R
A
J
A
L
E
B
N
A
T
I
L
U
S
E
K
I
S
P
I
R
K
S
E
D
Y
A
N
G
I
N
T
E
N
S
I
M
A
L
A
I
D
S
I
S
W
A
K
E
L
A
S
V
I
I
I
S
M
P
T
A
M
A
N
D
E
W
A
S
A
J
E
T
I
S
3
1
0
2
/
2
1
0
2
N
A
R
A
J
A
N
U
H
A
T
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
I
S
A
K
I
L
P
M
I
N
A
D
N
Y
A
T
E
R
H
A
D
A
P
U
S
U
L
A
N
T
O
P
I
K
-
T
O
P
I
K
L
A
K
I
S
A
L
K
N
A
G
N
I
B
M
I
B
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O
a ti v r A n a i D a it n e r u a L
9 0 0 4 1 1 1 8 0 : M I N
n u s u s i
D Oleh:
s u n a t A a l y e h s r a M a n a il u Y
3 0 0 4 1 1 1 8 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A D N A U R U G E K S A T L U K A
F ILMUPENDIDIKAN
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
R
A
J
A
L
E
B
N
A
T
I
L
U
S
E
K
I
S
P
I
R
K
S
E
D
Y
A
N
G
I
N
T
E
N
S
I
M
A
L
A
I
D
S
I
S
W
A
K
E
L
A
S
V
I
I
I
S
M
P
T
A
M
A
N
D
E
W
A
S
A
J
E
T
I
S
3
1
0
2
/
2
1
0
2
N
A
R
A
J
A
N
U
H
A
T
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
I
S
A
K
I
L
P
M
I
N
A
D
N
Y
A
T
E
R
H
A
D
A
P
U
S
U
L
A
N
T
O
P
I
K
-
T
O
P
I
K
L
A
K
I
S
A
L
K
N
A
G
N
I
B
M
I
B
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O
a ti v r A n a i D a it n e r u a L
9 0 0 4 1 1 1 8 0 : M I N
n u s u s i
D Oleh:
s u n a t A a l y e h s r a M a n a il u Y
3 0 0 4 1 1 1 8 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A D N A U R U G E K S A T L U K A
F ILMUPENDIDIKAN
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i T
T O
M ODANPERSEMBAHAN
n
a
d
u
k
a
o
d
k
a
l
o
n
e
m
k
a
d
it
g
y
h
a
ll
A
h
a
li
j
u
p
r
e
T
a
it
e
s
h
is
a
k
n
a
k
h
u
a
j
n
e
m
k
a
d
it
-
N
y
a
d
a
ir
p
a
d
a
k
u
)
0
2
:
6
z
M
(
:
k
u
t
n
u
i
n
i
a
y
r
a
k
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
u
K
a
ir
a
M
a
d
n
u
B
n
a
d
s
u
t
si
r
K
s
u
s
e
Y
t
a
k
r
e
b
g
n
a
Y
-
N
y
a
it
d
a
k
b
e
r
k
e
s
u
d
a
h
a
n
b
a
g
i
k
u
w
u
o
t
n
a
P
a
k
si
s
n
a
r
F
&
s
u
n
a
t
A
s
u
i
n
o
t
n
A
:
u
k
a
u
t
g
n
a
r
o
a
u
d
e
k
k
u
t
n
U
u
k
k
i
d
a
k
u
t
n
U
☺
M
a
ir
a
C
l
a
u
d
i
a
g
n
a
Y
s
e
n
a
n
it
a
s
a
m
e
m
b
e
ir
k
a
n
k
a
is
h
d
a
n
d
o
a
n
y
a
k
u
t
n
v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
Yogyakatra,4J un i2013 s
il u n e P
i v N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P : a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y a m a
N :Yu ilanaMarsheylaAtanus a w s i s a h a M r o m o
N : 081114003
n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D :l u d u jr e b g n a y h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
N
A
T
I
L
U
S
E
K
I
S
P
I
R
K
S
E
D
B
E
L
A
J
A
R
Y
A
N
G
I
N
T
E
N
S
S
I
T
E
J
A
S
A
W
E
D
N
A
M
A
T
P
M
S
I
I
I
V
S
A
L
E
K
A
W
S
I
S
I
M
A
L
A
I
D
N
A
D
3
1
0
2
/
2
1
0
2
N
A
R
A
J
A
N
U
H
A
T
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
K
I
P
O
T
N
A
L
U
S
U
P
A
D
A
H
R
E
T
A
Y
N
I
S
A
K
I
L
P
M
I
-
T
O
P
I
K
L
A
K
I
S
A
L
K
N
A
G
N
I
B
M
I
B
a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e D , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n I i d a y n n a k i s a k il b u p m e m m a y a s i r a d n ij i a t n i m e m u lr e p a p n at aupun membeirkan royatl ikepada saya .s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s . a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s g n a y i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D a tr a k a y g o Y i d t a u b i D l a g g n a t a d a
P 4J un i2013 m
g n a
Y enyatakan
ii v K A R T S B A
S
N
E
T
N
I
G
N
A
Y
R
A
J
A
L
E
B
N
A
T
I
L
U
S
E
K
I
S
P
I
R
K
S
E
D
S
I
T
E
J
A
S
A
W
E
D
N
A
M
A
T
P
M
S
I
I
I
V
S
A
L
E
K
A
W
S
I
S
I
M
A
L
A
I
D
3
1
0
2
/
2
1
0
2
N
A
R
A
J
A
N
U
H
A
T
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
K
I
P
O
T
N
A
L
U
S
U
P
A
D
A
H
R
E
T
A
Y
N
I
S
A
K
I
L
P
M
I
N
A
D
-
T
O
P
I
K
L
A
K
I
S
A
L
K
N
A
G
N
I
B
M
I
B
s u n a t A a l y e h s r a M a n a il u Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 3 1 0 2Peneilitan in i betrujuan untuk memperoleh gambaran tentang kesultian r a j a l e
b yang inten s dialami siswa kela s VII I SMP Taman Dewasa Jeit s k i p o t n a l u s u t a u b m e m n a d 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o
Y -topik bimbingan
s a t a g n e m u t n a b m e m k u t n u i a u s e s g n a y l a k i s a l
k ikesultian belaja rsiswa kela s . a tr a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a T P M S I I I V
Peneilitan i ni t ermasuk peneilitan desk irpit fdengan metode survei .Subjek s it e J a s a w e D n a m a T P M S I I I V s a l e k a w s i s a u m e s h a l a d a i n i n a it il e n e p 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o
Y yang bejrumlah159 orang .Ala tpengumpu l g n a y P M S a w s i S r a j a l e B n a ti l u s e K r e n o i s e u K h a l a d a n a k a n u g i d g n a y a t a d r e n o i s e u k i s a k if i d o m e m n a g n e d i ti l e n e p h e l o n u s u s i
d yangdisusunInovi(2006) .
n e P . 2 1 0 2 r e b m e t p e S 7 2 l a g g n a t a d a p n a k a n a s k a li d a t a d n a l u p m u g n e
P golahan
n a g n e d n a k u k a li d n a it il e n e p a t a
d menggunakan katego irsas i tiem kesultian P M S I I I V s a l e k a w s i s i m a l a i d s n e t n i g n a y r a j a l e
b Taman Dewasa Jeit s
a n u h a t a tr a k a y g o
Y jaran 2012/2013 berdasarkan krtieira Azwa.r Kesultian P M S I I I V s a l e k a w s i s i m a l a i d s n e t n i g n a y r a j a l e
b Taman Dewasa Jeit s
a n u h a t a tr a k a y g o
Y jaran2012/2013dikatego irsasikan menjad i ilmayatius anga t s
n e t n
i dialami ,inten sdialami ,cukup intensdialami ,secarainten s itdak dialam i n
a
d sanga titdakdialam.i
Berdasarkan haslipeneilitan ,diperoleh 4 (1 78,85 %) butrikesultian belaja r g
n a
y cukup inten sdialam idan 11 (21,15 % )buit rkesultian belajar yang itdak i m a l a i
d secarai ntens. Empa tpuluhs atubutri kesultianbelaja ryangcukupintens a tr a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a T P M S I I I V s a l e k a w s i s i m a l a i
d tahun ajaran
3 1 0 2 / 2 1 0
2 antaral ain: kurangmampumerumuskankembal ipelajaranyangt elah ir a j a l e p i
d , suil t meirngka s bahan pelajaran dengan cepat , itdak beran i a y n a r a j a l e p n a h a b n a k a y n a n e
m ng suil tpadat eman yang pintar ,su il tmengikut i d n a a d a e k a k ij k i a b n a g n e d s a l e k i d n a r a j a l e
p ilua rkela satau sekolah ramai , m a l a d n a ti l u s e k i m a l a g n e
m ha lmemperoleh nlia iyang bagus ,su il tmengikut i d e s t a a s n a r a j a l e
p angmarahdengant emand ikelas.
