RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : MA AL-JAWAMI
Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X / I (Ganjil)
Materi Pokok : Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit
A. Kompetensi Inti
KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di anutnya. KI.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif dalam pengetahuan teknologi, seni budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan keberadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI.4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan yang dilepajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.3Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.
4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan.
C. Indikator
1.1.1 Menyadari kebesaran Tuhan melalui peran kimia dalam kehidupan sehari-hari
1.1.2 Menyadari kebesaran Tuhan melalui fenomena zat-zat kimia yang dapat menjadi perusak/menyebabkan cacat dalam keselamatan kerja
2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu peran kimia dalam kehidupan sehari-hari
2.1.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab selama proses pembelajaran berlangsung
2.1.3 Menunjukkan sikap komunikatif dalam berdiskusi. 2.1.4 Menunjukkan sikap ketelitian dalam menganalisis data
2.2.1.Menunjukkan sikap kerja sama antar kelompok selama proses pembelajaran berlangsung
2.3.1 Menunjukkan sikap bijaksana dalam berdiskusi
3.1.1 Menjelaskan hakikat ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari 3.1.2 Menerapkan peranan kimia dalam kehidupan sehari-hari
3.1.3.Menerapkan langkah-langkah metode ilmiah dalam menyelesaikan masalah disekitar lingkungan
3.1.4 Memahami cara-cara bekerja di laboratorium dengan benar
4.1.1 Mempresentasikan hasil pengamatan mengenai hakikat ilmu kimia dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari serta metode ilmiah dan keselamtan kerja di
laboratorium
D. Tujuan Pembelajran Tujuan kognitif
3.1.1.1 Siswa dapat menjelaksan hakikat ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari melalui motovasi gambaran penjelasan guru.
3.1.2.1 Siswa dapat menerapkan peranan kimia dalam kehidupan sehari-hari melalui produk-produk kimia yang ditunjukkan oleh guru.
3.1.3.1 Siswa dapat menerapkan langkah-langkah metode ilmiah dalam menyelesaikan masalah disekitar lingkungan melalui LKS Keselamatan Kerja di Laboratorium (lampiran 1)
3.1.4.1 Siswa dapat memahami cara-cara bekerja di laboratorium dengan benar melalui LKS Keselamatan Kerja di Laboratorium (lampiran 1)
Tujuan Psikomotorik
4.1.1.1 Siswa dapat mempresentasikan hasil pengamatan mengenai hakikat ilmu kimia dan peranannya dalam kehidupan serta metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium melalui tes refleksi yang diberikan oleh guru (lampiran 2)
1.1.1.1 Siswa menunjukkan sikap religius dalam proses pembelajaran seperti memulai segala sesuatu yang akan dikerjakan dengan bismillah dan diakhiri dengan alhamdulillah. 2.1.1.1 Siswa menunjukkan sikap rasa ingin tahu peran kimia dalam kehidupan sehari-hari melalui pengenalan produk-produk kimia yang ditunjukkan oleh guru.
2.1.2.1 Siswa menunjukkan sikap tanggung jawab selama proses pembelajaran berlangsung dalam mengatur anggota kelompok berdiskusi
