A I R A M P M S I I I V S A L E K A W S I S N A U P M A M E K I S P I R K S E D
M A L A D 2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T A T R A K A Y G O Y A T A L U C A M M I
A Y N I S A K I L P M I N A D F I T R E S A A R A C E S I S A K I N U M O K R E B
I D A B I R P N A G N I B M I B K I P O T N A L U S U P A D A H R E
T - SOSIAL
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
h e l o r e p m e
M GelarSarjanaPendidikan g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O
a p o L i t e r o G a i r a M
3 3 0 4 1 1 1 6 0
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
A I R A M P M S I I I V S A L E K A W S I S N A U P M A M E K I S P I R K S E D
M A L A D 2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T A T R A K A Y G O Y A T A L U C A M M I
A Y N I S A K I L P M I N A D F I T R E S A A R A C E S I S A K I N U M O K R E B
I D A B I R P N A G N I B M I B K I P O T N A L U S U P A D A H R E
T - SOSIAL
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
h e l o r e p m e
M GelarSarjanaPendidikan g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O
a p o L i t e r o G a i r a M
3 3 0 4 1 1 1 6 0
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N A H A B M E S R E P N A D O T T O M
Janganlahberkeci lhait ,apabliaAndamerasat akmampumemaham idan h a l a y a c r e p n a d h a l n i k a Y . i n i s u s u h k g n a y s a g u t a u m e s n a k n a l a j n e m
t a l u b e
s -bulatnya ,bahwaAllahakanmembantuAndadalams egalahal .
a d a p e k h a l a o d r e
B -Nyadenganr endahhait ,percayakanpadakekuasaan
-a g n a j ,r a s e b g n a y a y
N nr agu-raguDiayangt elahmemiilhAndauntuk
k u t n u n a t a u k e k i r e b m e m g n a y a g u j h a l a i D , i n i g n it n e p g n a y s a g u t
a t n a S ( . a i D n a k a w e c e g n e m k a d it a d n A k a h i p i r a d l a s a , a y n n a k i a s e l e y n e m
)i c ir e M a l e g n A
Ketekunandankeseitaandalammelakukans esuatuakanmendatangkan .) s il u n e P ( n a b r o k r e b k u t n u n a u a m e k a d a n a k l a s a n a k s a u m e m g n a y l i s a h
: a d a p e k n a k h a b m e s r e p u k i n i i s p ir k S
v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
a y r a k t a u m e
m ataubagian karyaorang l ain ,kecual iyang t elah disebutkan dalam .
h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
a tr a k a y g o Y
s il u n e P
ii i v
T C A R T S B A
F O Y T I L I B A E H T F O N O I T P I R C S E D E H
T THEEIGHTHGRADE
S T N E D U T
S A TSMPMARIAI MMACULATAYOGYAKARTA C
I M E D A C
A YEAR2011/2012I NASSERTIVECOMMUNICATIONAND S
T
I IMPLICATIONTOWARDS THESUGGESTIONOFSOCIAL– .
C I P O T E C N A D I U G L A U D I V I D N I
a p o L i t e r o G a i r a M
y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S
2 1 0 2
h
T i srese ha mrc a s i to ifnd out t he ablitiy o fthe eighth grade student sa t P
M
S Maria Immaculata Yogyakatra academic yea r 2011/2012 in asseritve d
n a n o it a c i n u m m o
c ti s impilcaiton t owards the suggesiton o fsocia l– individua l .
c i p o t e c n a d i u g
h c r a e s e r e h
T belong s to a desc irpitve research by employing survey d
o h t e
m ology .Thesubjec to ft his research wa s theeighth gradestudent so fSMP t
a l u c a m m I a i r a
M aYogyakatraacademicyea r2011/2012, clas sVII IC and VII IF h
c i h
w w ere 61 students . The insrtumen t used in thi s research wa s the y
ti li b a n o it a c i n u m m o c e v it r e s s a e h t t u o b a e ri a n n o it s e u
q , oc nsisted o f if tfy tiem s
e h T . fl e s r e h r e h c r a e s e r e h t y b d e g n a r r a s a w d n
a techniqueo fdataanalysi susedi n h
t si research wa sthe classiifcaiton o fasseritve communicaiton ablitiy based on e
c n e r e f e R t n e m s s e s s A f o d r a d n a t
S (PAP )TypeI ,wtih quail ifcaiton “very high” , .
” w o l y r e v “ d n a ” w o l “ , ” e g a r e v a “ , ” h g i h “
tl u s e r e h
T s oft heresearch show t that hereare3 student s(4.91% )belong o
t “very high” ,35 student s(57.37% )belong to “ hhig ” ,23 student s(37.70% ) o
t g n o l e
x .
6 Teman-teman d iasramaPondok AngelaP irngwulung yang dengan caranya
g n i s a
m -masingt elahmembeirkandukungan.
.
7 Sr . Korneila , OSF sebaga i kepala sekolah SMP Ma ira Immaculata
n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u s il u n e p n a k n ij i g n e m h a l e t g n a y a tr a k a y g o
Y id
. a tr a k a y g o Y a t a l u c a m m I a ir a M P M S
.