Betrolak dar ikesultian-kesultianbelaja ryang cukupi nten sdialam,i penelti i k i p o t n a l u s u u t a u s n u s u y n e
ii i v T C A R T S B A S E I T L U C I F F I D G N I N R A E L E S N E T N I F O N O I T P I R C S E D S T N E D U T S E D A R G H T H G I E E H T Y B D E R E T N U O C N E T
A SMPTAMANDEWASAJETISYOGYAKARTAI N S N O I T A C I L P M I S T I D N A R A E Y C I M E D A C A 3 1 0 2 / 2 1 0 2 F O S C I P O T D E T S E G G U S E H T S D R A W O T E C N A D I U G L A C I S S A L C y b s u n a t A a l y e h s r a M a n a il u Y y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S 3 1 0 2
Thi sstudy aim s to gain an overview o fan intense learning dfiifculite s t a s t n e d u t s e d a r g h t h g i e e h t y b d e r e t n u o c n
e SMPTamanDewasaJeit sYogyakatra t e c n a d i u g l a c i s s a l c f o s c i p o t e t a ir p o r p p a e k a m o t d n a 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n
i o help
t a s t n e d u t s e d a r g h t h g i e e h t y b d e r e t n u o c n e s e it l u c if fi d g n i n r a e l e h t e m o c r e v o s it e J a s a w e D n a m a T P M
S Yogyakatrai n2012/2013 .
Thi sstudybelongst oadescirpitver esearchwtihsurveymethod .Thesubjec t t a s t n e d u t s e d a r g h t h g i e l l a s
i SMPTamanDewasaJeit sYogyakatrai n2012/2013 a s i d e s u n o it c e ll o c a t a d e h T . s t n e d u t s 9 5 1 f o s t s i s n o c h c i h w r a e y c i m e d a c a s t n e d u t s l o o h c s h g i h r o i n u j y b d e r e t n u o c n e s e it l u c if fi d g n i n r a e l f o e ri a n n o it s e u q it s e u q a g n i y fi d o m y b f l e s r e h r e h c r a e s e r e h t y b d e li p m o
c onnarieofI novi( 2006) .
s a w g n i s s e c o r p a t a d e h T . 2 1 0 2 , h t 7 2 r e b m e t p e S n o e c a l p k o o t n o it c e ll o c a t a d e h T s m e ti s e it l u c if fi d g n i n r a e l e s n e t n i f o n o it a z ir o g e t a c e h t g n i s u y b d e t c u d n o c t a s t n e d u t s e d a r g h t h g i e e h t y b d e r e t n u o c n
e SMPTamanDewasaJeit sYogyakatra g n i n r a e l e s n e t n i e h T . a ir e ti r c s ’ r a w z A n o d e s a b r a e y c i m e d a c a 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n i t a s t n e d u t s e d a r g h t h g i e e h t y b d e r e t n u o c n e s e it l u c if fi
d SMPTamanDewasa Jeit s
y r e v . e .i , s l e v e l e v if o t n i d e z ir o g e t a c e r a r a e y c i m e d a c a 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n i a tr a k a y g o Y s n e t n i , e s n e t n
i e ,qutiei ntense,l essi ntenseandnoti ntense .
Based on the resutl ,i ti sfound tha tthere are 41 tiem s(78.85% )which are . e s n e t n i t o n e r a h c i h w ) % 5 1 . 1 2 ( s m e ti 1 1 d n a s e it l u c if fi d g n i n r a e l n i e s n e t n i e ti u q r a e l n i e s n e t n i e ti u q s m e ti 1 4 e r a e r e h
T ningdfiifculite sencounteredby t heeighth t a s t n e d u t s e d a r
g SMP Taman Dewasa Jeit sYogyakatra i n 2012/2013 academic g n i v a h , e r o f e b d e n r a e l s n o s s e l e h t l l a c e r o t e l b a g n i e b s s e l s a h c u s , r a e y u o c t o n , y lr e p o r p l a ir e t a m n o s s e l e h t e z ir a m m u s o t s e it l u c if fi
d rageou senough t o
n i e t a rt n e c n o c o t s e it l u c if fi d g n i v a h , s d n e ir f r e h t o o t s l a ir e t a m t c e j b u s t l u c if fi d k s a g n i v a h , s e d a r g d o o g g n i n i a t b o n i s e it l u c if fi d g n i v a h , s g n i d n u o r r u s y s i o n . s e t a m s s a l c h ti w y r g n a n e h w s n o s s e l e h t w o ll o f o t s e it l u c if fi d
From t hi spoin,t t hewrtie rproposed classica lguidance t opic sfor t he eighth t a s t n e d u t s e d a r
x i
KATAPENGANTAR
Syuku rkepadaTuhan sumbe rsegalakekuatan dan pengharapan ,yang t elah h
a p m il e
m kanr ahmat-Nyakepadapenuil suntuk dapa tmenyelesaikan sk irpsii n i .
k i a b n a g n e d
Sk irps i in i dtiuil s dalam rangka memenuh i salah satu syara t untuk a
n a jr a s r a l e g h e l o r e p m e
m pendidikan dar i Program Stud i Bimbingan dan .
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P u m lI n a s u r u J , g n il e s n o K
Penuils sada rbahwa penuilsan sk irpsi in i itdak akan bejralan dengan baik n i p m a d n e m n a d g n u k u d n e m h a l e t g n a y k a h i p i a g a b r e b i r a d n a u t n a b a p n a
t g i
s il u n e
p .Olehkarena tiu, secarakhusu spenuilsmengucapkant eirmakasihs ecara :
a d a p e k s u l u t
.
1 Bapak Rohand,i Ph.D. , selaku Dekan Fakutla s Keguruan dan lImu .
a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a k i d i d n e P .
2 Bapak Dr .Gendon Baru ,s .M iS ., selaku Ketua Program Stud iBimbingan n
a
d KonseilngUniverstia sSanataDharmaYogyaka tra. .
3 BapakDrs .R .H .Dj .Sinurat ,M.A., selakudosenpembimbingyangdengan , i s a v it o m n a k ir e b m e m h a l e t i t a h n a s u l u t e k n a d n a r a b a s e k h u n e p
n e p i g n i p m a d n e m k u t n u u t k a w n a k g n a u l e
m u il sselama prose spenuilsan .i
s p ir k s .
4 BapakdanI budosend iprogramstud iBimbingandanKonseilngyangt elah n a g n e d s il u n e p i l a k e b m e m n a d n a h a il u k r e p a m a l e s s il u n e p i g n i p m a d n e m
b r e
x .
5 Ibu Kirsityani, S.Pd,. selaku Kepala Sekolah SMP Taman Dewasa Jeits n
a t a p m e s e k n a k ir e b m e m a i d e s r e b h a l e t g n a y a tr a k a y g o
Y kepada penuil s
. n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u .
6 Ibu Mus iGri iAstuit ,S.Pd. ,selaku Koordinato rBimbingan dan Konseilng P
M
S Taman Dewasa Jeits Yogyakatra yang telah bersedia membeirkan n
a d n a t a p m e s e
k membantu penelti iuntuk melaksanakan uj icobakuesione r n
a
d pengumpulandata. .
7 IbuSumaritni ,S.Pd. ,selaku staf BKSMPTaman DewasaJeit sYogyakatra a
d a p i ti l e n e p i g n i p m a d n e m n a d u t n a b m e m h a l e t g n a
y saa tmelaksanakan
n a d r e n o i s e u k a b o c i j
u pengumpulandata. .
8 Ibu Dra . Rina Dw i Agusitn. , selaku sta f BK Taman Dewasa Jeit s h
a l e t g n a y a tr a k a y g o
Y membeirkan kesempatan dan membantu penelti i n
a k a n a s k a l e m k u t n
u pengumpulandata. .
