RPP PJOK SD Kelas 2 K13 Edisi Revisi 2017 | Ilmupendidikan88 K2T4S4

Download (0)

Full text

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )

Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : 2 / 1 (Satu)

Tema/ Subtema : Aku dan Sekolahku / Tugas dalam Kehidupan Sosial

Pembelajaran : 2

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK

Kompetensi Dasar:

3.1 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.1 Mempr aktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Indikator:

3.1.1 Mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan sederhana. 4.1.6 Berjalan merubah arah dengan isyarat.

4.1.7 Berlari merubah arah dengan isyarat.

4.1.8 Mengkombinasikan gerak jalan, lari, dan lompat.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati gambar aktivitas bermain, siswa dapat mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan sederhana dengan teliti.

2. Dengan mendengarkan aba-aba guru, siswa dapat berjalan merubah arah dengan isyarat dengan percaya diri. 3. Dengan mendengarkan aba-aba guru, siswa dapat berlari merubah arah dengan isyarat dengan percaya diri. 4. Dengan mendengarkan aba-aba guru, siswa dapat mengkombinasikan gerak jalan, lari, dan lompat dengan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran 1. Gerak pola lokomotor

2. Kombinasi gerak jalan, lari dan lompat

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

(2)

Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).

Model : Problem Based Learning (PBL)

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat :

- Gambar kegiatan bermain.

- Gambar kombinasi gerak jalan, lari, dan lompat. Sumber:

Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 4 “Aku dan Sekolahku ”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan

mereka.

- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam

mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.

- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.

10 Menit

Kegiatan Inti - Siswa menceritakan kegiatan bermain tentang berjalan - melingkari guru (mengkomunikasikan).

- Siswa mengamati gambar berjalan dan berlari searah jarum jam dengan arah jarum jam (mengamati).

-- Siswa mengamati gambar berjalan dan berlari berlawanan arah (mengamati).

- Siswa mendengarkan aba-aba dalam melaksanakan gerakan berjalan dan berlari sesuai isyarat (mengamati).

- Siswa berjalan mengubah arah sesuai isyarat (mengumpulkan informasi).

- Siswa berlari mengubah arah sesuai isyarat (mengumpulkan informasi).

-- Siswa berlomba dalam kelompok (mengumpulkan informasi).

- Siswa melakukan kombinasi gerak jalan, lari, dan lompat (mengumpulkan informasi).

(3)

- Siswa menghubungkan aktivitas bermain yang dilakukan dengan nilai Pancasila yaitu hidup bersatu (mengasosiasikan).

Penutup - Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.

- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.

10 Menit

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian

Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis

2. Bentuk Instrumen Penilaian

……….., ………..20..

Mengetahui :

Guru PJOK

Kepala Sekolah

_________________________

________________________

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2 )

Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : 2 / 1 (Satu)

Tema/ Subtema : Aku dan Sekolahku / Tugas dalam Kehidupan Sosial

Pembelajaran : 5

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK

Kompetensi Dasar:

3.1 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional..

Indikator:

3.1.3 Menjelaskan konsep polagerak dasar lokomotor berdasarkan permainan yang dilakukan. 4.1.9 Mengontrol tubuh dalam start.

4.1.10 Mengontrol tubuh dalam berhenti.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati gambar bermain lari sambung, siswa dapat mengidentifikasi aktivitas bermain dengan teliti.. 2. Dengan mengikuti permainan, siswa dapat menjelaskan konsep pola gerak dasar lokomotor yang dilakukan dengan percaya diri.

3. Dengan aktivitas bermain, siswa dapat mengontrol tubuh dalam start dengan percaya diri. 4. Dengan aktivitas bermain, siswa dapat mengontrol tubuh dalam berhenti dengan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran 1. Lari sambung

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Demontrasi, tanya jawab,diskusi

Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).

(5)

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat :

- Gambar anak bermain dalam kelompok tentang lari cepat. Sumber:

Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 4 “Aku dan Sekolahku ”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan

mereka.

- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam

mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.

- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.

10 Menit

Kegiatan Inti - Siswa diajak mengamati gambar tentang main lari cepat dengan teliti (mengamati).

- Siswa diarahkan melakukan kegiatan bermain sesuai jadwal

harian yang telah dibuat (mengumpulkan informasi). - Siswa mengamati gambar posisi start (berdiri, melayang,

dan jongkok)(mengamati).

- Siswa berlatih menggunakan star jongkok pada aktivitas bermain tentang lari cepat (mengumpulkan informasi). - Siswa bermain lari cepat dengan 5 kali finish

masing-masing siswa.

120 Menit

Penutup - Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.

- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.

10 Menit

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian

Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis

(6)

2. Bentuk Instrumen Penilaian

……….., ………..20..

Mengetahui :

Guru PJOK

Kepala Sekolah

_________________________

________________________

Figure

Gambar kombinasi gerak jalan, lari, dan lompat.

Gambar kombinasi

gerak jalan, lari, dan lompat. p.2
Gambar anak bermain dalam kelompok tentang lari cepat.

Gambar anak

bermain dalam kelompok tentang lari cepat. p.5

References

Scan QR code by 1PDF app
for download now

Install 1PDF app in