SILABUS SD Agama Buddha

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: Sekolah Dasar

Kelas

: I

Kompetensi

Inti Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menunjuk

kan prilaku

jujur,

disiplin,

tanggung

jawab,

santun,

peduli, dan

percaya diri

dalam

berinteraksi

dengan

keluarga,

teman, dan

guru.

1.1.

Memiliki sikap hormat dan salam dalam keluarga, sekolah, dan teman bermain

1.1.1. Mengidentifik asi sikap-sikap menghormat dalam agama Buddha

1.1.2. Mengidentifik asi salam pujian agama Buddha

1.1.3. Mengucapkan salam dan memberi hormat kepada rohaniwan, orang tua, guru, dan orang yang lebih tua 1.1.4. Mendemonstr

asikan

berbagai cara untuk

 Sikap hormat dan salam

 Mengamati gambar sikap anjali,

namaskara, uttana, dan pradaksina

 Menirukan sikap anjali

namaskara, uttana, dan pradaksina seperti pada gambar

 Mengurutkan gambar sikap anjali

namaskara, uttana, dan pradaksina

 Mewarnai gambar sikap anjali

namaskara,

Test kinerja

Penugas an

20 x

35’  Buku Teks _Agama Buddha Kelas I

 Gambar sikap anjali, namaskara , uttana.

(2)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

menghormati orang lain dan cara-cara memberi salam yang lazim dipakai dalam tradisi Buddhis

uttana, dan pradaksina seperti

 Memperagakan salam pujian

Menerima dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya.

1.2 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan dalam kehidupan sehari-hari

1.2.1 Membaca doa-doa pendek ketika puja bakti pagi dan sore 1.2.2

Melaksanakan cara-cara berdoa pada saat puja bakti pagi dan sore

1.2.3 Melafalkan doa sebelum dan sesudah tidur

1.2.4

Membiasakan diri berdoa sebelum dan sesudah

Doa sebelum dan sesudah melaku kan kegiatan

 Menirukan doa-doa pendek ketika puja bakti pagi dan sore

 Mendemonstrasi kan cara-cara berdoa dalam puja bakti pagi dan sore

 Membaca doa sebelum dan sesudah tidur

 Mengucapkan doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan dalam

 Mengisi rubrik tentang aktivitas dalam berdoa

 Tes kinerja

 Tes Penuga s

an

12 x

35’  Buku Teks Agama Buddha Kelas I

 Gambar anak berdoa

(3)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

melakukan kegiatan dalam kehidupan sehari-hari

sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya serta benda-benda dan makhluk hidup yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

2.1. Mengenali tempat ibadah, rohaniwan, kitab suci, hari raya dan Guru Agung agama Buddha

2.1.1. Menyebutkan

tempat-tempat

ibadah agama Buddha

2.1.2. Membedakan vihara, cetiya dan arama 2.1.3. Menyebutkan

nama-nama rohaniwan agama Buddha

2.1.4. Menyebutkan nama kitab suci agama Buddha

2.1.5. Mengidentifik a si hari-hari raya agama Buddha

2.1.6. Menyebutkan nama pendiri

 Identitas agama Buddha

 Mengamati gambar cetiya, vihara, dan arama yang disajikan oleh guru

 Membaca buku teks tentang pengertian cetiya, vihara, dan arama

 Mewarnai gambar cetiya, vihara, dan arama

 Mengamati gambar rohaniwan agama Buddha

 Bertanya-jawab tentang hari-hari raya agama

 Tes Tertulis

 Tes Lisan

20 x

35’  Buku Teks _Agama Buddha Kelas I

(4)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

agama

Buddha  BuddhaMenjelaskan

nama pendiri agama Buddha

Memahami pengetahuan faktual dengan cara

mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya serta benda-benda dan makhluk hidup yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

2.2. Mengenali simbol- simbol agama Buddha

2.2.1. Menyebutkan simbol-simbol dalam agama Buddha

2.2.2

Mengidentifik asi warna-warna dan arti bendera Buddhis 2.2.3.

Menyebutkan warna-warna bendera Buddhis

2.2.4. Menjelaskan arti warna-warna bendera Buddhis 2.2.5. Membuat

prakarya simbol-simbol agama

 Simbol-simbol agama Buddha

 Mengamati gambar Buddha, bendera

Buddhis, bunga teratai, lilin, bunga, dupa, dan air.

 Membaca buku teks tentang arti simbol arca Buddha, bunga teratai, lilin, dan air.

 Mewarnai gambar simbol-simbol agama Buddha Buddha, bunga teratai, dan lilin

 Menyanyikan lagu “Bendera Buddhis”

 Hasil karya

 Tes Lisan

8 x 35’  Buku Teks Agama Buddha Kelas I

(5)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

Buddha dari berbagai bahan baku Memahami

pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya serta benda-benda dan makhluk hidup yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

3.1. Mengetahui silsilah Pangeran Siddharta

3.1.1 Menunjukkan letak kerajaan kapilavastu melalui peta 3.1.2

Menunjukkan silsilah

keluarga Pangeran Siddharta 3.1.3 Menyebutkan

nama

orangtua dan kerajaan Pangeran Siddharta 3.1.4 Mengurutkan

silsilah keluarga Pangeran Siddharta

 Silsilah Pange ran Siddhar ta

 Mengamati peta letak kerajaan Kapilavastu

 Mencermati bagan sislsilah Pangeran Siddharta

 Melakukan tanya jawab tentang silsilah Pangeran Siddharta

dipandu guru

 Menempel nama-nama keluarga Pangeran Siddharta ke dalam bagan yang telah disiapkan guru.

 Menggambar bagan silsilah Pangeran

Siddharta secara individu

 Tes lisan

 Hasil karya

8 x 35’  Buku teks Pendidi kan Agama Buddha kelas 1

 Bagan silsilah Pangeran Siddharta

(6)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

 Memajangkan bagan hasil kerja individu

Menyajikan pengetahuan faktual secara logis, seni yang

menggambar kan

keindahan, karya yang kreatif, dan tindakan gerakan yang mencerminka n perilaku hidup sehat.

3.2. Menceritakan peristiwa mimpi Ratu Mahamaya dan kelahiran Pangeran Siddharta

3.2.1 Mencatat hal-hal

penting yang dilihat dalam mimpi Ratu Mahamaya 3.2.2

Menyebutkan ramalan para brahmana tentang mimpi Ratu Mahamaya 3.2.3

Menunjukkan tempat kelahiran Pangeran Siddharta 3.2.4

Menunjukkan keaja iban saat Pangeran Siddharta dilahirkan

 Mimpi Ratu Mahama ya dan Kelahira n

Pangera n

Siddhart a

 Mengamati gambar Ratu Mahamaya bermimpi

 Membaca buku sumber tentang

mimpi Ratu

Mahamaya dan ramalan para brahmana

 Mengidentifikasi tempat

kelahiran Pangeran Siddharta melalui gambar

 Melakukan tanya jawab tentang

keajaiban-keajaiban saat Pangeran

Siddharta dilahirkan

 Mengamati

 Unjuk kerja

 Penuga s an

 Hasil karya

16 x

35’  Buku TeksPendidi kan Agama buddha Kelas I

 Gambar Siddharta lahir

(7)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

 Mengisi daftar

menggambark an keindahan, karya yang kreatif, dan tindakan gerakan yang mencerminkan perilaku hidup sehat.