9 Siswakela sVII ISMPTamanDewasaJeit sYogyakatrayangt elahbersedia n
a d u t k a w n a k g n a u l e
m menjadirespondendalammelaksanakanpeneilitan. .
0
1 Keduaorangtuaku Antoniu sAtanus( Papa )dan FransiskaPantouw( Mama ) o d n a d t a h e s a n , t a g n a m e s , g n a y a s h i s a k n a k ir e b m e m a it e s n a g n e d g n a
y a
. k i a b n a g n e d i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p a d s il u n e p a g g n i h h a p m il e m g n a y . 1
1 Adikku tersayang Ma ira Claudia yang tanpa hent i selalu membe irkan t
o
m ivas idanmembahagiakanpenuil sd aik al sedih. .
2
1 Teman“terdekatku”Flo iranu sHery (Jore) yang dengan seita mengis iha ir -,
a o d , t a g n a m e s n a g n e d a n r a w r e b h i b e l i d a j n e m a y a s ir a
h perhaitandankasih
i x .
3
1 Sahabat-sahabatku :Judtih, Cella ,Chandra “cici” ,Eils ,Dtia ,Dorce, Cilla, ,
n a i D , a n a i
D Oky ,Yun tia“nyu2un” ,Satiro ,Tius ,Chandra“ao” ,Theoyang a tr e s i s p ir k s n a t a u b m e p m a l a d n a u t n a b n a d n a g n u k u d n a k ir e b m e m u l a l e s
i d s il u n e p i n a m e n e
m kalas untukdanj enuh . .
4
1 Sahabat-sahabatku d iSiner’ sGroup :Vtia ,Bona ,Liils ,Anggtia ,Wiwi ,Pu ir , o
P a b M , l e m A a b M , a i R a b
M pon ,Ma sApay yang sailng mendukung dan .i
s p ir k s n u s u y n e m s il u n e p a m a l e s u t n a b m e m . 5
1 Sahabat-sahabatku mahasiswaBimbingan dan Konseilng 2008 yang selalu .
n a it a h r e p n a d t a g n a m e s n a k ir e b m e m . 6
1 Semua pihak yang sudah membantu dalam penuilsan sk irpsii n iyang itdak .
u t a s r e p u t a s n a k t u b e s s il u n e p t a p a d
Akhrinya penuil s berharap semoga sk irps i in i dapa t bermanfaa t bag i g n a d i b n a g n a b m e g n e p i g a b n a g n a b m u s n a k ir e b m e m t a p a d n a d a c a b m e p
. g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B
Penuils
ii x
I S I R A T F A
D
L U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii O
T T O M N A M A L A
H DANPERSEMBAHAN ... vi A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... v Y
R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E
L AI LMIAH
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N
U ... iv K
A R T S B
A ... iiv T
C A R T S B
A ... ii....v i R
A T N A G N E P A T A
K ... xi I
S I R A T F A
D ... ii....x L
E B A T R A T F A
D ... vx i N
A R I P M A L R A T F A
D ... vx I
B A
B PENDAHULUAN ... 1
.A Lata rBelakangMasalah... 1
.B RumusanMasalah ... 5
.C TujuanPeneilitan ... 5
.D ManfaatPeneilitan ... 6
.E Deifnis iOperasional... 7 I
I B A
B KAJIANPUSTAKA ... 8
.A Hakeka tBelajar ... 8
.1 eP ngeritanBelajar ... 8
.2 irC -i Cri iBelajar ... 9
.3 P irnsip-PirnsipBelajar ... 11
.B KesultianBelajar ... 12
.1 PengeritanKesultianBelajar ... 12
.2Gejala-GejalaKesultianBelajar……….... .... ... ... ...12
ii i x
.4 DampakKesultianBelajar... 34
.5 SiswaSMPSebaga iRemajaDanKesultianBelaja rSiswaSMP…... 5 3
.6 UsahaUntukMengatas iKesultianBelaja rSiswaSMP... 38 d
K B u r u G n a r e P .
7 alamMembantuSiswaMengatas iKesultian
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .r a j a l e
B 41
C. ProgramBimbingan ... 42
.1 A tr iBimbingan ... 42
.2 BimbinganKlasikal... 43
.3 BimbinganBelajar ... 44 I
I I B A
B METODOLOG IPENELITIAN ... 46
.A Jeni sPeneilitan ... 46
.B SubjekPeneilitan ... 46
.C InsrtumenPeneilitan ... 48
.D Uj iCobaAlat... 15
.1 VaildtiasI nsrtumen ... 15
.2 ReilablitiasI nsrtumen ... 65
.E Prosedu rPengumpulanData... 58 ..
.1 Tahappersiapan ... 58
.2 Tahappelaksanaanpengumpulandata... 59
.F TeknikAnailsi sData ... 06 V
I B A
B HASILPENELITIAN ,PEMBAHASANDANUSULANTOPIK -L
A K I S A L K N A G N I B M I B K I P O
T ... 63
.A Hasi lPeneilitan ... 63
.B Pembahasan ... 69
C . UsulanTopik-TopikBimbinganKlasikal... 85 V
B A
B PENUTUP ... 19
.A Kesimpulan ... 98
.B Saran... 99 .... A
K A T S U P R A T F A
v i x
L E B A T R A T F A D
l e b a
T 1 :RincianJ umlahSiswaKela sVIIISMPTamanDewasaJ eitsYogyakatra 3
1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a
T ... 47 .... 2
l e b a
T :K -isi Kis iKuesione rKesultianBelaja ryangI nten sDialam iSiswaKela s P
M S I I I
V TamanDewasaJ eitsYogyakatraTahunAjaran2012/2013 )
a b o C i j U
( ... 49 3
l e b a
T :Rincian tIemVaildDanTidakVaildDalamUj iCobaPeneilitan... 45 l
e b a
T 4 :K -isi Kis iKuesione rKesultianBelaja ryangI nten sDialam iSiswaKela s P
M S I I I
V TamanDewasaJ eitsYogyakatraTahunAjaran2012/2013 )l
a n i F
( ... 55 l
e b a
T 5 :Indek sKorela is KrtieiraGulidford ... 85 l
e b a
T 6 :Jadwa lPengumpulanDataPeneilitan ... 95 7
l e b a
T :Kategor iSko rButriKesultianBelaja ryangI nten sDialam iSiswaKela s a tr a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a T P M S I I I V
1 0 2 n a r a j A n u h a
T 2/2013 ... 2....6 l
e b a
T 8 :Katego irsas iKesultianBelaja ryangI nten sDialam iSiswaKela sVII I a
tr a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a T P M
S 3
1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a
T ... 4....6 l
e b a
T 9 :Kategor iBuit rKesultianBelaja ryangI nten sDialam iSiswaKela sVII I a
tr a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a T P M
S Tahun 3
1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j
A ... 68 l
e b a
T 1 :0 KesultianBelaja ryangCukupInten sDialam iSiswaKela sVII ISMP a
tr a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a
T TahunAjaran2012/2013 ... 78 l
e b a
T 1 :1 UsulanTopik-topikBimbinganKlasika ld iSMPTamanDewasaJ eit s a
tr a k a y g o
v x
N A R I P M A L R A T F A
D
1 n a ri p m a
L : Kuesione rKesultianBelajaryangI nten sDialamiSiswa n u h a T a tr a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a T P M S I I I V s a l e K
n a r a j
A 2012/2013( Uj iCoba)…….... ... ...1 04 2
n a ri p m a
L : DataUj iCobaKuesione rKesultianBelajar……... 8 10 n
a ri p m a
L 3 :DataPerhtiunganVaild tias...1 9 0 n
a ri p m a
L 4 :Kuesione rKesultianBelaja ryangI nten sDialam iSiswa n u h a T a tr a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a T P M S I I I V s a l e K
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j
A (Fina)l……...11 4 n
a ri p m a
L 5 :DataPerhtiunganMetodeBelahDua…...………..…118 6
n a ri p m a
L : DataPerhtiunganReilablitias………...1 9 1 7
n a ri p m a
L : Tabulas iDataPeneilitan... 1....1 2 8
n a ri p m a
L : Hasi lSko rKatego irsas iButriKesultianBelaja ryangI nten s a tr a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a T P M S I I I V s a l e K a w s i S i m a l a i D
. … … … … … … … … … … … … 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a
T ... ..126
9 n a ri p m a
L :Sura tKeteranganI ijnUj iCoba………... 21 8 1
n a ri p m a
L 0 :Sura tKeteranganI ijnPeneilitan………...129 1
n a ri p m a
1 I B A B
N A U L U H A D N E P
Bab in ibe irs iuraian mengenai (1 )Lata rbelakang masalah ,(2 )Rumusan
, h a l a s a
m (3 ) Tujuan peneilitan , (4 ) Manfaa t peneilitan , dan (5 ) De ifnis i
.l a n o i s a r e p o
h a l a s a M g n a k a l e B r a t a L . A
Masa remaja merupakan masa perailhan dar imasa kanak-kanak ke masa
a ri k g n u s g n a lr e b a j a m e r a s a m l a w A . a s a w e
d -k ria dar iumu r13 t ahun sampa i
l a n e k i d a j a m e r a s a M . m u k u h a r a c e s g n a t a m a i s u u ti a y , n u h a t 7 1 u a t a n u h a t 6 1
n a h a j a l e j n e p n a d n a ir a c n e p a s a m i a g a b e
s identtia sdiir .Kekaburani denttia sd ri i
; n a l a j n a g n a p m i s r e p i d a d a r e b a j a m e r n a k b a b e y n e
m diatakt ahu mau kemana
g n a y i ri d i t a j a d a p i a p m a s k u t n u l i b m a i d s u r a h g n a y a n a m n a l a j n a d
k a n a k n a g n o l o g m a l a d e k n a k k u s a m i d t a p a d k a d it a j a m e R . a y n h u g g n u s e
s
-a n a
k k dan itdak dapa tpula dimasukkan ke dalam golongan orang dewasa .
