POJOKNYA G: PERANGKAT PEMBELAJARAN SD

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas IV (4) Semester 1

(2)

NAMA SEKOLAH : ...

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : IV / I

Standar Kompetensi :1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR/ ALAT Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

1.1. Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/k ota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana

 Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana  Membaca lambang/simbol peta lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi)  Menjelaskan komponen peta  Menghitung jarak

kota dalam peta dengan jarak sebenarnya  Memperbesar peta

provinsi dengan menggunakan skala sederhana  Memperkecil peta

provinsi dengan menggunakan skala

 Menugasi murid menunjukkan tempat-tempat penting

 Menjelaskan arah

 Membaca lambang/simbol dalam

peta kabupaten/kota dan provinsi di lingkungan tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana dengan teliti ( NK, Ketelitian ( carefulness)  Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerah tempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan lain-lain secara jujur ( NK, Jujur ( fairnes )

 Menunjukkan daerah

Tes Tulis Uraian Bacakan peta lingkunga n setempat (kabupate n/kota provinsi) dengan mengguna kan skala sederhana

9 x 35 menit pert 1 - 3 (3 minggu)

Buku Erlangga IPS Asy’ari hal. 1 - 10 Buku pendampin g

(3)

mata angin pada peta

tempat tinggalnya (kabupaten/kota)  Menunjukkan

ibukota dan namanya di provinsi tempat tinggalnya

 Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat tinggalnya dengan rnenggunakan skala sederhana

1.2.Mendeskripsi-kan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ko -ta dan propinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya

 Kenampakan alam dan keragaman  sosial budaya

 Menyebutkan macam-macam Kenampakan alam  Menyebutkan ciri-ciri kenampakan  Menjelaskan

manfaat

kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi  Menjelaskan

penyebab terjadinya bencana alam di daerah setempat  Menyebutkan

ciri-ciri terjadinya suatu peristiwa alam

 Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam  Menunjukkan

ciri-ciri sosial dan budaya di

kabupaten/kota provinsi tempat tinggalnya  Menjelaskan

keanekaragaman sosial di daerahnya  Menjelaskan

keanekaragaman budaya di daerahnya  Menunjukkan tempat

suku bangsa yang ada di daerahnya  Menunjukkan tempat

budaya di daerahnya

Tes Tulis

Uraian Jelaskan ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam

(4)

1.3.Menunjuk-kan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatann ya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat

 Sumber daya alam serta pemanfaatan-untuk kegiatan ekonomi

 Berdiskusi tentang sumber daya alam  Menemutunjukkan dalam peta tempat-tempat penghasil sumber daya alam  Mencatat

jenis-jenis sumber daya alam

 Mencatat tempat persebaran sumber daya alam dan jenis kegiatannya  Menemutunjukkan

dalam peta tempat penghasil persebaran sumber daya  Menyebutkan manfaat sumber daya alam  Menjelaskan pentingnya sumber daya alam  Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan kegiatan ekonomi  Menggunakan peta

setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam

 Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat  Menjelaskan

bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungantempat tinggalnya  Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya  Membuat daftar

tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya di lingkungan tempat tinggalnya Tes Tulis Uraian Sebutkan jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan kegiatan ekonomi

Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga hal. 29 - 56 Buku pendamping Peta/gmbar 1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/k ota, provinsi)

 Keragaman suku bangsa dan budaya

 Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia  Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya  Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika  Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragamanbudaya  Membandingkan Tes

Tulis Uraian Jelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika

(5)

 Mengidentifikasi bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat

 Memberikan contoh perilaku menghargai keragaman yang ada di masyarakat  Memberikan

contoh sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya setempat

bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat

 Memberikan contoh cara menghargai keragaman yang ada di masyarakat setempat

 Menunjukkan sikap menerima

keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat  Menunjukkan

keragaman budaya yang ada di daerahnya melalui peta dan hasil kebudayaan 1.5. Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kabupaten/k ota, provinsi) dan menjagakeles tariannya  Peninggalan sejarah di lingkungan setempat

