RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Purwosari 1 Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 8 : Peristiwa Alam
Sub Tema 3 : Mengenal musim kemarau, penghujan, dan upaya menghadapinya Pembelajaran ke- : 1
Alokasi Waktu : 10 menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI-1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru tetangga dan Negara.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
PPKn
No Kompetensi Dasar (KD) Indikator
1 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
1.2.1 Menunjukkan sikap senang berdoa sebelum dan sesudah makan dalam kehidupan sehari- hari
2 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
2.2.1 Melaksanakan aturan ketika makan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.2.1 Menggali informasi tentang aturan makan di rumah
4 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2.1 Menyusun kalimat
b e r k a i t a n d e n g a n aturan yang dapat diterapkan saat makan di rumah
Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar (KD) Indikator
1 3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
3.8.1 Menentukan kalimat secara lisan/tulisan sesuai dengan gambar
2 4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.
4.8.1 Menyusun kalimat sesuai dengan kondisi sekitar siswa.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menentukan ungkapan pujian secara lisan atau tulisan dengan tepat.
2. Siswa dapat menuliskan kalimat pujian secara lisan atau tulisan dengan tepat dan mandiri.
3. Siswa dapat mendata aturan yang dapat diterapkan saat makan di rumah dengan benar.
4. Siswa dapt menyusun kalimat terkait dengan aturan saat makan
D. MATERI
1. Kalimat Ungkapan
Kalimat berupa pujian, ucapan terimakasih, kekaguman, minta tolong, perintah, serta petunjuk kepada orang lain berdasarkan gambar dan situasi yang ada.
2. Aturan Makan Di Rumah Tata tertib di meja makan
a. Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan b. Makan dengan posisi duduk.
c. Berdoa sebelum dan sesudah makan.
d. Menggunakan alat makan dengan benar.
e. Mengambil makanan sesuai dengan porsinya.
f. Tidak bicara ketika sedang makan.
g. Tidak terburu-buru.
E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Permainan, Tanya jawab, penugasan, diskusi dan ceramah
F. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Gambar berbagai situasi disekitar lingkungan siswa.
3. Kartu huruf.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan ucapan salam, menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan membaca asmaul husna dan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Guru mengkondisikan siswa untuk siap secara fisik dan mental melakukan pembelajaran dengan bernyanyi.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan pembelajaran.
5. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kepada anak mengenai musim kemarau, penghujan dan masalah air di lingkungan tempat tinggalnya.
2 menit
Inti
1. Siswa membaca teks “Terima Kasih Hujan” dibuku siswa.
a. Pembentukan kelompok dengan permainan kartu huruf.
b. Masing-masing siswa memegang satu kartu huruf.
Siswa mencari pasangan/membentuk kelompok dengan memasangkan huruf sehingga menjadi sebuah kata jenis makanan di musim hujan.
Kata yang terbentuk adalah: BAKSO, KOLAK, RONDE, GULAI, dan RAWON.
Pemberian penghargaan tanda “Bintang” bagi kelompok yang paling cepat terbentuk disertai tepuk “Semangat”
Siswa duduk secara berkelompok.
c. Siswa bekerja secara kelompok memasangkan gambar dan nama benda berdasarkan jenisnya. (LK.1). Guru sebagai fasilitator.
d. Kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok secara bergantian. Kelompok yang lain memberi tanggapan.
e. Bersama siswa melakukan permainan tebak makanan dan alat pelindung diri sesuai musim ”Hujan dan Panas”
f. Guru menjelaskan susunan kalimat sederhana, berdasarkan gambar yang tersedia.
g. Siswa secara individu menyelesaikan lembar kerja. (LK.2) h. Beberapa siswa secara bergantian menyampaikan hasil kerjanya
di depan kelas. Siswa yang lain memberikan tanggapan.
6 menit
Penutup a. Guru meminta siswa untuk menyebutkan kegiatan apa saja yang sudah mereka lakukan, hal baru apa yang mereka pelajari, dan hal apa yang ingin dipelajari lebih lanjut.
b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan kegiatan yang paling disukai dan kegiatan yang masih belum mereka pahami.
c. Guru meminta siswa menyampaikan penilaiannya tentang kegiatan hari ini. Siswa dapat menyampaikannya dengan satu kata. Misalnya, dengan emoji ‘hebat’, ‘seru’,
‘semangat’, “bosan”, “lelah”
d. Guru mengajak siswa untuk selalu bersyukur kepada Tuhan YME.
e. Kegiatan ditutup salam.
2 menit
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
» Jurnal
No Tanggal Nama Siswa Catatan
Perilaku Butir Sikap Rencana Tindak Lanjut
1 2 3 4
2. Penilaian Pengetahuan a. Prosedur : Formatif b. Jenis : Tertulis c. Bentuk : Pilihan Ganda d. Alat : Terlampir
3. Penilaian Keterampilan
» Rubrik Kegiatan membuat kalimat
Kriteria Sangat Baik 86-100
Baik 71-85
Cukup 61-70
Perlu Binaan
< 60 Tulisan Tulisan rapi,
tanpa coretan, mudah terbaca, jeda
proporsional
Memenuhi tiga kriteria
Memenuhi dua kriteria
Memenuhi Satu kriteria
Bahasa Menggunakan kosa kata baku, kalimat efektif, kata tertulis dengan
benar, tanda baca tepat
Memenuhi tiga kriteria
Memenuhi dua kriteria
Memenuhi Satu kriteria
Isi Sesuai konteks, pilihan kata tepat, struktur
Memenuhi tiga kriteria
Memenuhi dua kriteria
Memenuhi Satu kriteria
kalimat benar, ejaan tepat
Demak, 14 Juni 2022
Sri Murniati, S.Pd.SD., M.Pd.
