.
·I
I
i
I
!ABSTRAK
Sitti Dama D.Munte : Analisis Dan Standarisasi Buku Kimia Kelas X Semester 1 Berdasarkan Standar lsi KTSP. Tesis. Medan: Program Pascasaljana Universitas
Negeri Medan, 2010.
Analisis dan standarisasi buku ajar kimia SMA kelas X Semester I berdasarkan kriteria standar isi dalam kurikulum tingkat satuan pendidi kan (KTSP) dijelaskan dalam thesis ini. Penelitian ini merupakan penelitian deskri ptif yang bertujuan untuk: (1) Untuk mengembangkan materi pelajaran kimia kelas X semester 1 berdasarkan standar isi KTSP, (2). Untuk mengetahui apakah isi bukL1 aj ar Kimia kelas X semester l yang beredar di Kota Medan sudah memenuhi Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) sesuai standar isi, (3) Untuk mengetahui apakah semua pokok bahasan dan sub-pokok bahasan yang terdapat dalam buku ajar telah disusun secara terpadu untuk mencapai kompetensi .Jasar yang ditetapkari di Badan Nasional Standar Pendidikan, (4) Untuk menget ~ hu i apakah susunan urutan materi kimia yang disajikan dalam buku ajar kimia telah mam pu untuk memudahkan siswa memahami konsep-konsep dasar kimia, {5) Untuk mengetahui bagaimana susunan dan urutan materi kimia yang ideal yang terdapat buku pelajaran kimia kelas X semester 1 yang sesuai dengan standar isi KTSP, (6) Untuk mengetahui materi apa saja yang berkarakteristik potensi daerah Sumatera Utara y:mg layak diintegrasikan dalam buku ajar Kimia SMA kelas X semester 1, dan (7) Untuk mengetahui bagaimana susunan materi kimia yang baik dan standar yang terdapat di dalam b'Jku ajar siswa SMA kelas X di Sumatera Utara. Populasi pada penelitian ini acLUah (a) semua materi kimia yang terdapat di dalam buku ajar Kimia SMA L.:las X semester I, da!l tb) guru kimia SMA yan::; mer.gajar kimia kelas X. Sampel ciipi lih
s ebany~ 5 bu.lcu ajar kimia SMA yang sudah menggunakan kurikulum KTSP, dan telah lc1us pcnilaian ~t Perbukuan dan ciipergunakan sekolah di Sumatra Utara. Data dikumpulka!l melalui angket dengan iembar kategori yang berisi indikator-ir.dikaror yang kernudian diidentifikasi kemuncu!armya ke dalam per;entase untuk masing masing bub dan kategori. Analisis terhadap isi buku Kimia kclas X semester I yang beredar di Sumatera !Jtara dike:tahui bahwa pokok bahasan dan sub-pokok bahasan yang terdapat dalam buku
aJM
belum disusun secara terpadu untuk mencapa! kompetensi dasar yang ditetapkan di Badan Nasional Standar Pendidikan dan belum sepenuhnya memenuhi Standar Kompetensi (SK) dan Kompet.!nsi Dasar (KD). Dari lima buku yang Jianalisis diperoleh kelayakan isi masing-masing buku secara bcrurutan :buku A 64%, buku B 61%, buku C iH%, buku D 85% dan buk•J E 80%. Dari :1asil pentlitian ini telah diperoleh masukan da!a.'11 pengembangan buku ajar kimia s:rvfA Kelas X. Biiku standa: yang te!ah dikembangkan terdiri dari lima bah yaitu : Bab I Penge nalan Kimia, Bab II Srruktur Atom dan Sistem Periodik, Bab Ill 1katan Kimia, !3ab IV Hukum-hukum Dasar Kimia dan Bab V Perhitungan Kimia. Uji coba keiayakan isi dimulai dari bab II dengan basil rata-rata kelayakan isi 3,36, bab Ill rata-rata kelayakan isi 3,42, bah IV rata-rata kelayakan isi 3,45, bah V rata-rata ke layakan isi 3,45. Secara keseluruhan buku standar berada pada rentangan 3,42. Dari hasii ujicoba buku standar dipero!eh kesimpulan bahwa buku Standar hasii pengembangar. layak untuk digunakan dalam pembelajaran Kimia. Untuk diseminasi ieb ih luas, perlu dilakukan evaluasi lebih lanjut dengan subjek uji coba yang lebih luas, sehingga buku standar hasil pengembangan tersebut betul-betul layak untuk digu nakan dalam. v· .
pengaJaran .-..1m1a.
