ANALISIS KUALITAS HASIL PRAKTEK KEBAYA PADA PESERTA DIDIK KELAS XII SMK NEGERI 2 BALEENDAH.

(1)

ANALISIS KUALITAS HASIL PRAKTEK KEBAYA

PADA PESERTA DIDIK KELAS XII SMK NEGERI 2 BALEENDAH

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Tata Busana

Oleh :

ESA ASSIFA NURAINI 0900828

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BUSANA

DEPARTEMEN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

(2)

LEMBAR HAK CIPTA

Analisis Kualitas Hasil Praktek Kebaya

pada Peserta Didik Kelas XII SMK Negeri 2 Baleendah

Oleh

Esa Assifa Nuraini

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Oktober 2014

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

(3)

(4)

Esa Assifa Nuraini, 2014

Analisis Kualitas Hasil Praktek Kebaya Pada Peserta Didik Kelas XII SMK Negeri 2 Baleendah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PERNYATAAN

Saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul “Analisis Kualitas Hasil Praktek Kebaya Pada Peserta Didik Kelas XII SMK Negeri 2 Baleendah”, beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri, dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika ilmu yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan ini, saya siap menanggung resiko atau sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini atau klaim pihak lain terhadap keaslian karya saya.

Bandung, Oktober 2014 Yang membuat pernyataan,

(5)

Esa Assifa Nuraini, 2014

ANALISIS KUALITAS HASIL PRAKTEK KEBAYA

ABSTRAK

Kualitas hasil praktek kebaya merupakan salah satu indikator yang dapat dijadikan tolak ukur keberhasilan pembelajaran pada mata diklat membuat kebaya. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data tentang kualitas hasil paktek kebaya ditinjau dari kualitas teknik jahit kebaya dan kualitas teknik penyelesaian kebaya. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif analitik, dengan alat pengumpulan data menggunakan skala penilaian terhadap hasil praktek kebaya. Populasi dalam penelitian ini adalah hasil praktek kebaya peserta didik program keahlian Tata Busana SMK Negeri 2 Baleendah Angkatan 2012 sebanyak 37 produk dengan menggunakan sampel total. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas kebaya ditinjau dari teknik jahit dan teknik penyelesaian berada pada kriteria baik. Simpulan dari penelitian menunjukkan bahwa analisis kualitas hasil praktek kebaya yang dibuat oleh peserta didik program keahlian Tata Busana SMK Negeri 2 Baleendah Angkatan 2012 pada mata diklat membuat kebaya, ditinjau dari teknik jahit dan teknik penyelesaian lebih dari setengahnya berada pada kualitas baik.

(6)

Esa Assifa Nuraini, 2014

KATA PENGANTAR

Bismillaahirrahmaanirrahiim,

Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas segala rahmat dan karunia-Nya yang telah dilimpahkan kepada semua makhluk-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Analisis Kualitas Hasil Praktek Kebaya pada Peserta Didik Kelas XII SMK Negeri 2 Baleendah”. Skripsi ini diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat untuk mengikuti sidang pada Program Studi Pendidikan Tata Busana, Departemen Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, Fakultas Pendidikan Teknologi Dan Kejuruaan di Universitas Pendidikan Indonesia.

Membuat kebaya merupakan salah satu standar kompetensi yang wajib diikuti oleh peserta didik Program Keahlian Tata Busana SMK Negeri 2 Baleendah, yang bertujuan setelah mengikuti mata pelajaran membuat kebaya diharapkan peserta didik mampu menjahit kebaya, dan menyelesaikan kebaya

Penulis telah berusaha semaksimal mungkin agar dapat mencapai hasil yang sebaik-baiknya, namun penulis menyadari bahwa dalam penulisan draft skripsi ini masih banyak kekurangan dan ketidaksempurnaannya. Hal ini terjadi mengingat akan pengetahuan dan kemampuan yang penulis miliki masih terbatas, untuk itu kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan demi perbaikan yang akan datang. Penulis mengharapkan dengan terwujudnya skripsi ini dapat memberikan manfaat, khususnya bagi penulis dan umumnya bagi para pembaca.