3.3 Menceritakan peristiwa upacara

pemberian nama Pangeran

Siddharta

3.3.1Menyebutkan nama Petapa yang mera-malkan Pangeran Siddharta 3.3.2Menceritakan

ramalan Petapa Asita dengan bahasa sederhana tentang Pangeran Siddharta 3.3.3Menceritakan

peris tiwa

 Peristiw a

upacara pemberi an nama

 Membaca buku sumber tentang peristiwa

upacara pemberian nama Pangeran Siddharta

 Mendengarkan penjelasan guru tentang ramalan petapa Asita

 Menyimpulkan ramalan petapa Asita

 Menjelaskan alasan petapa

 Unjuk kerja

 Penuga s an

 Tes lisan

16 x

35’  Buku TeksPendidik an Agama Buddha kelas I

 Gambar peristiwa membajak sawah

(8)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

yang terjadi saat Petapa Asita meramal Pangeran Siddharta 3.3.4Mengungkap

kan pen dapat Brahmana Kondana pada upacara

pemberian nama

3.3.5Menjelaskan arti nama Siddharta 3.3.6Menceritakan

peris tiwa dua hari setelah upacara pemberian nama

3.3.7Menceritakan peranan Dewi Prajapati terhadap Pangeran Siddharta

Asita tertawa lalu menangis

 Menyanyikan lagu “Petapa Asita”

 Mengutarakan ramalan petapa Kondanna

 Menuliskan arti “Siddharta”

 Menguraikan peristiwa

kematian Ratu Mahamaya

(9)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

dianutnya.

4.1. Menerima keyakinan terhadap Tuhan Yang Mahaesa

4.1.1Menyebutkan nama Tuhan dalam agama Buddha

4.1.2Menjelaskan arti keyakinan dalam agama Buddha

4.1.3Menyebutkan cara

menumbuhka n keyakinan terhadap Tuhan YME 4.1.4Menyebutkan

bukti-bukti adanya Tuhan YME

4.1.5Mewujudkan keyakinan terhadap Tuhan

 Keyakin an terhada p Tuhan

 Membaca buku teks tentang sebutan Tuhan dalam agama Buddha

 Menuliskan macam-macam sebutan Tuhan dalam agama Buddha

 Mengamati alam sekitar sebagai sarana

mengenal dan menumbuhkan keyakinan terhadap Tuhan YME.

 Menyebutkan kejadian-kejadian alam semesta

 Menunjukkan bukti-bukti adanya alam semesta

 Bertanya jawab tantang hasil

 Observ asi

 Penuga s an

 Tes Lisan

8 x 35’ Buku Teks PAB Kelas I

(10)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

pengamatan dan

mendiskusikan dengan teman atau nara sumber

 Membaca buku sumber tentang sebutan Tuhan YME

 Diskusi kelas tentang berbagai sebutan Tuhan Yang berbeda-beda.

 Menafsirkan dengan bahasa sendiri tentang sebutan

terhadap Tuhan YME.

(11)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

terhadap Tuhan

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

1.1. Menumbuhkan sifat-sifat

Ketuhanan dan cara Buddha menyela matkan makhluk hidup

4.2.1Meyebutkan empat sifat luhur

4.2.2Memberi contoh pengamalan sifat-sifat luhur yang dilakukan Buddha 4.2.3Melatih

sifat-sifat luhur dalam kehidupan sehari-hari 4.2.4Menceritkan

kisah Buddha menyelamatka n Sopaka

 Sifat-sifat Ketuhan an dan cara Buddha menyela matkan makhluk hidup

• Membaca buku teks tentang sifat-sifat

ketuhanan dalam diri Buddha dan cara Buddha menyelamatkan manusia

• Mengungkapkan dengan bahasa sendiri tentang sifat-sifat

ketuhanan dalam diri Buddha dan cara Buddha menyelamatkan manusia.

 Menyimpulkan secara sederhana dengan bahasa sendiri tentang sifat-sifat

ketuhanan dalam diri Buddha dan cara Buddha menyelamatkan manusia

 Tes lisan

 Penu gasan

 Observ asi

16 x

35’  Buku Teks _{PAB Kelas I}

 Kronologi Hidup Buddha

(12)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: Sekolah Dasar

Kelas

: II

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

Menyajikan pengetahuan faktual

1.1 Menceritakan peristiwa membajak

1.1.1. Menyebutkan 3 kejadian yang dilihat

 Peristiw a

memba

• Membaca sejarah tentang masa

kanak- Tes lisan

 Tes

12 x

35’  Buku Teks _{Kelas II}

(13)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

secara logis, seni yang menggambar kan

keindahan, karya yang kreatif, dan tindakan/ger a kan yang mencerminka n hidup sehat.

sawah Pangeran

Siddharta saat perayaan membajak sawah

1.1.2. Mengidentifik asi perayaan membajak sawah merupakan tradisi perayaan tahunan 1.1.3. Menjelaskan

sikap Pangeran Siddharta ketika perayaan membajak sawah sedang berlangsung 1.1.4. Menjelaskan

keajaiban yang terjadi saat peristiwa membajak sawah

1.1.5. Meneladan

jak

sawah Pangeran kanak Siddharta • Melakukan

pengamatan dengan menonton film/vcd Riwayat hidup Pangeran Siddharta

• Menjawab pertanyaan tentang keajaiban di bawah pohon jambu setelah melihat

tayangan film/ vcd Riwayat hidup Pangeran Siddharta

• Menjawab pertanyaan tentang sikap Pangeran Siddharta pada perayan

membajak • Melakukan

Penga mat an

 Penuga s

an

 Hasil karya

Hidup Buddha

(14)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

nilai-nilai luhur yang terdapat pada kisah

membajak sawah.

pengamatan terhadap tindakan Raja Suddhodana ketika melihat Pangeran Siddharta sedang bermeditasi • Mengisi daftar

tabel yang telah tersedia

berkenaan dengan tradisi membajak sawah

menggambar kan

keindahan, karya yang kreatif, dan tindakan/gera kan yang

1.2. Menerapkan sifat-sifat luhur

Pangeran Siddharta pada masa kanak-kanak

1.2.1. Menyebutkan sifat-sifat luhur Pangeran Siddharta pada masa kanak-kanak 1.2.2. Menceritakan

kembali kisah Pangeran Siddharta menolong

 Membaca referensi tentang sifat-sifat luhur Pangeran Siddharta pada masa kanak-kanak

 Menyimak kisah Pangeran

Siddharta

 Unjuk kerja

 Penuga s an

 Tes Tertulis

16 x

35’ • Buku Teks Kelas II • Kronologi

Hidup Buddha

 RIWAYAT Agung Para Buddha

(15)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

mencerminka

n hidup sehat. 1.2.3. Meringkas burung Belibis cerita

Pangeran Siddharta menolong burung belibis 1.2.4. Membuat

daftar sifat-sifat luhur Pangeran Siddharta pada masa kanak-kanak 1.2.5. Membedakan

sifat-sifat Pangeran Siddharta dengan Devadatta pada masa kanak-kanak

menolong burung belibis secara ringkas

dengan lisan  Memerankan

kisah Pangeran Siddharta

menolong burung Belibis

 Membandingkan sifat-sifat

Pangeran Siddharta dengan

Devadatta pada masa kanak-kanak

 Mewarnai gambar Pangeran Siddharta menolong burung belibis

 Memajangkan hasil mewarnai

(16)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

menggambar kan

keindahan, karya yang kreatif, dan tindakan/gera kan yang mencerminka n hidup sehat.

