndikatorSiklus ke-1 ... 103

Tabel 4.10 Konversi Rata-rata ... ... 104

Tabel 4.11 Analisisdokumen RPP Siklus ke-2 ... 106

(5)

Tabel 4.13 HasilPengamatanAktivitasSiswaSiklus ke-2 ... 117

Tabel4.14 HasilPenilaianPemahamanKonsepSiklus ke-2 ... 120

Tabel4.15 HasilPencapaianPemahamanKonsep Per indikatorSiklus ke-2 ... 125

Tabel4.16 AnalisisDokumen RPP Siklus ke-3 ... 128

Tabel4.17 HasilPengamatanAktivitas Guru Siklus ke-3... 135

Tabel4.18 HasilPengamatanAktivitasSiswaSiklus ke-3 ... 138

Tabel4.19 HasilPenilaianPemahamanKonsepSiswaSiklus 3 ... 141

Tabel 4.20 HasilPencapaianPemahamanKonsepSiswaSiklus ke-3 ... 145

(6)

x

RISANDI FITRAHADI, 2016

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Data HasilPengamatanAktivitas Guru ... 147

Diagram 4.2 Data HasilPengamatanAktivitasSiswa ... 149

Diagram 4.3 HasilPenilaianIndikatorMenjelaskan ... 152

Diagram 4.4 HasilPenilaianIndikatorMenginterpretasikan ... 153

Diagram 4.5 HasilPenilaianIndikatorMencontohkan ... 154

Diagram 4.6 HasilPenilaianIndikatorMengklasifikasikan ... 155

(7)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Siklus PTK KemmisdanMcTaggart ... 43

Gambar 4.1 KegiatanMenjelaskanMateriSiklus ke-1 ... 88

Gambar 4.2 PengerjaanTeka-tekiSilangSiklus ke-1 ... 88

Gambar 4.3 KegiatanMenjelaskanMateriSiklus ke-2 ... 111

Gambar 4.4 PengerjaanTeka-tekiSilangSiklus ke-2 ... 113

Gambar 4.5 KegiatanMenjelaskanMateriSiklus ke-3 ... 132

Referensi

Dokumen terkait

Isolat bakteri asam laktat dari buah mangga mempunyai karakteristik secara makroskopik yaitu warna putih susu, bentuk bulat, tepi entire , permukaan halus dan elevasi

PENGARUH KINERJA GURU, MOTIVASI KERJA, DAN PENGALAMAN ORGANISASI TERHADAP KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH.. Wasty

Demikian Berita Acara Penutupan Upload Dokumen Penawaran pekerjaan ini dibuat dengan sebenarnya, atas perhatian diucapkan terima kasih. Desfa Gempata Marsa

Nama Pekerjaan : Pembuatan Dokumen Lingkungan UKL-UPL Jaringan Gas Kota di Kabupaten Muara Enim3. Lokasi : Kabupaten

bahwa untuk melaksanakan ketentuan Pasal 9 Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2005 tentang Dana Perimbangan, telah ditetapkan Peraturan Menteri Keuangan Nomor 202/PMK.07/2013

berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru MTs Serba Bakti Pondok Pesantren Suryalaya Kab.. Hasil pengujian dapat disimpulkan bahwa dengan tingkat

Sementara itu, yang dimaksud dengan kearifan sosial adalah seperangkat nilai dan/atau pengetahuan kebajikan yang mempengaruhi orang atau masyarakat dalam melakukan tindakan

Hasil penelitian ini membuktikan bahwa pendidikan dan pelatihan kerja memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai pada PT.Bank Sumut Cabang