PENERAPAN PENDEKATAN SCAFFOLDING UNTUK
PEMBELAJARAN AKUNTANSI SISWA KELAS X D
DI SMK SHALAHUDDIN MALANG
SKRIPSI
OLEH
IUD DENNY SAGITA NIM 103421467689
UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS EKONOMI JURUSAN AKUNTANSI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI AGUSTUS, 2007
PENERAPAN PENDEKATAN SCAFFOLDING UNTUK
PEMBELAJARAN AKUNTANSI SISWA KELAS X D
DI SMK SHALAHUDDIN MALANG
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Negeri Malang untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program sarjana pendidikan
Oleh Iud Denny Sagita Nim 103421467689
UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS EKONOMI JURUSAN AKUNTANSI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI Agustus, 2007
Skripsi oleh Iud Denny Sagita ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji,
Malang, 8 Agustus 2007 Pembimbing I Dra. Suparti M.P NIP 131 284 272 Malang, 8 Agustus 2007 Pembimbing II
Eka Ananta Sidharta, SE, M.Si, Ak NIP 132 255 165
Skripsi oleh Iud Denny Sagita ini
telah dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 28 Agustus 2007
Dewan Penguji
DR Sunaryanto, M.Ed, Ketua
NIP 131 571 125
Dra. Suparti, M.P, Anggota
NIP 131 284 272
Eka Ananta Sidharta, SE., M.Si., Ak Anggota
NIP 132 255 165
Mengetahui, Mengesahkan,
Ketua Jurusan Akuntansi Dekan Fakultas Ekonomi
Dra. Endang Sri Andayani, SE., M.Si., Ak Drs. Sutrisno, M.M
ABSTRAK
Sagita, Iud Denny. 2007. Penerapan Pendekatan Scaffolding Untuk Pembelajaran Akuntansi Siswa Kelas X D di SMK Shalahuddin Malang. Skripsi. Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Dra Suparti M.P (2) Eka Ananta Sidharta, SE, M.Si, Ak Kata Kunci : Pendekatan Scaffolding, Motivasi dan Prestasi Belajar
Pendekatan scaffolding merupakan suatu pendekatan dengan memberikan
sejumlah bantuan kepada siswa selama tahap-tahap awal pembelajaran kemudian mengurangi bantuan dan memberikan kesempatan untuk mengambil alih
tanggung jawab yang semakin besar setelah siswa dapat melakukannya sendiri. Pendekatan scaffolding ini merupakan salah satu pendekatan dalam pembelajaran konstruktivism yang dapat meningkatkan motivasi dan prestasi siswa dalam belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk : (1) mendeskripsikan aktivitas siswa dalam penerapan pendekatan scaffolding untuk pembelajaran akuntansi kelas X D di SMK Shalahuddin Malang, (2) mengetahui motivasi belajar siswa kelas X D melalui penerapan pendekatan scaffolding untuk pembelajaran akuntansi di SMK Shalahuddin Malang, (3) mengetahui prestasi belajar siswa kelas X D melalui penerapan pendekatan scaffolding untuk pembelajaran akuntansi di SMK Shalahuddin Malang.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahap. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X D Jurusan Akuntansi SMK Shalahuddin Malang. Data motivasi siswa diperoleh dari angket. Prestasi hasil belajar siswa diperoleh dari tingkat ketuntasan hasil pengerjaan LKS dengan penilaian yang mencakup tiga ranah, yaitu aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik.. Aktivitas siswa dan peneliti diperoleh dari data observasi, catatan lapangan, dan wawancara.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas siswa dalam proses pembelajaran pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan. Nilai total persentase skor rata-rata dari aktivitas siswa pada siklus I sebesar 63% dan pada siklus II sebesar 90%. Dari hasil angket motivasi kepada siswa diperoleh 4 siswa memiliki motivasi belajar dalam kategori ”Sangat Baik”, 22 siswa memiliki motivasi belajar dalam kategori ” Baik”, 1 siswa memiliki motivasi belajar dalam kategori ”Cukup Baik”dan 1 siswa memiliki motivasi belajar dalam kategori ”Rendah”. Sedangkan untuk prestasi belajar siswa mencakup tiga ranah pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan. Nilai rata-rata aspek kognitif pada siklus I sebesar 74,1 naik menjadi 81,4. Nilai rata-rata aspek afektif pada siklus I sebesar 66,5 naik menjadi 74,04, dan aspek psikomotorik pada siklus I sebesar 77,7 naik menjadi 84,6.
Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disarankan bahwa dalam pengelolaan pembelajaran di kelas guru harus selalu memberi arahan dan memberikan motivasi kepada seluruh siswa, dan bagi peneliti berikutnya disarankan untuk melakukan penelitian untuk mata diklat yang sama atau mata diklat yang lainnya di tempat yang berbeda.
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kepada Allah SWT atas karunia, nikmat, serta hidayah-Nya sehingga skripsi yang berjudul “Penerapan Pendekatan Scaffolding Untuk Pembelajaran Akuntansi Siswa Kelas X D di SMK
Shalahuddin Malang” ini dapat terselesaikan. Tidak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. Sutrisno, M.M., selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang.
2. Ibu Dra. Endang Sri Andayani, SE.,M.Si., Ak, selaku Ketua Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang.
3. Ibu Dra. Suparti, M.P, selaku pembimbing I yang telah sabar dalam memberikan arahan, masukan, petunjuk, saran, dan bimbingan hingga terselesainya skripsi ini.
4. Bapak Eka Ananta Sidharta, SE., M.Si, ,Ak, selaku pembimbing II yang telah memberikan nasehat, bimbingan serta kesabarannya dalam membimbing sehingga skripsi ini dapat berjalan lancar.
5. Bapak Dr. Sunaryanto, SE., Ak, M.Pd, selaku penguji terima kasih untuk kesediaannya untuk menguji hasil skripsi, sehingga skripsi bisa terselesaikan tepat waktu.
6. Bapak Drs. Masnur Hidajat, selaku Kepala Sekolah SMK Shalahuddin Malang yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
7. Bapak Drs. Romelan, selaku Wakasek Kurikulum SMK Shalahuddin Malang yang telah membimbing penulis dalam pengambilan data.
8. Kedua orang tua penulis, ayah dan bunda tercinta yang tidak henti-hentinya memberikan doa, dukungan, dan dorongan penuh untuk menyelesaikan penulisan skripsi ini.
9. Kakak-kakakku serta keponakan-keponakanku atas kasih sayang dan cinta yang diberikan.
10. Teman-teman kost 399 yang selalu menghiburku saat aku sedih serta
membantu memberikan dukungan dan semangat atas terselesaikannya skripsi ini.
11. Teman-teman Pendidikan Akuntansi 2003 yang sangat membantu proses penulisan skripsi.
12. Berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan secara langsung maupun tidak langsung memberikan konstribusi bagi penulisan skripsi ini sebagai sebuah proses pembelajaran yang panjang.
Demikianlah penyusunan skripsi ini, penulis menyadari segala kekurangan dan ketidaksempurnaan, sehingga kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak dan memberikan kontribusi bagi dunia pendidikan khususnya
perkembangan metode pembelajaran akuntansi di Indonesia.
