i
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI
DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL
PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2 KARTASURA TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Matematika
Diajukan Oleh :
UMI FATMAJANTI A410110036
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
MOTTO
1.
Restu dan keridhoan kedua orang tua merupakan semangat dan kunci
sukses dari setiap usaha yang diiringi dengan doa dan usaha.
2.
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan
(Al-insyirah 5).
3.
“ Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak
mustahil, kita
baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik”.
(Evelyn Underhill)
vi
PERSEMBAHAN
Sujud syukurku pada-Mu ya ALLAH atas nikmat iman dan kesehatan
yang Engkau berikan untukku, sehingga aku dapat menggapai impian yang telah
kudambakan selama ini. Sebuah karya sederhana dalam menggapai cita-cita,
kupersembahkan karya ini kepada:
1.
Ayah dan Ibu yang selalu mencurahkan perhatian, nasehat, dukungan, doa
dan kasih sayang yang tulus. Terimakasih atas jasa-jasamu yang takkan pernah
aku lupakan.
2.
Kakakku tercinta Chafid dan Lukman hakim yang selalu mendukungku
3.
Ponakanku tersayang yang selalu membuatku tersenyum (dek Nizam)
4.
Seseorang yang selalu mencurahkan kasih sayang , semangat dan memberi
motivasi untukku (Aan )
5.
Sahabat-sahabatku (Yunita, Wulan, Candra, Yoga, Arif) terimakasih atas canda
tawa yang telah kalian berikan.
6.
Adek kosku (Ayu Purwaningsih & Umi Farida)
7.
Dan juga sahabat-sahabatku semuanya yang tidak dapat aku sebutkan satu
persatu, merupakan sebuah pengalaman yang dapat menuntun perjalanan
hidup menjadi lebih berarti.
8.
Temen-temen Pendidikan Matematika angkatan 2011, teruslah berjuang semoga
kita semua sukses. Amin
vii
ABSTRAK
Umi Fatmajanti. A410110036. “EKSPERIMEN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN
PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2 KARTASURA TAHUN AJARAN 2014/2015”. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) pengaruh strategi pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika. (2) pengaruh tingkat kemampuan awal terhadap hasil belajar matematika. (3) interaksi strategi Discovery Learning dan
Problem Based Learning serta tingkat kemampuan awal terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian eksperimen semu dengan desain faktorial 2 x 3. Populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kartasura tahun ajaran 2014/2015. Sampel penelitian dua kelas di ambil dengan Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data dengan metode dokumentasi dan metode tes. Teknik analisis data dengan analisis variansi dua jalan sel tak sama dan sebelumnya dilakukan uji asumsi yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian diperoleh: 1) tidak ada pengaruh strategi pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning terhadap
hasil belajar matematika dengan α= 5% . (2) tidak ada pengaruh tingkat kemampuan awal terhadap hasil belajar matematika dengan α= 5%. (3) tidak ada interaksi strategi pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning serta tingkat kemampuan awal terhadap hasil belajar matematika
dengan α= 5%.
viii
ABSTRACT
Umi Fatmajanti. A410110036. “EKSPERIMEN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN
PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2 KARTASURA TAHUN AJARAN 2014/2015”. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni 2015.
The purpose of the research are to analysis: (1) effects discovery learning and problem based learning direct learning in mathematics learning outcomes (2) effects prior knowledge direct learning in mathematics learning outcomes (3) interaction discovery learning dan problem based learning in terms of prior knowledge direct learning in mathematics learning outcomes. The research use quasi experimental metohod with design factorial 2 x 3. The population of this research was all of the class VIII student at SMP Negeri 2 Kartasura regency academic year 2014/2015. The sample of research two class by using the strastified cluster random sampling. Technique of collecting data use documentation and the result of the study. The technique of analysis data consist of conditional test and hipotesis test. Conditional test consist of normality test, Homogeneity test and t-matching test. The hypotesistest used unbalance two way analysis of variance. From the analysis, it is found that : (1)there was not effects discovery learning and problem based learning direct learning in mathematics learning outcomes (2) there was not effects prior knowledge direct learning in mathematics learning outcomes (3)there was not interaction discovery learning dan problem based learning in terms of prior knowledge direct learning in mathematics learning outcomes.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang memberikan kenikmatan dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini guna memenuhi sebagian persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan program Matematika UMS surakarta.
Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., selaku pembimbing yang telah memberikan bimbingan hingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik dan lancar. 2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin menyusun skripsi ini.