Bandung, Oktober 2014

(7)

Esa Assifa Nuraini, 2014

UCAPAN TERIMA KASIH

Alhamdulillahirabbil’aalamin,

Penyusunan skripsi ini dapat penulis selesaikan berkat adanya bantuan dari berbagai pihak yang telah memberikan doa, dukungan, dorongan, motivasi, semangat dan bantuan moril maupun materil. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:

Ibu Dr. Hj. Mally Maeliah, M.Pd selaku ketua Program Studi Pendidikan Tata Busana sekaligus Pembimbing Akademik yang telah memberi pengarahan, membimbing, motivasi dengan penuh ketelitian, keikhlasan dan kesabaran, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Ibu Dra. As As Setiawati, M.Si selaku Dosen Pembimbing I dan Ibu Dra. Hj. Astuti, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah berkenan membimbing, memberi pengarahan, masukan, saran dan kritik yang membangun sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Ibu Dra. Marlina, M.Si dan Ibu Mila Karmila, S.Pd, M.Ds sebagai dosen partisipan yang telah memberikan masukan, kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan skripsi penulis. Ibu Suciati, S. Pd, M.Ds selaku dosen Pembimbing akademik yang telah memberikan pengarahan, bimbingan, motivasi, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Dekan FPTK UPI, pimpinan Jurusan PKK dan seluruh dosen di Jurusan PKK FPTK UPI khususnya kepada semua dosen Program Studi Pendidikan Tata Busana yang telah membekali penulis dengan berbagai ilmu pengetahuan dan keterampilan selama penulis menempuh studi, serta staf tata usaha di Jurusan PKK FPTK UPI yang telah membantu kelancaran dalam proses administrasi.

Ucapan terima kasih penulis sampaikan pula kepada peserta didik Program Keahlian Tata Busana kelas XII angakatan 2012 SMK Negeri 2 Baleendah yang telah berkenan menjadi responden dalam penelitian ini

Teristimewa untuk kedua orangtuaku, Mama dan Apa, Kakakku Arief dan Ihsan serta Adikku Nuri yang telah mencurahkan kasih sayang, perhatian,

senantiasa memberikan do’a dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini. Terimakasih untuk seluruh dukungan dan do’anya. Sahabat-sahabat tersayang Irma, Tina, Tia, Citra, Sa’diah, Prilia, Triana, Shelly, Sri, dan Yanti serta teman-teman seperjuanganku mahasiswa Prodi Pendidikan Tata Busana

2009 yang senantiasa memberikan do’a dan motivasi sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini. Juga kepada pelatih serta rekan-rekan di UKM Tarung Derajat Satlat UPI Bandung yang selalu memberikan semangat dan dukungan.

Kepada semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu, yang telah memberikan dukungan dan bantuan, semoga menjadi suatu amalan dan mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT, Aamiin.

(8)

Esa Assifa Nuraini, 2014

Penulis

DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN

PERNYATAAN ... i

ABSTRAK ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

UCAPAN TERIMA KASIH ... iv

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... vi

DAFTAR GAMBAR ... vii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Penelitian... 1

B. Identifikasi dan Perumusan Masalah ... 3

C. Tujuan Penelitian ... 3

D. Manfaat Penelitian ... 4

E. Struktur Organisasi Skripsi ... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN PERTANYAAN PENELITIAN ... 6

A.Gambaran Pembelajaran membuat Kebaya ... 6

B. Pengetahuan Kebaya Sunda ... 6

1. Pengembangan Bentuk Bagian-Bagian Kebaya Sunda ... 7

C. Indikator dan Penilaian Kualitas Teknik Jahit dan Penyelesaian Kebaya .... 18

D.Analisis Kualitas Produk Kebaya... 29

1. Tujuan Dilakukan Penilaian Kebaya ... 29

2. Standar Kualitas Produk Kebaya ... 30

E. Pertanyaan Penelitian ... 33

BAB III METODE PENELITIAN ... 34

A. Lokasi Populasi dan Sampel Penelitian ... 34

1. Lokasi Penelitian ... 34

2. Populasi Penelitian ... 34

3. Sampel Penelitian ... 34

B. Metode Penelitian ... 35

C. Definisi Operasional ... 35

1. Analisis Kualitas Hasil Praktek Kebaya ... 35

D. Teknik Pengumpulan Data Penelitian ... 36

E. Analisis Data ... 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 39

A. Hasil Penelitian ... 39

B. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 53

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 58

A. Simpulan ... 58

B. Saran ... 58

DAFTAR PUSTAKA ... 59

(9)

Esa Assifa Nuraini, 2014

Skala Penilaian ... 63

[image:9.595.117.502.194.395.2]