Malang, Agustus 2007
DAFTAR ISI
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI... iv
DAFTAR TABEL... vii
DAFTAR LAMPIRAN... viii
DAFTAR GAMBAR ... ix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1 B. Rumusan Masalah ... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 7 E. Keterbatasan Penelitian ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori 1. Pembelajaran Konstruktivisme... 9
2. Teori Konstruktivisme Sosial ... 11
3. Pendekatan Scaffolding a. Pengertian Scaffolding ... 14
b. Karakteristik Scaffolding ... 16
4. Pembelajaran Akuntansi ... 18
5. Motivasi Belajar a. Pengertian Motivasi Belajar... 21
b. Macam-macam Motivasi ... 24
6. Prestasi Belajar ... 25
7. Penerapan Pendekatan Scaffolding Untuk Pembelajaran Akuntansi ... 28
8. Lembar Kerja Sebagai Assesment Alternatif ... 30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Rancangan atau Jenis Penelitian ... 38
B. Definisi Operasional... 40
C. Kehadiran Peneliti ... 41
D. Lokasi dan Subjek Penelitian ... 41
E. Sumber Data dan Data... 41
F. Instrumen Penelitian... 43
G. Teknik Analisis Data ... 47
H. Pengecekan Keabsahan Data... 48
I. Tahap-tahap Penelitian ... 50
J. Kriteria Keberhasilan ... 58
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN A. Paparan Data Pra Tindakan ... 60
B. Paparan Data Tindakan 1. Paparan Data Siklus I ... 63
a. Perencanaan Tindakan I ... 63
b. Pelaksanaan Tindakan I... 64
c. Observasi Tindakan I... 70
d. Refleksi Tindakan I ... 81
2. Paparan Data Siklus II ... 82
a. Perencanaan Tindakan I ... 82
b. Pelaksanaan Tindakan I... 83
c. Observasi Tindakan I... 86
d. Refleksi Tindakan I ... 97
e. Motivasi belajar siswa setelah tindakan ... 98
C. Temuan Penelitian... 100
BAB V PEMBAHASAN A. Aktivitas Siswa Dalam Penerapan Pendekatan Scaffolding Untuk Pembelajaran Akuntansi Siswa Kelas X D di SMK Shalahuddin Malang... 103
B. Motivasi Belajar Siswa Kelas X D Melalui Penerapan Pendekatan Scaffolding di
SMK Shalahuddin Malang... 112
C. Prestasi Belajar Siswa Kelas X D Melalui Penerapan Pendekatan Scaffolding di SMK Shalahuddin Malang... 113 BAB VI PENUTUP A. Kesimpulan... 117 B. Saran ... 119 Daftar Rujukan ... 120 Lampiran-lampiran... 123
Pernyataan Keaslian Tulisan ... 236
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Penentuan taraf keberhasilan tindakan
terhadap motivasi belajar siswa ... 58
3.2 Kriteria taraf keberhasilan tindakan ... 59
4.1 Kriteria taraf keberhasilan tindakan ... 71
4.2 Hasil observasi terhadap ketepatan peneliti dalam pengelolaan pembelajaran dalam siklus I... 72
4.3 Hasil observasi terhadap aktivitas siswa dalam siklus I ... 74
4.4 Hasil belajar aspek kognitif siklus I ... 76
4.5 Hasil belajar aspek afektif siklus I ... 78
4.6 Hasil belajar aspek psikomotorik siklus I ... 80
4.7 Hasil observasi terhadap ketepatan peneliti dalam pengelolaan pembelajaran dalam siklus II ... 88
4.8 Hasil observasi terhadap aktivitas siswa dalam siklus II... 90
4.9 Hasil belajar aspek kognitif siklus II... 92
4.10 Hasil belajar aspek afektif siklus II... 94
4.11 Hasil belajar aspek psikomotorik siklus II ... 96
4.12 Intepretasi nilai r ... 99
4.13 Ringkasan data hasil analisis angket motivasi siswa setelah pelaksanaan tindakan ... 100
5.1 Prestasi belajar siswa kelas X D ditinjau dari ranah kognitif siswa pada siklus I dan siklus II ... 114
5.2 Hasil penilaian aspek afektif pada siklus I dan siklus II... 115
5.3 Perbandingan hasil penilaian tes psikomotorik siswa siklus I dan siklus II ... 116
DAFTAR LAMPIRAN
1. Rancangan Pembelajaran ... 123
2. Lembar Kegiatan Siswa... 138
3. Lembar Observasi Aktivitas Peneliti Menerapkan Rencana Pembelajaran ... 214
4. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran... 216
5. Lembar Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif ... 218
6. Lembar Hasil Belajar Siswa Aspek Afektif ... 220
7. Lembar Hasil Belajar Siswa Aspek Psikomotorik ... 222
8. Format Wawancara Dengan Guru SMK Shalahuddin ... 225
9. Format Wawancara Untuk Siswa Sebelum Pelaksanaan Tindakan ... 225
10. Lembar Catatan Lapangan ... 226
11. Angket Motivasi Siswa Pada Pembelajaran Akuntansi Dengan Pendekatan Scaffolding ... 227
12. Kisi-kisi Kuesioner Motivasi Belajar Siswa ... 228
DAFTAR GAMBAR
1. Skema Penelitian Tindakan Kelas... 39 2. Bagan alur penelitian penerapan
