Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Manggihan Getasan Semester I Tahun

(1)

50

(2)

51

LAMPIRAN 1

(3)

(4)

(5)

(6)

55

LAMPIRAN 2

HASIL BELAJAR MATEMATIKA

SISWA PRA SIKLUS

HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PRA SIKLUS KELAS IV SD MANGGIHAN

NO NAMA SISWA NILAI TUNTAS /

TIDAK TUNTAS

(7)

56

(8)

57

DATA UJI VALIDITAS DAN

RELIABILITAS

(9)

(10)

(11)

(12)

61

(13)

(14)

63

(15)

64

KUNCI JAWABAN UJI VALIDITAS

(16)

(17)

66

LAMPIRAN 4

BERKAS SIKLUS I

(18)

(19)

(20)

(21)

70

A. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Student Teams Achievement Divisions (STAD)

Metode : Tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan dan presentasi

B. Media dan Sumber pembelajaran

1. Media Pembelajaran

Power point tentang perkalian bersusun panjang

(22)

71

2. Sumber Belajar

 Buku Sekolah Elektronik Asyiknya Belajar Matematika untuk SD / MI Kelas IV Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, halaman 11 - 14

 Lingkungan sekitar

C. Langkah-langkah Pembelajaran

No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu

1. Kegiatan awal 1. Guru membuka pelajaran dengan

mengucapkan salam pada siswa dan menanyakan kabar siswa.

2. Ketua kelas memimpin doa sebelum memulai pembelajaran

3. Guru mengabsen siswa dan mengecek kesiapan siswa

4. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar selalu bersemangat di dalam mengikuti pembelajaran.

5. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran perkalian bersusun panjang

6. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang akan disampaikan

10 menit

2. Kegiatan inti 7. Guru membagi siswa menjadi 6

kelompok heterogen, dengan 4

kelompok beranggotakan 5 siswa dan 2 kelompok beranggotakan 4 siswa 8. Guru mempersiapkan media

pembelajaran

9. Siswa memperhatikan media

(23)

72

pembelajaran menggunakan power point yang sudah disiapkan guru 10.Siswa menyimak penjelasan guru

tentang perkalian bersusun panjang suatu bilangan dengan satu angka melalui media pembelajaran power point

11.Siswa bersama dengan guru

mengerjakan soal yang ada dipapan tulis

12.Siswa menyimak penjelasan guru tentang perkalian bersusun panjang suatu bilangan dengan dua angka melalui media pembelajaran power point

mengerjakan soal yang ada di papan tulis

14.Siswa menyimak penjelasan guru tentang perkalian bersusun panjang suatu bilangan dengan tiga angka melalui media pembelajaran power point

16.Guru membagikan amplop bilangan yang didalamnya terdapat gambar tempel berupa soal perkalian bersusun panjang dan LKS kepada masing-masing kelompok

(24)

73

kelompok mengerjakan tugas amplop bilangan

18.Siswa aktif bekerja dalam kelompok 19.Satu siswa dari masing-masing

kelompok maju kedepan

mempresentasikan hasil kerja diskusi kelompoknya

20.Kelompok lain mananggapi hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi

21.Guru mendampingi siswa mengoreksi hasil diskusi

22.Guru memberikan penghargaan berupa bintang kepada kelompok yang

jawabannya benar semua dan

memberikan motivasi kepada kelompok lain yang jawabannya belum benar semua

(25)

(26)

(27)

(28)

(29)

(30)

(31)

80

Lembar Kerja Siswa Siklus 1 Pertemuan Pertama Perkalian dua bilangan dengan cara bersusun panjang Kelompok :

Tujuan : Dengan berdiskusi dalam kelompok, siswa mampu melakukan

operasi perkalian dua bilangan dengan cara bersusun panjang.

Hasil Diskusi :

1. 2.

6 7

3

(32)

81 3.