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Populasi penelitian ... 34

4.1 Kualitas menjahit sisi kebaya dengan teknik kampuh balik ... 40

4.2 Kualitas teknik jahit kampuh palsu pada kerung lengan ... 41

4.3 Kualitas teknik menjahit garis leher ... 42

4.4 Kualitas teknik menjahit kerah ... 43

4.5 Kualitas teknik menjahit lengan... 44

4.6 Kualitas rumah kancing sengkelit ... 45

4.7 Kualitas teknik penyelesaian tepi kebaya ... 46

4.8 Kualitas penyelesaian kelim atau som pada vuring ... 47

4.9 Kualitas penyelesaian kelim tindas pada vuring ... 48

4.10 Kualitas pemasangan kancing bungkus ... 49

4.11 Kualitas pemasangan kancing kait ... 50

4.12 Kualitas pemasangan kancing tekan ... 51

(10)

Esa Assifa Nuraini, 2014

[image:10.595.114.510.192.668.2]

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Bentuk dasar garis leher kebaya sunda ... 7

2.2 Bentuk dasar garis leher kebaya sunda ... 7

2.3 Bentuk dasar garis leher segi empat kebaya sunda ... 8

2.4 Pengembangan garis leher segi empat kebaya sunda ... 8

2.5 Bentuk dasar garis leher V kebaya sunda ... 9

2.6 Pengembangan garis leher V kebaya sunda ... 9

2.7 Pengembangan garis leher kebaya ... 10

2.8 Kerah kebaya sunda ... 11

2.9 Pengembangan kerah kebaya sunda ... 11

2.10 Bentuk lengan kebaya sunda ... 12

2.11 Lengan licin yang longgar pada pangkal lengan... 13

2.12 Pengembangan lengan licin yang longgar serta agak melebar pada bagian pangkal lengan hingga pergelangan tangan ... 13

2.13 Lengan licin yang bentuknya lurus dari bagian pangkal lengan hingga pergelangan tangan ... 14

2.14 Pengembangan bentuk lengan licin kebaya sunda ... 14

2.15 Lengan licin yang bentuknya mengecil pada pergelangan tangan ... 15

2.16 Pengembangan bentuk lengan kebaya sunda ... 15

2.17 Bentuk bagian bawah kebaya sunda ... 16

2.18 Pengembangan Bentuk bagian bawah kebaya sunda simetris ... 16

2.19 Pengembangan Bentuk bagian bawah kebaya sunda asimetris ... 17

2.20 Variasi garis luar pada pinggang kebaya ... 17

2.21 Kampuh balik ... 19

2.22 Kampuh palsu ... 19

2.23 Jahitan garis leher ... 20

2.24 Jahitan kerah pada kebaya ... 21

2.25 Jahitan lengan pada kebaya ... 22

2.26 Rumah kancing sengkelit ... 23

2.27 Penyelesaian tepi kebaya ... 24

2.28 Penyelesaian kelim atau som ... 25

2.29 Kancing bungkus... 26

2.30 Kancing kait ... 27

2.31 Kancing tekan ... 27

(11)

Esa Assifa Nuraini, 2014

ANALISIS KUALITAS HASIL PRAKTEK KEBAYA

ABSTRAK

Kualitas hasil praktek kebaya merupakan salah satu indikator yang dapat dijadikan tolak ukur keberhasilan pembelajaran pada mata diklat membuat kebaya. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data tentang kualitas hasil paktek kebaya ditinjau dari kualitas teknik jahit kebaya dan kualitas teknik penyelesaian kebaya. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif analitik, dengan alat pengumpulan data menggunakan skala penilaian terhadap hasil praktek kebaya. Populasi dalam penelitian ini adalah hasil praktek kebaya peserta didik program keahlian Tata Busana SMK Negeri 2 Baleendah Angkatan 2012 sebanyak 37 produk dengan menggunakan sampel total. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas kebaya ditinjau dari teknik jahit dan teknik penyelesaian berada pada kriteria baik. Simpulan dari penelitian menunjukkan bahwa analisis kualitas hasil praktek kebaya yang dibuat oleh peserta didik program keahlian Tata Busana SMK Negeri 2 Baleendah Angkatan 2012 pada mata diklat membuat kebaya, ditinjau dari teknik jahit dan teknik penyelesaian lebih dari setengahnya berada pada kualitas baik.

