PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS XI SMA NEGERI 7 MEDAN.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
sebagai sumber utama perkuliahan. Strategi pengorganisasian pembelajaran berdasarkan urutan buku teks memberikan tekanan utama pem~lajaran unt..lk seluruh anggota kelas,
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) hasil belajar Sejarah siswa yang diajar dengan strategi pengorganasasian pembelajaran vertikal lebih tinggi daripada
Mereka menanggapi informasi dari bacaan dengan bereaksi dan menyusun pertanyaan tentang informasi dari teks tersebut (Wassman, 2003:43). Siswa yang diberi teks diharapkan
Pada data 10 memperoleh skor 9 untuk membaca pemahaman, skor 4 dari menceritakan kembali isi bacaan dinyatakan baik sekali karena hanya 1 kesalahan struktur kalimat dan
Sedangkan pada tabel distribusi frekuensi kemampuan menulis teks ulasan drama diketahui bahwa kemampuan menulis teks ulasan drama didominasi oleh siswa yang
Pada pernyataan angket nomor 6, didapatkan lebih dari setengah siswa dengan jumlah persentase 57,89% menyatakan tidakmempunyai buku referensi selain buku pelajaran
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Kemampuan Menulis Ringkasan Oleh Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Medan Tahun
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca teks pidato siswa kelas XI IPA 5 SMA Negeri 3 Palu tahun ajaran
