TRANSCULTURAL NURSING INTRODUCTION - Ilmu Dasar Keperawatan 2 Pertemuan 1

(1)

TRANSCULTURAL

NURSING

INTRODUCTION

(2)

PENDAHULUAN

• Madeleine Leininger dianggap sebagai pendiri teori keperawatan transkultural.

• _{Teorinya kini telah berkembang sebagai suatu disiplin}

dalam keperawatan.

• Evolusi teorinya dapat dipahami dari buku-bukunya:

– _{Budaya Perawatan Keanekaragaman dan}

Universalitas (1991)

– _{Transcultural Nursing}₍₁₉₉₅₎ – _{Transcultural Nursing}₍₂₀₀₂₎

• Teori keperawatan Transcultural juga dikenal sebagai teori Budaya Perawatan.

(3)

Madeleine Leininger

• _{Salah satu teori keperawatan pertama dan}

konsultan keperawatan transkultural global.

• _{MSN - Universitas Katolik di Washington DC.} • _{PhD di bidang antropologi - University of}

Washington.

• _{Dia mengembangkan konsep keperawatan}

(4)

DEFINISI

• _{Transcultural Nursing}

• _{Keperawatan Transcultural adalah}

studi perbandingan budaya untuk

memahami kesamaan (budaya

universal) dan perbedaan (budaya

khusus) di seluruh kelompok

(5)

DEFINISI

Budaya

• Set nilai, kepercayaan dan tradisi, yang dipegang oleh kelompok tertentu orang dan diwariskan dari generasi ke generasi.

• Budaya juga keyakinan, kebiasaan, suka, tidak suka, adat istiadat dan ritual belajar dari satu keluarga.

• Budaya adalah, belajar bersama dan

(6)

DEFINISI

• _{Budaya dipelajari oleh setiap generasi melalui} pengalaman hidup baik formal maupun informal.

• _{Bahasa adalah primer melalui sarana transmisi} budaya.

• _{Praktek-praktek budaya tertentu sering timbul} karena lingkungan kelompok sosial dan fsik.

• _{Budaya praktek dan keyakinan yang disesuaikan} dari waktu ke waktu, tetapi mereka terutama

(7)

DEFINISI

Agama

• _{Adalah seperangkat keyakinan dalam}

kekuatan manusia ilahi atau super (atau kekuatan) untuk ditaati dan disembah sebagai pencipta dan penguasa alam semesta.

Kesukuan

• _{mengacu pada sekelompok orang yang}

memiliki kesamaan budaya dan khas dan yang merupakan anggota kelompok

(8)

DEFINISI

Etnis

• _{suatu kesadaran milik kelompok.}

Identifkasi budaya

• _{rasa menjadi bagian dari sebuah kelompok}

etnis atau budaya

Budaya-universal

• _{kesamaan nilai, norma perilaku, dan pola}

hidup yang serupa di antara budaya yang berbeda.

Budaya-menspesifkasikan

• _{nilai-nilai, keyakinan, dan pola perilaku yang}

(9)

DEFINISI

Material budaya

• _{mengacu pada benda (pakaian, seni, agama}

,dst)

Non-materi budaya

• _{mengacu pada kebiasaan kepercayaan,}

bahasa, lembaga-lembaga sosial.

Cabang kebudayaan

• _{terdiri dari orang-orang yang memiliki}

identitas yang berbeda tetapi terkait

(10)

DEFINISI

Bicultural

• _{orang yang melintasi dua budaya,}

gaya hidup, dan set nilai.

Keragaman

• _{mengacu pada fakta atau keadaan}

(11)

DEFINISI

Akulturasi

• _{Orang-orang dari kelompok minoritas cenderung}

menganggap sikap, nilai-nilai, keyakinan,

menemukan praktek masyarakat yang dominan menghasilkan pola budaya dicampur.

Budaya kejutan

• _{keadaan menjadi bingung atau tidak dapat}

merespon lingkungan budaya yang berbeda karena keanehan tiba-tiba, pahaman, dan ketidaksesuaian persepsi orang asing dan

harapan di dibedakan dari orang lain dengan

(12)

DEFINISI

Kelompok etnis

• _{berbagi warisan sosial dan budaya umum yang}

diwariskan kepada generasi berturut-turut., Etnis identitas

• _{mengacu pada perspektif subjektif dari warisan}

orang tersebut dan rasa milik kelompok yang dibedakan dari kelompok lainnya.