Sitti Dama D. Munte: The Analysis and Standardization of Senior High School Chemistry Textbook for Year X Semester 1 Based on Tbe Standard Content of
CBS Curriculum, Thesis: Graduate Program, State University ofMedan, 2010.
ABSTRACT
The analysis and standardi7..ation of Senior High School (SHS) chemistry textbook for year X semester 1 based on the standard content of content base curriculum (CBC) is explained in this thesis. This research is descriptive research that aims to: (I) To develop chemistry course materials for SHS students class X semester 1 based on content standards of CBC curriculum, (2). To determine whether the contents of the textbook Chemistry class X semester 1 circulating in Medan has fulfilled the Competency Standards and Basic Competency based on content standards, (3) To examine whether the list of che mis~' subject and sub-subjects contained in the textbook has been compiled in an integrated manner to achieve the defined basic competencies in National Council of Education Standards, (4) To determine whether the chemistry topics in the textbook has been able to facilitate students understand the basic concepts of chemistry, (5) To maintain a good sequence of chemical materials in SHS chemistry textbook of class X semester I that meet the contents standard based on CBC curriculum, (6) To find out the potential materials from North Sumatra are suited to be integrated in the chemistry textbook class X semester l, and (7) To know a good sequence chemistry topics to be included in a standard SHS chemistry textbook of class X in North Sumatra The popuiation in the study consisted of: (a) all chemical materials contained in the Chemistry textbook for senior high school the first semester of class X, and (b) chemistry teacher who taught chemistry class X. The sample is chosen five SHS chemistry textbook that using CBC curriculum that has passed from the assessment of the Center for National Book and being used as references in SHS in northern Sumatra. Chemical analysis of the content of the book class X semester I Data were collected through a questionnaire with a sheet containing the category indicators are then identified its emergence into the percentage for each book and category. The results showed that the chemistry materials for SHS Class X semester I circulating in North Sumatra is known that the subject and sub-subjects contained in the textbook is not organized in an integrated manner to achieve the defined basic competencies in National Council of Education Standards and not yet fully meet the Competency Standards (SK) and Basic Competency (KD). Results obtained from the analysis of five SHS textbooks showed that the feasibility of the contents of each book in order for book A is obtained 64%, book B is 61%, book Cis 81%, book Dis 85%, and book E 80%. From the research have been suggested the idea on the development of standard SHS chemistry textbook. Book standards have been developed consisting of five chapters are: Chapter I Introduction to Chemistry, chapter III, the average content of 3.42 eligibility, chapter IV of the average content of 3.45 eligibility, chapter V feasi bility average of 3, 45. Overall book is in the range of 3.42 standard. Overall book is in the range of 3.42 standard. From the results of analysis of these data we concluded that the development of appropriate standards book for use in learning chemistry. For wider dissemination, should be evaluated further with the subject of a wider trial, so that the development of the standard book really feasible for use in teaching chemistry.
J ..
" -.... ~ . ·- ·
L
.
tUK
PERPUSTAKAAN]
tJ
N I M EO
,.,._ .... ~-. ·-····--- --...
_ _
, .-ANALISIS DAN STANDARISASI BUKU KIMIA
KELAS X SEMESTER 1
BERDASARKAN STANDAR l SI KTSP
~<to
·Or'
TESJS
DfAi
CDiajuf(g.n quna ?demenufii
Safafi Satu
S)arat
V ntu{
!Memperofeli
qel'ar
'M.agisur
<P enaufi~
n .
