DESAIN PEMBELAJARAN Kimia xi 2015 2016

(1)

Mata Pelajaran : KIMIA Kelas / Semester : XI IPA/Ganjil

Alokasi Waktu : 16 x 45 menit ( 8 pertemuan)

Standar Kompetensi :

1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa.

Minggu Ke Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran

Tatap Muka Tugas Terstruktur Kegiatan Mandiri

1

1.1 Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik.



Mengkaji teori atom Bohr dan hubungannya dengan teori kuantum, prinsip ketidakpastian dan mekanika gelombang melalui diskusi kelompok.



Diskusi kelas untuk mengkaji keteraturan benda-benda di alam semesta melalui pendekatan ayat-ayat Al-Quran

Diskusi kelompok teori atom Mempelajari ayat-ayat Al-Quran yang berhubungan dengan keteraturan benda-benda di alam semesta

2.

2.2 Menentukan H reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan



Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan ∆H reaksi dalam kalorimeter melalui kerja kelompok di laboratorium.



Berlatih menghitung ∆H.

 Praktik menentukan ∆H reaksi dalam kalorimeter di laboratorium

 Latihan soal menghitung ∆H reaksi

 Membuat laporan hasil praktik

(2)

DESAIN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA NEGERI 5 GARUT Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas / Semester : XI IPA/Ganjil

Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa.

1 3.2 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi serta terapannya dalam kehidupan sehari-hari.



Mengidentifikasi reaksi yang menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator dengan menggunakan teori tumbukan melalui diskusi kelas.



Menghitung dan menentukan orde dan waktu reaksi berdasarkan data percobaan melalui diskusi kelas.



Berlatih menentukan orde reaksi, persamaan laju reaksi dan waktu reaksi.



Menjelaskan peranan katalis dalam reaksi melalui diskusi.

Diskusi kelas mengidentifikasi reaksi yang menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator

Berlatih menentukan orde reaksi, persamaan laju reaksi dan waktu reaksi sebagai pekerjaan rumah

2 3.3 Menjelaskan kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan dengan

melakukan percobaan.



Menjelaskan tentang kesetimbangan dinamis, kesetimbangan homogen dan heterogen serta tetapan kesetimbangan melalui diskusi.



Diskusi kelas untuk mengkaji kesetimbangan di alam semesta melalui pendekatan ayat-ayat Al-Quran



Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi



Diskusi kelas hasil kajian ayat-ayat Al-Quran yang berhubungan dengan Kesetimbangan



Melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan



Mengkaji Al-Quran

(3)

3.4 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.



Menghitung harga Kc, Kp dan derajat disosiasi (penguraian) melalui diskusi.



Latihan menghitung harga Kc, Kp.



Latihan menghitung harga Kc berdasarkan Kp atau sebaliknya.



Diskusi Menghitung harga Kc, Kp dan derajat disosiasi (penguraian)



Latihan soal harga Kc, Kp.



Latihan menghitung harga Kc berdasarkan Kp atau sebaliknya.



Latihan soal harga Kc, Kp.



Latihan menghitung harga Kc berdasarkan Kp atau sebaliknya. Dalam bentuk pekerjaan rumah

Garut, Juli 2015

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,

……….. ……….

(4)

DESAIN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA NEGERI 5 GARUT Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas / Semester : XI IPA/Genap

Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya.

1 _{4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa} dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan.



Menjelaskan pengertian asam basa Arrhenius, Bronsted dan Lowry serta asam basa Lewis melalui diskusi kelas.



Berlatih menentukan pasangan asam-basa Bronsted-Lowry



Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi asam dan basa dengan berbagai indikator alam yang terdapat di daerah Pameungpeuk dan sekitarnya serta dengan menggunakan indikator kimia melalui kerja kelompok di laboratorium.



Menyimpulkan sifat asam atau basa dari suatu larutan



Melalui diskusi kelas menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama.



Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan () dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa ( Kb)



Diskusi kelas pengertian asam basa Arrhenius, Bronsted dan Lowry serta asam basa Lewis



Latihan soal menentukan pasangan asam-basa Bronsted-Lowry



Praktik identifikasi asam basa dengan berbagai indikator



Diskusi kelas menyimpulkan hasil

pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama



Latihan soal menentukan pasangan asam-basa Bronsted-Lowry, dalam bentuk pekerjaan rumah

(5)

2

_

_{Merancang dan melakukan percobaan} untuk memperkirakan pH sumber air (sungai, kolam dll) yang berada di daerah Pameungepuk dan sekitarnya melalui kerja kelompok



Praktik memperkirakan pH sumber air



Laporan hasil praktik

Garut, Juli 2015

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,

……….. ……….