Kata Kunci : Analisis Kualitas, Hasil Praktek Kebaya

ABSTRACT

Quality of product from Kebaya practice is one of indicator that can be as successfulnessin Kebaya Craft Courses. This research aims to get data about the quality of product from Kebaya practice which is observed from Sewing and Completion Quality Technique of Kebaya. The Methodthat is used in this study is descriptive analysis method by using an instrument which is scoring scale of product from Kebaya practice. The population in this study is the product from Kebaya practice of student in expertise program of fashion design of state vocational school 2 Baleendah 2012 as many as 37 product that uses total sample. The result shows that the quality which is observed from Sewing and Completion Quality Technique of Kebaya are in good criteria. In conclusion, this study shows that Quality analysis of product from Kebaya practice of student in expertise program of fashion design of state vocational school 2 Baleendah 2012 in Kebaya Craft Courses which is observed from Sewing and Completion Quality are more than half of the product in good quality.

(12)

Esa Assifa Nuraini, 2014

Analisis Kualitas Hasil Praktek Kebaya Pada Peserta Didik Kelas XII SMK Negeri 2 Baleendah

BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang

SMK Negeri 2 Baleendah adalah salah satu lembaga pendidikan menengah

kejuruan kelompok pariwisata yang memiliki 5 program keahlian yaitu Jasa Boga,

Kecantikan, Tata Busana, Kimia Industri dan Teknik Komputer Jaringan. Tujuan

dari program keahlian Tata Busana seperti yang tercantum dalam kurikulum SMK

( 2009, hlm. 2) yaitu

Membekali peserta didik dengan pengetahuan, sikap dan keterampilan agar berkompeten dalam mengukur, membuat pola, menjahit dan menyelesaikan busana, memilih bahan tekstil dan bahan pembantu secara tepat, menggambar macam-macam busana sesuai kesempatan, menghias busana sesuai desain, mengelola usaha di bidang busana.

Pencapaian tujuan program keahlian tata busana tersebut, perlu diupayakan

melalui pendidikan yang dilakukan secara profesional. Proses pendidikan secara

profesional dapat dilihat dari adanya peningkatan dan perbaikan kualitas

pendidikan yang dapat menghasilkan lulusan yang kompeten atau memiliki

kemampuan kerja sehingga siap menjadi tenaga kerja profesional di masa yang

akan datang.

Realisasi harapan untuk mencapai tenaga kerja professional pada program

tata busana disusun struktur kurikulum dengan mengelompokkan program

tersebut dalam tiga mata diklat yaitu program normatif, program adaptif, dan

program produktif. Program produktif merupakan program mata diklat yang

membekali peserta didik agar memiliki kompetensi standar atau kemampuan

produktif pada suatu pekerjaan atau keahlian tertentu yang relevan dengan

tuntutan dan permintaan pasar kerja. Salah satu mata diklat produktif keahlian tata

busana adalah membuat kebaya .

Proses pembuatan kebaya memerlukan keterampilan, ketelitian serta

keahlian khusus agar dapat menghasilkan kebaya yang pas dibadan dan nyaman

(13)

2

Esa Assifa Nuraini, 2014

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu memahami model kebaya yang akan dibuat, dapat mengukur bagian-bagian body

line dengan tepat, membuat pola, serta memahami teknik jahit yang sesuai dengan

karakter bahan dan model kebaya. Memahami model kebaya menjadi langkah

awal di dalam pembuatan kebaya. Model kebaya di setiap daerah memiliki ciri

khas masing-masing yang merupakan salah satu gambaran dari kebudayaan

daerah tersebut. Model kebaya yang dibuat oleh peserta didik cenderung yang di

pilih adalah modifikasi kebaya sunda dikarenakan pengaruh budaya sunda yang

melekat pada kehidupan sehari-hari serta letak geografis SMK Negeri 2

Baleendah yang berada di daerah Jawa Barat. Kebaya sunda memiliki

karakteristik bentuk lubang leher segi empat atau V, kebaya sunda tidak memakai

kutu baru atau gir, panjang kebaya sampai panggul atau sedikit di atas panggul,

model lengan licin sedikit longgar, lengan licin lurus dari pangkal pergelangan

sedikit lebar, lengan licin bentuk mengecil pada pergelangan dan bagian bawah

sonday/meruncing dan lurus. Modifikasi kebaya sunda merupakan pengembangan

bentuk bagian-bagian kebaya sunda sehingga menjadi lebih variatif dan

menampilkan gaya yang berbeda dalam berbusana kebaya. Modifikasi kebaya

sunda dapat diterapkan pada bentuk leher, lengan dan panjang kebaya. Apabila

dahulu bentuk leher kebaya sunda hanya berbentuk segi empat atau V, kini kebaya

sunda mengalami modifikasi, seperti garis leher berbentuk Sabrina atau off

shoulder. Selain itu bentuk lengan juga mengalami perubahan seperti model

lengan tiga perempat dan lengan lonceng dengan variasi belahan dari siku hingga

pergelangan tangan.