~ g r am
Studi
(}!enaufi~?n'}(jmia
Oleh:
51TTI DARNA O.MUNTE
NI~.081188410029
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ME DAN
2011
-ANALISIS DAN STANDARISASI BUKU KIMIA KELAS X SEMESTER I
BERDASARKANSTANDARISIKTSP
Disusun dan diajukan oleh:
SITTI DARNA D.MlJNTE
NIM.081188410029
Telah Dipertahankan Di Depan Panitia Ujian Tesis pada Tanggal 06 Januari 2011 dan Dinyatakan telah Memenuhi Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Pendidikan Kimia
Medan, 06 Januari 2011 Komisi Pembimbing
Pembimbing I
Dr. Retno Dwi Suyanti, M.Si NIP. 19660126 199103 2 003
1¥
Prof. Dr. Ramlan Silaban, M.Si NIP. 196006181987031002
Prof. D . Manihar Situmorang,M.Sc, Ph:o NIP. 196008041986011001
Mengetahui:
Direktur Universi
PERSETUJUAN DEWAN PENGUJI
UJIAN TESIS MAGISTER PENDIDIKAN KIMIA
NO. NAMA
1. Dr. Retno Dwi Suyanti, M.Si NIP. 196601 26 199103 2 003
(Pembimbing I)
2. Prof. Drs. Manihar Situmorang,M.Sc, Ph.D
NIP.196008041986011001
(Pembimbing II)
3. Prof. Dr. Ramlan Silaban, M.Si
NIP. 196006181987031002
(Narasumber)
4. Dr. Mabmud, M.Sc
NIP. 195802221989031002
(Narasumber)
5. Eddiyanto, Ph.D
NIP. 196704251994031012
(Narasumber)
TANDA TANGAN
....
..
::/--_
....
...
~.
;---~.
KATAPENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Tuhan Yesus Kristus yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga penulis mampu menyelesaikan tcsis ini
tanpa suatu halangan apapun. Tesis ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian
persyaratan mempcroleh gelar Master Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia,
Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Medan dengan judul "Analisis Dan
Standarisasi Buku KimiaKelas XII Semester 2 Berdasarkan Standar lsi KTSP"
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini tidak lepas dari peran
serta berbagai pihak. Dalam menyelesaikan tesis ini penulis menerima banyak
bantuan dari berbagai pihak yang disebabkan terbatasnya pengetahuan, waktu, dan
dana yang dimiliki penulis. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih kepada
Ibu Dr. Retno Dwi Suyanti, MSi., selaku Dosen Pembimbing I dan Prof Drs Manihar Situmorang, MSc selaku Dosen Pembimbing II yang penuh kesabaran dalam membimbing dan memberi motivasi sehingga tesis ini dapat selesai. Kepada ketiga
narasumber : Dr. Ramlan Silaban, MSi, Dr. Mahmud, MSc dan Drs. Eddyanto, Ph.D
yang telah memberikan masukan dan koreksi untuk perbaikan tesis ini, serta kepada
seluruh Bapak dan Ibu dosen yang dengan ketulusan hati telah memberikan
pengetahuan dan ilmunya kepada penulis selama penulis menempuh pendidikan di
Pascasaljana Universitas Negeri Medan. Pada kesempatan ini juga penulis
mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besamya kepada:
1. Rektor Universitas Negeri Medan, Direktur Program Pascasarjana Universitas
Negeri Medan, para Asisten Direktur, Ketua dan Sekretaris Program Studi Pendidikan
Kimia, para staf administrasi Program Pascasarjana yang telah memberikan bantuan
kepada penulis untuk kelancaran studi dan dalam menyelesaikan tesis ini.
2. Gubemur Sumatera Utara melalui BAPPEDA Propinsi Sumatera Utara yang telah
memberikan bantuan berupa dana beasiswa pendidikan kepada penulis sehingga
penulis dapat menempuh dan menyelesaikan studi di Program Studi Pendidikan
Kimia Pascasaljana Universitas Negeri Medan
3. Para Kepala Sekolah yang berada di Kota Medan, Kabupaten Deli Serdang,
Kabupaten Karo dan Kabupaten Langkat yang telah memberikan ijin penelitian
kepada penulis.
4. Kepada Ibunda tercinta R.Sihombing serta Ayah dan Ibu mertua B.Guming dan T.
-
z
~
doa-doanya yang senantiasa menyertai petjalanan hidup penulis. Tidak lupa juga
terima kasih penulis kepada Kakak, Abang dan semua Adik penulis yang telah
memberikan dukungan moril berupa tenaga dan doa.