NIP. 19700412 200312 2 006
Lampiran 1.
LK-1. Memasangkan Gambar dengan Kalimat Pujian A. Tujuan
1. Siswa dapat memasangkan gambar dan kalimat pujian dengan tepat.
2. Siswa dapat menyusun kalimat pujian dengan tepat secara berkerja sama.
B. Alat dan Bahan a. Gunting b. Lem kertas c. Spidol
d. Kertas manila
e. Gambar situasi di musim hujan f. Kalimat / ungkapan sesuai gambar
g. Langkah Kegiatan
1. Guntinglah gambar situasi di musim hujan yang tersedia.
2. Tempelkan gambar tersebut pada kolom yang sesuai dengan kalimat atau ungkapannya.
3. Susun dan tempelkan di kertas manila.
4. Kerjakan dengan rapi.
Amati gambar berikut ini.
Mana gambar yang sesuai dengan kalimat pujian?
Gunting gambar dan tempelkan sesuai dengan kalimat di bawah ini.
1. Alangkah indahnya bunga bermekaran pada musim hujan.
2. Alangkah sejuknya udara siang hari saat hujan.
3. Pohon-pohon itu terihat segar tersiram hujan.
4. Anak-anak bermain hujan dengan gembira.
5. Katak bernyanyi lagu turunnya hujan dengan gembira.
Buatlah kalimat pujian yang sesuai dengan
keaadan di kelas.
LK-2. Menyusun Kalimat pujian berdasarkan gambar
Tujuan : Siswa dapat menyusun kalimat berdasarkan gambar situasi yang mereka lihat Kegiatan : Kerjakan secara individual
Susun kalimat berdasarkan gambar :
Lampiran 3
PENILAIAN PENGETAHUAN
Satuan Pendidikan : SD N PURWOSARI 1 Kelas/ Semester : I / 2
Tema : 8. Peristiwa Alam
Sub Tema : 3. Penghujan
A. Soal
Petunjuk: Pilihlah salah satu jawaban yang benar diantara pilihan jawaban yang ada dengan cara memberikan tanda silang pada huruf di depan jawaban!
1. Di bawah ini yang berfungsi menghangatkan tubuh waktu tidur adalah:
a. payung b. Topi c. Sepatu Boot d. Selimut
2. Payung berbahan….
a. plastik b. Kertas c. Kapas d. Besi
3. Di bawah ini makanan yang cocok dimakan dimusim hujan adalah:
a. Es krim b. Bakso c. Es campur d. Puding dingin
4. Kalimat pujian diawali dengan kata...
a. pujian b. perintah c. berita d. sapaan
5. Sebelum makan kita harus ….
a. berebut b. cuci kaki c. cuci tangan d. cuci mulut
B. Kunci Jawaban 1. D
2. A 3. B 4. A 5. C
C. Pedoman Penilaian Nilai = Jumlah benar x 20 Nilai Maksimal 100
Penilaian Keterampilan
1. Menulis ungkapan pujian secara tertulis Keterampilan Baik sekali
(4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Pendampingan
(1) Menulis
ungkapan pujian lisan atau tulis dengan tepat.
Peserta didik mampu menuliskan kalimat dengan lengkap yang di dalamnya mengandung ungkapan pujian dengan kelengkapan tanda baca.
Peserta didik mampu menuliskan kalimat dengan lengkap yang di dalamnya mengandung ungkapan pujian tanpa tanda baca.
Peserta didik hanya mampu menuliskan kalimat dengan lengkap tanpa ungkapan pujian dan
kelengkapan tanda baca.
Peserta didik belum mampu menuliskan kalimat dengan lengkap.
2. Rubrik menggunakan ungkapan pujian
Keterampilan
Rubrik Kriteria Baik sekali
(4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Pendampingan
(1) Menggunakan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Belum mampu
ungkapan mampu mampu mampu menggunakan
pujian menggunakan menggunakan menggunakan ungkapan pujian lisan atau tulis ungkapan ungkapan ungkapan secara lisan
dengan tepat. pujian pujian pujian maupun tulisan.
secara lisan dan secara lisan dan secara lisan tulisan dengan tulisan dengan tetapi intonasi intonasi yang intonasi yang tidak tepat dan tepat dan penuh tepat tetapi belum percaya percaya diri. belum percaya diri.
diri.
3. Rubrik mendata aturan saat makan
Keterampilan
Rubrik Kriteria Baik sekali
(4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Pendampingan
(1) Mendata Dapat mendata Dapat mendata Hanya dapat Belum dapat kegiatan aturan saat aturan saat mendata aturan mendata aturan sesuai dengan makan minimal makan hanya 4 saat makan saat makan di
aturan yang 5 buah. buah. hanya 3 buah. rumah.
berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah berkaitan dengan makan.