2.1.3.1 Siswa menunjukkan sikap komunikatif dalam berdiskusi.
2.1.4.1 Siswa menunjukkan sikap ketelitian dalam menganalisis data pada LKS metode Ilmiah dan Keselamatan Kerja di Laboratorium (lampiran 1)
2.2.1.1 Siswa menunjukkan sikap kerja sama antar kelompok selama proses berdiskusi dalam mengerjakan LKS metode Ilmiah dan Keselamatan Kerja di Laboratorium (lampiran 1)
2.2.2.1 Siswa menunjukkan sikap peduli lingkungan dalam keselamatan kerja dengan memperhatikan bahan atau alat yang berbahaya di laboratorium dan menjaga kebersihan di lingkungan sekitar
2.3.1.1 Siswa menunjukkan sikap bijaksana dalam berdiskusi E. Materi Pembelajaran
1. Materi Prasyarat
a. Zat-zat Kimia (kehidupan sehari-hari) b. Alat-alat Kimia
2. Materi Inti
a. Hakikat ilmu kimia
b. Peran kimia dalam kehidupan
c. Metode ilmiah dan keselamatan kerja
F. Strategi Pembelajaran
3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan Presentasi
G. Media dan Sumber belajar 1. Media Pembelajaran
a. LKS (Lembar Kerja Siswa)
b. Alat tulis menulis (spidol, whiteboard, buku tulis, pulpen), c. Produk-produk kimia dalam kehidupan sehari-hari
2. Sumber belajar
a. Raharjo, Sentot Budi (2008). Kimia berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA/MA. Solo, Platinum PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
b. Yayan Sunarya dan Agus Setiabudi (2009). Mudah dan Aktif Belajar Kimia I : Untuk Kelas X SMA/MA. Jakarta, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. c. Purba Michael (2006). Kimia untuk SMA kelas X. Jakarta, Erlangga.
e.
I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
f.
In g. Tahapan
Kegiatan h. Kegiatan Guru i. Kegiatan Siswa
j. Nil
1. Etika Pendahuluan p.
q. r.
- Guru memberikan salam pembuka kepada siswa
- Guru menunjuk ketua murid untuk berdoa sebelum memulai pembelajran yang diucapkan oleh guru
- Siswa berdoa sebelum memulai proses pembelajaran
- Siswa menginformasikan temannya yang tidak hadir
u.
- Religius v.
w.
2. Apersepsi - Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan yang berarah pada materi yang akan dibahas seperti peranan ilmu kimia dalam kehidupan, dan hakikat ilmu kimia.
bb. Apa yang dimaksud dengan Ilmu Kimia ?
cc. Bagaimana peranan ilmu kimia dalam kehidupan
sehari-- Siswa menjawab pertanyaan dengan jawaban yang beragam, salah satunya siswa menjawab pertanyaan sebagai berikut:
ee. Ilmu Kimia adalah Ilmu yang mempelajari materi dan perubahannya.
f.
In g. Tahapan
Kegiatan h. Kegiatan Guru i. Kegiatan Siswa
j. Nil pembelajaran/KD yang akan dicapai serta cakupan materi yang akan dipelajari
- Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 4 orang.
seperti: bidang kedokteran, pertanian, biologi, dll.
- Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran/KD yang ingin dicapai serta cakupan materi yang akan dipelajari.
- Siswa mengatur kelompoknya masing-masing yang terdiri dari 4 beserta peranannya dalam kehidupan sehari-hari
- Guru menunjukkan produk-produk kimia dalam kehidupan, misalnya sabun, detergen,pasta gigi, shampo, kosmetik, obat, diberikan oleh guru tentang hakikat ilmu kimia beserta peranannya dalam kehidupan sehari-hari
- Siswa mengamati produk-produk kimia dalam kehidupan, misalnya sabun, detergen,pasta gigi, shampo, kosmetik, obat, susu, keju, mentega, minyak goreng, garam dapur, dan asam cuka.
iiiii.
- Siswa berdiskusi mengerjakan LKS
f.
In g. Tahapan
Kegiatan h. Kegiatan Guru i. Kegiatan Siswa
j. Nil
setiap masingimasing kelompok diskusi diaujakan oleh siswa - Ilmu Kimia dipelajari dalam
segala hal yang berada disekitar kehidupan kita. Contohnya dalam bidang pertanian yaitu pupuk. - Manfaat belajar Ilmu Kimia
dimasa yang akan datang adalah mampu mengubah bahan alam menjadi produk yang lebih berguna untuk memenuhi kehidupan kita
ffffff. Beberapa dari siswa mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan hasil pengamatan, misalnya: - Apa saja yang dipelajari dalam
ilmu kimia?
- Apa manfaat belajar ilmu kimia dimasa yang akan datang ?
gggggg.