5. Secara khusus kepada suami tercinta : Libertus Gurning M.Pd dan Ananda tersayang : Grace Talitha Girana Gurning untuk semua pengorbanan dan
dukungannya serta pengertiannya yang tidak terukur, sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis ini.
6. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu penulis demi terselesaikannya tesis ini. Penulis menyadari bahwa dalam
penulisan tesis ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu dengan penuh rendah
hati penulis akan menerima saran dan kritik untuk menyempurnakan tesis ini.
Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi semua
pihak yang terkait pada umumnya dan bagi penulis buku Kimia SMA kelas X
semester 1 pada khususnya.
Medan, Desember 2010 Penulis
Sitti Darna D.Munte
DAFTARISI
hal am an ABSTRACT ... .
ABSTRAK ... . ii
KATA PENGANTAR... iii
DAFT AR lSI ... ... v
DAFT AR TABEL ... vii
DAFTAR GAMBAR ... viii
DAFTARLAMPIRAN ... ix
BAB I PENDAHULUAN l. l. Latar Belakang Masalah ... . 1.2. ldentifikasi Masalah ... . 1.3. Pembatasan Masa1ah ... . 1.4. Perumusan Masa1ah ... .. 1.5. Tujuan Penelitian ... . 1.6. Manfaat Penelitian ... . BAB II KAJIAN PUST AKA 2.1. Buku Sebagai bahan Ajar ... .. 2.2. Buku Teks Dalam pengajaran Kimia ... . 2.2.1.Buku Pelajaran Kimia Sebagai Sumber Pembelajaran 2.2.2. Buku Pelajaran Kimia Sebagai Media Pembe1ajaran 2.2.3. Peranan Buku Kimia dalam Proses Belajar Mengajar 2.3. Kurikulum Tingkat Satuan Pelajaran ... . 2.3.1. Prinsip Pengembangan Kurikulum ... . 2.4. Standar lsi Buku Pelajaran Kimia Menurut BSNP ... . 2.4.1. Standar Kelayakan isi Buku Pelajaran Kimia ... . 2.4.2. Standar Kelayakan Bahasa Buku Pelajaran Kimia .. . 2.4.3. Standar Kelayakan Penyajian Buku Pelajaran Kimia 3 3 4 5 8 9 10 ll 13 15 18 20 22 23 23 2.4.4. Standar Kelayakan Kegrafikaan Buku Pelajaran Kimia 24 2.5. Materi Buku Pelajaran Kimia Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ... 25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 . Lokasi Dan Waktu Penelitian ... .
3.2. Populasi Dan Sampel ... .... ... .
3.3. Jenis Penelitian ... ... ... .
3.4. Prosedur Penelitian .. ... .
3.5. Teknik Pengumpulan Data ... ... .
3.6. Teknik Analisis Data ... .
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
30
30
31
31
32
33
4.1. Kesesuaian Materi Dengan Standar Kelayai<an lsi . . . 36
4.1.1 Deskripsi Buku Kimia SMA Kelas X Semester I 37 4.1.2. Deskripsi Buku Kimia Kode A .. ... ... 41
4. 1.3. Deskripsi Buku Kimia Kode B... 43
4.1.4. Deskripsi Buku Kimia Kode C... 46
4.1.5. Deskripsi Buku Kimia Kode D... 48
4.1.6. Deskripsi Buku Kimia Kode E... 49
4.2. Buku Standar Kimia SMA Kelas X Semester I . . . ... 53
4.2.1. Usulan Urutan Materi ... 54
4.3. Susunan Buku Standar... ... ... 56
4.3.1. Analisis Buku Standar ... 58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan ... 65
5.2. Saran . . . .. . . .. . . 65
DAFTAR PUSTAKA ... 66
..
-
z
Lampiran I
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
Lampiran 5
Lampiran 6
Lampiran 7
?
w
DAFTAR LAMPIRAN
Tabei Jumlah Penyebaran Penerbitan Buku di
Indonesia ... ... ... ... .
Standar Penilaian Buku Teks Pelajaran ... .
Urutan Materi Kimia Kelas X Semester 1
Menurut KTSP ... .
Instrumen I ... .
lnstrumen 2 ... .
Tabulasi 5 Buku Yang dianalisis ... .
Buku Standar ... .