g a b e s t u b e s i d a y n a s a i b a j a m e r a s a
M a i“usia belasan” ,kadang-kadang bahkan
n a y n a s a l e b a i s u “ t u b e s i
d g itdakmenyenangkan” .
Menginjakmasar emajaawa lyatiuumu r13t ahunsampa i16t ahunatau17
a j a m e R . ) P M S ( a m a tr e P h a g n e n e M h a l o k e S i d k u s a m h a d u s a j a m e r , n u h a t
n a k u k a li d s u r a h g n a y k o k o p s a g u t u a t a a m a t u s a g u t i k il i m e m a w s i s i a g a b e s
i g a B . r a j a l e b u ti a
y para pelaja rkata “belajar” merupakan bagian yang itdak
i g e k a u m e s i r a d n a k h a s i p r e
n a d a j a s a n a m i d i d a jr e t t a p a d r a j a l e b , a y n m u m u a d a P . l a m r o f n a k i d i d n e p . p u d i h r u m u e s g n u s g n a lr e b g n a y s e s o r p n a k a p u r e m r a j a l e b a n e r a k a j a s n a p a k : h a l a d a r a j a l e b ) 3 6 : 0 1 0 2 ( h a y S t u r u n e M d s e s o r p r e b g n a y n a t a i g e
K a n merupakan unsur yang s i n e j p a it e s n a a r a g g n e l e y n e p m a l a d l a t n e m a d n u f t a g n a s u a t a l i s a h r e b a w h a b , it r a r e b i n I . n a k i d i d n e p g n a j n e j n a d t a m a u ti n a k i d i d n e p n a u j u t n a i a p a c n e p a y n l a g a g k i a b a w s i s i m a l a i d g n a y r a j a l e b s e s o r p a d a p g n u t n a g r e b l i d a d a r e b a I a k it e
k ingkungan sekolah maupun d i .i ri d n e s a y n a g r a u l e k u a t a h a m u r n a g n u k g n il
Suitkno (2007 :5 ) menyatakan bahwa “belaja r merupakan suatu prose s
g n a y n a h a b u r e p u t a u s h e l o r e p m e m k u t n u g n a r o e s e s h e l o n a k u k a li d g n a y a h a s u d n e s a y n n a m a l a g n e p l i s a h i a g a b e s u r a
b ri i dalam interaks i dengan
. n a h a b u r e p i m a l a g n e m n a k a g n a r o e s e s , r a j a l e b n a g n e D . ” a y n n a g n u k g n il u k a l h a k g n it n a h a b u r e p p u k a c n e m a y n m u m u a d a p r a j a l e b a n e r a k n a h a b u r e P . n a m a l a g n e p t a b i k a i d a jr e t g n a y
Dalam rangkaian prose skegiatan d isekolah ,belaja rmerupakan ha lyang
k a d it n i a l a w s i s n a g n e d u t a s g n a y a w s i s i g a b r a j a l e b s a ti v it k A . k o k o p t a g n a s g n a d a K . r a c n a l a r a c e s n a l a jr e b t a p a d a y n a m a l e
s -kadang l ancar ,kadang-kadang
g n a d a k , k a d
it -kadang dapa t cepa t menangkap apa yang dipelajair , kadang
-g n a d a
k terasa ama tsulti .Dalam ha lsemanga tbelajar ,kadang semanga tsiswa
u t a u s h a l n a k u b r a j a l e B . t a g n a m e s r e b k a d it u a t a g n a r u k g n a d a k r e t i p a t e t ,i g g n it i d r a j a l e b n a ti l u s e k i m a l a g n e m t a p a d a w s i s ; a w s i s p a it e s i g a b h a d u m g n a y l a h a p a d r a j a l e b n a ti l u s e K . h a l o k e
s tmuncu lkarenakelainan perliakusiswa ,seperit :
n a k t a b i k a g n e m i n i l a H . a y n i a g a b e s n a d , s a g u t n a k a jr e g n e
m hasi lbelaja rsiswa
li n m a l a d k a p m a t g n a y i tr e p e s , n u r u n e
m a -i nliair apo ryangr endah.
Kesultian belaja ryang dialam ioleh siswa tejrad ikarena beberapa fakto r
t a p a d t u b e s r e t r a j a l e b n a ti l u s e k r o t k a F . a y n i h u r a g n e p m e m g n a y r a j a l e b n a ti l u s e k d i g a b i
d uabagian ,yatiuf akto rdar idalami ndividu i(nternal )danf akto rdairl ua r
1 5 1 : 4 0 0 2 ( l e k n i W . )l a n r e t s k e ( u d i v i d n
i -152 )menyatakanbahwa :
…faktori nterna ldanf akto reksterna lmerupakanaspek -h a l a d a l a w a n a a d a e K . ” l a w a n a a d a e k “ k e p s a a a t a y n e k n a h u r u l e s e
k n yang dapa t berpengaruh i d a b ir p , a w s i s i d a b ir p u ti a y , r a j a l e b s e s o r p p a d a h r e t h a l o k e s , l a i s o s n a g n u b u h n a g n ir a j r u t k u rt s , u r u g g n u b a g r e t g n a Y . l a n o i s a u ti s r o t k a f n a d , i s u ti t s n i i a g a b e s a w s i s i d a b ir p h a l a d a a w s i s l a n r e t n i r o t k a f i a g a b e s g r e t g n a y n a k g n a d e
s abungdalamf akto reksternals iswa , l a i s o s n a g n u b u h n a g n ir a j r u t k u rt s , u r u g i d a b ir p h a l a d a a u m e S . l a n o i s a u ti s r o t k a f n a d , i s u ti t s n i i a g a b e s h a l o k e s s e s o r p n a g n u s g n a l e k p a d a h r e t n a r e p r e b t a p a d i n i k e p s a .s a l e k m a l a d i d a w s i s r a j a l e b
Seitap guru sanga tmengharapkan siswanya berhasi ldalam ha lmenguasa i
i r a D . h a l o k e s i d l a m it p o g n a y l i s a h n a k t a p a d n e m n a d n a r a j a l e p i r e t a m h a g n e n e M h a l o k e S i d g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b u r u g n a g n e d n a g n a c n i b r e p e t h a l o k e s i d k it k a r p r e b i ti l e n e p t a a s s it e J a s a w e D n a m a T a m a tr e
P rsebut ,penelti i
a y n a s a i b g n a y r a j a l e b n a ti l u s e k m a c a m i a g a b r e b a d a a w h a b n a s e k h e l o r e p m e m m a l a d s u k o f n a d i s a rt n e s n o k g n a r u k i tr e p e s , I I I V s a l e k a w s i s h e l o i m a l a i d h a li t s i i m a h a m e m t il u s , n a r a j a l e p i r e t a m i r a j a l e p m e
m -istliah ,pesimi sdalam
g u t n a k a jr e g n e
m a s rumah atau saa t mengejrakan uijan , kurang mampu
k a ir e tr e b n a a k u s e k i k il i m e m , k i a b n a g n e d n a r a j a l e p t a g n i g n e
m -teirak d idalam
Penelti ipun pernah kembal imelakukan wawancaradengan guru bimbingan
n o k n a
d seilng setelah itdak berprakitk lag id isekolah tersebu tdan terungkap
a y n m u m u a d a p I I I V s a l e k a w s i s i m a l a i d g n a y r a j a l e b n a ti l u s e k h a l a s a m a w h a b i r a d t a b i k A . t u b e s r e t h a l o k e s i d k it k a r p r e b i ti l e n e p t a a s i tr e p e s a m a s r i p m a h a w s i s a d a , a y n r a j a l e b n a ti l u s e
k yang itdak mengejrakan tuga s dar i guru ,
