S I L A B I
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2011
DESKRIPSI MATA KULIAH
MKPS LB. 334 PENDIDIKAN ANAK BERBAKAT: S 1, 3 SKS, SMT 2
Mata kuliah ini merupakan kelompok mata kuliah program studi. Di akhir perkuliahan dihasilkan kerangka pikir utuh atas kajian masalah anak berbakat dan pendidikannya dengan menggunakan sudut pandang konsep, konteks dan aplikasi. Matakuliah ini mengkaji konsep keberbakatan, definisi dan karakeristk anak berbakat, prinsip, prosedur dan model identifikasi anak berbakat, serta pengembangan kurikulum berdiferensiasi, pengembangan program pembelajaran dan bimbingan konseling bagi anak berbakat. Pendekatan perkuliahan dilakukan dengan pendekatan sandwich. Metode: Ceramah, Diskusi dan pemecahan masalah. Tugas: Mandiri dan terstruktur. Media: LCD. Tahapan penguasaan mahasiswa melalaui evaluasi UTS, UAS, Tugas, Kehadiran dan keaktifan. Khusus untuk kehadiran minimal mahasiswa adalah 80% dari 16 kali rencana pertemuan selama satu semester. Buku utama: Ashmen, Andrian dan Elkins, John (1994). Educating Children With Special Needs. New York ; Prentice Hall. Clark, Barbara (1983) Growing Up Gifted, Secon.Ed. Ohio: Charles E. Merril Publishing Company. Cullata. Richard A.St.al. (2003) Fundamental of Special education: What Every Teacher Need to Know,
New jersey: Person Education. Gruber,H.E and Bodeker, K (2005) Creativity, Psychology and the History of Science, Netherlands :Springer. Munandar, S C Utami (1992)
S I L A B I
A. IDENTITAS MATA KULIAH
1. Nama Mata Kuliah : Pendidikan Anak Berbakat 2. Kode Mata Kuliah : LB 334
3. B o b o t : 3 SKS
4. Jenjang Program : Strata I
5. Semester : Genap/II
6. Kelompok Mata Kuliah : MKPS (Mata Kuliah Program Studi) 7. Jumlah Pertemuan : 16 x Pertemuan
8. Jurusan : Pendidikan Luar Biasa
B. TUJUAN MATA KULIAH
Di akhir perkuliahan dihasilkan kerangka pikir utuh atas kajian masalah anak berbakat dan pendidikannya dengan menggunakan sudut pandang konsep, konteks dan aplikasi.
C. DESKRIPSI ISI
Matakuliah ini mengkaji konsep keberbakatan, definisi dan karakeristk anak berbakat, prinsip, prosedur dan model identifikasi anak berbakat, serta pengembangan kurikulum berdiferensiasi, pengembangan program pembelajaran dan bimbingan konseling bagi anak berbakat.
D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Pendekatan perkuliahan dilakukan dengan pendekatan sandwich 2. Metode : Ceramah, Diskusi dan pemecahan masalah
3. Tugas : Mandiri dan terstruktur 4. Media : LCD
E. KOMPONEN EVALUASI
Ujian tengah Semester 25%
Ujian Akhir Semester 50%
Tugas Mandiri ; Proses dan produk analisis topik 15% Tugas Terstrukur: Proses dan produk Studi Kasus 10%
F. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
PERTEMUAN POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN
I Pengantar perkuliahan 1. Orientasi perkuliahan 2. Kontrak dan pembahasan silabus II, III Konsep Keberbakatan dan
Anak Berbakat 1. Konsep keberbakatan 2. Definisi dan karakteristik Anak Berbakat
3. Populasi khusus Anak Berbakat IV, V Identifikasi Anak Berbakat 1. Prinsip dan Prosedur Identifikasi
2. Model Identifikasi Anak Berbakat 3. Pengembangan Instrument
Identifikasi VI,VII Pengembangan Kurikulum
Berdiferensiasi
1. Strategi dan prinsip diferensiasi kurikulum
2. Framework pengembangan Kurikulum
VIII UTS
IX, X Program Pembelajaran bagi Anak Berbakat
1. Prinsip Perencanaan Program Anak Berbakat
2. Problem unik evaluasi Anak Berbakat
3. Model evaluasi bagi Anak Berbakat
XIII, XIV Bimbingan Konseling Bagi
Anak Berbakat 1. Memahami Emotional dan Self-esteem anak berbakat 2. Model Awareness of self
3. Integrating onself
Clark, Barbara (1983) Growing Up Gifted, Secon.Ed. Ohio: Charles E. Merril Publishing Company
Cullata. Richard A.St.al. (2003) Fundamental of Special education: What Every Teacher Need to Know, New jersey: Person Education
Gruber,H.E and Bodeker, K (2005) Creativity, Psychology and the History of Science, Netherlands :Springer
Munandar, S C Utami (1992) Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah, Penuntun Bagi Guru dan Orang Tua, Jakarta: Grasindo