Ras

• _{klasifkasi orang sesuai dengan karakteristik}

biologis bersama, penanda genetik, atau

(13)

DEFINISI

Kesadaran Budaya

• _{Ini adalah pemeriksaan latar belakang}

mendalam diri sendiri, mengenali bias dan prasangka dan asumsi tentang orang lain.

Perawatan sesuai dg Budaya

• _{Perawatan yang sesuai pola kehidupan}

menghargai masyarakat dan seperangkat makna-yang dihasilkan dari masyarakat itu sendiri, bukan berdasarkan kriteria yang

(14)

DEFINISI

Perawatn kompeten dalam Budaya

• _{adalah kemampuan praktisi untuk}

bekerja peduli dlm menjembatani

kesenjangan budaya , bekerja

dengan perbedaan budaya dan

(15)

DEFINISI

Keputusan Perawatan

Leininger (1991) mengidentifkasi tiga

keputusan keperawatan dan tindakan

untuk mencapai perawatan budaya yang

sesuai/serasi.

• _{Pemeliharaan dan pelestarian budaya.}

• _{Perawatan meng akomodasi atau}

negosiasi ttg budaya.

• _{Perawatan budaya repatterning atau}

(16)

KONSEP UTAMA

[Leininger

(1991)]

• Penyakit dan kesehatan dibentuk oleh berbagai faktor termasuk persepsi dan keterampilan

mengatasi, serta tingkat sosial pasien.

• _{Kompetensi budaya merupakan komponen penting}

dari keperawatan.

• Budaya mempengaruhi semua bidang kehidupan manusia. Ini mendefnisikan kesehatan, penyakit, dan mencari bantuan dari penyakit atau kesusahan.

• Pengetahuan agama dan Budaya merupakan unsur penting dalam perawatan kesehatan.

• _{Konsep kesehatan yang diselenggarakan oleh}

banyak budaya kelompok dapat mengakibatkan orang memilih untuk tidak mencari prosedur

(17)

Lanjutan….

• Penyedia layanan kesehatan harus feksibel dalam desain

program, kebijakan, dan pelayanan untuk memenuhi kebutuhan dan keprihatinan penduduk beragam budaya,

kelompok-kelompok yang mungkin ditemui.

• Sebagian besar kasus penyakit awam memiliki sebab-akibat beberapa dan mungkin memerlukan pendekatan yang berbeda untuk diagnosis, pengobatan, dan menyembuhkan termasuk rakyat dan intervensi medis Barat ..

• Penggunaan model tradisional atau alternatif penyediaan

layanan kesehatan secara luas bervariasi dan dapat datang ke dalam konfik dengan model Barat praktik perawatan kesehatan. • _{Budaya panduan perilaku dalam cara diterima untuk}

orang-orang dalam kelompok tertentu sebagai budaya tersebut berasal dan berkembang dalam struktur sosial melalui interaksi personal antar.

(18)

APLIKASI UNTUK

KEPERAWATAN

• _{Untuk mengembangkan pemahaman, rasa}

hormat dan penghargaan atas individualitas dan keragaman keyakinan pasien, nilai-nilai, spiritualitas dan penyakit budaya terkait,

artinya, penyebab, pengobatan, dan hasil.

• _{Untuk mendorong dalam mengembangkan}

(19)

KESEHATAN DALAM

PRAKTEK KULTUR

BERBEDA

Penggunaan Benda Perlindungan

• _{Benda pelindung dapat dipakai atau}

dibawa atau digantung di

rumah-pesona dikenakan pada string atau

rantai di sekitar leher, pergelangan

tangan, atau pinggang untuk

(20)

Lanjutan…

Penggunaan Zat

.

• _{Hal ini diyakini bahwa certian zat}

makanan dapat dicerna untuk

mencegah penyakit.