Halaman
69
70
83
85
87
9I
-
z
DAFT AR T ABEL
[image:11.535.34.472.76.600.2]Hal am an
Tabel2.l Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kimia Kelas
X Semester I . . .. . .. . .. . .. . .. .. . . . 27
Tabel3.1 Kriteria Validitas Analisis Nilai Rata-rata .. .. .. .. .. .... .. 35
Tabel 4.1 .2 Hasil Analisis Standar lsi Buku Kode A . . ... 38
Tabel4.1.3
Tabel4.1.4
Tabel4.l
Tabel4.2
Tabel4.3
Tabel4.4
Tabel4.5
Tabel 4.6
Hasil Analisis Standar lsi Buku Kode B
Hasil Analisis Standar lsi Buku Kode C
Persen Kelayakan lsi Buku Yang Dianalisis ... .
Hasil Ujicoba Usulan Urutan Materi ... .
Susunan Buku Stan dar ... .
Hasil Analisis Bab II ... .
Hasil Ana lis is Bab Til ... .
Hasil Analisis Bab IV ... .
42
38
51
55
56
59
60
61
DAFTAR GAMBAR
[image:12.518.35.469.76.609.2]Halaman
Gambar 3.1 Skema Prosedur Penelitian ... 26
Gambar 4.1 Perbandingan Hasil Analisis Lima Buku Ajar ... 52
Gam bar 4.2 Hasil Ujicoba Bab I... ... .. 59
Gambar 4.3 Hasil Ujicoba Bab II... ... 61
Gam bar 4.2 Hasil Ujicoba Bab III... ... 62
Gambar 4.2 Hasil Ujicoba Bab JV... ... 63
z
?
'··
5.1. KESIMPULAN
BABV
KESIMPULAN DAN SARAN
1. lsi buku Kimia kelas X semester 1 yang beredar di Kota Medan be1um sepenuhnya
memenuhi Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) sesuai standar isi
: Buku kode A adalah 64%, buku B adalah 61%, buku C adalah 81%, buku D adalah
85% dan buku E adalah 80%.
2. Pokok bahasan dan Urutan materi kimia yang terdapat dalam buku ajar belum
sepenuhnya disusun secara terpadu untuk mencapai kompetensi dasar yang
ditetapkan di BNSP. Ketidaksesuaian tersebut diakibatkan beberapa hal antara lain :
lepas dari tujuan dimana pe!Uelasannya yang cenderung bertele-tele, indikator yang
kurang penjelasan materinya atau malah terlalu singkat, dan kurangnya penyajian
masalah diskusi.
4. Buku standar Kimia kelas X semester 1 disesuaikan dengan standar isi KTSP.
Analisis usulan urutan materi yang disesuaikan dengan SK dan KD menunjukkan
rentangan nilai pada 3,26-4,00, yang bearti urutan materi berkarakteristik potensi
daerah Sumatera Utara layak untuk diintegrasikan dalam buku ajar Kimia kelas X
5.2.SARAN
Berdasarkan basil penelitian yang telah dilakukan, maka peneliti dapat
menyarankan:
1. Kepada Guru atau Pengguna Buku Teks
a. Sebaiknya pengguna buku pelajaran lebih memperhatikan standar kelayakan isi
urutan materi yang sistematis sehingga tidak ada lagi penggunaan buku yan g tidak
memenuhi standar kelayakan lsi menurut BSNP.
b. Sebelum menggunakan buku ajar guru hendaknya menelaah terlebih dahulu
apakah isi buku ajar tersebut sudah layak digunakan atau masih ada kekurangan
yang perlu diperbaiki, baik dari segi kurikuler maupun dari segi kebenaran
konsepnya. Apabila ditemukan kekurangan atau kesalahan hendaknya diperbaiki
terlebih dahulu sebelum disampaikan saat pembelajaran.
2. Kepada Penul is Buku Teks
Dalam penulisan buku aj ar hendaknya diperhatikan kelayakan isi suatu buku dan
SK dan KD pada kurikulum yang ber1aku untuk menghidari kesa1ahan konsep.