- Guru mengunjungi laboratorium untuk mengenalkan alat-alat dan bahan kimia serta tata tertib
- Siswa mengunjungi laboratorium untuk mengenal alat-alat dan bahan kimia serta tata tertib laboratorium.
ccccccc.
- Kerjasama
f.
In g. Tahapan
Kegiatan h. Kegiatan Guru i. Kegiatan Siswa
j. Nil Lembar Kerja Siswa
- Mengolah dan menganalisis hasil pengamatan dan diskusi tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.
ddddddd.
eeeeeee.
2
iiiiiii.
4. Mengasosiasi jjjjjjj.
Guru menunjuk beberapa kelompok diskusi untuk menyimpulkan hasil pengamatan dan diskusi tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.
Guru menunjuk beberapa kelompok diskusi untuk mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusi tentang hakikat ilmu kimia,
Siswa menyimpulkan hasil pengamatan dan diskusi tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.
Siswa mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusi tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan dengan tata bahasa yang
f.
In g. Tahapan
Kegiatan h. Kegiatan Guru i. Kegiatan Siswa
j. Nil
kasikan metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan dengan tata bahasa yang benar.
benar. eeeeeeee.
- Guru memberikan ulasan materi kepada siswa
Perkembangan Model Atom - Guru mengucapkan salam penutup
- Siswa menanyakan hal-hal yang belum jelas dalam proses pembelajaran yang telah berlangsung - Siswa mengerjakan tes refleksi yang
diberikan oleh guru
- Siswa memperoleh informasi dan tugas rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang
- Siswa memberikan salam penutup
f.
In g. Tahapan
Kegiatan h. Kegiatan Guru i. Kegiatan Siswa
j. Nil ai
k. A
qqqq.
rrrr.
ssss.
tttt.
uuuu.
vvvv.
wwww. xxxx.
yyyy. 2. zzzz. 4.1
H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Tujuan Evaluasi
a. Mengetahui kemampuan kognitif siswa dalam pemahaman materi keselamatan kerja di laboratorium
b. Mengetahui keaktifan dan sikap siswa selama proses pembelajaran di kelas c. Mengetahui nilai/karakter yang ditanamkan melalui pembelajaran di kelas eeeeeeeee.
2. Jenis Evaluasi
a. Penilaian Kognitif
fffffffff. Jawaban siswa dalam mengerjakan soal latihan dan soal dalam LKS. b. Penilaian Psikomotorik
ggggggggg. Melihat keterampilan siswa (performans) selama melakukan presentasi dan keterampilan membuat laporan hasil diskusi.
c. Penilaian Afektif
hhhhhhhhh. Observasi keaktifan dan sikap siswa selama proses pembelajaran.
d. Penilaian Karakter
iiiiiiiii. Observasi, self assessment, peer assessment jjjjjjjjj.
kkkkkkkkk.
lllllllll. Bandung,
7 Agustus 2014
mmmmmmmmm. Mengetahui
nnnnnnnnn.
ooooooooo. Kepala Sekolah MA AL-JAWAMI Guru Pamong ppppppppp.
qqqqqqqqq. rrrrrrrrr.
sssssssss. Hj. Didah Faridah, S.Pd.I Eva Hanifah, S.Pd
ttttttttt. NUPTK. 1234742643300043 NUPTK.
6245762663300033 uuuuuuuuu.
vvvvvvvvv. Dosen Pembimbing Praktikan
xxxxxxxxx.
yyyyyyyyy. Neneng Windayani, M.Pd Neng Erni
Handayani
zzzzzzzzz. NIP. 197310272008012011 NIM. 1211208057
dddddddddd.
eeeeeeeeee. PENILAIAN AFEKTIF
ffffffffff. No.
gggggggggg. Nama Siswa
hhhhhhhhhh. A spek yang dinilai
iiiiiiiiii. Jumla h
jjjjjjjjjj. Skor
kkkkkkkkkk. Keterang
an
nnnnnnnnnn. 1
oooooooooo. 2
pppppppppp. 3
qqqqqqqqqq. 4
rrrrrrrrrr.
