Perangkat Pembelajaran Mapel IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) MI Kelas 4 – 6 - WARTA MADRASAH

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas/Semester

: IV/1

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : ...

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : IV / I

Standar Kompetensi :1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok / Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirau-Sahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar/ Alat Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1.1. Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/ kota provinsi) dengan menggunaka n skala sederhana

1 Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana

 Kreatif , Komunikatif

 Berorienta si ke masa depan

 Membaca lambang/simbol peta lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi)

 Menjelaskan komponen peta

 Menghitung jarak kota dalam peta dengan jarak sebenarnya

 Memperbesar peta provinsi dengan menggunakan skala sederhana

 Memperkecil peta provinsi dengan menggunakan skala

 Membaca lambang/simbo l dalam peta kabupaten/ kota dan provinsi di lingkungan tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerah tempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan lain-lain

Tes

(3)

 Menugasi murid menunjukkan tempat-tempat penting

 Menjelaskan arah mata angin pada peta

Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kot a)

 Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat tinggalnya

 Menggambar peta

kabupaten/kota dan atau provinsi tempat tinggalnya dengan rnenggunakan skala sederhana 1.2.Mendeskripsi

-kan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/k o-ta dan propinsi serta hubunganny a dengan keragaman sosial budaya

 Kenampakan alam dan keragaman

 sosial budaya

 Kreatif , Komunikatif

 Menyebutkan macam-macam Kenampakan alam

 Menyebutkan ciri-ciri kenampakan

 Menjelaskan manfaat kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi

 Menjelaskan penyebab terjadinya bencana alam di daerah setempat

 Mengidentifika si ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam

 Menunjukkan ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota provinsi tempat tinggalnya

 Menjelaskan keanekaragama n sosial di daerahnya

 Menjelaskan keanekaragama n budaya di

Tes Tulis

Uraian Jelaskan ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam

9 x 35 menit pert 4 - 6 (3 minggu)

(4)

 Menyebutkan ciri-ciri terjadinya suatu peristiwa alam

daerahnya

 Menunjukkan tempat suku bangsa yang ada di daerahnya

 Menunjukkan tempat budaya di daerahnya

1.3.Menunjuk-kan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatan nya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat

 Sumber daya alam serta pemanfaatan- untuk kegiatan ekonomi

 Cinta tanah air ,

 Peduli lingkungan

 Berdiskusi tentang sumber daya alam

 Menemutunjukka n dalam peta tempat-tempat penghasil sumber daya alam

 Mencatat jenis-jenis sumber daya alam

 Mencatat tempat persebaran sumber daya alam dan jenis kegiatannya

 Menemutunjukka n dalam peta tempat penghasil persebaran sumber daya

 Menyebutkan manfaat sumber daya alam

 Menjelaskan pentingnya sumber daya alam

 Mengidentifika si jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan kegiatan ekonomi

 Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam

 Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat

 Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungantem pat tinggalnya

 Menunjukkan persebaran

Tes Tulis

(5)

kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya

 Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatanny a di lingkungan tempat tinggalnya

1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/ kota, provinsi)

 Keragaman suku bangsa dan budaya

 Toleransi,

 Cinta damai

 Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia

 Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya

 Mengidentifikasi bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat

 Memberikan contoh perilaku menghargai keragaman yang ada di

masyarakat

 Memberikan contoh sikap menerima keragaman suku bangsa dan

 Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika

 Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragamanbuda ya

 Membandingka n bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat

 Memberikan contoh cara menghargai keragaman yang ada di masyarakat setempat

 Menunjukkan

Tes Tulis

Uraian Jelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika

(6)

budaya setempat sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat

 Menunjukkan keragaman budaya yang ada di daerahnya melalui peta

1.5. Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kabupaten/ kota, provinsi) dan menjagakele stariannya

 Peninggalan sejarah di lingkungan setempat

 Peduli lingkungan,

 Gemar membaca,

 Cinta tanah air

 Mencari informasi dari buku tentang macam-macam peninggalan sejarah

 Mencatat / merangkum macam-macam peninggalan sejarah

 Menceritakan asal-usul terjadinya suatu tempat

 Menyebutkan jenis-jenis peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat

 Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat

 Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di lingkungan setempat

 Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dari berbagai sumber

 Mengelompokk an jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan bersejarah di lingkungan setempat

 Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat

Tes

Tulis Uraian ceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat

9 x 35 ‘ (3 x pert)

(7)

 Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan sejarah di lingkungan setempat

 Menyebutkan cara

menjagakelestari an peninggalan sejarah

 Menyebutkan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah

 Melaporkan hasil kunjungan

 Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah

 Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah

 Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah

 Membuat Melaporkan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan setempat