'··
5.1. KESIMPULAN
BABV
KESIMPULAN DAN SARAN
1. lsi buku Kimia kelas X semester 1 yang beredar di Kota Medan be1um sepenuhnya
memenuhi Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) sesuai standar isi
: Buku kode A adalah 64%, buku B adalah 61%, buku C adalah 81%, buku D adalah
85% dan buku E adalah 80%.
2. Pokok bahasan dan Urutan materi kimia yang terdapat dalam buku ajar belum
sepenuhnya disusun secara terpadu untuk mencapai kompetensi dasar yang
ditetapkan di BNSP. Ketidaksesuaian tersebut diakibatkan beberapa hal antara lain :
lepas dari tujuan dimana pe!Uelasannya yang cenderung bertele-tele, indikator yang
kurang penjelasan materinya atau malah terlalu singkat, dan kurangnya penyajian
masalah diskusi.
4. Buku standar Kimia kelas X semester 1 disesuaikan dengan standar isi KTSP.
Analisis usulan urutan materi yang disesuaikan dengan SK dan KD menunjukkan
rentangan nilai pada 3,26-4,00, yang bearti urutan materi berkarakteristik potensi
daerah Sumatera Utara layak untuk diintegrasikan dalam buku ajar Kimia kelas X
5.2.SARAN
Berdasarkan basil penelitian yang telah dilakukan, maka peneliti dapat
menyarankan:
1. Kepada Guru atau Pengguna Buku Teks
a. Sebaiknya pengguna buku pelajaran lebih memperhatikan standar kelayakan isi
urutan materi yang sistematis sehingga tidak ada lagi penggunaan buku yan g tidak
memenuhi standar kelayakan lsi menurut BSNP.
b. Sebelum menggunakan buku ajar guru hendaknya menelaah terlebih dahulu
apakah isi buku ajar tersebut sudah layak digunakan atau masih ada kekurangan
yang perlu diperbaiki, baik dari segi kurikuler maupun dari segi kebenaran
konsepnya. Apabila ditemukan kekurangan atau kesalahan hendaknya diperbaiki
terlebih dahulu sebelum disampaikan saat pembelajaran.
2. Kepada Penul is Buku Teks
Dalam penulisan buku aj ar hendaknya diperhatikan kelayakan isi suatu buku dan
SK dan KD pada kurikulum yang ber1aku untuk menghidari kesa1ahan konsep.
'•
··'
DAFTAR PUSTAKA
Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum, (2007), Kajian Standar isi Pendidikan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta
Badan Pertimbangan Pengembangan Buku Nasional, ( 1999), Pembinaan Perbukuan Nasional. Jakarta, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta
Badan Penelitian dan Pusat Pengembangan Kurikulum Nasional, (2007), Kajian Standar lsi Pendidikan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta Chambliss, M. J (2001) Analyzing Science Textbook Materials To Determine How
"Persuasive" They Are Theory Into Practice, ProQuest Education Journals;
40(4); 255.
Chiappetta, E.L, Fillman, D.A, dan Sethna, G.H.(l99la). "A Method to Quantify
Major Themes of Scientific Literacy in Science Textbooks". Journal of research in science teaching. 28, (8), 713-725.
Chiappetta, E.L, Fillman, D.A, dan Sethna, G.H. (1991b). "A Quantitative Analysis of
High School Chemistry Textbooks for Scientific Literacy Themes and
Expository Learning Aids". Journal of research in science teaching. 28, ( 1 0), 939-951.
Chiappetta, E.L, Fillman, D.A, dan Sethna, G.H. (1993). "Do Middle School Life
Science Textbooks Provide a Balance of Scientific Literacy Themes?".
Journal of research in science teaching. 30, (2), 787-797
Deden (2007) Pentingnya Buku Pelajaran Dalam Proses Pembelajaran
http://ganeca.blogspirit.com/archive
Departemen Pendidikan Nasional, (1980), Ensiklopedi Indonesia him. 538, Dcpdiknas
Direktorat Tenaga Kependidikan, (2008), Pengembangan Silabus Dan RPP,
Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta
Emzir, (2007), Metodologi Penelitian Pendidikan, PT.Raja Grafindo Persada, Jakarta. Indonesia Corruption Watch, Desentralisasi Bisnis Buku Pelajaran,
http://www .antikorupsi.org
Hamalik 0., (1994), Kurikulum dan Pembelajaran, Bumi Aksara, Jakarta Hamalik 0 ., (2008), Proses Be/ajar Mengajar, Bumi Aksara, Jakarta
Lubis, F, (2010), Analisis Tingkat Kesesuaian Materi Pada Buku Biologi SMA Kelas XI Semester I Yang Beredar Di Kota Medan Dengan Standar lsi KTSP,
Skripsi, FMIP A UNIMED
·.