2.1. Meneladan kisah tentang

persahabat an

2.1.1Menceritakan kembali dengan

bahasa sendiri cerita “Tiga Sahabat” 2.1.2Menyebutkan

tokoh-tokoh dalam cerita “Tiga

Sahabat” 2.1.3Menyebutkan

sifat-sifat luhur tokoh utama dalam kisah “Tiga Sahabat” 2.1.4Menceritakan

kembali dengan

bahasa sendiri cerita

persahabatan Sariputra dan Moggalana 2.1.5Menemukan

nilai-nilai positif dalam kisah

 Kisah Tiga Sahabat

 Persaha ba tan Sariputr a dan Moggala na

 Membaca cerita tentang

Persahabatan pada kisah tentang Tiga Sahabat, dan Persahabatan Sariputta dan Moggalana.

 Melakukan tanya-jawab tentang arti, fungsi, tujuan dan makna persahabatan pada kisah tentang Tiga Sahabat, dan Persahabatan Sariputta dan Moggalana.

 Mendiskusikan dengan teman dan nara sumber

 Menemukan konsep tentang arti, fungsi,

 Tes lisan

 Unjuk kerja

 Penuga s an

8 x 35’  Buku Teks Kelas II

 Kisah Tiga Sahabat

 Kisah Persahabat an

Moggalana dan

(17)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

persahabatan Sariputta dan Moggalana

tujuan dan makna

persahabatan pada kisah tentang Tiga Sahabat, dan Persahabatan Sariputta dan Moggalana.

 Menyimpulkan dalam bahasa sendiri secara sederhana tentang kisah persahabatan dalam cerita Tiga Sahabat, dan

Persahabatan Sariputta dan Moggalana.

menggambar kan

2.2. Menerapkan kisah tentang kasih sayang

2.2.1Menyebutkan judul cerita dalam kisah yang

bertemakan kasih sayang 2.2.2Menyebutkan

 Kasih Sayang, Kisah Anak Domba yang

• Membaca pustaka tentang Kasih Sayang pada Kisah Anak Domba Yang Pincang, dan

 Tes lisan

 Unjuk kerja

 Penuga s an

12 x 3 5’

• Buku Teks Kelas II • Kronologi

Hidup Buddha • Cerita

(18)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

keindahan, karya yang kreatif, dan tindakan/gera kan yang mencerminka n hidup sehat.

tokoh-tokoh dalam cerita yang

bertemakan kasih sayang 2.2.3Menuliskan

cerita yang bertemakan kasih sayang dengan

bahasa sendiri 2.2.4Menyimpulkan pesan moral yang

terkandung dalam cerita 2.2.5Menuliskan

contoh-contoh perbuatan kasih sayang 2.2.6Melakukan

perbuatan kasih sayang dalam

kehidupan

Pincang, Kisah Kasih Sayang Gajah

kisah Kasih Sayang Gajah • Melakukan

telaah tentang arti, fungsi, manfaat dan makna kasih sayang pada kisah tentang Anak Domba yang Pincang, dan kisah Kasih Sayang Gajah • Mengomentari

hasil telaah dan mendiskusikan dengan teman dan nara sumber

• Menyimpulkan dalam bahasa sendiri secara sederhana tentang arti, fungsi, manfaat dan makna kasih sayang pada kisah tentang Anak

 Tes Tertulis

Sayang Bodhisattva Gajah

(19)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

Domba yang Pincang, dan kisah Kasih Sayang Gajah

Menyajikan pengetahuan factual secara logis, seni yang

menggambar kan

keindahan, karya yang kreatif, dan tindakan/gera kan yang mencerminkan hidup sehat.

3.1. Menerap kan kisah tentang kejujuran

3.1.1. Menyebutkan judul cerita dalam kisah yang

bertemakan kejujuran 3.1.2. Menyebutkan

bertemakan kejujuran 3.1.3. Menuliskan

cerita yang bertemakan kejujuran dengan

bahasa sendiri 3.1.4. Menyimpulka n pesan moral yang

terkandung dalam cerita 3.1.5. Menuliskan

 Kisah tentang kejujura n



Membaca

referensi

tentang arti,

fungsi,

manfaat dan

cara

mengembanga

kan Kejujuran,

pada kisah

”Uttara

Seorang Umat

Awam” dan

kisah ”Jatila

Seorang

Brahmana”.



Mengomentari

hasil telaah

dan

mendiskusikan

dengan teman

dan nara

sumber

 Tes lisan

 Tes Praktik

 Penuga s an

 Tes Tertulis

12 x

35’  Buku TeksKelas II • Kronologi

Hidup Buddha

(20)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

contoh-contoh perbuatan jujur



Menyimpulkan

dalam bahasa

sendiri tentang

arti, fungsi,

manfaat,

makna dan

cara

mengembanga

kan Kejujuran,

pada kisah

”Uttara

Seorang Umat

Awam” dan

kisah ”Jatila

Seorang

Brahmana”

dianutnya.

3.2. Menerima kisah tentang

kebijaksanaan

3.2.1. Menyebutkan judul cerita dalam kisah yang

bertemakan kebijaksanaan 3.2.2. Menyebutkan

bertemakan



Kebijak

sanaan,

kisah

”Ayuva

ddhana

kumara

”, kisah

”Potthil

a

Thera”



Membaca buku

teks kisah

tentang

kebijaksanaan

”Ayuvaddhana

kumara”, dan

kisah ”Potthila

Thera”



Melakukan

telaah tentang

Tes Praktik

Penugas an

Tes lisan

Tes Tertulis

8 x 35’  Buku Teks Kelas II • Kronologi

Hidup Buddha

 Riwayat Hidup Buddha Gotama



Kisah

(21)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

kebijaksanaan 3.2.3. Menuliskan

cerita yang bertemakan kebijaksanaan dengan

bahasa sendiri 3.2.4. Menyimpulka n pesan moral yang

terkandung dalam cerita tentang kebijaksanaan 3.2.5. Menuliskan

contoh-contoh perbuatan bijaksana

arti, fungsi,

manfaat dan

makna

Kebijaksanaan

pada kisah

”Ayuvaddhana

ku mara”, dan

kisah ”Potthila

Thera”



Mengomentari

hasil telaah

dan

mendiskusikan

dengan teman

dan nara

sumber



Menyimpulkan

dalam bahasa

sendiri secara

sederhana

tentang arti,

fungsi,

manfaat dan

makna

Kebijaksanaan

pada kisah

dha

(22)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

”Ayuvaddhana

ku mara”, dan

kisah ”Potthila

Thera”

menggambar kan

keindahan, karya yang kreatif, dan tindakan/gera kan yang mencerminka n hidup sehat

4.1. Melaksana kan macam-macam peraturan dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat

4.1.1. Menyebutkan berbagai jenis peraturan 4.1.2. Menjelaskan

alasan dibuatnya peraturan 4.1.3. Menuliskan

contoh-contoh peraturan di rumah, vihara, sekolah, dan di jalan raya 4.1.4. Menjelaskan

pahala

melaksanakan peraturan 4.1.5. Menjelaskan

akibat melanggar peraturan

 Macam-macam Peratura n

 Membaca pustaka tentang berbagai jenis peraturan yang ada dalam masyarakat.