Upaya mengetahui kualitas produk tugas membuat kebaya yang dihasilkan

oleh peserta didik dan sesuai dengan tujuan pembelajaran, maka perlu diadakan

analisis hasil produk tugas membuat kebaya, selain itu juga untuk mengetahui

sejauhmana kompetensi peserta didik dalam membuat kebaya sesuai dengan

standar kualitas yang ditetapkan. Standar kualitas produk yang diharapkan dilihat

(14)

3

Esa Assifa Nuraini, 2014

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu indikator setikan, kampuh, teknik jahit bagian-bagian kebaya, dan penyelesaian

kebaya.

Uraian latar belakang di atas menjadi dasar pemikiran penulis untuk

melakukan penelitian yang bertujuan menganalisis kualitas hasil praktek

pembuatan kebaya.penelitian ini dilakukan pada Peserta Didik Kelas XII SMK

Negeri 2 Baleendah Jurusan Tata Busana Angkatan 2012.

B.Identifikasi dan Perumusan Masalah

1. Identifikasi Masalah

Masalah-masalah yang dapat diidentifikasi dalam penelitian “Analisis

Hasil Praktek Kebaya Pada Peserta Didik Kelas XII SMK Negeri 2 Baleendah”,

meliputi :

a. Membuat kebaya merupakan salah satu mata diklat yang diikuti oleh peserta

didik kelas XII pada program keahlian Tata Busana dengan tugas produk

berupa kebaya sesuai dengan standar kualitas teknik jahit dan penyelesaian

kebaya. Perlu dilakukan analisis dari hasil praktek kebaya tersebut untuk

mengetahui sejauhmana daya tangkap dan kemampuan peserta didik dalam

membuat kebaya.

b. Keberagaman daya tangkap dan kemampuan peserta didik dalam memahami

pengetahuan dan keterampilan dalam membuat kebaya

2. Perumusan Masalah

Perumusan masalah merupakan bagian pokok dalam melakukan penelitian,

dengan harapan agar tujuan yang hendak dicapai dapat direalisasikan secara lebih

spesifik. Perumusan masalah menurut Suharsimi Arikunto (2002: 27) yaitu

”perumusan masalah adalah suatu langkah awal dari suatu kegiatan penelitian”.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “ Bagaimana kualitas hasil praktek

kebaya pada peserta didik kelas XII SMK Negeri 2 Baleendah angkatan 2012”.

3. Pembatasan Masalah

Karena luasnya permasalahan maka penulis membatasi pada kualitas hasil

(15)

4

Esa Assifa Nuraini, 2014

C.Tujuan Penelitian

Tujuan merupakan pedoman bagi penelitian untuk menentukan arah dan

usaha yang tepat guna mencapai tujuan penelitian. Adapun tujuan dari penelitian

ini adalah untuk memperoleh data spesifik tentang analisis kualitas hasil praktek

pada mata pelajaran membuat kebaya yang meliputi :

1. Mengetahui hasil analisis kebaya dari teknik jahit kebaya yang meliputi

kualitas menjahit sisi kebaya dengan teknik kampuh balik, teknik jahit kampuh

palsu, teknik menjahit garis leher, teknik menjahit kerah, teknik jahit lengan

dan rumah kancing sengkelit.

2. Mengetahui hasil analisis penyelesaian kebaya yang meliputi kualitas

penyelesaian tepi kebaya, penyelesaian kelim, pemasangan kancing dan teknik

hias kebaya sebagai indikator dalam menilai kualitas penyelesaian kebaya

D.Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada berbagai

pihak, baik secara teoritis dan praktis. Manfaat yang dapat diperoleh dalam

penelitian ini antara lain:

1. Teoritis

Hasil penelitian bagi penulis menambah wawasan, pengetahuan serta

pengalaman dalam pembuatan karya ilmiah mengenai analisis hasil praktek

kebaya. Memahami bagaimana kualitas kebaya yang baik serta sarana untuk

mendapatkan pengalaman dalam menganalisis produk kebaya.

2. Praktis

Hasil penelitian ini diharapkan sebagai masukan bagi pihak yang diberikan

saran dalam upaya meningkatkan kualitas dalam pembuatan produk khususnya

pembuatan kebaya.

