ASPEK RELIGIUS DALAM NOVEL CAHAYA CINTA PESANTREN KARYA IRA MADAN: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
SKRIPSI
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Diajukan Oleh: RinaUntari A 310110168
PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : RINA UNTARI
NIM : A 310110168
Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Judul Skripsi : ASPEK RELIGIUS DALAM NOVEL CAHAYA CINTA PESANTREN KARYA IRA MADAN: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain kecuali yang secara tertulis diacu/ dikutip dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbuktiskripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, Juli 2015 Yang membuat pernyataan,
iii
PERSETUJUAN
ASPEK RELIGIUS DALAM NOVEL CAHAYA CINTA PESANTREN KARYA IRA MADAN: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Diajukan Oleh: RINA UNTARI
A 310110168
Telah disetujui untuk dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing 1 Pembimbing 2
Dr. H. Nafron Hasjim Drs. Zainal Arifin, M. Hum
iv
PENGESAHAN PENGUJI
ASPEK RELIGIUS DALAM NOVEL CAHAYA CINTA PESANTREN KARYA IRA MADAN: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
RINA UNTARI A 310110168
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Pada hari Selasa, 7 Juli 2015 dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. H. Nafron Hasjim (... )
2. Drs. Zainal Arifin, M. Hum. (... )
3. Drs. Joko Santoso, M. Ag. (... )
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
v MOTTO
Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut oleh manusia ialah menundukkan diri sendiri
(Ibu Kartini)
Golek banyu bening
(Falsafah Jawa)
Ngelmu iku
Kelakone kanthi laku
Lekase lawan kas
Tegese kang nyantosani
Setya budya pangekese dur angkara
(Tembang Pucung Jawa)
Barang siapa yang keluar untuk mencari ilmu, maka dia berada di jalan Allah (HR. Turmudzi)
vi
PERSEMBAHAN
Membawa tugas membahagiakan keluarga adalah beban yang ringan karena besarnya rasa cintaku kepada mereka. Persembahan skripsi yang pertama dan paling utama kutujukan untuk orang tuaku tercinta, Bapak Sarwanto dan Ibu Lestari. Tak lupa untuk seluruh keluarga besar Darmo Karyono dan Soerakat.
Selalu ada yang menjadi terdekat dari yang dekat. Selalu ada pengikat antara pendidik dan peserta didik. Persembahan skripsi yang kedua kutujukan untuk dosenku yang tak pernah lelah memberi bantuan, motivasi dan nasihat demi kelancaran skripsi ini, Ibu Yosi Wulandari dan Ibu Laili Etika Rahmawati.
Dalam setiap canda dan tawa menjadi sebuah spektrum pelangi yang indah. Persembahan skripsi yang ketiga kutujukan untuk keluarga Gadamala, yang selalu menorehkan manisnya rindu dalam balutan persahabatan.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, sebagai
maha sutradara yang telah merancang skenario terindah dalam diri penulis. Segala limpahan rahmat, taufik, serta hidayah dari-Nya berhasil menuntun penulis menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah kepada Rasulullah SAW, yang telah menjadi uswatun khasanah terbaik bagi segala umatnya. Hanya dengan izin Allah SWT, penulis akhirnya berhasil menyelesaikan skripsi dengan judul “Aspek Religius dalam Novel Cahaya Cinta Pesantren karya Ira Madan: Tinjauan Sosiologi Sastra dan Implementasinya sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA”.
Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat sarjana S-1, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan dan kesulitan dalam menyusun skripsi ini, hingga pada akhirnya, skripsi ini dapat selesai tepat pada waktunya. Hal ini tidak terlepas dari peran serta dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, pada kesempatan kali ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu.
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, M. S., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah menyediakan berbagai fasilitas perkuliahan.
2. Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M. Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian ini.
viii
4. Dr. Nafron Hasjim selaku pembimbing I, yang senantiasa sabar dan ikhlas memberikan ilmunya kepada penulis sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik.
5. Drs. Djoko Santosa selaku pembimbing akademik yang telah memberikan nasihat dan motivasi untuk penulis sejak awal perkuliahan hingga skripsi ini selesai.