 Mencari informasi dari buku tentang macam-macam peninggalan sejarah  Mencatat /

merangkum macam-macam peninggalan sejarah

 Menceritakan asal-usul terjadinya suatu tempat  Menyebutkan

jenis-jenis peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat  Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di lingkungan setempat  Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dari berbagai sumber

 Mengelompokkan jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan bersejarah di lingkungan setempat  Menceritakan

peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan Tes Tulis Uraian ceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat

9 x 35 ‘ (3 x pert)

(6)

 Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat  Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan sejarah di lingkungan setempat

 Menyebutkan cara menjagakelestaria n peninggalan sejarah  Menyebutkan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah

 Melaporkan hasil kunjungan

setempat  Mengadakan

kunjungan ke tempat bersejarah

 Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah  Menjelaskan manfaat

menjaga kelestarian peninggalan sejarah  Membuat Melaporkan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan setempat 1.6. Meneladani kepahlawana n dan patriotisme tokoh-tokoh dilingkungan nya  Meneladani patriotisme dan pahlawan

 Menyebutkan ciri-ciri sikap pahlawan dan patriotisme  Mampu bersikap

rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari  Menyebutkan

ciri-ciri sikap berjiwa besar

 Memberi contoh sikap bersedia menerima kekalahan dan kemenangan  Menjelaskan pentingya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme  Memberi contoh rela

berkorban

 Menunjukkan sikap positif atas jasa para pahlawan dalam membela bangsa dan negara

 Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-jasa mereka  Menjelaskan Tes Tulis Uraian Jelaskan pentingya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme

(7)

dengan jiwa besar  Bersedia meminta maaf dan memberi maaf

perlunya memiliki sikap berjiwa besar  Memberi contoh

sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari



Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,

Kepala Sekolah ...

(...) NIP / NIK : ...

..., ... 20.... Guru Mapel IPS.

(8)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Kelas IV (4) Semester 2

(9)

(10)

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : IV / II

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR/ ALAT Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.1. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya  Aktivitas ekonomi yang berkaitan  dengan sumber

daya alam dan potensi lain di daerah

 Melakukan pengamatan tentang sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya  Mendeskripsikan

manfaat sumberdaya alam yang ada di ingkungan setempat  Menjelaskan manfaat

sumber daya alam hubungannya dengan kegiatan ekonomi masyarakat  Mengamati gambar

SDA dan berdiskusi

 Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-nya  Mengelompokkan

sumber daya alam di daerahnya  Menjelaskan

manfaat sumber daya alam yang ada di daerah  Menjelaskan

perlunya melestarikan sumber daya alam  Menyebutkan

bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya  Menunjukkan

tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya  Menunjukkan

Tertulis

uraian jawaban singkat Sebutkan sumberdaya alam yang berpotensi di daerah-nya

(11)

tempat sumber daya alam pertanian, kelautan,mineral dan energi dan sumber daya ruang

 Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tem-pat sumber daya alam tersebut 2.2. Mengenal

pentingnya koperasi dalam meningkat-kan kesejah-teraan masyarakat

 Pentingya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat

 Mengamati gambar kegiatan rapat pada koperasi

 Mendeskripsikan pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat  Menceritakan

aktivitas kegiatan koperasi sehari-hari  Menganalisis

kegiatan koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat  Mengamati gambar

lambang koperasi dan berdiskusi

 Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor koperasi  Mengelompokkan

jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya  Menjelaskan

manfaat koperasi pada anggota  Menunjukkan

berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi  Membedakan

koperasi dengan badan usaha milik negara

 Membuat bagan struktur pengurus koperasi

 Menceritakan bentuk-bentuk

Tertulis

uraian jawaban singkat Sebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor koperasi

(12)

kegiatan koperasi yang ada di dalam masyarakat

2.3. Mengenal perkembang an teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunaka nnya

 Perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi

 Menjelaskan, membandingkan, mengelompokkan, menunjukkan, membedakan dan menggunakan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi

 Membandingkan/ membedakan jenis teknologi produksi pada masa lalu dan masa sekarang  Menunjukkan

peralatan teknologi produksi masa lalu dan sekarang  Menyebutkan

macam-macam alat produksi masa lalu dan masa kini  Menceritakan

pengalaman menggunakan alat produksi lalu dan sekarang  Cara

menggunakan secara sederhana teknologi produksi masa lalu dan masa kini  Membandingkan/

membedakan jenis teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa sekarang

Tertulis

uraian jawaban singkat Jelaskan, membandingkan, mengelompokka n, menunjukkan, membedakan dan menggunakan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi

(13)

 Menunjukkan peralatan teknologi komunikasi masa lalu dan sekarang  Menyebutkan

macam-macam alat komunikasi masa lalu dan masa kini  Menceritakan

pengalaman menggunakan alat komunikasi lalu dan sekarang  Cara

menggunakan secara sederhana teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini  Membandingkan/

membedakan jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa sekarang  Menunjukkan

peralatan teknologi transportasi masa lalu dan sekarang  Menyebutkan

(14)

pengalaman menggunakan alat transportasi lalu dan sekarang  Cara

menggunakan secara sederhana teknologi transportasi masa lalu dan masa kini 2.4. Mengenal

permasa-lahan sosial di daerahnya

 Masalah sosial  Mendeskripsikan kenampakan sosial budaya di daerah  Menjelaskan manfaat

kegiatan sosial budaya di daerah setempat  membuat tulisan

permasalahan sosial

 Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupaten/kota, provinsi)  Mengelompokkan

kegiatan sosial dan kegiatan budaya di daerahnya  Menjelaskan

akibat terjadinya bencana alam dan pengaruhnya terhadap kegiatan masyarakat  Menjelaskan

manfaat kegiatan sosial di daerahnya  Menyebutkan

bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat  Menunjukkan

tempat kegiatan sosial dan budaya

Tertulis

uraian jawaban singkat Sebutkan ciri-cirikegiatan sosial budaya daerah (kabupaten/kota, provinsi)

(15)

di daerahnya  Membedakan

kegiatan sosial dan budaya untuk anak-anak dan orang tua  Menceritakan

kegiatan sosial dan budaya yang pernah dilihatnya di depan kelas atau kelompoknya



Mengetahui,

(...) NIP / NIK : ...

..., ... 20.... Guru Mapel IPS.

(16)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Kelas V (5) Semester 1

(17)

(18)

NAMA SEKOLAH : ...

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : V / I

Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR/ ALAT Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

1.1. Mengenal makna peningga-lan-pening-galan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia  Makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

 Dengan berdiskusi siswa menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam

 Melalui diskusi siswa menyebutkan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

 Melalui tanya jawab siswa menceritakan berbagai peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia  Dengan ceramah

bervariasi siswa diharapkan dapat melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak  Hindu-Budha dan

 Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia  Membuat daftar

peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia  Menceritakan

peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia  Melestarikan

peninggalan sejarah yang bercorak

Hindu-Tertulis Uraian Jelaskan pening-galan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia

(19)

Islam di Indonesia Budha dan Islam yang ada di Indonesia  Menunjukkan

letak peninggalan sejarah Hindu – Buddha melalui peta  Mengelompokkan peninggalan sejarah sesuai kelompok manya  Membuat laporan

hasil kunjungan ke tempat bersejarah  Mendiskusikan hasil kunjungan ke tempat bersejarah 1.2. Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia  Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

 Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia  Menjelaskan dan

mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

 Menjelaskan dan

 menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia  Menyebutkan

tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia  Mengelompokkan

tokoh- tokoh sejarah pada masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia  Membandingkan

Tertulis jawab singkat Sebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

(20)

membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia 1.3. Mengenal keragaman kenampa-kan alam dan buatan serta pembagi-an wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/glo be dan media lainnya