a d a n a k h a b , t o s o r e m s u r e t a y n i s a t s e r p t a k g n it , n i a l a w s i s n a a jr e k e p k e t n o c n e m . s a l e k l a g g n it g n a y
Menuru tpeneilit ,seitap siswapada p irnsipnyaberhak memperoleh peluang
n u m a N . k i m e d a k a a jr e n i k i a p a c n e m k u t n
u dar ikenyataan seha ir-har itampak
, l a u t k e l e t n i n a u p m a m e k l a h m a l a d n a a d e b r e p i k il i m e m u ti a w s i s a w h a b s a l e j r a j a l e b n a t a k e d n e p n a d n a a s a i b e k , a g r a u l e k g n a k a l e b r a t a l , k i s if n a u p m a m e k . a y n n i a l a w s i s n a g n e d a w s i s g n a r o e s a r a t n a a d e b r e b g n a y g n a d a k r e t g n a y
Kesultian belaja ryang dialam isiswa d isekolah akan menghamba tprose s
n a g n i b m i b u r u g h e l o n a k u k a li d a s i b g n a y n a g n i b m i b a y n a d a n a k u lr e p i D . r a j a l e b r e b e k g n u k u d n e p r o t k a f u t a s h a l a s i a g a b e s g n il e s n o k n a
d hasliansiswa. Menuru t
6 0 1 : 0 1 0 2 ( i d a y l u
M -110 :)
n a h a c e m e p a r a c n a k h u t u b m e m h a l a s a m s i n e j p a it e S s i n e J . u t n e tr e t n a g n i b m i b s i n e j n a d u t n e tr e
t -jeni s
h a l a s a m n a k r a s a d r e b n a k k o p m o l e k i d t a p a d n a g n i b m i b : t u k ir e b i a g a b e s u d i v i d n i i p a d a h i d g n a y h a l a s a m n a g n i b m i
b belajar ,bimbingan pendidikan ,bimbingan .l a i s o s n a g n i b m i b n a d , i d a b ir p n a g n i b m i b , n a a jr e k e p
Winke ldanSr iHastuit( 2007:113-114 )menyatakanbahwar agambimbingan
n a g n i b m i b , r e ir a k n a g n i b m i b u ti a y m a c a m a g it i d a j n e m n a k a d e b i d t a p a d b n a d , k i m e d a k
n a ti l u s e k h a l a s a m i s a t a g n e m a w s i s u t n a b m e m k u t n u g n i b m i b m e p u r u g h e l o
. a y n r a j a l e b n a u p m a m e k n a k l a m it p o g n e m k u t n u a w s i s u t n a b m e m n a d r a j a l e b
ti a y , r a j a l e b n a g n i b m i b a g u j t u b e s i d k i m e d a k a n a g n i b m i
B u “bimbingan dalam
g n a y i d u t s m a r g o r p h il i m e m m a l a d , t a p e t g n a y r a j a l e b a r a c n a k u m e n e m l a h
n a t u t n u t n a g n e d n a ti a k r e b l u b m it g n a y n a r a k u s e k i s a t a g n e m m a l a d n a d , i a u s e
s
, it u t s a H i r S n a d l e k n i W ( ” n a k i d i d n e p i s u ti t s n i u t a u s i d r a j a l e b n a t u t n u t
.) 5 1 1 : 7 0 0 2
Penelti i ingin melakukan peneilitan in i untuk mengetahu i gambaran
g n a y h a k a n a m r a j a l e b n a ti l u s e
k intens dialam isiswa kela sVII ISMP Taman
n a ti l u s e k i u h a t e k i d n a g n e D . 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y s it e J a s a w e
D
-n a k a a k a m , a w s i s i m a l a i d g n a y n a ti l u s e
k dapa tdtientukanberbaga imacamt opik
n a ti l u s e k i s a t a g n e m a k e r e m u t n a b m e m k u t n u n a v e l e r g n a y n a g n i b m i b
. a y n r a j a l e b
h a l a s a M n a s u m u R . B
Masalahyangdtielti idalampeneilitani n iadalah:
.
1 Kesultian belaja rmanakah yang intens dialam isiswa kelas VII ISMP
? 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a T
.
2 Usulan topik bimbingan manakah yang sesua iuntuk membantu siswa
n a ti l u s e k i s a t a g n e m a tr a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a T P M S I I I V s a l e k
? a y n r a j a l e b
n a it il e n e P n a u j u T . C
.
1 Mengetahui kesultian belaja ryang intens dialam isiswa kela sVII ISMP
. 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a T
.
2 Menyusun usulan topik-topik bimbingan klasika l yang sesua i untuk
T P M S I I I V s a l e k a w s i s u t n a b m e
m aman DewasaJeit sYogyakatrauntuk
. a y n r a j a l e b n a ti l u s e k i s a t a g n e m
n a it il e n e P t a a f n a M . D
.
1 Manfaatt eo irit sbag imahasiswaprod iBimbingandanKonseilng:
Hasi l peneilitan in i dapa t menjad i masukan untuk mengetahu i
n a ti l u s e
k -kesultian belaja ryang umum dialam ioleh siswa sehinggadapa t
a r a c n a k ri k i m e m t u k
i -caramenangan ikesultianbelajars iswa.
.
2 Manfaa tprakits:
g n i b m i b m e p u r u g i g a B . a
Hasi lpeneilitan in imembe irkan gambaran untuk guru pembimbing
a y r a j a l e b n a ti l u s e k i a n e g n e
m ng dialam isiswakela sVII Idan topik-topik
. a y n r a j a l e b n a ti l u s e k i s a t a g n e m m a l a d a w s i s k u t n u k o c o c g n a y n a g n i b m i b
i d u t s g n a d i b u r u g i g a B . b
Hasi lpeneilitan in imembeirkan gambaran bag iguru bidang stud i
i s a t a g n e m k u t n u u t n e tr e
t kesultian belaja rsiswa dengan menemukan cara
.t a p e t g n a y r a j a l e b
it il e n e p i g a B . c
)
1 Hasi l peneilitan in i membeirkan kesempatan untuk belraith
n a d n a g n i b m i b g n a d i b i d a jr e k a i n u d m a l a d l a k e b i a g a b e s
. h a l o k e s i d g n il e s n o k
)
2 Hasi lpeneilitan in imembeirkan gambaran mengena ikesultian
-g n a y r a j a l e b n a ti l u s e
k inten s dialam i siswa sehingga nanitnya
k i p o t t a u b m e m k u t n u i ti l e n e p n a k h a d u m e
m -topik bimbingan yang
.i a u s e s
l a n o is a r e p O i s i n if e D . E
.
1 Belaja radalah suatu prose sperubahan itngkah l akuyang meilbatkan ijwa
t e g n e p m a l a d n a h a b u r e p n a k li s a h g n e m a g g n i h e s a g a r n a
d ahuan ,
n a d n a h it a l i u l a l e m g n a r o e s e s n a k u k a li d g n a y p a k i s n a d , i a li n , n a m a h a m e p
. n a g n u k g n il n a g n e d a y n i s k a r e t n i m a l a d n a m a l a g n e p
.
2 Kesultian belaja radalah keadaan yang berasa ldar idalam dan lua rd ri i
a tr a k a y g o Y s it e J a s a w e D n a m a T P M S I I I V s a l e k a w s i
s Tahun Ajaran
h a l o k e s i d r a j a l e b n a t a i g e k m a l a d a k e r e m t a b m a h g n e m g n a y 3 1 0 2 / 2 1 0 2
n a k d u s k a m i d g n a y i tr e p e s n a k p a r a h i d g n a y r a j a l e b l i s a h i a p a c n e m k u t n u
ri t u b m a l a
d -bu it rkuesione ryangdigunakan.