5 ssssssssss.
tttttttttt.
uuuuuuuuuu.
1
vvvvvvvvvv.
wwwwwwwwww.xxxxxxxxxx.yyyyyyyyyy.zzzzzzzzzz.aaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbb.ccccccccccc.
ddddddddddd.
2
eeeeeeeeeee. fffffffffff.ggggggggggg.hhhhhhhhhhh.iiiiiiiiiii.jjjjjjjjjjj. kkkkkkkkkkk.lllllllllll.
mmmmmmmmmmm.
3
nnnnnnnnnnn. ooooooooooo.ppppppppppp.qqqqqqqqqqq.rrrrrrrrrrr.sssssssssss.ttttttttttt. uuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvv.
4
wwwwwwwwwww.xxxxxxxxxxx.yyyyyyyyyyy.zzzzzzzzzzz.aaaaaaaaaaaa.bbbbbbbbbbbb.cccccccccccc.dddddddddddd.
eeeeeeeeeeee.
5 ffffffffffff.
gggggggggggg.hhhhhhhhhhhh.iiiiiiiiiiii.jjjjjjjjjjjj.kkkkkkkkkkkk.llllllllllll. mmmmmmmmmmmm.
oooooooooooo. Keterangan :
pppppppppppp. 1 = Mengajukan pertanyaan (rasa ingin tahu) Skor:
qqqqqqqqqqqq. 2 = Menjawab pertanyaan (kritis) 4 = Amat baik
rrrrrrrrrrrr. 3 = Mengajukan pendapat (komunikatif) 3 = Baik ssssssssssss. 4 = Bekerja sama dalam kelompok (kerja sama) 2 = Cukup tttttttttttt. 5 = Mengerjakan tugas individu dengan baik (tanggung jawab) 1 = Kurang uuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwww. PENILAIAN PSIKOMOTORIK
xxxxxxxxxxxx.
N yyyyyyyyyyyy. Nama Siswa
zzzzzzzzzzzz. S kor
aaaaaaaaaaaaa. Jum
l a h
S k o r
bbbbbbbbbbbbb. Ket
e r a n g a n eeeeeeeeeeeee.
1
fffffffffffff. 2
ggggggggggggg. 3
kkkkkkkkkkkkk.
1 lllllllllllll. mmmmmmmmmmmmm.nnnnnnnnnnnnn.ooooooooooooo.ppppppppppppp.qqqqqqqqqqqqq.rrrrrrrrrrrrr. sssssssssssss.
2 ttttttttttttt. uuuuuuuuuuuuu.vvvvvvvvvvvvv.wwwwwwwwwwwww.xxxxxxxxxxxxx.yyyyyyyyyyyyy.zzzzzzzzzzzzz. aaaaaaaaaaaaaa.
3
bbbbbbbbbbbbbb.
cccccccccccccc.dddddddddddddd.eeeeeeeeeeeeee.ffffffffffffff.gggggggggggggg.hhhhhhhhhhhhhh. iiiiiiiiiiiiii.
4 jjjjjjjjjjjjjj. kkkkkkkkkkkkkk.llllllllllllll.mmmmmmmmmmmmmm.nnnnnnnnnnnnnn.oooooooooooooo.pppppppppppppp. qqqqqqqqqqqqqq.
5 rrrrrrrrrrrrrr. ssssssssssssss.tttttttttttttt.uuuuuuuuuuuuuu.vvvvvvvvvvvvvv.wwwwwwwwwwwwww.xxxxxxxxxxxxxx. yyyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzzz. Keterangan :
aaaaaaaaaaaaaaa. 1 = cara menjawab pertanyaan bbbbbbbbbbbbbbb. 2 = cara merumuskan hipotesis
eeeeeeeeeeeeeee. INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF fffffffffffffff. (Tes Refleksi)
ggggggggggggggg.