3. Drs. Sri Sutarni, M.Pd selaku ketua Program Studi Matematika.
4. Bapak dan Ibu dosen Progam Studi Pendidikan Matematika yang secara tulus mendidik, memberikan ilmu, inspirasi, dan motivasi yang sangat berharga.
5. Bapak Sutanto Widayat, S.Pd. selaku Kepala SMP Negeri 2 Kartasura yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
6. Ibu Indaryani Hariningsih, S.Pd selaku guru bidang studi Matematika SMP Negeri 2 Kartasura yang telah mengizinkan penulis menggunakan kelasnya untuk penelitian.
7. Siswa siswi kelas VIII C dan VIII D SMP Negeri 2 Kartasura yang telah mengikuti pembelajaran dengan baik.
8. Ibu dan Ayah serta semua keluarga atas doa dan dukungannya.
9. Sahabat-sahabat terdekat di Pendidikan Matematika yang selalu menyemati dan memberikan dukungan.
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGAJUAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
xii
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 32
D. Definisi Operasional Variabel ... 33
E. Teknik dan Instrumen Penelitian ... 35
F. Teknik Analisis Data ... 39
BAB IV. HASIL PENELITIAN ... 48
A. Deskripsi Data ... 48
B. Hasil Analisis Data ... 57
C. Pembahasan ... 61
D. Keterbatasan Penelitian ... 64
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 65
A. Simpulan ... 65
B. Implikasi ... 65
C. Saran ... 66
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Perbedaan Variabel Penelitian ... 9
2.2 Sintaksis Problem Based Learning ... 24
3.1 Waktu Penelitian ... 32
3.2 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar ... 36
3.3 Tata Letak Analisis Data ... 42
3.4 Rangkuman Anava Dua Jalur ... 45
4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Aspek Kognitif Materi Limas untuk Kelas Eksperimen I ... 50
4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Aspek Kognitif Materi Limas untuk Kelas Eksperimen II ... 51
4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Aspek Kognitif Materi Limas untuk Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II ... 52
4.4 Hasil Kategori Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen I dan Kelas eksperimen II... 53
4.5 Distribusi Frekuensi Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen I ... 54
4.6 Distribusi Frekuensi Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen II ... 55
4.7 Distribusi Frekuensi Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II ... 56
4.8 Hasil Uji Kesetaraan ... 57
4.9 Hasil Uji Normalitas Tes Aspek Kognitif Hasil Belajar Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II ... 61
4.10 Rerata dan Jumlah Rerata ... 59
4.11 Hasil Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama .... 59
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Alur Kerangka Berpikir ... 30 4.1 Diagram Batang Nilai Tes Aspek Kognitif Materi Limas untuk
Kelas Eksperimen I ... 50 4.2 Diagram Batang Nilai Tes Aspek Kognitif Materi Limas untuk
Kelas Eksperimen II ... 51 4.3 Diagram Batang Nilai Tes Aspek Kognitif Materi Limas untuk
Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II ... 52 4.4 Diagram Batang Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen I ... 54 4.5 Diagram Batang Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen II ... 55 4.6 Diagram Batang Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen I
dan Kelas Eksperimen II ... 56 4.7 Profil Kontribusi Pembelajaran Discovery Learning dan
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Analisis Hasil Try Out Tes Kognitif ... 71
2. Reliabilitas ... 72
3. Daftar Nama Siswa Kelas Non Sampel ... 73
4. Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen I ... 74
5. Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen II ... 75
6. Nilai Tes Hasil Belajar Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II 76 ... 7. Perhitungan Distribusi Frekuensi Hasil Belajar ... 77
8. Nilai Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II ... 78
9. Data Kategori Kemampuan Awal Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II ... 79
10.Perhitungan Distribusi Frekuensi Kemampuan Awal Siswa ... 80
11.Hasil Uji Normalitas Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II ... 81
12.Hasil Uji Homogenitas Eksperimen I dan Eksperimen II ... 82
13.Hasil Uji Kesetaraan Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II ... 83
14.Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ... 84
15.RPP Discovery Learning ... 88
16.RPP Problem Based Learning ... 93
17.Lembar Kerja Siswa ... 98
18.Kisi-Kisi Try Out Aspek Kognitif ... 109
19.Soal Try Out Aspek Kognitif ... 120
20.Kunci Jawaban Soal Try Out Aspek Kognitif ... 127
21.Soal Tes Aspek Kognitif... 128
22.Kunci Jawaban Tes Aspek Kognitif ... 134
23.Lembar Jawab Siswa ... 135
24.Dokumentasi Penelitian Kelas Eksperimen I... 136