.
3 Siswa kela sVII ISMP Taman Dewasa Jeit sYogyakatra tahun ajaran
a w s i s h a l a d a 3 1 0 2 / 2 1 0
2 kela sVII Iyang terda tfa rakit f d iSMP Taman
. 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y s it e J a s a w e D
.
4 Bimbingan belaja radalah bimbingan yang dibeirkan kepada siswa guna
n a ti l u s e k n a k h a c e m e
m -kesultian yang berhubungan dengan masalah
8 I I B A B
A K A T S U P N A I J A K
Bab i n ibe irs iuraianmengenai( 1 )Hakeka tbelaja,r ( 2 )Kesultian belajar ,dan
. n a g n i b m i b m a r g o r P ) 3 (
.
A Hakeka tBelajar
.
1 PengeritanBelajar
Belaja r adalah suatu kata yang sudah akrab dengan semua lapisan
. g n i s a k a d it g n a y a t a k n a k a p u r e m ” r a j a l e b “ a t a k r a j a l e p a r a p i g a B . t a k a r a y s a m
n a t a i g e k a u m e s i r a d n a k h a s i p r e t k a d it g n a y n a i g a b n a k a p u r e m h a d u s n a k h a B
e p a g a b m e l i d u m li t u t n u n e m m a l a d a k e r e
m ndidikan f orma lyatiu sekolah .D i
. k o k o p g n il a p g n a y n a t a i g e k n a k a p u r e m r a j a l e b , h a l o k e s
Pengeritan belaja rsudah banyak dikemukakan oleh para ahl ipsikolog i
g n a y a h a s u h a l a i r a j a l e b a w h a b n a k a t a y n e m ) 2 : 0 1 0 2 ( o t e m a l S . n a k i d i d n e p
n u g n a r o n a k u k a li
d tuk memperoleh perubahan itngkah laku yang baru ,
r e b m a l a d i ri d n e s a y n n a m a l a g n e p l i s a h i a g a b e
s interaks i dengan
. a y n n a g n u k g n
il Whittake r(dalam Djamarah ,2011 :12 )merumuskan belaja r
a h it a l i u l a l e m h a b u i d u a t a n a k l u b m it i d u k a l h a k g n it a n a m i d s e s o r p i a g a b e
s n
n a k u b n a d n a t a i g e k u t a u s , s e s o r p u t a u s n a k a p u r e m r a j a l e B . n a m a l a g n e p u a t a
s a u l h i b e l i p a t e t n a k a , t a g n i g n e m a y n a h n a k u b r a j a l e B . n a u j u t u a t a l i s a h u t a u s
( n a h a b u r e p i m a l a g n e m i n k a y , u ti i r a
d Hamailk ,2007 :27) .
Belaja radalah suatu kegiatan yang meilbatkan seluruh d ri ipelajar ,yatiu
a w ij s e s o r p n a g n e d n a l a j e s s u r a h n a k k u j n u ti d g n a y a g a r k a r e G . a g a r n a d a w ij
] t x e t e p y T [
u lr e p i d i n i r a j a l e B . u k a l h a k g n it n a h a b u r e p n a d a w ij n a h a b u r e p h a l a d
a kan
n a d k it il o p , l a i s o s , i m o n o k e h a l a s a m n a k i a s e l e y n e m u p m a m u d i v i d n i a y a p u s
l e k , u d i v i d n i i p a d a h i d g n a y i d a b ir p p u d i h h a l a s a
m ompok,danmasyaraka.t
Dar i beberapa pengeritan tersebut , dapa t disimpulkan bahwa belaja r
a w ij n a t a i g e k n a i a k g n a r e s h a l a d
a raga untuk memperoleh suatu perubahan
n a g n e d i s k a r e t n i m a l a d u d i v i d n i n a m a l a g n e p i r a d l i s a h i a g a b e s u k a l h a k g n it
.r o t o m o k i s p n a d , fi t k e f a , fi ti n g o k t u k g n a y n e m g n a y a y n n a g n u k g n
il Siswa
a k ij r a j a l e b h a l e t n a k a t a k i
d tejrad iperubahandalamdiirnya.
.
2 C -iri Cir iBelajar
Beberapa pengeritan belajar sudah djielaskan d i atas .Ada kata yang
. ” n a h a b u r e p “ u ti a y s a h a b i d k u t n u g n it n e p t a g n a
s Siswa yang melakukan
s a ti v it k
a belajar , akan mengalami perubahan dalam diirnya. Menuru t
h a r a m a j
D (2011 :14 )perubahan yang t ejrad iakiba tbelaja radalah perubahan
t n a d n a a w ij e k k e p s a n a g n e d n a h u t n e s r e b g n a
y ingkah l aku .Slameto ( 2 0 :2 )01
r a j a l e b a w h a b n a k a t a g n e
m adalahperubahan itngkahl aku .Berdasarkan kedua
i u h a t e k i d t a p a d s a t a i d n a s a l e j n e
p c ir- iri c i belajaryang dialam isiswasebaga i
:t u k ir e
b
.
a Adanyaperubahanyangt ejradis ecaras adar.
In ibera tr isiswa yang belaja rakan menyadair t ejradinya perubahan atau
g n a r u k e
s -kurangnya individu merasakan adanya suatu perubahan dalam
, h a b m a tr e b a y n n a u h a t e g n e p a w h a b i r a d a y n e m a w s i s a y n h o t n o C . a y n ir i d
h a b m a tr e b a y n n a a s a i b e k u a t a h a b m a tr e b a y n n a p a k a c e
.
b Tejrad iperubahandalambelaja ryangbersfiatkonitnudanfungsional.
i ri d m a l a d i d a jr e t g n a y n a h a b u r e p , r a j a l e b l i s a h i a g a b e
S siswa
. s u r e n e m s u r e t g n u s g n a lr e
b S atu perubahan yang tejrad iakan menyebabkan
a y n t u k ir e b n a h a b u r e
p danakanbergunabag ikehidupanataupunprose sbelaja r
. a y n t u k ir e
b
.
c Perubahantejrad ikarenausahabelaja ryangbersfia tposiit fdanaktfi.
n a h a b u r e p , r a j a l e b m a l a
D -perubahan yang te jrad iselalu betrambah dan
a y u t a u s h e l o r e p m e m k u t n u u j u tr e
t n g posiit ;f lebih baik dar isebelumnya .
m e
S akinbanyakusahas iswauntukbelajar,s emakinbaikpulaperubahanyang
. h e l o r e p i
d Selain tiu ,perubahan dapa tdikatakan akit fapablia perubahan tiu
.i ri d n e s u ti a w s i s a h a s u a n e r a k n a k n i a l e m , a y n ir i d n e s n a g n e d i d a jr e t k a d it
.
d Perubahandalambelaja rbukanbersfiats ementara.
g n a y n a h a b u r e
P tejrad i karena prose s belaja r bersfia t menetap atau
r a j a l e b h a l e t e s i d a jr e t g n a y a w s i s ir i d m a l a d u k a l h a k g n it i tr a r e b i n I . n e n a m r e p
n a k
a relait fbersfia tmenetap.
.
e Perubahanyangt ejrad ikarenabelaja rbetrujuanataut erarah.
l a d u k a l h a k g n it n a h a b u r e
P am belajar t ejrad ikarenaadanyat ujuan yang
n i g n
i dicapa ioleh siswa. Perubahan belaja rterarah pada perubahan itngkah
r a n e b g n a y u k a
l -bena rdisadar.i
.f Perubahanmencakups eluruhaspek itngkahl aku.
l a l e m a w s i s i m a l a i d g n a y n a h a b u r e
P u i suatu prose s belaja r meilput i
i a g a b e s , u t a u s e s r a j a l e b g n a r o e s e s a k i J . u k a l h a k g n it n a h u r u l e s e k n a h a b u r e p
h u r u l e y n e m a r a c e s u k a l h a k g n it n a h a b u r e p i m a l a g n e m n a k a a i a y n li s a
] t x e t e p y T [
. a y n i a g a b e s n a d , n a u h a t e g n e p , n a li p m a r e t e k , n a a s a i b e k , p a k i
s Aspek
u r e
p bahan itngkahl akuyangs atuberhubunganera tdenganaspekl ainnya.
