UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE DENGAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT PADA SISWA KELAS X.2 SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN 2012/2013.

(1)

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLEDENGAN METODECOOPERATIVE LEARNINGTIPE TGT

PADA SISWA KELAS X.2 SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh : ADI MARYONO

K5609002

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(2)

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Adi Maryono

NIM : K5609002

Jurusan/Program Studi : POK/Pendidikan Kepelatihan Olahraga

menyatakan bahwa skr UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE DENGAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT PADA SISWA KELAS X.2 SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN 2012/2013 -benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain

telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya

Surakarta, 24 April 2013

Yang membuat pernyataan,

Adi Maryono

(3)

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLEDENGAN METODECOOPERATIVE LEARNINGTIPE TGT

PADA SISWA KELAS X.2 SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN 2012/2013

Oleh : ADI MARYONO

K5609002

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Kepelatihan Olahraga

Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(4)

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguju

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta :

Surakarta, Maret 2013

Pembimbing I

Drs. Mulyono, MM

Pembimbing II

(5)

PENGESAHAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan.

Pada hari :

Tanggal : 26 April 2013

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Drs. Agustiyanto, M.Pd

Sekretaris : Drs. Bambang Wijanarko, M.Kes

Anggota 1 : Drs. Mulyono, M.M.

Anggota 2 : Drs. Sukono, M.Or

Disahkan oleh :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd

(6)

ABSTRAK

Adi Maryono. UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE DENGAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT PADA SISWA KELAS X.2 SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar lompat tinggi gaya straddle pada siswa kelas X.2 SMA Batik 1 Surakarta dengan penerapan metode cooperative learning tipe TGT.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X.2 SMA Batik 1 Surakarta yang berjumlah 38 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan unjuk kerja siswa, observasi, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber data. Teknik analisis data yang digunakan , yaitu deskriptif dengan teknik prosentase. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah terjadinya peningkatan hasil belajar. Dalam penelitian ini proses pembelajaran berhasil apabila setidaknya 70% siswa berhasil dalam mencapai indikator yang ditetapkan oleh peneliti dan guru kolaborator. Siswa dikatakan berhasil apabila capaian nilainya adalah 72,00 sesuai dengan ketentuan kurikulum yang ditetapkan disekolah.

Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode cooperative learning tipe TGT dapat meningkatkan hasil belajar lompat tinggi gaya straddle pada siswa dari pra siklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Proses pembelajaran pada pra siklus cenderung berpusat pada guru sehingga hasil belajar lompat tinggi gaya straddle siswa rendah. Peningkatan terjadi pada siklus I. Hasil belajar lompat tinggi gaya straddle siswa meningkat, walaupun belum optimal. Pelaksanaan siklus II menyebabkan hasil belajar lompat tinggi gaya straddle menjadi tinggi sehingga bisa mendukung pembelajaran yang berkualitas.

Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan metode cooperative learning tipe TGT meningkatkan hasil belajar siswa kelas X.2 SMA Batik 1 Surakarta tahun 2012/2013. Siswa yang tuntas pada akhir siklus I berjumlah 20 (52%). Sedangkan pada akhir siklus II siswa yang tuntas berjumlah 31 (81%).

(7)

ABSTRACT

Adi Maryono. EFFORT TO INCREASE LEARNING PERFORMANCE HIGH JUMP STRADDLE STYLE WITH COOPERATIVE LEARNING METHOD TYPE TGT OF STUDENT GRADE X.2 SMAT BATIK 1 OF SURAKARTA YEAR 2012/2013. Script, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University of Surakarta. Avril 2013.

Research purposes action research class. This research conduct in two cycles, with every cycle consists planning, action, observation and reflection. Subject research is students grade X.2 SMA Batik 1 of Surakarta sum 38 students. Source data comes from teacher and students. Collecting data technique is performance students, observation and documentation. Validity test of data uses triangulation technique percentage. Analysis data technique uses descriptive with percentage technique. Indicator success of the research is performance learning. This research learning process is success if more less 70% students is success to teach indicator that determine of the researcher and collaborator teacher. The students are success if value reaching is 72,00 according to curriculum that determine of the school.

Result of this research shows applying cooperative learning method TGT type can increasing learning performance high jump straddle style of the students pre cycle I and cycle I to cycle II. Learning process of pre cycle appears teacher centered so learning performance high jump straddle style is low. Increasing in cycle I. learning result high jump straddle style of the students are increasing, so that is not yet optimal. Cycle II causes learning performance high jump straddle style is high so it can support learning quality.

Conclusion, this research is applying cooperative learning TGT type method increases learning result of the students grade X.2 SMA Batik 1 of Surakarta year 2012/2013. The students success at the last cycle I sum 20 (52%). While the last cycle II the students are success sum 31 (81%).

(8)

MOTTO

-orang yang beriman diantaramu dan orang yang

QS. Al-Mujadillah: 11

Penulis

Dengan Ilmu hidup ini akan menjadi lebih mudah, dengan tuntunan Agama

hidup ini akan menjadi terarah, dan dengan Seni hidup ini akan menjadi lebih

indah.