NO hhhhhhhhhhhhhhh.i DasarKompetens iiiiiiiiiiiiiii.Materi jjjjjjjjjjjjjjj. Indikator
kkkkkkkkkkkkkkk.
ttttttttttttttt. 3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.
uuuuuuuuuuuuuuu.
bbbbbbbbbbbbbbbb. 3.1.1.Menjelaskan hakekat ilmu kimia dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari
cccccccccccccccc.
dddddddddddddddd. 3.1.2 Menerapkan langkah-langkah metode ilmiah dalam menyelesaikan masalah lingkungan yang berada disekitar kita
ilmu kimia
xxxxxxxxxxxxxxx. yyyyyyyyyyyyyyy. zzzzzzzzzzzzzzz. aaaaaaaaaaaaaaaa. Metode
ilmiah
ffffffffffffffff. 3.1.3Memahami cara-cara bekerja di laboratorium dengan benar
gggggggggggggggg.
pppppppppppppppp.
4 4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan.
qqqqqqqqqqqqqqqq. Metode
ilmiah dan kesela matan kerja rrrrrrrrrrrrrrrr.
ssssssssssssssss. 4.1.2.Melakukan dan menerapkan metode ilmiah dengan memperhatikan keselamatan kerja di laboratorium
uuuuuuuuuuuuuuuu. INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF
vvvvvvvvvvvvvvvv. (LKS Metode Ilmiah dan Keselamatan Kerja di Laboratorium) wwwwwwwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxxxxxxx. NO
yyyyyyyyyyyyyyyy. Kompeten si Dasar
zzzzzzzzzzzzzzzz.
Materi aaaaaaaaaaaaaaaaa. Indikator
bbbbbbbbbbbbbbbbb. Dime
ns i K og ni tif
ccccccccccccccccc.
ddddddddddddddddd. 3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.
eeeeeeeeeeeeeeeee.
fffffffffffffffff. Metode
ilmiah
ggggggggggggggggg. 3.1.2 Menerapkan langkah-langkah metode ilmiah dalam menyelesaikan masalah lingkungan yang berada disekitar kita hhhhhhhhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiiiiiiiii. C4
jjjjjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkkkkk.4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan.
lllllllllllllllll. Metode
ilmiah dan kesela
nnnnnnnnnnnnnnnnn. 4.1.2.Melakukan dan menerapkan metode ilmiah dengan memperhatikan keselamatan kerja di laboratorium
matan kerja
ppppppppppppppppp.
qqqqqqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrrrrrr. KESELAMATAN KERJA DI LABORATORIUM sssssssssssssssss.
ttttttttttttttttt.
uuuuuuuuuuuuuuuuu. vvvvvvvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwwwwwwww. xxxxxxxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyyyyyyy. zzzzzzzzzzzzzzzzz. aaaaaaaaaaaaaaaaaa. bbbbbbbbbbbbbbbbbb. cccccccccccccccccc. dddddddddddddddddd. eeeeeeeeeeeeeeeeee. ffffffffffffffffff.
gggggggggggggggggg.
Contoh kecelakaan di laboratorium:
Dari gambar diatas coba tuliskan dan rumuskan masalah apa saja yang harus diselesaikan !
1. Rumusan Masalah: .
………. .
………. 2. Hipotesis:
.
………. .
………. 3. Pengumpulan Data:
.
………. .
………. 4. Pengujian Hipotesis:
.
……….
Nama :
hhhhhhhhhhhhhhhhhh. Lampiran 2 iiiiiiiiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkkkkkk.
llllllllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmmmmmmm.
nnnnnnnnnnnnnnnnnn. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan baik dan benar !
1. Jelaskan peranan ilmu kimia dalam
kehidupan sehari-hari ?
2. Dalam penelitian penjernihan air yang
ada di sekitar lingkungan sekitar sekolah, langkah pertama apa yang harus dilakukan oleh seorang peneliti dalam melakukan metode ilmiah!
3. Bagaimana cara menjaga keselamatan
kerja di laboratorium ?
4. Jika kulit Anda mengalami luka bakar
akibat terkena logam natrium atau kalium, apa yang harus Anda lakukan sebagai langkah pertama pada kecelakaan ?