.
3 Prinsip-PrinsipBelajar
A da beberapa p irnsip belaja ryang pelru diperhaitkan oleh guru aga r
a w s i s i ri d m a l a d f it i s o p g n a y n a h a b u r e p n a k l u b m i n e m f it k e f e n a r a j a l e b m e
p .
p i s n ir
P -p irnsip belaja rmenuru tMustaqim( 2008 :69) yatiu:
.
a Belaja rakanberhasi lijkadisetra ikemauandant ujuant etrentu.
.
b Belaja rakanl ebihberhasi lijkadise tra iperbuatan,l aithandanulangan.
.
c Belaja rakan berhasi l ijka tujuan belaja rberhubungan dengan akitvtia s
. a y n p u d i h n a h u t u b e k n a g n e d n a g n u b u h r e b u a t a i ri d n e s u ti r a j a l e b
.
d Belaja rakan berhasi l ijka bahan yang sedang dipelajar i tiu dipahami ,
. a t k a f l a f a h g n e m r a d e k e s n a k u b
.
e Dalamprose sbelaja rmemelrukanbantuandanbimbingandar iorangl ain.
.f Hasi lbelaja rdibukitkandenganadanyaperubahandalamdiirs iswa.
.
g Ulangan dan laithan sanga tdipelrukan ,akan tetap iharu sdidahulu ioleh
. n a m a h a m e p
i m a l a g n e m a w s i s , r a j a l e b m a l a
D berbagai ep rubahan seperit itngkah l aku ,
h a t e g n e p , n a a s a i b e
k uan , keteramplian . Perubahan yang posiit f dapa t
n a g n e d n a l a j e s r a j a l e b n a t a i g e k u a l a k i d a jr e t n a k p a r a h i
d p irnsip-p irnsipbelaja r
. s a t a i d n a k t u b e s i d h a l e t g n a
y Kalau itdak, siswa itdak dapa tmengikut i
r a j a l e b n a t a i g e
r a j a l e B n a ti l u s e K . B
.
1 PengeritanKesultianBelajar
a t a d a w s i s p a it e
S ngkesekolahadalahuntukbelaja rd ikela saga rmenjad i
g n a r
o yangberlimupengetahuan .Sebagianbesa rwaktuharu sdigunakanoleh
r a j a l e b k u t n u a w s i
s , itdak mest ikeitka d isekolah; d irumah pun haru sada
. r a j a l e b n a g n it n e p e k k u t n u n a k a i d e s i d g n a y u t k a
w Namun dar ikenyataan
ir a h e
s - irh a tampak jela sbahwa siswa tiu memiilk i perbedaan dalam ha l
a u l e k g n a k a l e b r a t a l , k i s if n a u p m a m e k , l a u t k e l e t n i n a u p m a m e
k rga .Perbedaan
l a d u k a l h a k g n it n a a d e b r e p n a k b a b e y n e m g n a y h a li n
i am belajar . Dalam
n a a d a e
k siswa itdak dapa tbelaja rsebagaimanamesitnya , tiulah yang disebu t
i d a m h A ( r a j a l e b n a ti l u s e k n a g n e
d &Widodo ,1991 :74 .) Menuru tDjamarah
l e b n a ti l u s e k ) 5 3 2 : 1 1 0 2
( aja radalah suatu kondis id imana anak didik itdak
r a j a w a r a c e s r a j a l e b t a p a
d yang disebabkan adanya hambatan dalam belajar.
a s a r e b t a p a d t u b e s r e t n a t a b m a
H l dar ifakto r intern siswa ataupun fakto r
. a w s i s n r e t s k
e
Dar ibeberapa pengeritan d iata sdisimpulkan bahwa kesultian belajar
g n a y a y n it s e m a n a m i a g a b e s r a j a l e b t a p a d k a d it a w s i s n a a d a e k h a l a d a
r o t k a f i r a d l a s a r e b t a p a d g n a y r a j a l e b a m a l e s n a t a b m a h a y n a d a n a k b a b e s i d
a w s i s n r e t n
i ataupunfakto reksterns iswa .
.
2 Gejala-GejalaKesultianBelajar
Siswa yang mengalam ikesultian belaja rmemiilk ihambatan-hambatan
a l a j e g n a k k a p m a n e m a g g n i h e
] t x e t e p y T [
k e p s a m a l a d k a p m a n n a k a i n i a l a j e
G -aspekkogntifi ,moto irs ,dan afektfi ,baik
g n a y r a j a l e b l i s a h n u p u a m s e s o r p m a l a
d dicapai .Beberapa gejala sebaga i
r a j a l e b n a ti l u s e k a y n a d a a d n a tr e
p menuru tMulyadi( 2010 :8):
Sehubungan dengan apa yang dikemukakan d iatas ,seorang siswadapa t
n a k k u j n u n e m n a t u k g n a s r e b g n a y a k ij r a j a l e b n a ti l u s e k i m a l a g n e m a g u d i d
n a u j u t i a p a c n e m m a l a d n a l a g a g e
k -tujuanbelajarnya.
.
3 Faktor-FaktorPenyebabKesultianBelajar
Kegagalan siswa dalam mencapai t ujuan-tujuan belajarnya menunjukkan
a y n a d
a kesultian belajar .Kesultian belajart entunyadisebabkanoleh berbaga i
i m a l a g n e m g n a y a w s i s a d a p e k n a u t n a b u t a u s n a k ir e b m e m k u t n U . r o t k a f
.
a Siswa menunjukkan hasi l belaja r yang rendah d i a
t a r h a w a
b -ratan lia iyangdicapa iolehkelompoknya. .
b Hasi l yang dicapa i itdak seimbang dengan usaha h a d u s g n a y a w s i s a d a n i k g n u M . n a k u k a li d h a l e t g n a y
g n a y i a li n i p a t e t ,t a i g n a g n e d r a j a l e b k u t n u a h a s u r e b
. h a d n e r u l a l e s a y n i a p a c i d .
c Siswal amba tdalam melakukant ugas-tuga skegiatan a
g g n it r e t u l a l e S . r a j a l e
b l dar i kawan-kawannya u t k a w n a g n e d i a u s e s s a g u t n a k i a s e l e y n e m m a l a d
. n a k u t n e ti d g n a y .
d Siswa menunjukkan sikap yang kurang aja rsepetr i a
r u p r e b , g n a t n e n e m , h u c a k a t h u c
a -pura dan
. a y n i a g a b e s .
e Siswamenunjukkan itngkah l aku yang kurang waja r b
m e m i tr e p e
s olos , datang telrambat , itdak m a l a d i d u g g n a g n e m , h a m u r n a a jr e k e p n a k a jr e g n e m
, n a r a j a l e p t a t a c n e m u a m k a d it , s a l e k r a u l i d u a t a
n a k g n i s a g n e m , r a j a l e b n a t a i g e k m a l a d b it r e t k a d it
. a y n i a g a b e s n a d a m a s a jr e k e b u a m k a d it , ir i d
.f Siswa menunjukkan gejala emosiona lyang kurang , g n u g g n i s r e t h a d u m , g n u r u m e p i tr e p e s r a j a w
k a d it h a d n e r i a li n i p a d a h g n e m m a l a d , h a r a m e p
i d a j n e m g n a y a p a r o t k a f u l u h a d h i b e lr e t i u h a t e k i d s u r a h , r a j a l e b n a ti l u s e k
a y n l u c n u m b a b e y n e
p kesultianbelaja.r
Menuru tWinke l(1996 : -85 139 ) ada ilma fakto ryang berperan dalam
i d l a i s o s n a g n u b u h n a g n ir a j r u t k u rt s , u r u g i d a b ir p , a w s i s i d a b ir p u ti a y r a j a l e b
a m il e K . l a n o i s a u ti s r o t k a f n a d n a k i d i d n e p i s u ti t s n i i a g a b e s h a l o k e s , h a l o k e s
r e t r o t k a
f sebu tdapa tdipandangsebaga isumbe rkesultian belajarkalauf aktor
-a w s i s r a j a l e b s e s o r p t a b m a h g n e m t u b e s r e t r o t k a
f .Keilmafaktort ersebu tdapa t
l a s a r e b g n a y r o t k a f u ti a y a m a t u r o t k a f a u d m a l a d n a k k o p m o l e k i
d dar idalam
( a w s i s i ri
d internal) yatiu p irbad isiswa dan fakto ryang berasa ldair l ua rd ri i (
a w s i
s ek tsernal) yatiu p irbad iguru ,sekolah sebaga iinsttius ipendidikan , l
a n o i s a u ti s r o t k a f n a d h a l o k e s i d l a i s o s n a g n u b u
h . Masing-masing fakto r
:t u k ir e b i a g a b e s n a k i a r u i d t a p a d t u b e s r e t
.