(16)

5

Esa Assifa Nuraini, 2014

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Struktur organisasi penulisan dalam penelitian ini secara sistematis terdiri

dari lima bab. Yaitu: Bab I Pendahuluan, mencakup Latar Belakang Penelitian,

Identifikasi dan Perumusan Masalah, Tujuan Penelitian, Manfaat Penelitian, dan

Struktur Organisasi Skripsi. Bab II Kajian Pustaka pada penelitian ini berisi

gambaran pembelajaran membuat kebaya, analisis hasil praktek kebaya yang

meliputi kualitas teknik jahit dan penyelesaian kebaya dan pertanyaan penelitian.

Bab III Metode Penelitian, mencakup lokasi, populasi dan sampel penelitian,

Metode Penelitian, Definisi Operasional, Teknik Pengumpulan data, dan Analisis

Data. Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan, mencangkup Pemaparan Data dan

(17)

Esa Assifa Nuraini, 2014

BAB III

METODE PENELITIAN A.Lokasi Populasi dan Sampel Penelitian

1. Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian merupakan tempat melakukan penelitian untuk

mendapatkan data yang diperlukan dari responden. Lokasi penelitian yang dipilih

penulis adalah Program Keahlian Tata Busana Sekolah Menengah Kejuruan

Negeri 2 Baleendah, yang bertempatkan Di Jl. R.a.a Wiranatakusumah No. 11,

Baleendah Tlp./Hp. (022) 5940714 Kab. Bandung 40375

2. Populasi

Populasi merupakan kumpulan dari objek penelitian yang diteliti. Setiap

penelitian memerlukan data atau informasi dari sumber-sumber yang dapat

dipercaya, agar data dan informasi tersebut digunakan untuk menjawab masalah

penelitian. Menurut pendapat Mukhtar (2013, hal. 93) “populasi adalah

keseluruhan orang yang menjadi sasaran penelitian”. Populasi dalam penelitian ini adalah produk kebaya yang dibuat oleh peserta didik kelas XII Program Keahlian

[image:17.595.165.477.524.612.2]

Tata Busana Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Baleendah angkatan 2012.

Tabel 3.1

Populasi penelitian

No. Nama kelas Jumlah Peserta Didik

1 XII Busana 1 17 produk

2 XII Busana 2 20 produk

Jumlah 37 produk

3. Sampel

Sampel merupakan bagian tertentu dari populasi yang ditentukan peneliti

untuk dijadikan objek penelitian. Sampel yang digunakan pada penelitian ini

adalah sampel total/jenuh yaitu 37 tugas produk kebaya yang telah dibuat oleh

(18)

35

Esa Assifa Nuraini, 2014

B.Metode Penelitian

Metode penelitian merupakan suatu cara berpikir dan berbuat yang

dipersiapkan dengan baik untuk mengadakan penelitian dan untuk mencapai suatu

tujuan penelitian. Sugiyono (2013, hlm. 1) mengemukakan bahwa “ Metode

penelitian diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan

dan kegunaan tertentu”. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengungkapkan tingkat keberhasilan yang telah dicapai dalam pembelajaran membuat kebaya

melalui Analisis Kualitas Hasil Praktek Kebaya. Metode yang digunakan dalam

penelitian ini adalah metode deskriptif analitik. Penggunaan metode deskriptif

analitik pada penelitian ini diharapkan dapat memberikan jawaban atau informasi

yang aktual mengenai analisis kualitas hasil praktek kebaya pada mata diklat

membuat kebaya.

C. Definisi Operasional

Definisi operasional dimaksudkan untuk menghindari kesalahpahaman

antara penulis dan pembaca dalam menafsirkan istilah yag terdapat di dalam judul

penelitian, oleh karena itu penulis perlu menjelaskan istilah yang tercantum dalam

judul “Analisis Kualitas Hasil Praktek Kebaya Pada peserta didik Kelas XII SMK Negeri 2 Baleendah” antara lain:

1. Analisis Kualitas Hasil Praktek Kebaya

a. Analisis

Analisis berasal dari bahasa Yunani, analusis, yang memiliki arti yaitu

kegiatan berpikir pada saat mengkaji bagian-bagian, komponen-komponen, atau

elemen-elemen dari suatu totalitas yang memiliki ciri-ciri masing-masing bagian,

komponen atau elemen dan kaitan-kaitannya ( Komarudin dan Yooke Tjuparmah

S. Komarudin, 2002, hlm. 15)

b. Kualitas Hasil Praktek

Kualitas menurut Abdul Chaer (2010, hlm. 135 ) yaitu “ Derajat/ tingkat

(19)

36

Esa Assifa Nuraini, 2014

Hasil adalah sesuatu yang didapat setelah melakukan suatu kegiatan.