 Melakukan pengamatan terhadap gambar,

peragaan, atau film tentang berbagai

peraturan yang ada dalam masyarakat.

 Memberi tanggapan tentang berbagai

peraturan yang ditemukan setelah melakukan

Unjuk kerja

Penugas an

Tes Tertulis

20 x

Hidup Buddha • Riwayat

(23)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

pengamatan.

 Mencatat dan membuat rangkuman tentang berbagai

peraturan yang dijumpai dalam masyarakat.

 Mengerjakan tugas atau latihan berkenaan dengan berabgai

peraturan yang telah dipelajari.

 Memajangkan tugas/hasil karya Menunjukkan

perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

4.2.

Mengembangkan sifat malu

berbuat jahat dan takut akibat berbuat jahat

4.2.1. Memberikan contoh

perbuatan yang berkaitan dengan rasa malu dan takut berbuat

 Sifat malu berbuat jahat dan takut akibat berbuat

 Membaca buku teks tentang Hiri dan Ottapa pada kisah Bhikkhu Bahubandika dan Kisah Suppabuddha Penderita Kusta

 Tes lisan

 Penuga san

12 x

(24)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

jahat

4.2.2. Menyebutkan pahala

memiliki sifat malu dan takut berbuat jahat

4.2.3. Menyebutkan akibat tidak memiliki sifat malu dan takut berbuat jahat

4.2.4. Membiasaka n diri

menolong orang lain

jahat  Mencata rangkuman tentang arti, fungsi, manfaat, dan makna Hiri dan Ottapa pada kisah Kisah Bhikkhu Bahubandika Kisah dan Suppabuddha Penderita Kusta

 Membuat daftar perbuatan yang menunjukkan rasa malu

 Menyayikan lagu ”Malu dan

Takut”.

 Menyimpulkan secara

sederhana tentang arti, fungsi, manfaat dan makna Hiri dan Ottapa pada kisah kisah Bhikkhu

(25)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

Bahubandika dan kisah Suppabuddha Pederita Kusta Memahami

pengetahuan faktual dengan cara

dirinya serta benda-benda dan makhluk hidup yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4.3. Membedakan perbuatan baik dan buruk

4.3.1. Memberikan contoh perbuatan buruk melalui pikiran,

ucapan dan badan jasmani

perbuatan baik melalui pikiran, ucapan dan badan jasmani 4.3.3. Menuliskan

pahala perbuatan baik dan akibat perbuatan buruk

4.3.4. Membiasaka n diri rajin

 Perbuat an baik dan buruk

• Melakukan kajian pustaka dan sumber belajar lain untuk mencari informasi tentang

berbagai jenis perbuatan baik dan buruk yang ada dalam masyarakat. • Mengamati

gambar, film tentang berbagai

perbuatan baik dan buruk yang ada dalam masyarakat. • Membuacatatan

tentang berbagai

perbuatan baik dan buruk yang

 Observ asi

 Penuga s an

 Hasil karya

8 x 35’  Buku Teks PAB Kelas II

(26)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

belajar ditemukan

setelah melakukan pengamatan di sekolah.

• Mencatat dan membuat rangkuman tentang

berbagai sebab akibat

perbuatan baik dan buruk yang dijumpai dalam masyarakat. • Memajangkan

tugas/hasil karya

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

4.4. Memiliki sikap sopan santun dalam keluarga, sekolah, dan masyara kat

4.4.1. Menjelaskan pengertian sopan santun 4.4.2. Memberikan

contoh sopan santun di rumah, sekolah, dan masyarakat 4.4.3. Membiasaka

 Memiliki sikap sopan santun dalam keluarga ,

sekolah, dan masyara

• Melakukan kajian pustaka dan sumber belajar lain untuk mencari informasi tentang cara melatih diri bersikap sopan santun.

 Tes lisan

 Unjuk kerja

 Penuga s an

12 x

(27)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

keluarga, teman, dan guru.

n diri berperilaku sopan santun

kat • Melakukan pengamatan terhadap gambar,

peragaan, atau film tentang cara melatih diri bersikap sopan santun..

• Mencatat dan membuat rangkuman tentang cara melatih diri bersikap sopan santun.

• Mengerjakan tugas atau latihan berkenaan dengan cara melatih diri bersikap sopan santun.

(28)

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

(29)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

menggambar kan

1.1. Menceritakan sejarah Pangeran Siddharta pada masa bersekolah

1.1.1. Menyebutkan nama guru Pangeran Siddharta waktu bersekolah 1.1.2. Menulis kisah

masa Pangeran Siddharta bersekolah dengan

bahasa sendiri 1.1.3. Menunjukkan

sifat-sifat terpuji Pangeran Siddharta saat bersekolah 1.1.4. Mencontoh

semangat belajar Pangeran Siddharta

 Sejarah Pangera n

Siddhart a pada masa berseko lah

 Membaca kisah Pangeran

Siddharta pada masa bersekolah

 Mengamati film riwayat hidup Pangeran Siddharta

 Bertanya jawab tentang ilmu-ilmu yang dipelajari Pangeran

Siddharta waktu bersekolah

 Menjiplak dan mewarnai gambar Siddharta bersekolah

 Tes Lisan

 Penuga s an

 Tes Tertulis

8 x35’ Buku teks PAB SD kelas III

Kronologi Hidup Buddha

Riwayat Hidup Buddha Gotama

2.1. Menjelaskan lima

pengorbanan Boddhisattva

2.1.1. Menyebutkan lima

pengorbanan Bodhisatva

Lima pengorba nanBoddh isat tva

Menggali dan menyimak informasi dari berbagai sumber

 Tes Lisan

 Penuga

12 x

(30)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya serta benda-benda dan makhluk hidup nyang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

2.1.2. Meringkas cerita “Kelinci Bijaksana” 2.1.3. Mengidentifik

a si tokoh-tokoh dalam kisah “Kelinci Bijaksana” 2.1.4. Menceritakan

kembali kisah ” Kelinci Bijaksana” 2.1.5. Memerankan

kisah “Kelinci Bijaksana” 2.1.6. Meneladan

sifat-sifat luhur dalam kisah “Kelinci Bijaksana

belajar seperti buku, film, gambar, nara sumber dengan membaca buku teks dan

pengamatan terhadap gambar atau film tentang kisah

pengorbanan Bodhisattva..

Menelaah dan mencatat kata-kata penting bersama teman kelompok sesuai dengan cerita untuk

mendapatkan pengetahuan yang benar tentang kisah pengorbanan Bodhisattva.

