i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI PADA
MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 3 DI SD KRISTEN KARMEL 02 THEKELAN
KEC. GETASAN KAB. SEMARANG SEMESTER II TAHUN AJARAN
2014/2015
Skripsi
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh: Deny Setyawan
292010208
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
ii ABSTRAK
Setyawan, Deny. 2015. Upaya Menigkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa Dengan penerapan Model SAVI pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 3 di SD Kristen Karmel 02 Thekelan Kec Getasan, Kab Semarang Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi PGSD (S1) FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Drs. Philipus Pirenomulyo, M.A.
Kata kunci: Penerapan model SAVI, Hasil Belajar Matematika dan Keaktifan Siswa.
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran yang dilaksanakan dalam kelas hanya bersifat penyampaian materi dengan ceramah serta hanya pembahasan soal-soal, pembelajaran dalam kelas membosankan, siswa kurang tertarik mengikuti pembelajaran, kurang memahami materi pembelajaran, sehingga hasil belajar siswa rendah, karena kebanyakan nilai siswa masih di bawah KKM (72).
Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah penerapan model SAVI dapat meningkatkan hasil belajar Matematika dan keaktifan siswa kelas 3 SD Kristen Karmel 02 Tahun Pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini mengacu PTK yang dikembangkan Kemmis & MC Taggart yang menguraikan bahwa tindakan yang digambarkan sebagai suatu proses yang dinamis dari tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi tindakan. Penelitian ini terdiri dari 2 Siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 3 SD Kristen Karmel 02 yang berjumlah 15 siswa, terdiri 7 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan dengan karakteristik yang heterogen. Pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik non tes. Teknik tes berupa soal sedangkan non tes berupa lembar observasi. Langkah-langkah model SAVI menyampaikan tujuan dan memotivasi, menyampaikan materi pelajaran, mengorganisasikan ke dalam kelompok, membimbing melakukan diskusi, memberikan kesempatan untuk menyampaikan hasil diskusi.
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Bersukacitalah dalam pengharapan, sabarlah dalam kesesakan, dan bertekunlah dalam doa.
(Roma 12 : 12)
Selalu mengucap syukur dalam segala hal dan bisa menjadi berkat kapan pun dan dimana pun.
Keberhasilan tidak datang menghampiri tetapi harus berusaha mencapainya.
Kejarlah kesempurnaan maka kesuksesan akan mengikutinya.
Persembahan Skripsi ini penulis persembahkan kepada :
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yesus Kristus, karena atas karunia dan
kemurahanNya yang telah dilimpahkan kepada peneliti. Sehingga, peneliti dapat
menyelesaikan penulisan skripsi sampai selesai.
Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memenuhi salah satu
syarat menyelesaikan studi pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga. Peneliti menyadari tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari berbagai
pihak, penyusunan skripsi ini tidak akan terselesaikan. Pada kesempatan ini,
peneliti ingin menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW yang
bertanggung jawab atas terselengaranya perkuliahan.
2. Herry Sanoto, S.Pd., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga.
3. Drs. Philipus Pirenomulyo, M.A. selaku Dosen Pembimbing yang selalu
membimbing dan memberikan arahan untuk menyelesaikan skripsi.
4. Seluruh Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah membekali ilmu
pengetahuan.
5. Bapak Loso, SE selaku Kepala Sekolah SD Kristen karmel 02 Thekelan Kec.
Getasan yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
6. Sukirman, S.Pd. selaku Guru kelas 3 yang telah mau bekerjasama dalam
penelitian ini.
7. Segenap Guru dan murid SD Kristen Karmel 02 yang membantu.
8. Teman-teman PPL (Udangmo, Dhokma, Desty, Yuni, kukuh, Tina, Riska)
9. Teman-teman Asrama Sion Salatiga (Silvi, Megan, kebest, Mas Dedy, Tari,
Erma, Endang, Ika, Devy, Upik, Sugiwara, dan winda) yang selalu
mengingatkan dan mendoakan.
10.Sahabat saya dari Jerman (Fabian Lukac dan Markus Schober) yang memberi
semangat dan inspirasi.