Sedangkan praktek atau praktik adalah melaksanakan apa yang ada dalam teori

hal tersebut dikemukakan oleh Surayin (2011, hlm. 265). Jadi hasil praktek adalah

sesuatu yang dihasilkan pada saat melaksanakan secara nyata apa yang disebutkan

dalam teori.

Jadi kualitas hasil praktek adalah tingkatan suatu produk dari kegiatan yang

dilakukan secara nyata sesuai dengan teori yang menjadi acuan penilaian.

c. Kebaya

Menurut (Judi Achjadi, 1981) kebaya adalah “ blouse panjang yang

dipakai sebelah luar kain atau sarung yang menutupi sebagian dari badan”.

Pengertian analisis kualitas hasil praktek kebaya pada peserta didik kelas

XII SMK Negeri 2 Baleendah yang dimaksudkan dalam penelitian ini mengacu

pada pengertian yang telah dijelaskan di atas, yaitu mengupas secara mendalam

hasil praktek kebaya yang dibuat oleh peserta didik kelas XII SMK Negeri 2

Baleendah.

D.Teknik Pengumpulan Data Penelitian

Teknik pengumpulan data adalah teknik atau cara-cara yang dapat

digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data. Sugiyono (2013, hlm.308)

mengemukakan bahwa “teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling utama dalam penelitian karena tujuan utama dalam penelitian mendapatkan data

melelui teknik pengumpulan datapeneliti akan mendapat data yang memenuhi

standar data yang ditetapkan”. Kaitannya dengan hal tersebut dan melihat konsep

analisis penelitian ini, maka data yang diperlukan diperoleh dengan menngunakan

teknikpengumpulan data sebagai berikut:

Skala Penilaian

Skala penilaian merupakan serangkaian indikator penilaian yang digunakan untuk

mengukur kualitas hasil praktek kebaya pada mata diklat membuat kebaya.

E.Analisis Data

Analisis data dapat diartikan sebagai kegiatan pengolahan data

(20)

37

Esa Assifa Nuraini, 2014

pengumpulan data. Teknik pengolahan data dalam penelitian ini menggunakan

statistik sederhana, yaitu menjabarkan hasil perhitungan persentase dari hasil

observasi objek penelitian yang dicatat pada tabel format penilaian. Pengolahan

data penelitian dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Verifikasi Data

Peneliti menganalisis dan menilai produk kebaya hasil praktek peserta didik

berdasarkan format penilaian yang telah dibuat

2. Skala penilaian

Skala penilaian yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk tabel (table)

dan daftar cocok (chek-list). Isi tabel ini menunjukkan kriteria penilaian yang

menjadi subjek penelitian, data yang sesuai dengan diberi centang pada kolom

yang disediakan. Chek-list yaitu daftar variabel yang akan dikumpulkan datanya

berupa kesesuaian hasil praktek kebaya setiap peserta didik dengan kolom nilai

SB (Sangat Baik), B (Baik), CB (Cukup Baik), KB (Kurang Baik), SKB (Sangat

Kurang Baik). Peneliti memberi tanda setiap pemunculan gejala yang dimaksud.

3. Tabulasi data

Tabulasi data yaitu proses pengelompokkan data dengan cara

menjumlahkannya kemudian memasukkan data ke dalam tabel-tabel, sehingga

frekuensi data dapat diketahui.

4. Persentase data

Persentase data merupakan perhitungan yang digunakan untuk melihat

tinggi rendahnya kualitas hasil praktek. Rumus yang digunakan yaitu statistik

sederhana mengacu pada pendapat Anas Sudjono (2003, hlm. 43) yaitu:

Keterangan

p = angka presentase

f = frekuensi yang sedang dicari presentasenya

n = number of cases (jumlah frekuensi/ banyaknya individu) 100% = bilangan tetap

�= �

(21)

38

Esa Assifa Nuraini, 2014

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 5. Penafsiran data

Penafsiran data dilakukan untuk memperoleh gambaran yang jelas terhadap

pertanyaan dalam penelitian ini, yaitu :

100 % = seluruhnya

76 % - 99 % = sebagian besar

51 % - 75 % = lebih dari setengahnya

50% = setengahnya

26 % - 49 % = kurang dari setengahnya

1% - 25 % = sebagian kecil

(22)

Esa Assifa Nuraini, 2014

BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

Kesimpulan dan saran akan diuraikan pada bab ini yang disusun

berdasarkan seluruh kegiatan penelitian tentang “ Analisis Hasil Praktek Kebaya Pada Peserta Didik SMK Negeri 2 Baleendah” pada peserta didik program

keahlian tata busana angkatan 2012.