Melakukan refleksi diri dengan

s an Kitab Jataka

(31)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

menyimpulkan bersama guru, mengerjakan tugas, latihan, atau LKS untuk mendapatkan pengetahuan mendalam berkenaan dengan kisah peengorbanan Bodhisattva. Menunjukkan

perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

2.2. Meneladan tokoh dalam kisah

pengorbanan

2.2.1. Menyebutkan jenis-jenis pengorbanan 2.2.2. Meringkas

dengan

bahasa sendiri kisah ” Petapa Sutasoma” 2.2.3. Mengidentifik

asi tokoh-tokoh dalam kisah ” Petapa Sutasoma” 2.2.4. Menceritakan

kembali kisah

 Tokoh dalam kisah pengor banan

Membaca dan menyimak kisah tentang

pengorbanan Bodhisatva dalam kisah Petapa Sutasoma

Bekerjasama dengan guru, dan teman cara-cara meringkas, dan

mengidentifikas kisah-kisah pengorbanan

 Tes Lisan

 Tes Tertulis

 Penuga s an

12 x

35’ Buku teks _{PAB SD} kelas III

(32)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

” Petapa Sutasoma” 2.2.5. Meneladan

sifat luhur yang dimiliki ” Petapa Sutasoma”

Memadukan hasil kerja dengan sumber belajar yang benar berkenaan dengan kisah pengorbanan Bodhisattva

menyimpulkan bersama guru, mengerjakan tugas, latihan, atau LKS untuk mendapatkan pengetahuan mendalam berkenaan dengan kisah peengorbanan Bodhisattva. Menunjukkan

perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

3.1. Menghayati Pancasila Buddhis dalam kehidupan sehari-hari

3.1.1. Menjelaskan arti Pancasila Buddhis

3.1.2. Menyebutkan isi Pancasila

 Pancasi la Buddhis

Melafalkan Pancasila Buddhis

Membaca dan menyimak arti

 Tes Lisan

 Penuga s an

16 x

(33)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

Buddhis 3.1.3. Menyanyikan

lagu ”Pancasila Buddhis” 3.1.4. Memberikan

contoh perbuatan yang

mencerminka n Pancasila Buddhis

Pancasila Buddhis baris demi baris

Menyanyikan lagu Pancasila Buddhis

Bekerjasama dengan teman dibantu guru mengidentifikasi berbagai

perbuatan yang merupakan pengamalan Pancasila Buddhis

Evaluasi dan tindak lanjut

dhamma

Memahami pengetahuan faktual

dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya serta benda-benda

3.2. Menguraikan manfaat

melaksanakan dan akibat melanggar Pancasila Buddhis

3.2.1. Menjelaskan manfaat melaksanakan

masing-masing sila dari Pancasila Buddhis

3.2.2. Menuliskan akibat

pelanggaran

 Manfaat melaksa nakan dan akibat melang gar pancasil a

Buddhis

Membaca dan mencatat berbagai informasi

tentang manfaat melaksanakan pancasila Buddhis

Mengamati dan mencatat

 Tes Lisan

 Penuga s an

8 x 35’ Buku teks PAB kelas III

Pancasila dan

(34)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

dan makhluk hidup nyang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

masing-masing sila dari Pancasila Buddhis

3.2.3. Menyusun daftar gambar peristiwa pelanggaran dan

Pengamalan Pancasila Buddhis 3.2.4. Menjiplak

cerita bergambar tentang berbagai contoh

pelaksanaan maupun pelanggaran Pancasila Buddhis

kehidupan makhluk di lingkungan sekitar tentang pelanggaran pancasila Buddhis

Menelaah dan memperbaiki catatan hasil menyimak dan pengamatan bersama guru pembimbing

(35)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

menggambar kan

4.1. Melaksanakan kewajiban dan tanggung jawab anak terhadap orang tua

4.1.1. Menceritakan secara singkat Sigalovada Sutta

4.1.2. Menyebutkan kewajiban anak kepada orangtua 4.1.3. Menyebutkan

kewajiban orangtua kepada anak 4.1.4. Menuliskan contoh cara menjaga nama baik keluarga 4.1.5. Menulis surat

kepada orang tua dengan bahasa sendiri tentang “ungkapan kasih sayang” anak kepada orang tua 4.1.6. Membuat

 Kewajib an dan tanggu ng jawab terhada p orang tua

Mendengarkan cerita guru tentang

kewajiban timbal balik antara anak dan orang tua

Mendiskusikan tentang

kewajiban-kewajiban anak terhadap orang tua

Mengungkapkan pendapat

tentang alasan seorang anak berbakti kepada orang tuanya

Menguraikan manfaat pelaksanaan kewajiban anak terhadap orang tuanya

Bekerjasma untuk membuat

 Tes Lisan

 Tes Tertulis

 Penuga s an

20 x

Buku Wacana Buddha Dharma

(36)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

prakarya sebagai ungkapan kasih sayang anak kepada orang tua

surat dan prakarya tentnagn kasih sayang anak kepada orang tua

Menyanyikan lagu ”Terima Kasih Mama”

Membuat puisi untuk ayah dan ibu

Evaluasi dan tindak lanjut Menyajikan

pengetahuan faktual secara logis, seni yang

menggambar kan

keindahan, karya yang kreatif, dan tindakan/gerak an yang

mencerminkan hidup sehat

4.2. Melaksanakan kewajiban dan tanggung jawab peserta didik terhadap guru

4.2.1. Menyebutkan kewajiban murid kepada guru

4.2.2. Menyebutkan kewajiban guru kepada murid

4.2.3. Menuliskan contoh cara menjaga nama baik guru

4.2.4. Menuliskan contoh-contoh

 Kewajib an dan tang gung jawab peserta didik terhada p guru

Mendiskusikan kewajiban peserta didik terhadap gurunya

Mengungkapkan pendapat

tentang alasan peserta didik berbakti kepada gurunya

Menuliskan contoh perilaku peserta didik membantu

 Tes Lisan

 Penuga s an

20 x 3 5 ’

Buku teks PAB kelas III

(37)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

hadiah yang pantas diberikan kepada guru 4.2.5. Menulis puisi

kasih sayang siswa kepada guru

4.2.6. Membuat daftar tekad luhur sebagai ungkapan hormat siswa kepada guru

gurunya di sekolah

Bertanya jawab dengan sesama siswa dan guru tentang manfaat menghormati gurunya

Bekerjasama dengan sesama siswa dan dibimbing guru membuat puisi dan prakarya berkaitan dengan ungkapan

hormat dan terima kasih siswa kepada guru

Membuat puisi tentang guru.

Evaluasi dan tindak lanjut Menerima dan

mengamalkan ajaran agama yang

5.1. Menerima hari-hari raya agama Buddha

5.1.1. Membuat catatan sederhana tentang

 Hari-hari raya agama

Menggali informasi dari berbagai sumber belajar seperti

 Tes Lisan

 Tes Tertulis

16 x

35’ Buku teks _{PAB kelas III}

(38)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

dianutnya. peringatan

salah satu hari raya Agama Buddha 5.1.2. Menulis

karangan sederhana tentang pengalaman merayakan hari raya Agama Buddha

5.1.3. Menceritakan pengalaman merayakan salah satu hari raya Agama Buddha dengan

bahasa sendiri 5.1.4. Menulis

pesan-pesan penting berkenaan dengan peringatan

Buddha buku, film, gambar, nara sumber dengan membaca buku teks dan

pengamatan terhadap gambar atau film tentang merayakan hari-hari raya agama Buddha.

Berbagi cerita, bekerjasama cara

mendokumentasi kan bersama teman tentang pengalaman merayakan hari-hari raya agama Buddha.