Martono, K., (2005) Peranan Buk:u Dalam Proses Belajar Mengaja.r,
http://ganeca.blogspirit.com/archive
Mastutiningsih, T. (2003). Keefektifan Kalimat Pada Wacana Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Kelas I SLTP Terbitan Swasta (Studi Kasus Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Terbitan Yudhistira Dan Er/angga), Skripsi,UNNES, Semarang ..
Mulyasa, E, (2006), Kuriku/um Berbasis Kompetensi KonstJp, Karakteristik, Dan Implementasi, PT Remaja Rosdakarya; Bandung
Mulyasa, E, (2007), Kuriku/um Tingkat Satuan Pendidikan, PT Remaja Rosdaka.')'a; Bandung.
Mungin EW., (2009), Hati-Hati Menggunakan Buku Pelajaran,
http://www .suaramerdeka.com/harian/0508/09/opi04 .htm
Muslich, M (2007), KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi Dan Konstekstual, PT
Burni Aksara, Jakarta.
Muslich, M, (2008}, Dasar-Dasar Pemahaman, Penulisan, Pemakaian Bulcu Teks, . dan Peni/aian Buku Teks, Bumi Aksara ,Jakarta
Nasution, S., (2000), Didaktik Asas-Asas Mengajar. Bumi Aksara, Jakarta
Nasution, S., (2007}, Berbagai Pendekatan Dalam Proses Be/ajar Dan Mengajar,
Bumi Aksara, Jakarta
Nelli E, (2007), Analisis lsi Buk:u Biologi SMA Kelas X Semester I Berdasarkan Konsep Materi dan llustrasi Di Kota Medan, Skripsi, FMIP A Unimed;
Medan
Ninnes, P, (2001) Writing Multicultural Science Textbooks: Perspectives, Problems,
Possibiliti, Australian Science Teachers Journal; 47( 4); 18
Nordstrom, V. (1992). Reducing The Text Burden: Using Children's Literature and
Trade Books In Elementary School Science Education. 20(1), 57-70.
Nurlaili L., (2007), Pentingnya Buku Pelajaran Da/am Proses Pembelajaran
http://ganeca.blogspirit.com/archive
Poerwadarminta, W. J. S. (1984), Kamus Umum Bahasa Indonesia,Balai Pustaka, Jakarta.
Puji Mulyono, (2007), Kegiatan Penilaian Buk:u Teks Pelajaran PendidikanDasar Dan
Menengah, Bu/etin BSNP, Volume II Nomor 1, hal.l4-20.
Pusat Perbukuan Depdiknas. (2003). Standar Peni/aian .Buku Pelajaran Sains.
[Online]. Tersedia: httplwww.dikdaski.go.id.
..
;
Pusat Perbukuan (2006), Pedoman Penulisan Buku Pelajaran: Penjelasan Standar Mutu Buku Pe/ajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Rudzitis, G, (2003), Basic Principles Of The Secondary School Science Textbooks
Development, Journal of&ience Education; 4(2); 89
Sanjaya, W, (2009), Kurikulum Dan Pembelajaran Teori Dan Praktik Pengembangan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Prenada Media Group; Jakarta.
Sitepu BP.,( 2005) Memilih Buku Pelajaran, Jurna/ Pendfdikan Penabur , No.04/ Th.IV/ Juli, hal.l20
Supriadi, D . (2000). Anatomi Buku Seko/ah Di Indonesia. Adi Cita, Yogyakarta Suryadi, K., (2000), Pedoman Penulisan Dan Penilaian Naskah Buku, Pusat
Perbukuan,Jakarta,
Undang-Undang RI No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
Yong Park, Do (2005), Differences Between a Standards-Based Curriculum and
Traditional Textbooks in High School Earth Science, Journal of Geoscience
Education; 53(5)