(9)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada: SMA Batik 1 Surakarta

Ibu dan Bapak ku tercinta, terima kasih

Kakak dan Adik ku tersayang

(10)

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan kasih dan

saying-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelas Sarjana Pendidikan Kepelatihan Olahraga.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan banyak

pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. Mulyono, M.M, Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Drs. Agustiyanto, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Kepelatihan

Olahraga Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Drs. Mulyono, MM. selaku dosen pembimbing 1 dan Drs. Sukono, M.Or.

selaku dosen pembimbing 2 yang memberikan bimbingan, arahan, dan

dorongan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan

dengan lancar.

5. Siswa-siswi Kelas X.2, Guru Penjaskes, dan Kepala SMA Batik 1

Surakarta yang telah berpartisipasi dan membantu dalam penelitian ini.

6. Semua pihak yang telah membantu dalam penelitian ini, yang tidak bisa

penulis sebutkan satu persatu.

Semoga amal baik tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.

Akhirnya penulis berharap semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi semua

pihak.

Surakarta, April 2013

Penulis

Adi Maryono

(11)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... iii

PENGESAHAN ... iv

ABSTRAK ... v

MOTTO ... vii

PERSEMBAHAN ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI... x

DAFTAR TABEL... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

BAB 1 PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Perumusan Masalah... 4

C. Tujuan Penelitian... 4

D. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II LANDASAN TEORI ... 6

A. Tinjauan Pustaka... 6

1. Atletik... 6

2. Belajar dan Pembelajaran... 14

3. Metode Cooper ative Lear ning ... 18

4. B. Kerangka Berpikir ... 26

C. Hipotesis Tindakan ... 28

BAB III METODE PENELITIAN... 29

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 29

B. Subjek Penelitian ... 30

(12)

D. Pengumpulan Data ... 31

E. Uji Validitas Data ... 32

F. Analisis Data... 32

G. Prosedur Penelitian... 33

H. Indikator Kenerja Penelitian... 37

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 38

A. Deskripsi Tiap Siklus... 38

1. Pra Siklus ... 38

2. Siklus I ... 40

a. Rencana Siklus I... 40

b. Pelaksanaan Siklus I... 42

c. Observasi Dan Interpetasi Siklus I ... 49

d. Analisis dan Refleksi Siklus I ... 52

e. Data Deskripsi Siklus I... 54

3. Siklus II ... 55

a. Rencana Siklus II... 55

b. Pelaksanaan Siklus II ... 56

c. Observasi Dan Interpetasi Siklus II ... 63

d. Analisis dan Refleksi Siklus II ... 66

e. Data Deskripsi Siklus II ... 66

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 68

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 70

A..Kesimpulan ... 70

B..Implikasi ... 70

C..Saran ... 71

DAFTAR PUSTAKA ... 73

(13)

[image:13.595.127.495.217.495.2]

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Model Cooperative Learning ... 19

2. Langkah-Langkah Model Cooperative Learning ... 21

3. Indikator Sitematika Hasil Belajar Siswa ... 25

4. Rincian Kegiatan, Waktu Pelaksanaan, dan Jenis Penelitian... 30

5. Teknik Pengumpulan Data... 31

6. Presentase Target Pencapaian ... 37

7 Deskripsi Data Awal Hasil Belajar Lompat Tinggi ... 39

8 Deskripsi Data Hasil Belajar Lompat Tinggi Siklus I ... 56

9 Deskripsi Data Hasil Belajar Lompat Tinggi Siklus II ... 67

(14)

[image:14.595.125.497.228.494.2]

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Jumlah Ketinggian (H1 + H2 + H3) dalam Lompat Tinggi... 8

2. Skema Faktor-Faktor Penentu Prestasi Lompat Tinggi ... 8

3. Lompat Tinggi Gaya Straddle... 10

4. Awalan Lompat Tinggi Gaya Straddle ... 11

5. Saat Melakukan Tolakan Lompat Tinggi Gaya Straddle... 11

6. Sikap Badan Lompat Tinggi Gaya Straddle di Atas Mistar ... 12

7. Sikap Mendarat Lompat Tinggi Gaya Straddle (Bak Pasir) ... 12

8. Sikap Mendarat Lompat Tinggi Gaya Straddle (Busa)... 13

9. Alur Kerangka Berpikir... 28

10. Alur Tahapan Siklus Penelitian Tindakan ... 35

(15)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 76

2. Petunjuk Pelaksanaan dan Pengukuran Lompat Tinggi... 110

3. Daftar Peserta Didik ... 111

4. Lembar Observasi Pra Siklus ... 112

5. Lembar Observasi Siklus I ... 118

6. Lembar Observasi Siklus II... 124

7. Surat Ijin Penelitian ... 130

8. Surat Keterangan ... 135

9. Pembagian Team(Kelompok) dan Bagan Turnamen ... 136

10. Hasil Team Games Tournamen... 138