Melakukan refleksi diri memperbaiki pengetahuan dan keterampilannya serta

menyimpulkan

 Penuga s an

(39)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

hari raya agama Buddha 5.1.5. Membuat

prakarya sederhana untuk

menyambut hari raya Agama Buddha

bersama guru, mengerjakan tugas, latihan, atau LKS untuk mendapatkan pengetahuan mendalam

tentang hari-hari raya agama Buddha.

dirinya serta benda-benda dan makhluk hidup nyang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

5.2. Menguraikan manfaat

merayakan hari-hari raya agama Buddha

5.2.1. Menuliskan manfaat merayakan Waisak

5.2.2. Menyebutkan manfaat merayakan Asadha

5.2.3. Menyebutkan manfaat merayakan Kathina

5.2.4. Menyebutkan manfaat merayakan Magha Puja 5.2.5. Membuat

 Manfaat meraya kan hari-hari raya agama Buddha

Melaksanakan tugas untuk mengikuti perayaan hari-hari raya agama Buddha di vihara atau di cetiya terdekat

Mendiskusikan manfaat

merayakan hari-hari raya agama Buddha

Evaluasi diri untuk

memperbaiki

 Tes Lisan

 Tes Tertulis

 Penuga s an

4 x 35’ Buku teks PAB kelas III

(40)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

laporan singkat tentang pelaksanaan perayaan yang diikutinya 5.2.6. Menceritakan

pengalaman yang

berkesan dalam

memeperinga ti hari raya Buddha

yang kurang dan merencanakan kegiatan positif dalam rangka memperingati hari-hari raya Buddha

SILABUS PEMBELAJARAN

(41)

Kelas

: IV

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

Menyajikan pengetahuan faktu al secara logis, seni yang

menggambarka n keindahan, karya yang kreatif, dan tindakan/geraka n yang

mencermin kan hidup sehat

1.1. Mengungkapka n kembali

peristiwa masa remaja dan masa berumah tangga Pangeran

Siddharta

1.1.1Menyebutkan 3 istana yang dibangun untuk Pangeran Siddharta 1.1.2Menceritakan

berbagai kisah keahilan memanah Pangeran Siddharta 1.1.3. Menceritakan

perjumpaan Pangeran Siddharta dengan Putri Yasodhara 1.1.4. Menganalisis

berbagai kejadian penting pada masa

Siddharta remaja dan berumah

 Peristiwa masa remaja dan masa berumah tangga Pangeran Siddharta

 Membaca dan mencermati kisah masa remaja dan berumah tangga Pangeran

Siddharta

 Mendiskusikan hal-hal yang penting dari kegiatan tersebut

 Bekerjasama dengan teman, dan guru cara membuat cerita bergambar.

 Melakukan refleksi diri memperbaiki pengetahuan dan

keterampilannya serta

menyimpulkan

 Tes Lisan

 Penuga s an

12 x

35’ Buku teks PAB kelas IV

(42)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

tangga 1.1.5. Membuat

cerita bergambar tentang tiga istana, keahlian memanah, dan menikah.

bersama guru, mengerjakan tugas, latihan, atau LKS untuk mendapatkan pengetahuan mendalam tentang masa remaja dan berumah tangga Pangeran

Siddharta

menggambar kan

1.2. Mencerita kan empat peristiwa yang dilihat Pangeran Siddharta

1.2.1. Mengidentifik asi 4 peristiwa yang dilihat Pangeran Siddharta pada saat keluar istana 1.2.2. Menjelaskan

sikap Pangeran Siddharta setelah melihat 4 peristiwa 1.2.3. Menceritakan

Empat peristiwa yang dilihat Pangeran Siddharta

 Menyimak berbagai informasi dari berbagai sumber tentang kisah Pangeran Siddharta melihat empat peristiwa.

 Mendiskusikan makna empat peristiwa penting

[image:42.842.109.801.53.512.2]

 Mewarnai gambar empat

 Tes lisan

 Tes kinerja

 Penuga s an

12 x 3 5 ’

Buku teks PAB kelas IV

Riwayat Agung Para Buddha

(43)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

kembali alasan Pangeran Siddharta meninggalkan istana.

1.2.4. Menjelaskan alasan dan tujuan Raja Suddhodana melarang Pangeran Siddharta untuk keluar istana

1.2.5. Membuat cerita bergambar empat peristiwa dengan cara menjiplak gambar.

peristiwa penting yang dilihat Pangeran Siddharta

 Berbagi cerita berkitan dengan gambar-gambar tentang

Pangeran Siddharta melihat empat peristiwa

 Melakukan refleksi diri dengan

menyimpulkan, memperbaiki pengetahuan dan

ketrampilannya berkaitan dengan kisah Pangeran Siddharta melihat empat peristiwa. Menyajikan

pengetahuan

1.3 M

peristiwa encerita kan

1.3.1.

(44)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

faktual secara logis, seni yang

menggambar kan

Pelepasan Agung Pangeran

Siddharta

Delapan nugrah

Yang diminta Pangeran Siddharta kepada ayahnya

1.3.2. Menjelaskan sikap

Raja Suddhodana setelah

Pangeran Siddharta

meminta delapan anugrah

1.3.3. Menceritakan peristiwa kepergian Pangeran Siddharta di tengah malam 1.3.4. Menceritakan

peristiwa yang terjadi di tepi Sungai Anoma 1.3.5. Mengambil

pelepas an Agung Pangera n

Siddhart a

Pelepasan Agung Pangeran Siddharta

 Menyusun daftar hal-hal yang mendasari pelepasan agung Pangeran Siddharta

 Mendiskusikan makna dan tujuan pelepasan agung Pangeran Siddharta

 Melakukan refleksi diri dengan

bertanya jawab, serta melakukan tugas perbaikan dan pengayaan pengetahuan yang diperoleh

 Penuga s an

IV

Kronologis Hidup Buddha

(45)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

pelajaran bermakna dari peristiwa pelepasan agung Pangeran Siddharta Menunjukkan

2.1.Memiliki Dharma yang membuat seseorang menjadi lemah lembut dan baik hati

2.1.1. Menjelaskan pengertian sikap sabar 2.1.2. Memberikan

contoh sikap sabar dalam kehidupan sehari-hari 2.1.3. Menyebutkan

ciri-ciri orang sabar

2.1.4. Menjelaskan manfaat memiliki sifat sabar

2.1.5. Menceritakan kembali kisah tokoh Petapa Khantivadhi

 Dharma yang membu at seseo rang menjadi lemah lembut dan baik hati

Mencari

informasi dari berbagai sumber dengan

membaca dan melakukan

pengamatan gambar, film tentang Dharma yang membuat seseorang

menjadi lemah lembut dan baik

hati rasa

keingintahuan.

Membuat daftar contoh sikap

sabar dalam

kehidupan sehari-hari

Membuat daftar

 Tes Lisan

 Tes Tertulis

 Penuga s an

8 x 35’ Buku teks PAB kelas IV

(46)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

tentang ciri-ciri

orang sabar

dengan kesantunan.

Bertanya-jawab tentang kisah tokoh Petapa Khantivadhi

Melakukan

refleksi diri dengan

menyimpulkan, mengerjakan soal latihan, berkenaan

dengan sikap sabar

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,

1.3.Menunjukkan pertolongan tanpa pamrih dan berterima kasih kepada orang yang telah memberikan pertolongan

1.3.1. Memberikan pertolongan kepada

makhluk yang perlu ditolong 1.3.2. Meneladan

cara menolong makhluk lain dalam kisah Sutasoma

 Pertolon g an tanpa pamrih dan berterim a kasih kepada orang yang telah

Mencari

informasi dari berbagai sumber dengan

membaca dan melakukan

pengamatan gambar, film tentang

pertolongan

sejati dan

 Tes Lisan

 Penuga s an

 Penga mat an

8 x 35’ Buku teks PAB SD kelas IV

Riwayat Hidup Buddha Gotama

(47)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

teman, dan

guru. 1.3.3. Menyebutkansifat-sifat

yang mendasari seseorang dalam memberikan pertolongan kepada makhluk lain 1.3.4. Menjelaskan

manfaat memberikan pertolongan kepada makhluk lain 1.3.5. Menunjukkan

cara membalas budi kepada orang yang telah berjasa

member ikan pertolon g an

mewujudkan rasa terimakasih kepada orang

yang telah

memberikan pertolongan sejati rasa keingintahuan.