1.6. Meneladani kepahlawan an dan patriotisme tokoh-tokoh dilingkunga nnya

 Meneladani patriotisme dan pahlawan

 Semangat kebangsaan,

 Cinta tanah air,

 Gemar membaca

 Menyebutkan ciri-ciri sikap pahlawan dan patriotisme

 Mampu bersikap rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari

 Menyebutkan ciri-ciri sikap berjiwa besar

 Memberi contoh sikap bersedia

 Menjelaskan pentingya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme

 Memberi contoh rela berkorban

 Menunjukkan sikap positif atas jasa para pahlawan dalam membela bangsa dan

Tes

(8)

menerima kekalahan dan kemenangan dengan jiwa besar

 Bersedia meminta maaf dan memberi maaf

negara

 Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-jasa mereka

 Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar

 Memberi contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari

Mengetahui,

Kepala Sekolah ...

(...) NIP / NIK : ...

..., ... 20.... Guru Mapel IPS.

(9)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas/Semester

: IV/2

(10)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : IV / II

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK / PEMBELAJ

ARAN

NILAI BUDAYA DAN KOMPETENSI

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR/

ALAT Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

2.1. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya

 Aktivitas ekonomi yang berkaitan

 dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerah

 Kreatif,

 Kerja keras

 Berorient asi ke masa depan

 Melakukan pengamatan tentang sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya

 Mendeskripsikan manfaat

sumberdaya alam yang ada di ingkungan setempat

 Menjelaskan manfaat sumber daya alam hubungannya dengan kegiatan ekonomi masyarakat

 Mengamati gambar SDA dan berdiskusi

 Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-nya

 Mengelompo kkan sumber daya alam di daerahnya

 Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah

 Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam

 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di

Tertulis uraian

jawaban singkat

(11)

daerah tempat tinggalnya

 Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya

 Menunjukkan tempat sumber daya alam pertanian, kelautan,mine ral dan energi dan sumber daya ruang

 Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tem-pat sumber daya alam tersebut 2.2. Mengenal

pentingnya koperasi dalam meningkat-kan kesejah-teraan masyarakat

 Pentingy a koperasi dalam

 Berorient asi tugas dan hasil

 Berani mengamb il risiko

 Mengamati gambar kegiatan rapat pada koperasi

 Mendeskripsika n pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat

 Menceritakan aktivitas kegiatan

 Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor koperasi

 Mengelompo kkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya

 Menjelaskan manfaat koperasi pada

Tertulis uraian

jawaban singkat

(12)

koperasi sehari-hari

 Menganalisis kegiatan koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat

 Mengamati gambar lambang koperasi dan berdiskusi

anggota

 Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjual-belikan dalam koperasi

 Membedakan koperasi dengan badan usaha milik negara

 Membuat bagan struktur pengurus koperasi

 Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di dalam masyarakat

2.3. Mengenal perkemban gan teknologi produksi komunikasi

 Perkemb angan teknologi produksi komunik membaca

 Percaya diri

 Menjelaskan, membandingkan ,

mengelompokka n, menunjukkan, membedakan dan

menggunakan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi

 Membanding kan/membeda kan jenis teknologi produksi pada masa lalu dan masa sekarang

 Menunjukkan peralatan teknologi produksi masa lalu dan

Tertulis

uraian jawaban singkat Jelaskan, membandingka n,

mengelompok kan,

menunjukkan, membedakan dan

menggunakan teknologi produksi, komunikasi, dan

(13)

sekarang

 Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan masa kini

 Menceritakan pengalaman menggunakan alat produksi lalu dan sekarang

 Cara menggunakan secara sederhana teknologi produksi masa lalu dan masa kini

 Membanding kan/membeda kan jenis teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa sekarang

 Menunjukkan peralatan teknologi komunikasi masa lalu dan sekarang

 Menyebutkan

(14)

macam alat komunikasi masa lalu dan masa kini

 Menceritakan pengalaman menggunakan alat

komunikasi lalu dan sekarang

 Cara menggunakan secara sederhana teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini

 Membanding kan/membeda kan jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa sekarang

 Menunjukkan peralatan teknologi transportasi masa lalu dan sekarang

(15)

masa lalu dan masa kini

 Menceritakan pengalaman menggunakan alat

transportasi lalu dan sekarang

 Cara menggunakan secara sederhana teknologi transportasi masa lalu dan masa kini 2.4. Mengenal

permasa-lahan sosial di daerahnya

 Masalah sosial

 Kreatif,

 Kerja keras,

 Gemar membaca

 Percaya diri

 Mendeskripsika n kenampakan sosial budaya di daerah

 Menjelaskan manfaat kegiatan sosial budaya di daerah setempat

 membuat tulisan permasalahan sosial

 Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupaten/kota, provinsi)

 Mengelompo kkan kegiatan sosial dan kegiatan budaya di daerahnya

 Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam dan

pengaruhnya terhadap

Tertulis uraian

jawaban singkat

Sebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupaten/kota, provinsi)

(16)

kegiatan masyarakat

 Menjelaskan manfaat kegiatan sosial di daerahnya

 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat

 Menunjukkan tempat kegiatan sosial dan budaya di daerahnya

 Membedakan kegiatan sosial dan budaya untuk anak-anak dan orang tua

(17)

Mengetahui,

(...) NIP / NIK : ...