11.Sahabatku Wahyuningsih, S.Pd yang mengajari dan membimbing serta
ix
12.Ayah dan Ibu serta adik-adikku yang memberikan dukungan doa maupun
material sehingga peneliti dapat menyelesaikan dengan baik.
13.Ibu Hartiningsih, S.Pd. selaku pengasuh Asrama Sion Salatiga yang selalu
mendorong saya untuk segera menyelesaikan Skripsi.
14.Teman seperjuangan selama 4 tahun (Angga, Panji, Omeb, Bambang, Asya,
Agatha, Fiska, Nasikin, Agil, Davit, Wisnu)
15.Sahabatku kristanto (kucing) yang membantu sampai memberikan tempat
untuk menginap.
Peneliti sadar, bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan sehingga
masih banyak terdapat kekurangan, maka dari itu peneliti mengharapkan saran
dan kritik yang membangun.
Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang
memerlukannya.
Salatiga, 20 April 2015
x
2.1.2.1 Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar... 10
2.1.3 Pengertian Keaktifan... 11
2.1.3.1 Unsur Keaktifan Siswa... 12
2.1.4 Model Pembelajaran SAVI ... 12
2.1.5 Sintaks Model Pembelajaran SAVI... 14
2.2.Hasil Penelitian yang Relevan... 15
2.3.Kerangka Berpikir... 15
xi BAB III METODE PENELITIAN
3.1.Setting dan Subyek Penelitian... 18
3.2.Jenis dan Desain Penelitian... 19
3.3.Variabel Penelitian... 20
3.4.Rencana Tindakan... 22
3.5.Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 25
3.6.Uji validitas dan Reabilitas instrument Data... 29
3.7.Uji Tingkat Kesukaran... 30
3.8.Teknik Analisis Data... 31
3.9.Indikator Keberhasilan... 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Pelaksanaan Tindakan... 33
4.1.1. Deskripsi Sebelum Tindakan... 33
4.1.2. Deskripsi Siklus 1... 36
4.1.2.1 Tahap Perencanaan... 36
4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan... 39
4.1.2.3 Pelaksanaan Observasi... 44
4.1.2.4 Refleksi Siklus I .... 56
4.1.3. Deskripsi Siklus II... 58
4.1.3.1 Tahap Perencanaan... 58
4.1.3.2 Pelaksanaan Tindakan... .. 60
4.1.3.3 Pelaksanaan Observasi... 63
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi Variabel X ... 21
Tabel 3.2 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Guru ... 27
Tabel 3.3 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa ... 28
Tabel 3.4 Kriteria reliabilitas Instrumen ... 29
Tabel 3.5 kriteria Tingkat Kesukaran Instrumen ... 30
Tabel 3.6 Kriteria Ketuntasan Belajar ... 31
Tabel 3.7 Ketuntasan Belajar ... 32
Tabel 4.1 Nilai Ulangan Matematika kondisi Awal ... 35
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I pertemuan 1 ... 44
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I pertemuan 1 ... 46
Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I pertemuan 2 ... 49
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I pertemuan 2 ... 51
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I pertemuan 3 ... 53
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I pertemuan 3 ... 55
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II pertemuan 1 ... 66
Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II pertemuan 1 ... 68
Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II pertemuan 2 ... 70
Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II pertemuan 2 ... 73
Tabel 4.12 Nilai ulangan Matematika ... 76
Tabel 4.13 Nilai Matematika Siklus 1 ... 77
Tabel 4.14 Nilai Matematika Silkus 2 ... 78
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ... 16
Diagram 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Kondisi Awal ... 35
Diagram 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I pertemuan 1 ... 45
Diagram 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I pertemuan 1 ... 47
Diagram 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I pertemuan 2 ... 49
Diagram 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I pertemuan 2 ... 51
Diagram 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I pertemuan 3 ... 53
Diagram 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I pertemuan 3 ... 55
Diagram 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus II pertemuan 1 ... 65
Diagram 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II pertemuan 1 ... 67
Diagram 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus II pertemuan 2 ... 69