6 7

3

2

(33)

82

LAMPIRAN 5

BERKAS SIKLUS I

(34)

(35)

(36)

(37)

86

F. Model dan Metode Pembelajaran

G. Media dan Sumber pembelajaran

 Power point tentang perkalian bersusun pendek

(38)

87

4. Sumber Belajar

 Buku Sekolah Elektronik Asyiknya Belajar Matematika untuk SD / MI Kelas IV Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, halaman 15 - 16

H. Langkah-langkah Pembelajaran

waktu

5. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran perkalian bersusun pendek

6. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang akan disampaikan

10 menit

kelompok heteron, dengan 4 kelompok beranggotakan 5 siswa dan 2 kelompok beranggotakan 4 siswa

8. Guru mempersiapkan media pembelajaran

(39)

88

9. Siswa memperhatikan media pembelajaran menggunakan power point yang sudah disiapkan guru 10.Siswa menyimak penjelasan guru

tentang perkalian bersusun pendek suatu bilangan dengan satu angka melalui media pembelajaran power point

12.Siswa menyimak penjelasan guru tentang perkalian bersusun pendek suatu bilangan dengan dua angka melalui media pembelajaran power point

14.Siswa menyimak penjelasan guru tentang perkalian bersusun pendek suatu bilangan dengan tiga angka melalui media pembelajaran power point

(40)

89

17.Setelah mendengarkan sedikit penjelasan dari guru, siswa bersama kelompok mengerjakan tugas amplop bilangan

20.Kelompok lain mananggapi hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi

21.Guru mendampingi siswa mengkoreksi hasil diskusi

22.Guru memberikan penghargaan berupa bintang kepada kelompok yang

jawabannya benar semua dan

memberikan motivasi kepada kelompok lain yang jawabannya belum benar semua

23.Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas

3. Penutup 24.Siswa bersama guru menyimpulkan

pelajaran tentang perkalian bersusun pendek

25.Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran hari ini tentang perkalian bersusun pendek 26.Guru memberikan soal evaluasi tentang

perkalian dengan cara bersusun panjang dan bersusun pendek kepada siswa

(41)

90

27.Siswa mengerjakan soal evaluasi tentang perkalian bersusun panjang dan perkalian bersusun pendek dengan teliti dan sesuai waktu yang sudah ditentukan 28.Guru menyampaikan materi yang akan

dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu tentang pembagian tanpa sisa 29.Guru menutup pembelajaran dengan

salam

I. Refleksi ( refleksi berpatokan pada materi dan proses pembelajaran )

Panduan pertanyaan untuk refleksi :

1.Apakah kamu senang mengikuti pembelajaran hari ini? 2.Hal apa yang menarik dari pembelajaran hari ini?

3.Apakah kamu sudah terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini? 4.Apakah kamu sudah bekerja dengan baik didalam kelompokmu? 5.Sudahkah kamu dapat melakukan operasi perkalian dengan cara

bersusun pendek?

J. Penilaian

Teknik Penilaian

1. Prosedur : Pos tes dan tes 2. Jenis : produk/hasil, proses 3. Teknik : Non tes dan tes tertulis Instrumen Penilaian

1.Non Tes : LKS

(42)

(43)

(44)

(45)

(46)

(47)

(48)

97

Lembar Kerja Siswa Siklus 1 Pertemuan Kedua Perkalian dua bilangan dengan cara bersusun panjang Kelompok :

operasi perkalian dua bilangan dengan cara bersusun panjang.

Hasil Diskusi :

1. 2.

9 7

3 5 4 2

(49)

98 3.

7 7

3

1

2

3

(50)

(51)

(52)

101

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS I

(53)

102

LAMPIRAN 6

BERKAS SIKLUS II

(54)

(55)

(56)

(57)

106

 Power point tentang pembagian tanpa sisa

 Amplop bilangan yang berisi gambar tempel dan Lembar Kerja Siswa

2. Sumber Belajar

 Buku Sekolah Elektronik Asyiknya Belajar Matematika untuk SD / MI Kelas IV Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, halaman 17- 19

(58)

107

waktu

5. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran pembagian tanpa sisa

6. Guru mendorong dan memberi kesempatan kepada siswa untuk aktif bertanya mengenai materi yang akan disampaikan

10 menit

pembelajaran

9. Siswa memperhatikan media pembelajaran menggunakan power point yang sudah disiapkan guru 10.Guru menjelaskan materi pembelajaran

dengan bahasa lisan yang jelas

(59)

108

11.Siswa menyimak penjelasan guru tentang pembagian tanpa sisa suatu bilangan dengan satu angka melalui media pembelajaran power point 12.Siswa bersama dengan guru

13.Siswa menyimak penjelasan guru tentang perkalian pembagian tanpa sisa suatu bilangan dengan dua angka melalui media pembelajaran power point