A.Simpulan

Kesimpulan penelitian ini dibuat berdasarkan pada latar belakang masalah,

tujuan penelitian, hasil pengolahan data, dan pembahasan hasil penelitian yang

dapat dikemukakan sebagai berikut :

1. Analisis hasil praktek kebaya pada peserta didik SMK Negeri 2 Baleendah

ditinjau dari teknik jahit kebaya lebih dari setengah berada pada kriteria

kualitas baik, terdiri dari menjahit sisi kebaya dengan teknik kampuh balik,

teknik jahit kampuh palsu, teknik menjahit garis leher, teknik menjahit kerah,

teknik jahit lengan dan rumah kancing sengkelit.

2. Analisis hasil praktek kebaya pada peserta didik SMK Negeri 2 Baleendah

ditinjau dari penyelesaian kebaya lebih dari setengah berada pada kriteria

kualitas baik, terdiri dari hasil penyelesaian tepi kebaya, penyelesaian kelim

atau som, penyelesaian kelim tindas, pemasangan kancing bungkus,

pemasangan kancing kait, pemasangan kancing tekan dan teknik hias kebaya.

B.Saran

Rekomendasi yang diajukan dapat menjadi bahan untuk dipertimbangkan

bagi pihak-pihak tertentu :

1. Dari hasil analisis produk kebaya masih ada hasil praktek yang dibuat oleh

peserta didik dengan hasil kurang baik. Bagi Peserta didik yang belum

mencapai hasil praktek dengan baik agar lebih giat berlatih sehingga dapat

(23)

Esa Assifa Nuraini, 2014

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Departemen Pendidikan Nasional. (2008). KamusBesar Bahasa Indonesia Pusat

Bahasa. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.

Ernawati, dkk. (2008). Tata Busana Jilid 1 untuk Sekolah Menengah Kejuruan. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.

Ernawati, dkk. (2008). Tata Busana Jilid 3 untuk Sekolah Menengah Kejuruan. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.

Indira, I.D. & Ridah, N. (2012). Sulam Manik: Glamor Melayu. Jakarta: Gramata

Publishing.

J. Moleong, L. (2013). Metodologi Penelitian kualitatif. Bandung : PT. Remaja

Rosdakarya .

Komaruddin & Tjuparmah, S.K.Y. (2002). Kamus Istilah Karya Tulis Ilmiah. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Latifah, I. (2011). Kreasi Kebaya. Sleman : PT. Intan Sejati Klaten

Maeliah, M & Tresna, P. P. (2010). Inovasi Busana Etnik. Bandung : Gapura

Press.

Nudelman, Z. (2009). The Art Of Couture Sewing. New York : Fairchild Books

Poespo, G. (2005). Panduan Teknik Menjahit. Yogyakarta: Kanisius.

Riyanto, A. A (2003). Teori Busana. Bandung: Yapemdo.

Russanti, I. (2007). Desain Kebaya Sunda Abad Ke-20 Studi Kasus di Bandung Tahun 1910-1980. [Online]. Tersedia di: www. journal.itb.ac.id. [Diakses 10 Maret 2014]

Setiawati, A. (2011). Modul Analisis Model Busana. Bandung : PKK FPTK UPI. Tidak diterbitkan.

Singarimbun, M. & Effendi, S. (1999). Metode Penelitian Survai. Jakarta: PT. Pustaka LP3ES Indonesia.

(24)

Esa Assifa Nuraini, 2014

SMK Kartika. (2011). Materi XII. [Online]. Tersedia di: http://likaya2.wordpress.com. [Diakses 24 Maret 2014].

Sudjiono, A. (2012). Pengantar Statisika Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Team Pengembang Kurikulum. (2013). Silabus Kompetensi Keahlian Busana Butik Standar Kompetensi Membuat Busana Wanita. Bandung : SMK Negeri 2 Baleendah. Tidak diterbitkan.

Triyanto. (2011). Eksistensi Kebaya dari Masa ke Masa. Sleman : PT. Intan Sejati Klaten

Universitas Pendidikan Indonesia. (2013). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.