 Keragaman kenampakan alam dan buatan  Pembagian

wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media lainnya

 Menggambarkan peta Indonesia dengan memberi simbol-simbol

 Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan dengan menggunakan peta

 Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol  Menyebutkan

ciri-ciri kenampakan alam dan buatan  Menunjukkan

pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia

Tertulis jawab singkat Sebutkan ciri-ciri

kenampakan alam dan buatan

12 x 35 menit pert 8 - 11 (4 minggu) Buku IPS kelas V Asy’ari Erlangga Peta Indonesia Globe, dll 1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

 Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

 Menjelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia  Dengan ceramah

bervariasi guru menjelaskan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

 Menyebutkan keragaman budaya di Indonesia

 Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia

 Menemutunjukka n pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia  Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya  Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia  Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia

Tertulis jawab singkat Jelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia

(21)

1.5. Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

 Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

 Menyebutkan jenis-jenis usaha

perekonomian dalam masyarakat Indonesia  Menyebutkan contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok  Menjelaska cara-cara menghargai kegiatan orang dalam usaha

 Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia  Memberi contoh

usaha yang dikelola sendiri dan kelompok  Memberikan

contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha  Memberi contoh

kegiata produksi, distrbusi, dan konsumsi di Indonesia

Tertulis jawab singkat Sebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia

12 x 35 menit pert 15-17 (3 minggu)

Buku IPS Kelas V Asy’ari Erlangga Gambar-gambar kegiatan ekonomi Jenis usaha perekonomi an



Mengetahui,

(...) NIP / NIK : ...

..., ... 20.... Guru Mapel IPS.

(22)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

(23)

Mata Pelajaran

(24)

(25)

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR/ ALAT Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.1. Mendeskripsi kan perjuangan para to-Koh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang  Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia  Peranan sumpah

pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia

 Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerah- daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa  Bermain peran

mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah  Menjelaskan

mengenai sebab-sebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia  Membuat

rangkuman atau cerita pendek

 Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda  Menjelaskan sistem

kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat

 Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda  Menceritakan

pendudukan Jepang di Indonesia  Menceritakan sebab

dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia

 Membuat ringkasan

Tertulis Uraian Jelaskan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda

(26)

tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang

 Membuat profil riwayat hidup tokoh-tokoh penting pergerakan nasional, seperti RA Kartini, Dewi Sartika, Ki Hajar Dewantara, dan Douwes Dekker  Membut laporan

mengenai tokoh-tokoh yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara  Melakukan diskusi

kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II

 Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928

 Menjawab pertanyaan tentang peran sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan

riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional

 Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya  Menceritakan

peristiwa sumpah pemuda

 Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928

(27)

Indonesia 2.2. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-persiapkan kemerdekaan Indonesia  Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara

 Melakukan studi pustaka secara berkelompok untuk mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan  Melakukan diskusi

mengenai perlunya perumusan dasar negara  Mengidentifikasi beberapa tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan  Menuliskan bagaimana cara menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi  Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan  Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan  Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan  Menunjukkan sikap

menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

Tertulis Uraian Jelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapka n kemerdekaan

12 x 35 menit pert 5 - 8 (4minggu) Buku IPS Asy’ ari kelas V Erlangga Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan sda. 2.3. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-proklamasika n kemerdekaan Indonesia  Proklamasi kemerdekan Indonesia  Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan  Mencari jasa dan

peranan tokoh dalam

memproklamasikan kemerdekaan

 Menyebutkan tokoh dalam

memproklamasikan kemerdekaan  Menceritakan jasa

dan peranan tokoh dalam

memprokmasikan kemerdekaan

Tertulis Jawab Singkat Sebutkan tokoh dalam memproklamas ikan kemerdekaan

(28)

2.4. Menghargai perjuangan para tokoh dalam mem-pertahankan kemerdeka-an

 Perjuangan para tokoh dalam mempertahan-kan kemerdekaan

 Mencari contoh cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan  Membuat laporan

secara kelompok cara menghargai perjuangan para tokoh dalam kehidupan sehari-hari

 Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan  Menunjukkan sikap

menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Tertulis Jawab

Singkat Jelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahank an

kemerdekaan

Buku IPS Asy’ari kelas V Erlangga Buku yang relevan Gambar



Mengetahui,

(...) NIP / NIK : ...

