i
Semester Genap Tahun Ajaran 2014/2015 )
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat S-1 Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
ARDHA WAHYU PANGESTIKA A 410 110 219
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
“Anda tidak bisa mengubah orang lain, Anda harus menjadi perubahan yang Anda
harapkan dari orang lain.”
(Mahatma Gandhi)
“Sungguh bersama kesukaran dan keringanan. Karna itu bila kau telah selesai
(mengerjakan yang lain). Dan kepada Tuhan, berharaplah.”
(Q.S Al Insyirah : 6-8)
“Ingatlah, hanya dengan mengingat-ingat Allah-lah hati menjadi tenteram.” (Q.S Ar Ra’d: 28)
“'Cukuplah Allah menjadi Penolong kami, dan Allah adalah sebaik-baik Pelindung”
(Q.S Ali Imran: 173)
"Hidup adalah perjuangan dan kebahagiaan harus direngkuh dengan banyak pengorbanan."
vi
PERSEMBAHAN
Bismillahirahmanirrahim,
Teriring doa, skripsi ini kupersembahkan kepada:
Ayah dan Ibuku, Sudarno dan Ety Wahyuni atas cinta dan doa tulus yang tak pernah putus. Kedua Adikku Adi Nugraha dan Fella Arifatul.
SMK Negeri 9 Surakarta yang bersedia untuk melakukan penelitian disana. Sahabat-sahabat terbaikku (Anien, Atika, Ayu, Wulan) yang selalu menemaniku,
memberikan kebersamaan dukungan, semangat, keceriaan, saran-saran, bantuan serta persahabatan yang indah.
Teman-teman PPL ku di SMK N 9 Surakarta khususnya anak Math’D ( Indri, Yuli, Putri, Arisma, Yusuf) yang berjuang bersama dan belajar bersama.
Siswa-siswi kelas X Multimedia B, terimakasih atas bantuan kalian. Ibu kosku dan teman-teman kostku “Eganda” (Eni, Evi, Imah, Fitri) atas kebersamaan dan keceriaannya selama ini serta yang selalu tetap
menemaniku selama di kos.
Sahabat-sahabatku FKIP math kelas D angkatan 2011 Terimakasih atas kebersamaannya dan kenangan kita tidak akan pernah aku lupakan.
Almamater tercinta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Ucapan tanpa batas untuk Allah tabaraka wa ta'ala atas setiap nafas dan keberkahanNya serta limpahan rahmat dan hidayahNya, shalawat serta salam tak lupa tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad shallallahu `alaihi wa sallam atas teladannya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi tugas dan syarat dalam mencapai gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Skripsi ini tidak akan terselesaikan tanpa ada bimbingan dan bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom selaku pembimbing yang telah sabar mem-beri petunjuk, membimbing, memmem-berikan masukan dan mengarahkan penulis sampai skripsi ini dapat terselesaikan.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikn izin untuk melakukan penelitian.
viii
4. Drs. Sriyadi, MM selaku Kepala SMK Negeri 9 Surakarta yang telah memberi ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.
5. Wahyu Nugraha, S. Pd selaku guru matematika kelas X SMK Negeri 9 Surakarta yang telah membantu kelancaran penelitian.
6. Siswa – siswi Kelas X Multimedia B SMK Negeri 9 Surakarta yang sudah dengan ikhlas bersedia menjadi subjek penelitian.
7. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik dari Bapak, Ibu dan semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini mendapat imbalan dari Allah tabaraka wa ta’ala.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang ada. Oleh karena itu, peneliti sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Meskipun demikian peneliti berharap semoga skripsi ini dapat digunakan bagi pengembangan ilmu pendidikan dan bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, Mei 2015
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xvi
BAB 1 PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II LANDASAN TEORI ... 7
A. Kajian Teori ... 7
1.Kemampuan Penalaran Matematika Siswa ... 7
2.Hasil Belajar Matematika Siswa ... 9
3.Metode Pembelajaran Group Investigation (GI) ... 10
B. Penelitian yang Relevan ... 12
C. Kerangka Berfikir... 15
D. Hipotesis ... 17
x
BAB III METODE PENELITIAN... 18
A. Setting Penelitian ... 18
B. Subjek Penelitian ... 19
C. Prosedur Penelitian... 19
D. Data dan Sumber Data ... 24
E. Teknik Pengumpulan Data ... 25
F. Instrumen penelitian ... 27
G. Teknis analisis data ... 28
H. Indikator Kinerja ... 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 31
A. Deskripsi Kondisi Awal ... 31
B. Deskripsi Hasil Siklus I ... 32
1.Perencanaan tindakan ... 32
2.Pelaksanaan tindakan ... 32
3.Hasil pengamatan ... 33
4.Refleksi ... 35
C. Deskripsi Hasil Siklus II ... 38
1.Perencanaan tindakan ... 38
2.Pelaksanaan tindakan ... 38
3.Hasil pengamatan ... 39
4.Refleksi ... 41
D. Deskripsi Hasil Siklus III ... 43
1.Perencanaan tindakan ... 43
2.Pelaksanaan tindakan ... 44
3.Hasil pengamatan ... 44
4.Refleksi ... 46
E. Deskripsi Hasil Penelitian ... 47
1.Deskripsi data hasil tindakan ... 47
2.Deskripsi data hasil pengamatan ... 49
F. Pembahasan ... 51
xi
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 62
A. KESIMPULAN ... 62
B. IMPLIKASI ... 63