 Mengisi daftar tabel orang dan makhluk hidup yang pantas dan tidak pantas ditolong

 Melakukan kegiatan pertolongan tanpa pamrih terhadap sesama

 Mendiskusikan manfaat

menolong orang lain

 Mencari cerita yang

(48)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

tanpa pamrih

 Evaluasi dan tindak lanjut Menunjukkan

2.3.Mengakui kesalahan, memperbaiki diri, meminta dan memberi maaf

2.3.1. Mengidentifi kasi

perbuatan salah yang pernah dilakukan dalam kehidupan sehari-hari 2.3.2. Mengungkap

kan sikap jujur atas

perbuatan salah yang telah dilakukan 2.3.3. Menyusun

kalimat tentang tekad-tekad luhur untuk memperbaiki diri atas kesalahan yang

 Sikap menga kui kesalah an,mem per baiki diri, memint a dan member i maaf

 Mencermati dan menyimak informasi

tentang arti, dan manfaat

mengakui kesalahan, memperbaiki diri, meminta, dan memberi maaf

 Memberi tanda ceklis yang mencerminkan perbuatan buruk yang sudah disediakan

 Mengelompokka n kata-kata yang berisi tentang pengakuan kesalahan

 Melakukan cara-cara

 Tes Lisan

 Penuga s an

8 x 35’ Buku teks PAB SD kelas IV

(49)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

dilakukan. 2.3.4. Menunjukkan

tekad untuk memperbaiki diri setelah menyadari kesalahan terhadap orang lain

memperbaiki diri dan memberi maaf

 Evaluasi dan tindak lanjut

3.1. Menjelaskan makna, tujuan, dan manfaat

melaksanakan puja bakti

3.1.1. Menjelaskan makna puja bakti

3.1.2. Menjelaskan tujuan

melaksanakan puja bakti 3.1.3. Menjelaskan

manfaat melaksanakan puja bakti 3.1.4. Membedakan

manfaat melaksanakan puja bakti bersama dengan puja bakti sendiri 3.1.5. Menuliskan

Puja bakti  Melakukan penghormatan awal terhadap Triratna

 Mendiskusikan makna, tujuan, dan manfaat puja bakti

 Menyanyikan lagu ”Ke Vihara”

 Membuat jadwal baca paritta di rumah

 Tes Lisan

 Penuga s an

12 x

35’ Buku teks _{PAB kelas} IV

(50)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

cerita berkenaan dengan pengalamann ya

melaksanakan puja bakti

dianutnya.

3.2. Membiasakan diri untuk selalu melakukan puja bakti setiap hari

3.2.1. Melakukan puja bakti dengan kidmat setelah

bangun tidur 3.2.2. Melakukan

puja bakti dengan kidmat

sebelum tidur 3.2.3. Membaca

paritta singkat dengan penuh perhatian sebelum dan sesudah makan

3.2.4. Membiasaka n diri

Melaksana kan puja bakti

 Menyusun daftar tugas pemimpin puja bakti

 Menyusun paritta yang dibacakan pada saat puja bakti

 Membaca isi dan arti paritta dalam puja bakti

 Melakukan puja bakti setiap hari

 Tes lisan

 Penuga s an

20 x

 Buku Paritta

(51)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

membaca paritta singkat sebelum dan sesudah belajar Memahami

4.1 Mendeskripsikan candi-candi agama Buddha di

Indonesia

4.1.1. Mengelompo k kan candi-candi agama Buddha di Jawa Tengah, Jawa Timur, dan di Sumatera 4.1.2. Menyebutkan

nama-nama Candi agama Buddha di Indonesia 4.1.3. Menjelaskan

sejarah

singkat Candi Borobudur 4.1.4. Menyebutkan

nama tingkatan Candi Borobudur 4.1.5. Mengidentifik

 Candi-candi agama Buddha di Indonesia

 Membuat daftar candi-candi Buddha yang ada di Indonesia

 Bertanya jawab sejarah singkat candi-candi Buddha

 Menyanyikan lagu

”Borobudur”

 Tes Lisan

 Penuga s an

16 x

Film tentang candi-candi agama Buddha di Indonesia

DVD Permata yang Terlupa kan

Internet

(52)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

asi arca yang terdapat pada Candi Mendut 4.1.6. Mewarnai

gambar Candi Memahami

4.2 Mengidentifikasi candi-candi yang digunakan dalam upacara Waisak dan upaya pelestariannya

4.2.1. Menyebutkan candi yang digunakan dalam upacara Waisak

4.2.2. Menunjukkan letak candi-candi Buddhis di Indonesia pada peta 4.2.3. Menerapkan

sikap-sikap terpuji dalam menjaga kelestarian candi-candi Buddha di Indonesia 4.2.4. Membuat

cerita bergambar tentang

 Candi-candi yang digunak an dalam upacara Waisak

 Mencari,

mencermati, dan mengamati gambar-gambar candi Buddha yang digunakan dalam upacara Waisak

 Membuat kliping candi-candi Buddha tiap Provinsi

 Mendiskusikan fungsi candi Buddha

 Tes Lisan

 Penuga s an

12 x

(53)

Kompetensi

Materi Pembelajar

an

Kegiatan

Sumber Belajar

(54)

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: Sekolah Dasar

Kelas

: V

Kompetensi

Materi Pembelajara

n

Kegiatan

Sumber Belajar

menggambar kan

1.1. Menceritakan masa Petapa Gotama berguru

1.1.1. Menjelaskan alasan Petapa Gotama menemui petapa Alara Kalama dan Udaka Ramaputta 1.1.2. Menjelaskan

ilmu dicapai Petapa

Gotama ketika berguru kepada Alara Kalama dan Udaka Ramaputta 1.1.3. Menemukan

alasan petapa Alara Kalama dan Udaka memberikan sparuh

 Masa Petapa Gotama berguru

 Membaca riwayat Petapa Gotama pada masa berguru

 Mengidentifikasi ilmu yang

diajarkan oleh para guru Petapa Gotama

 Menghubungkan tujuan Petapa Gotama berguru dengan ilmu yang diperoleh dari para gurunya.