..., ... 20.... Guru Mapel IPS.

(29)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Kelas VI (6) Semester 1

(30)

(31)

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : VI / 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIAN _SUMBER BELAJAR/

ALAT

ALOKASI WAKTU Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

1.1

Mendeskripsi kan perkembanga n sistem Administrasi wilayah Indonesia  Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia  Memperhatian penjelasan guru tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia  Mengamatai atlas/globe  Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia  Menunjukan perkembangan sistem administrasi wlayah Indonesia dalam Peta/globe  Membandingkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga

Tertulis, uraian Jelaskan perkembanga n sistem administrasi wilayah Indonesia Peta, Globe, Buku yang relevan

18 x 35 menit pert 1-6 (6 minggu) 1.2 membandingk an ke nampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga  Kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

 Tanya jawab tentang

kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

 Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga  Membandingkan

kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara

Tertulis, uraian Jelaskan Perbanding-an kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga Peta, Globe, Buku yang relevan

(32)

tetangga

1.3

Mengodentifi kasi kan benua-beua

 Benua-benua  Mengamati atlas/globe  Mendiskusikan

benua-benua

 Menunjukkan benua-benua  Membedakan

benua-benua

Tertulis, Pengamatan Gambarkan atlas/globe

Peta, Globe, Buku yang relevan



Mengetahui,

(...) NIP / NIK : ...

..., ... 20.... Guru Mapel IPS.

(33)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Kelas VI (6) Semester 2

(34)

(35)

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : VI / 2

Standar Kompetensi : 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR/ ALAT Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.1

Mendeskripsi kan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

 Gejala (Peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga  Membandingkan gejala alam negara Indonesia dan Negara-negara tetangga

 Menunjukkan pada peta letak dan nama negara-negara tetangga Indonesia  Membandingkan

ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain

Tertulis jawab singkat Jelaskan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

12 x 35 menit pert 1-4 (4 minggu) Gambar Peta Indonesia, Gambar peta ASEAN

2.2

Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam  Cara-cara menghadapi bencana alam  Mendiskusikan cara-cara menghadapi bencna alam  Tanya jawan

jenis-jenis bencana alam

 Menjelaskan carca-cara menghadapi bencana alam  Tanya Jawanb

jenis-jenis bencana alam

Tertulis jawab singkat Jelaskan carca-cara menghadapi bencana alam

12 x 35 menit pert 1-4 (4 minggu) Gambar bencana alam yang disebabkan oleh banjir, gempa bumi, tsunami, Kekeringan

[image:35.792.60.739.139.444.2]

(36)

Standar Kompetensi : Memahami peranan bangsa Indonesia di era global

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR/ ALAT Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.3

Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia

 Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatif nya terhadap kehidupan bagsa Indonesia  Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi  Mendiskusikan contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi  Menjelaskan Peranan Indonesia pada era globalisasi  Menjelaskan contoh

perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian, komunikasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi)

Tertulis:, Jawab, singkat Jelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian, komunikasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi)

Gambar pabrik tekstil, gambar kilang minyak

2.4

Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesiaseba gai kegiatan ekonomi antar bangsa

 Manfaat ekspor dan impor

 Menjelaskan jenis barang yang diekpor dan disipan  Mendiskusikan bentuk-bentuk kegiatan pertukaran barang antara Indonesia dan luar negeri  Mendiskusikan manfaat adanya pertukaran  Menemutunjukkan barang yang diekspor dan diimpor oleh Indonesia

 Menjelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barang-barang antara Indonesia dan luar negeri

 Menunjukkan manfaat adanya pertukaran barang antara Indonesia dan Luar negeri Tertulis:, Jawab, singkat Jelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barang-barang antara Indonesia dan luar negeri

12 x 35 menit pert 13-16 (4 minggu) Gambar kapal yang sedang bongkar muat barang di pelabuhan

(37)