a Fakto ryang berasa ldar idalam dri isiswa i(nternal )yatiu p irbad isiswa ,
l a h p u k a c n e m g n a
y -hals eperit(Winkel ,1996: 48 -109 :)
)
1 Fungs ikogntifi
Fungs ikogniit fterdri idair intelegensi ,bakat , itpe-itpe belajar ,daya
.i s a rt e s n o k n a d i s a t n a f
)
a Intelegensi
Dalam kehidupan sehair-hair , ktia seirng mendenga r mengena i
i d a w s i s a y n k a d it l i s a h r e b n a k u t n e n e m g n a y r o t k a f i a g a b e s i s n e g e l e t n i
. h a l o k e
s Menuru tDjamarah (2011 :139)s iswayangmemiilkiI Q110-140
s a t a e k 0 4 1 , s a d r e c n a k g n o l o g i d t a p a
d sanga tcerda satau genius .Semakin
] t x e t e p y T [ k a y n a b n a k a n a d h a m e l g n o l o g r e t h a d n e r Q I u a t a 0 9 i r a d g n a r u k .r a j a l e b n a ti l u s e k i m a l a g n e m
Winke l (1996 : 84 ) mengatakan bahwa tara f intelegens i dapa t
i r a d s a u l i tr A . ti p m e s i tr a n a d s a u l i tr a u ti a y a r a c a u d m a l a d n a k it r a i d i s n e g e l e t n
i adalahkemampuan untukmencapa iprestasi ,yangd idalamnya
g n a d i b m a l a d n a k ir e b i d t a p a d u ti i s a t s e r P . n a r e p g n a g e m e m r i k i p r e b g n e p , l a i s o s n a l u a g r e p i tr e p e s , n a p u d i h e
k aturan rumah t anggadan belaja r
i a p a c n e m k u t n u n a u p m a m e k h a l a d a i s n e g e l e t n i ir a d t i p m e s it r A . h a l o k e s i d . k o k o p n a n a r e p g n a g e m e m r i k i p r e b , a y n m a l a d i d g n a y , h a l o k e s i d i s a t s e r p u a t a ” l a u t k e l e t n i n a u p m a m e k “ t u b e s i d p a r e k , i n i i tr a m a l a d i s n e g e l e t n I u p m a m e k
“ anakademik”.
Kemampuan intelektua l memegang peranan besa r terhadap itnggi
f a r a t a y n h a d n e r i g g n it , n u m a N . a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p f a r a t a y n h a d n e r . a j a s i s n e g e l e t n i f a r a t h e l o n a k u t n e ti d a y n a h k a d it a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p r o t k a f a d a h i s a
M -faktorl ainyangi ku tberperan ,misalnyamoitvas ibelajar .
a t i k il i m e m g n a y a w s i
S ra fintelegens i itngg ibelum tentu memiilk itara f
h a d n e r g n a y i s t a s e r p f a r a t i k il i m e m a j a s a s i b a I . a l u p i g g n it g n a y i s a t s e r p h u g g n u s k a d it a li
b -sungguh belaja rdan itdak memiilk imoitvas iuntuk
r a j a l e b .
Untuk mengetahuit arafi ntelegens isiswa ,biasadigunakan sebuaht e s
k i d a y n a s a i b g n a
y ena l dengan nama te sIQ atau tes intelegensi .Te s
j a y n e m m u m
u ikan soal-soa l berpiki r d i bidang penggunaan bahasa ,
n a g n a li
b -bliangan dan pengamatan ruang .Hasli t esitng dliaporkan dalam
. a y n m u m u a d a p l a u t k e l e t n i n a u p m a m e k n a k n i m r e c n e m g n a y Q I k u t n e b
i r a d n a i g a b n a k a p u r e m a w s i s i k il i m i d g n a y l a u t k e l e t n i n a u p m a m e K
y a
d a kreaitvtia s yang menunjuk pada kemampuan untuk berpikri.
e d
I alnyaseorangsiswamampumenghaslikansuatupikriand imanahanya
g n a y a w s i s , n u m a N . u t n e tr e t n a ri k i p n a k li s a h g n e m g n a y a j a s g n a r o t i k i d e s
e m k u t n u t il u s n a k a r a j a l e b m a l a d n a ti l u s e k i m a l a g n e
m ngembangkans uatu
. u r a b n a ri k i
p
i s n e g e l e t n i f a r a t m a l a
D dikena l adanya organisas i kogniit f yang
; n a t a g n i m a l a d n a p m i s i d , ir a j a l e p i d h a d u s g n a y i r e t a m a r a c a d a p k u j n u n e m
. k a d it u a t a k it a m e t s i s a r a c e s n a p m i s r e t h a k a p
a Hal i n isanga tbergantung
n i k a m n a d m a l a d n e m n i k a m ; h a l o i d n a d i r a j a l e p i d g n a y i r e t a m a r a c a d a p
i s a s i n a g r o f a r a t h a l k i a b n i k a m e s , n a r a j a l e p i r e t a m n a h a l o g n e p k it a m e t s i s
g n a r u k , r a j a l e b n a ti l u s e k i m a l a g n e m g n a y a w s i S . ir i d n e s u ti n a t a g n i m a l a d
u p m a
m untuk menyimpan sejumlah pengetahuan dalam ingatan secara
i s a s i n a g r o k u t n e b u t a u s n a k a t p i c n e m t a p a d k a d it a i a g g n i h e s r i s i n a g r o r e t
. n a t a g n i m a l a d i s a r e s g n a y
) b Bakat
Baka tadalah kemampuan potensia lyang dimiilk iseseorang untuk
d a p n a li s a h r e b e k i a p a c n e
m a masa yang akan datang .Dengan demikian ,
i s a t s e r p i a p a c n e m k u t n u t a k a b i k il i m e m i t s a p g n a r o p a it e s a y n r a n e b e s
g n i s a m a y n s a ti s a p a k n a g n e d i a u s e
] t x e t e p y T [
s e s o r p i h u r a g n e p m e m t a p a d t a k a b a w h a b a w h a b a l u p l a k g n a s i d t a p a d
w s i s r a j a l e
b a .
Siswa yang mampu mengembangkan bakatnya dengan baik akan
g n a y a w s i s n a k g n a d e S . a y n r a j a l e b m a l a d u r a b n a u h a t e g n e p h a b m a n e m
m a l a d n a ti l u s e k i m a l a g n e m n a k a a y n t a k a b n a k g n a b m e g n e m u p m a m k a d it
. a y n r a j a l e b
)
c T -ipe itpeBelajar
e p i
T -itpebelaja rdapa tdibag imenjad i itgabagianyatiu:
) 1
( Tipevisual
Seorang siswa yang beritpe visual , akan cepa t mempelajar i
ir e t a
m -mater i pelajaran yang disaijkan oleh guru secara tetruils ,
h a b i r a j a l e p m e m h a d u m a I . r a b m a g n a d , k if a r g , n a g a
b an pelajaran
a w s i s a y n k il a b e S . a y n n a t a h il g n e p t a l a n a g n e d t a h il i d t a p a d g n a y
n a k p a d a h i d a li b a p a r a j a l e b n a ti l u s e k i m a l a g n e m n a k a i n i e p it n a g n e d
a r a u s k u t n e b m a l a d u r u g h e l o n a k ir e b i d g n a y n a r a j a l e p i r e t a m n a g n e d
. n a k a r e g u a t a
) 2
( Tipeaudtio ir
Seorang siswa yang beritpe audtior imudah mempelajar imater i
t a p e c a i n a k g n a r e n e m u r u g t a a s ; a r a u s k u t n e b m a l a d n a k ij a s i d g n a y
n a k a i n i e p it n a g n e d a w s i s a y n k il a b e S . n a r a j a l e p i r e t a m p a k g n a n e m
n a r a j a l e p