..., ... 20.... Guru Mapel IPS.

(18)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas/Semester

: V/1

(19)

SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : ...

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : V / I

Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia

KOMPETENSI DASAR BUDAYA DAN

KARAKTER KOMPETENSI

PENILAIAN

1.1. Mengenal berskala nasional dari masa

 Berorientasi tugas dan hasil

 Berani mengambil risiko

 Dengan berdiskusi siswa menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam

 Melalui diskusi siswa

menyebutkan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

 Melalui tanya jawab siswa menceritakan berbagai peninggalan sejarah yang bercorak

Hindu- Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

 Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

 Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

 Melestarikan

Tertulis Uraian Jelaskan pening-(4 minggu)

(20)

Budha dan Islam di Indonesia

 Dengan ceramah bervariasi siswa diharapkan dapat melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak

 Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

 Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu – Buddha melalui peta

 Mengelompokk an peninggalan sejarah sesuai kelompok manya

 Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat bersejarah

 Mendiskusikan hasil kunjungan ke tempat bersejarah 1.2. Menceritaka

n tokoh-tokoh sejarah pada masa sejarah pada masa

 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

 Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan

 menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

 Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan

Tertulis jawab

singkat Sebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa (3 minggu)

(21)

Islam di Indonesia

 Menjelaskan dan mengelompokka n tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

 Menjelaskan dan membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

Islam di Indonesia

 Mengelompokk an tokoh- tokoh sejarah pada masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia

 Membandingka n tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

di Indonesia

1.3. Mengenal keragaman kenampa-kan alam dan buatan serta pembagi-an wilayah waktu di Indonesia dengan menggunaka n

peta/atlas/glo be dan media lainnya

 Keragaman kenampaka n alam dan buatan

 Pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/gl obe dan media lainnya

 Semangat

 Menggambarkan peta Indonesia dengan memberi simbol-simbol

 Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan dengan menggunakan peta

 Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol

 Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan

 Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia

Tertulis jawab singkat

Sebutkan ciri-ciri kenampaka n alam dan buatan

Buku IPS kelas V Asy’ari Erlangga Peta Indonesia Globe, dll

1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

 Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

 Semangat

 Berani mengambil

 Menjelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia

 Menemutunjukk an pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia

Jelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di

(22)

risiko  Dengan ceramah bervariasi guru menjelaskan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

 Menyebutkan keragaman budaya di Indonesia

 Mengembangka n sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya

 Mengidentifikas i keragaman budaya yang terdapat di Indonesia

Indonesia Gambar-gambar keanekara gaman suku bangsa dan budaya

1.5. Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

 Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

 Semangat

 Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia

 Menyebutkan contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok

 Menjelaska cara-cara menghargai kegiatan orang dalam usaha

 Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia

 Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok

 Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha

 Memberi contoh kegiata produksi, distrbusi, dan

Tertulis jawab

singkat Sebutkan jenis-jenis usaha perekonomi an dalam masyarakat Indonesia

12 x 35 menit pert 15-17 (3 minggu)

(23)

konsumsi di Indonesia

Mengetahui,

(...) NIP / NIK : ...

..., ... 20.... Guru Mapel IPS.

(24)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas/Semester

: V/2

(25)

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

KOMPETENSI BUDAYA DAN

KARAKTER KOMPETENSI

PENILAIAN

2.1. Mendeskrip sikan perjuangan para to-Koh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang

 Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia

 Peranan sumpah pemuda 28 kebangsaan,

 Cinta tanah

 Berorienta si tugas dan hasil

 Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa

 Bermain peran mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah

 Menjelaskan mengenai

sebab- Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda

 Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang

memberatkan rakyat

 Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda

 Menceritakan pendudukan Jepang di

Tertulis Uraian Jelaskan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda

(26)

sebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia

 Membuat rangkuman atau cerita pendek tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang

 Membuat profil riwayat hidup tokoh-tokoh penting pergerakan nasional, seperti RA Kartini, Dewi Sartika, Ki Hajar

Dewantara, dan Douwes Dekker

 Membut laporan mengenai tokoh-tokoh yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara

 Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya

Indonesia

 Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia

 Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional

 Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya

 Menceritakan peristiwa sumpah pemuda

 Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928

 Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam

(27)

tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II

 Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928

 Menjawab pertanyaan tentang peran sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam

mempersatukan Indonesia 2.2. Menghargai

jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-persiapkan kemerdekaa n Indonesia