15.Guru membagikan amplop bilangan yang didalamnya terdapat gambar tempel berupa soal pembagian tanpa sisa dan LKS kepada masing-masing kelompok

17.Guru membimbing siswa pada saat diskusi kelompok

(60)

109

20.Kelompok lain menyimak dan mananggapi hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi

21.Guru mendampingi siswa mengoreksi hasil diskusi

22.Guru memberikan penghargaan berupa bintang kepada setiap kelompok 23.Guru mendorong dan memberikan

kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas

pelajaran tentang pembagian tanpa sisa 25.Siswa bersama dengan guru melakukan

refleksi terhadap pembelajaran hari ini tentang pembagian tanpa sisa

26.Guru memberikan umpan balik kepada siswa mengenai materi pembelajaran pembagian tanpa sisa dengan

memberikan tugas rumah

27.Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu pembagian dengan sisa

28.Guru menutup pembelajaran dengan salam

10 menit

1. Apakah kamu senang mengikuti pembelajaran hari ini? 2. Hal apa yang menarik dari pembelajaran hari ini?

(61)

110

4. Apakah kamu sudah bekerja dengan baik didalam kelompokmu?

5. Sudahkah kamu dapat melakukan operasi pembagian tanpa sisa?

J. Penilaian

(62)

(63)

(64)

(65)

(66)

(67)

(68)

117

Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan Pertama Pembagian tanpa sisa

Kelompok :

operasi pembagian dengan sisa

Hasil Diskusi :

1.

√

8 4

(69)

118

2.

√

2 7

8

(70)

119

LAMPIRAN 7

BERKAS SIKLUS II

(71)

(72)

121

(73)

122

 Amplop bilangan yang berisi gambar tempel dan Lembar Kerja Siswa

2. Sumber Belajar

 Buku Sekolah Elektronik Asyiknya Belajar Matematika untuk SD / MI Kelas IV Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, halaman 20

waktu

5. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran pembagian dengan sisa

10 menit

pembelajaran

8. Siswa memperhatikan media pembelajaran menggunakan power

(74)

123

point yang sudah disiapkan guru 9. Guru menjelaskan materi pembelajaran

dengan bahasa lisan yang jelas 10.Siswa menyimak penjelasan guru

tentang pembagian dengan sisa melalui media pembelajaran power point 11.Siswa bersama dengan guru

12.Guru membagikan amplop bilangan yang didalamnya terdapat gambar tempel berupa soal pembagian dengan sisa dan LKS kepada masing-masing kelompok

14.Guru membimbing siswa pada saat diskusi kelompok

17.Kelompok lain menyimak dan mananggapi hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi

18.Guru mendampingi siswa mengkoreksi hasil diskusi

(75)

124

20.Guru mendorong dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas

bersama pelajaran tentang pembagian dengan sisa

22.Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran hari ini tentang pembagian dengan sisa

23.Guru memberikan soal evaluasi tentang pembagian tanpa sisa dan pembagian dengan sisa

24.Siswa mengerjakan soal evaluasi tentang pembagian tanpa sisa dan pembagian dengan sisa dengan teliti sesuai dengan waktu yang sudah ditentukan

25.Guru menutup pembelajaran dengan salam

30 menit

1. Apakah kamu senang mengikuti pembelajaran hari ini? 2. Hal apa yang menarik dari pembelajaran hari ini?

3. Apakah kamu sudah terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini?

4. Apakah kamu sudah bekerja dengan baik didalam kelompokmu?

(76)

125 J. Penilaian

Teknik Penilaian

(77)

(78)

(79)

(80)

(81)

(82)

(83)

132

Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan Kedua Pembagian dengan sisa

Kelompok :

operasi pembagian tanpa sisa

Hasil Diskusi :

1.

√

9 6

(84)

133

2.

√

2 5

6

(85)

(86)

(87)

136

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS II

(88)

137

LAMPIRAN 8

NILAI HASIL BELAJAR

(89)

138

NILAI HASIL BELAJAR MATEMATIKA

SISWA KELAS IV SD MANGGIHAN GETASAN

NO NAMA SISWA NILAI TUNTAS / TIDAK

17 CHOERUNISYAH

(90)

139

LAMPIRAN 9

(91)

(92)

(93)

(94)