• _{Misalnya makan bawang putih mentah}

atau bawang untuk mencegah

(21)

lanjutan

Faktor Ekonomi

• _{Faktor-faktor seperti pengangguran,}

setengah pengangguran, tunawisma,

kekurangan kemiskinan asuransi

kesehatan mencegah orang memasuki

sistem perawatan kesehatan.

Orientasi Waktu

• _{Hal ini bervariasi untuk kelompok}

(22)

Ruang Pribadi

• _{Menghormati ruang pribadi klien saat}

melakukan prosedur keperawatan.

• _{Perawat juga harus menyambut}

(23)

KEPERAWATAN PROSES

DAN PERAN PERAWAT

• Tentukan warisan budaya klien dan kemampuan

bahasa.

• Menentukan apakah ada kepercayaan

kesehatannya berhubungan dengan penyebab penyakit atau masalah.

• Kumpulkan informasi bahwa setiap pengobatan

rumah orang tersebut mengambil untuk mengobati gejala.

• Perawat harus mengevaluasi sikap mereka terhadap perawatan etnis.

(24)

lanjutan

• _{Memahami pengaruh budaya, ras & etnis}

pada pengembangan hubungan emosional sosial, praktik membesarkan anak & sikap terhadap kesehatan.

• _{Kumpulkan informationabout status sosial}

ekonomi keluarga dan pengaruhnya

terhadap promosi kesehatan dan kesehatan

• _{Identify praktik-praktik keagamaan dari}

(25)

lanjutan

• _{Memahami karakteristik umum dari}

kelompok etnis utama, tetapi selalu

individualize perawatan.

• _{Diagnosis keperawatan untuk klien}

harus mencakup potensi masalah

dalam interaksi mereka dengan

sistem perawatan kesehatan dan

masalah yang melibatkan efek

(26)

Lanjutan

• _{Perencanaan dan pelaksanaan}

intervensi keperawatan harus

disesuaikan sebanyak mungkin

(27)

Lanjutan

• _{Evaluasi harus mencakup perawat evaluasi}

diri dari sikap dan emosi terhadap

memberikan asuhan keperawatan kepada klien dari latar belakang sosial budaya yang beragam.

• Evaluasi diri oleh perawat sangat penting

(28)

KESIMPULAN

• _{Perawat perlu menyadari dan peka terhadap}

kebutuhan budaya klien.

• _{Praktek keperawatan saat ini menuntut}

perawat mengidentifkasi dan memenuhi

kebutuhan budaya kelompok yang beragam, memahami realitas sosial dan budaya,

keluarga, komunitas klien, dan,

mengembangkan keahlian untuk menerapkan strategi budaya diterima untuk memberikan asuhan keperawatan, dan mengidentifkasi dan menggunakan diterima oleh klien

(29)

REFERENSI

• _{Murphy SC. Pemetaan literatur keperawatan transkultural. J Med}

Libr Assoc . 2.006 April, 94 (Suppl 2): E143-51.

• _{Leninger M. Budaya Perawatan Teori: Sebuah Kontribusi Mayor}

untuk Meningkatkan Pengetahuan Keperawatan Transcultural dan PracticesJournal Keperawatan Transcultural, Vol. 13 No 3, Juli 2002 189-192.

• _{Leininger M. Budaya perawatan keragaman dan universalitas:}

Sebuah teori keperawatan. New York: Liga Nasional untuk Keperawatan Pres; 1991.

• _{Leininger M.Transcultural keperawatan: Konsep, teori, penelitian,}

dan praktik. Columbus, OH: McGraw-Hill College Kustom Seri; 1995.

• _{Andrews MM, konsep Boyle JS.Transcultural dalam asuhan}

(30)

• _{George B. Julia teori Keperawatan: Dasar}

praktik keperawatan profesional edisi

5rd.Norwalk, CN: Appleton dan Lange, 2002.

• _{Kozier B, G Erb, Barman A, Synder}

AJ. Dasar-dasar keperawatan, konsep, proses dan praktek, Edn 7, 2004. Terjemahan 2010.

• _{Leninger M, McFarland M. Transcultural}

Nursing: Konsep, Teori, Riset, dan Praktek, Edn 3rd, McGraw-Hill Professional, New

York, 2002.

• _{Potter PA, Perry AG. Dasar Keperawatan, 6th}