 Persiapan kemerdekaa n Indonesia dan perumusan dasar negara

 Cinta tanah

 Melakukan studi pustaka secara berkelompok untuk mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan

 Melakukan diskusi mengenai perlunya perumusan dasar negara

 Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan

 Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan

 Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam

mempersiapkan kemerdekaan

 Menunjukkan

(28)

 Mengidentifikas i beberapa tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan

 Menuliskan bagaimana cara menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi

sikap menghargai jasa para tokoh dalam

mempersiapkan kemerdekaan

2.3. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-proklamasi kan kemerdekaa n Indonesia

 Proklamasi kemerdekan Indonesia

 Cinta tanah

 Mengidentifikas i beberapa tokoh dalam

memproklamasi kan

kemerdekaan

 Mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasi kan

kemerdekaan

 Menyebutkan tokoh dalam memproklamasik an kemerdekaan

 Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan

Tertulis Jawab

Singkat Sebutkan tokoh dalam memproklam asikan kemerdekaan Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan sda.

2.4. Menghargai perjuangan para tokoh dalam

 Perjuangan para tokoh dalam kebangsaan,

 Cinta tanah

 Mencari contoh cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahanka n kemerdekaan

 Membuat laporan secara kelompok cara menghargai perjuangan para tokoh dalam

 Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

 Menunjukkan sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Tertulis Jawab Singkat

Jelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam (4 minggu)

(29)

kehidupan sehari-hari

Mengetahui,

(...) NIP / NIK : ...

..., ... 20.... Guru Mapel IPS.

(30)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas/Semester

: VI/1

(31)

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : VI / 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua

Materi Pokok / Pembelajaran

Bangsa

Kewirau-Sahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Sumber Belajar/ Alat

Alokasi Waktu Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1.1

Mendeskrips ikan perkembang an sistem Administrasi wilayah Indonesia

 Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

 Percaya diri

 Memperhatian penjelasan guru tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

 Mengamatai atlas/globe

 Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

 Menunjukan perkembangan sistem administrasi wlayah Indonesia dalam Peta/globe

 Membandingk an

perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan

Tertulis ,

uraian Jelaskan perkemba ngan sistem administra si wilayah Indonesia

(32)

negara-negara tetangga 1.2 membanding

kan ke nampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

 Kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

 Cinta tanah air ,

 Cinta damai

 Bersahabat

 Percaya diri

 Tanya jawab tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

 Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

 Membandingk an

kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

Tertulis

, uraian Jelaskan Perbanding -an kenampaka n alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

1.3

Mengodentif ikasi kan benua-beua

 Benua-benua  Cinta damai

 Bersahabat

 Percaya diri

 Mengamati atlas/globe

 Mendiskusikan benua-benua

 Menunjukkan benua-benua

 Membedakan benua- benua

Tertulis menit pert 13-18 (6 minggu)

Mengetahui,

(...) NIP / NIK : ...

..., ... 20.... Guru Mapel IPS.

(33)

(34)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas/Semester

: VI/2

(35)

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : VI / 2

Standar Kompetensi : 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya

Materi Pokok / Pembelajaran

Bangsa Kompetensi

Penilaian

Sumber Belajar/ Alat Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

2.1

Mendeskrip sikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

 Gejala (Peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

 Toleransi,

 Peduli sosial,

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Berorientas i tugas dan hasil

 Membandingk an gejala alam negara Indonesia dan Negara-negara tetangga

 Menunjukkan pada peta letak dan nama negara-negara tetangga Indonesia

 Membandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain

Tertulis jawab

singkat Jelaskan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

Gambar Peta Indonesia, Gambar peta ASEAN

2.2

Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam

 Cara-cara menghada pi bencana alam

 Toleransi,

 Peduli sosial,

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Berorientas i tugas dan hasil

 Mendiskusikan cara-cara menghadapi bencna alam

 Tanya jawan jenis-jenis bencana alam

 Menjelaskan carca-cara menghadapi bencana alam

 Tanya Jawanb jenis-jenis bencana alam

Jelaskan carca-cara menghadapi bencana alam

(36)

Standar Kompetensi : 3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global

Nilai Budaya Dan Kompetensi

Penilaian

Sumber Belajar/ Alat Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

3.1.

Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia

 Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatif nya terhadap kehidupan bagsa Indonesia

 Toleransi,

 Peduli sosial,

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Berani mengam bil risiko

 Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi

 Mendiskusi kan contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi

 Menjelaskan Peranan Indonesia pada era globalisasi

 Menjelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian,

komunikasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi)

Tertulis:, Jawab, singkat

Jelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian, komunikasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi)

Gambar pabrik tekstil, gambar kilang minyak