6. Seluruh dosen di Program Studi Bahasa Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi ilmu pengetahuan kepada penulis. 7. Kedua orang tuaku yang tidak pernah lelah mendoakan dan memberi
dukungan dalam berbagai bentuk.
8. Keluarga Gadamala yang telah memberikan semangat dan motivasi untuk penulis.
9. Sahabat-sahabatku tercinta (Hariyanto, Aminatul Munawaroh, Melinda Dwi, Fauziah Setyaningrum, Hanivah Dyah Novita, Dihyah Teti, Ernawati) yang selalu memberikan motivasi kepada penulis untuk segera menyelesaikan tugas ini.
10.Keluarga besar Wisma Asri (Nana, Debi, Wiwin, Riang, Uus, Devi, Suci, Vona, Diah, Tyas, Tri, Lina, Uyung, Indah) yang senantiasa memberikan semangat kepada penulis.
Semoga segala bentuk amal kebaikan tersebut mendapat ridha Allah SWT. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini jauh dari kata sempurna. Untuk itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum wr. Wb
Surakarta, Juli 2015
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iv
MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... ix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori ... 1. Teori Sosiologi Sastra ... 6
2. Teori Strukturalisme... 8
3. Teori Religi ... 10
4. Teori Pengajaran Sastra... 13
5. Teori Bahan Ajar ... 16
x BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Strategi Penelitian ... 22
B. Objek Penelitian ... 23
C. Data dan Sumber Data... 23
D. Teknik Pengumpulan Data ... 23
E. Keabsahan Data ... 24
F. Teknik Analisis Data ... 24
G. Sistematika Penulisan ... 25
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A.Struktur Novel Cahaya Cinta Pesantren ... 26
B.Aspek Religius dalam Novel Cahaya Cinta Pesantren ... 59
C.Implementasi Hasil Penelitian sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA 78
BAB V PENUTUP A. Simpulan... 92
B. Saran ... 94 DAFTAR PUSTAKA
xi
ASPEK RELIGIUS DALAM NOVEL CAHAYA CINTA PESANTREN KARYA IRA MADAN: TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA DAN
IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA Rina Untari, Nafron Hasjim, Zainal Arifin
r_untari@yahoo.com
ABSTRAK
Rina Untari. A 310110168. Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan struktur yang membangun novel Cahaya Cinta Pesantren, (2) mengkaji aspek religi yang terdapat dalam novel Cahaya Cinta Pesantren menggunakan pendekatan sosiologi sastra, (3) dan menganalisis bentuk implementasi hasil penelitian novel Cahaya Cinta Pesantren dalam pembelajaran sastra di SMA. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan strategi studi kasus. Objek penelitian ini adalah aspek religius dalam novel Cahaya Cinta Pesantren. Sumber data dalam penelitian ini adalah novel Cahaya Cinta Pesantren karya Ira Madan. Data yang dianalisis dalam penelitian ini berupa paragraf dalam novel Cahaya Cinta Pesantren yang mengarah pada aspek religius. Teknik pustaka dan simak catat merupakan teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini. Validitas data dalam penelitian ini dilakukan menggunakan teknik trianggulasi data. Metode dialektika adalah teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa (1) struktur yang membangun novel Cahaya Cinta Pesantren terdiri dari tema dan fakta cerita. Tema dalam novel ini adalah perjuangan seorang gadis dalam menuntut ilmu agama di sebuah pesantren. Tokoh utama dalam novel Cahaya Cinta Pesantren adalah MarShila Silalahi dengan tokoh tambahan ketiga sahabat dan keluarganya. Alur dalam novel Cahaya Cinta Pesantren adalah alur progresif. Latar tempat yang mendominasi dalam novel ini adalah Pondok Pesantren Al-Amanah di Kota Medan. Cerita ini berlangsung selama lima belas tahun. Lingkungan pesantren dan masyarakat Islami merupakan latar sosial yang tampak dalam novel ini. (2) Aspek religius yang terkandung dalam novel Cahaya Cinta Pesantren ada akidah, ibadah dan muamalah. (3) Hasil penelitian ini dapat diimplementasikan pada pembelajaran sastra di SMA kelas XI berdasarkan SK 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan dan KD 7.2 Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Selain itu, penelitian ini juga sesuai dengan SK 15. Memahami buku biografi, novel, dan hikayat KD 15. 1 Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh.