 Menjelaskan manfaat ilmu yang telah dipelajari Petapa Gotama dari para gurunya

 Evaluasi dan

 Tes Lisan

 Penuga s an

8 x

35’  Buku teks _{PAB kelas V}

 Riwayat Agung Para Buddha

(55)

Kompetensi

Materi Pembelajara

n

Kegiatan

Sumber Belajar

muridnya kepada petapa gotama

1.1.4. Menemukan alasan petapa Gotama

meninggalkan Alara Kalama dan Udaka Ramaputta

tindak lanjut

menggambar kan

1.2. Menyajikan cerita peristiwa Petapa Gotama menyiksa diri

1.2.1. Mengungkap kan cerita saat Petapa

Gotama menyiksa diri 1.2.2. Menjelaskan

alasan Petapa Gotama menyiksa diri 1.2.3. Mengidentifik

a si cara-cara Petapa

Gotama menyiksa diri bersama lima temannya 1.2.4. Menguraikan

akibat cara

 Masa Petapa Gotama menyiksa diri

 Membaca referensi tentang cerita Petapa Gotama menyiksa diri

 Merumuskan tujuan Petapa Gotama menyiksa diri

 Menelaah cara-cara Petapa Gotama menyiksa diri bersama lima temannya

 Menyimpulkan akibat cara

 Tes Tulis

 Penuga s an

12 x

(56)

Kompetensi

Materi Pembelajara

n

Kegiatan

Sumber Belajar

Petapa Gotama menyiksa diri

 Evaluasi dan tindak lanjut Menyajikan

menggambar kan

1.3. Mencerita kan peristiwa Petapa Gotama digoda oleh Mara dan sepuluh bala tentaranya

1.3.1. Menjelaskan tiga

perumpamaan dan ikrar Petapa Gotama

1.3.2.Mengidentifik asi peristiwa Petapa Gotama digoda oleh Mara dan sepuluh bala tentaranya

Peristiwa Petapa Gotama digoda oleh mara dan sepuluh bala

tentaranya

 Membaca riwayat hidup tentang Petapa Gotama digoda oleh mara dan sepuluh bala tentaranya

 Mendiskusikan macam-macam godaan mara dan bala tentaranya

 Bertanya jawab tentang tujuan mara dan bala tentaranya menggoda Petapa Gotama

 Menjelaskan cara-cara Petapa Gotama

menghadapi godaan mara dan bala

 Tes Lisan

 Penuga s an

20 x

35’ Buku Teks PAB Kelas V

(57)

Kompetensi

Materi Pembelajara

n

Kegiatan

Sumber Belajar

tentaranya

 Menyimpulkan peristiwa akhir Petapa Gotama menghadapi godaan mara dan bala tentaranya

 Evaluasi dan tindak lanjut Menerima dan

mengamalk an ajaran agama yang dianutnya.

2.1. Menerima Hukum

Kebenaran yang diajarkan oleh Buddha

2.1.1. Menjelaskan pengertian hukum kebenaran 2.1.2. Menyebutkan

macam-macam hukum kebenaran 2.1.3. Membedakan

antara hukum kebenaran umum dengan kebenaran mutlak

2.1.4. Menunjukkan tempat

berlakunya

Hukum kebenar an yang diajarkan oleh

Buddha

 Mendifinisikan pengertian hukum kebenaran

 Menunjukkan macam-macam hukum

kebenaran

 Mendiskusikan perbedaan hukum alam dengan hukum yang dibuat oleh manusia

 Menguraikan sifat dan tempat berlakunya hukum

 Tes Tulis

 Penuga s an

8 x 35’  Buku teks PAB kelas V

 Buku Wacana Buddha Dharma

(58)

Kompetensi

Materi Pembelajara

n

Kegiatan

Sumber Belajar

hukum

kebenaran  kebenaranEvaluasi dan tindak lanjut

2.2.Menjelaskan hakikat dan perbedaan kehidupan menurut hukum kebenaran

2.2.1. Menjelaskan hakikat

kehidupan menurut agama Buddha

2.2.2. Menyebutkan contoh-contoh penderitaan jasmani

2.2.3. Menyebutkan contoh-contoh penderitaan batin

tentang perubahan fisik yang menyebabkan penderitaan pada manusia

Hakikat dan perbedaa n

kehidupan menurut hukum kebenaran

 Mendengarkan penjelasan guru tentang hakikat dan perbedaan kehidupan menurut Hukum Kebenaran

 Mendiskusikan hakikat dan perbedaan kehidupan menurut Hukum Kebenaran

 Menemukan konsep tentang hakikat dan perbedaan kehidupan menurut Hukum Kebenaran

 Mengisi daftar yang termasuk penderitaan batin dan

 Tes Tulis

 Penuga s an

8 x 35’  Buku teks PAB kelas V

 Buku Wacana Buddha Dharma

(59)

Kompetensi

Materi Pembelajara

n

Kegiatan

Sumber Belajar

jasmani

 Membuat daftar ciri-ciri dari perubahan fisik yang

menyebabkan penderitaan

 Evaluasi dan tindak lanjut Menerima dan

mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya.

2.3.Menerima konsep Hukum Karma dan

Kelahiran

Kembali

2.3.1. Menjelaskan arti Hukum Karma dan kelahiran kembali

2.3.2. Menyebutkan dua macam karma berdasarkan sifatnya

2.3.3. Menjelaskan sebab-sebab kebahagiaan dan

penderitaan sesuai Hukum Karma

2.3.4. Mendeskripsi kan rumusan

 Hukum karma dan kelahiran kembali

 Mendiskusikan pengertian hukum karma dan tumimbal lahir

 Mendiskusikan hubungan hukum karma dengan

kelahiran kembali

 Menemukan sebab-sebab kebahagiaan dan penderitaan menurut Hukum Karma

 Membaca kisah ”Seorang

 Tes Tulis

 Penuga s an

8 x

35’  Buku teks _{PAB kelas} V

(60)

Kompetensi

Materi Pembelajara

n

Kegiatan

Sumber Belajar

Hukum Karma 2.3.5. Menjelaskan

hubungan antara perbuatan dan kelahiran kembali

Penjagal Babi”

 Menemukan nilai-nilai luhur dari kisah ”Seorang Penjagal Babi”

 Evaluasi dan tindak lanjut Menunjukkan

3.1. Memiliki kemurahan hati dalam kehidupan sehari-hari

sebagai wujud kehidupan sosial

3.1.1. Menjelaskan pengertian kemurahan hati

3.1.2. Memberikan contoh cerita tentang kemurahan hati

3.1.3. Mengungkap kan perasaan yang tepat sebelum, pada saat, dan setelah memberikan bantuan kepada orang lain

 Kemurah an Hati

 Membaca buku sumber tentang kemurahan hati

 Mendiskusikan contoh-contoh perbuatan yang menjukkan kemurahan hati

 Menunjukkan sikap dan perilaku

kemurahan hati

 Mengubah prilaku kikir dengan

membiasakan diri selalu bermurah hati

 Membaca kisah ”Seorang Nenek

 Tes Tulis

 Penuga s an

20 x

 Lingkungan sekitar

(61)

Kompetensi

Materi Pembelajara

n

Kegiatan

Sumber Belajar

Berdana kepada Buddha”

 Evaluasi dan tindak lanjut Menyajikan

menggambar kan

mencerminkan hidup sehat.

3.2.Menerapkan cara-cara berdana yang baik dan benar sesuai ajaran Buddha

3.2.1. Menjelaskan pengertian dana

3.2.2. Menjelaskan syarat-syarat berdana yang baik

3.2.3. Menyebutkan

macam-macam dana 3.2.4. Memberi

contoh dana yang bersih 3.2.5. Menjelaskan

pahala yang diperoleh dari berdana

 Berdana  Mendengarkan penjelasan guru tentang

pengertian dana

 Membuat daftar macam-macam dana

 Bertanya-jawab tentang syarat-syarat berdana

 Mendemonstrasik an cara berdana yang baik

 Menguraikan pahala dari berdan