C. SARAN ... 64
DAFTAR PUSTAKA ... 65 LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Rincian Jadwal Kegiatan Penelitian ... 20
Tabel 3.2 Indikator Kinerja...30
Tabel 4.1 Siswa dalam mengajukan gugaan dan ide... 33
Tabel 4.2 Siswa menggunakan rumus secara tepat ... 34
Tabel 4.3 Siswa melakukan operasi hitung dengan benar ... 34
Tabel 4.4 Siswa dengan nilai ≥ KKM ... 35
Tabel 4.5 Siswa dalam mengajukan gugaan dan ide... 39
Tabel 4.6 Siswa menggunakan rumus secara tepat ... 40
Tabel 4.7 Siswa melakukan operasi hitung dengan benar ... 40
Tabel 4.8 Siswa dengan nilai ≥ KKM ... 41
Tabel 4.9 Siswa dalam mengajukan gugaan dan ide... 44
Tabel 4.10 Siswa menggunakan rumus secara tepat ... 45
Tabel 4.11 Siswa melakukan operasi hitung dengan benar ... 45
Tabel 4.12 Siswa dengan nilai ≥ 67 ... 46
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 17
Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindak Kelas...24
Gambar 4.1 Grafik peningkatan pemampuan penalaran dan hasil belajar siswa kelas X Multimedia B dengan strategi Group Investigation (GI). .. 50
Gambar 4.2 Siswa bergabung pada kelompok belajar ... 52
Gambar 4.3 Siswa berdiskusi kelompok ... 53
Gambar 4.4 Lembar diskusi siswa ... 54
Gambar 4.5 Siswa mempresentasikan hasil diskusi ... 54
Gambar 4.6 Siswa mengerjakan pos test...55
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Daftar Nama Siswa Kelas XMMB ... 65
Lampiran 2 : Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ... 66
Lampiran 3 : Pedoman Observasi Putaran I ... 68
Lampiran 4 : Pedoman Observasi Putaran II ... 74
Lampiran 5 : Pedoman Observasi Putaran III ... 80
Lampiran 6 : Daftar Kelompok Siswa ... 86
Lampiran 7 : Daftar Nilai Hasil Belajar Matematika ... 87
Lampiran 8 : Data Kemampuan Penalaran Siswa Sebelum Tindakan ... 88
Lampiran 9 : Data Kemampuan Penalaran Siswa Putaran I ... 90
Lampiran 10 : Data Kemampuan Penalaran Siswa Putaran II ... 92
Lampiran 11 : Data Kemampuan Penalaran Siswa Putaran III... ..94
Lampiran 12 : Catatan Lapangan Putaran I...96
Lampiran 13 : Catatan Lapangan Putaran II...99
Lampiran 14 : Catatan Lapangan Putaran III...102
Lampiran 15 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I...105
Lampiran 16 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II...119
Lampiran 17 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran III...133
Lampiran 18 : Lembar Kerja Siswa Putaran I...146
Lampiran 19 : Lembar Kerja Siswa Putaran II...147
Lampiran 20 : Lembar Kerja Siswa Putaran III...148
Lampiran 21 : Jawaban Lembar Kerja Siswa Putaran I...149
Lampiran 22 : Jawaban Lembar Kerja Siswa Putaran II...151
Lampiran 23 : Jawaban Lembar Kerja Siswa Putaran III...153
xv
xvi
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
( PTK pada Siswa Kelas X Multimedia B SMK Negeri 9 Surakarta Semester Genap Tahun Ajaran 2014/2015 )
Ardha Wahyu Pangestika1) , Budi Murtiyasa2) 1
Mahasiswa Pendidkan Matematika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta Email: ardha.tika21@yahoo.co.id
2
Dosen Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta Email: bdmurtiyasa@yahoo.com
ABSTRAK
Tujuan penelitian untuk mengkaji peningkatan kemampuan penalaran dan hasil belajar siswa melalui metode pembelajaran Group Investigation bagi siswa kelas X Multimedia B SMK Negeri 9 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu, metode observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan penalaran dan hasil belajar siswa yang dapat dilihat dari meningkatnya indikator – indikator meliputi: 1) Siswa dalam mengajukan dugaan dan ide dalam bentuk kalimat matematika sebelum tindakan 0%, pada siklus I mencapai 9,68%, sedangkan siklus II mencapai 24,14%, dan setelah dilakukan tindakan siklus III menjadi 40%, 2) Siswa dalam menggunakan rumus secara tepat dalam menyelesaikan soal sebelum tindakan 29,03%, pada siklus I mencapai 48,39%, sedangkan siklus II mencapai 65,52%, dan setelah dilakukan tindakan siklus III menjadi 80%, 3) Kemampuan Siswa melakukan operasi hitung dengan benar sebelum tindakan 29,03%, pada siklus I mencapai 35,48%, sedangkan siklus II mencapai 58,62%, dan setelah dilakukan tindakan siklus III menjadi 70%, 4) Nilai siswa diatas KKM yaitu ≥ 67 sebelum tindakan 32,26%, pada siklus I mencapai 64,52%, sedangkan siklus II mencapai 72,41%, dan setelah dilakukan tindakan siklus III menjadi 83,33%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Pembelajaran Group Investigation dapat meningkatkan kemampuan penalaran dan hasil belajar siswa.
xvii
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
( PTK pada Siswa Kelas X Multimedia B SMK Negeri 9 Surakarta Semester Genap Tahun Ajaran 2014/2015 )
Ardha Wahyu Pangestika1) , Budi Murtiyasa2) 1
Mahasiswa Pendidkan Matematika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta Email: ardha.tika21@yahoo.co.id
2
Dosen Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta Email: bdmurtiyasa@yahoo.com