8 Siswa-sisw i kela s VII I SMP Maira Immaculata yang telah mengis i
i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m m a l a d s il u n e p u t n a b m e m t a p a d a g g n i h e s r e n o i s e u k
.i n i
.
9 Semua pihak yang itdak dapa tdisebutkan satu persatu ,yang iku tandi l
m a l a
d menyelesaikans k irpsii n .i
h a l e t g n a y n a g n u k u d n a d a t n i c , n a it a h r e p , n a k i a b e k a l a g e s a g o m e S
g n a Y n a h u T i r a d t a k r e b n a k t a p a d n e m s il u n e p a d a p e k n a k ir e b a k e r e m
. h a r u m e P a h a M
i x
I
S
I
R
A
T
F
A
D
L U D U J N A M A L A
H ... i
G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii
N A M A L A
H MOTODANPERSEMBAHAN... iv
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... v
N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E
L PUBLIKAS I ........................ vi
K A R T S B
A ... iiv
T C A R T S B
A ... v iii
R A T N A G N E P A T A
K ... xi
I S I R A T F A
D ... i.. x
R A T F A
D TABEL ... x iii N
A R I P M A L R A T F A
D ... xiv I
B A
B PENDAHULUAN ... 1 .
A LatarBelakang... 1
.
B RumusanMasalah... 4
.
C TujuanPeneilitan ... 5
.
D Manfaa tPeneilitan ... 5
.
E Deifnis iOperasional ... 6 I
I B A
B KAJIANPUSTAKA... 7 .
A PengeritanKomunikasi... 7 .
B Komunikas iAsetrfi ... 8
.
C Aspek-aspekKomunikas iAse trfi ... 10
.
D Faktor-fakto ryangMenghamba tKomunikas iAsetrfi ... 12
.
E KemampuanSiswadalamBerkomunikas iSecaraAsetrfi ... 12
.
F Manfaa tKomunikas iAse trfi ... 14
.
G PengeritanBimbinganP irbadi-Sosial ... 16
.
H TinjauanPeneilitanLainyangRelevan... 17
I I I B A
B METODOLOG IPENELITIAN ... 20 .
A Jeni sPeneilitan ... 2 0 .
ii x
.
C InsrtumenPeneilitan ... .... 22 .
1 Kuesione rKomunikas iAsetrfi... 22 .
2 Aspek-aspekKomunikas iAsetrfi... 23 .
3 PenentuanSkor... 24
.
D Vaildtia sdanReilablitiasI nsrtumen ... 25 .
1 VaildtiasI nsrtumen ... 25 .
2 ReilablitiasI nsrtumen ... 29
.
E Prosedu rPengumpulanData... 31 .
1 TahapPersiapan ... .... 31 .
2 TahapPelaksanaan ... 32
.
F TeknikAnailsi sData ... .... 34
V I B A
B HASILPENELITIAN ,PEMBAHASANDANUSULANTOPIK I
D A B I R P N A G N I B M I
B -SOSIAL... 3 6 .
A KemampuanSiswaKela sVII ISMPMa iraI mmaculata 2
1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y
fi tr e s A a r a c e S i s a k i n u m o k r e B m a l a
d ... 3 6 .
B Butri-buit rKuesione ryangMenunjukkan a
y n g n a r u
K Aseritvtias ... .. 38
.
C Pembahasan ... 39
.
D UsulanTopik-topikBimbinganP irbadi-Sosia l i
a g a b e
s Impilkas iHasi lPeneilitanuntukMengembangkan KemampuanSiswaKela sVII ISMPMairaI mmaculatadalam
fi tr e s A a r a c e S i s a k i n u m o k r e
B ... 4 4
P U T U N E P V B A
B ... 4 5 .
A Kesimpulan ... 4 5 .
B Saran-saran ... 4 5 R
A T F A
ii i x
R A T F A
D TABEL
. 1 l e b a
T SubyekPeneilitanSiswaKela sVII ISMPMairaI mmaculataYogyakatra ... . .. 2 1 l
e b a
T 2. K -isikis iKuesione rKemampuankomunikas iyangAserit fyangDiuijcoba .... 2 3 l
e b a
T 3. tIemI nsrtumenyangVailddanTidakVaild... 2 7
l e b a
T 4. tI -em tiemyangDiperbaiki ... .. 2 8
l e b a
T 5. Klasi ifkas iKoe ifsienKorelas iReilablitia sd an t
a l A u t a u S s a ti d il a
V T es ... 2 9
l e b a
T 6 .Kuail ifkas iTingka tKomunikas iAse trfi... 3 5
l e b a
T 7. PenggolonganKemampuanSiswaKela sVII I a
ir a M P M
S ImmaculataYogyakatraTahunAjaran2011/2012 fi
tr e s A a r a c e S i s a k i n u m o k r e B m a l a
d ... 3 6 l
e b a
T 8. Aspek-aspekKemampuanSiswaKela sVII I P
M
S MairaI mmaculataYogyaka traTahunAjaran2011/2012 fi
tr e s A a r a c e S i s a k i n u m o k r e B m a l a
d ... 3 7
l e b a
v i x
N A R I P M A L R A T F A D
. 1 n a ri p m a
L Kuesione ryangDiuj iCoba... 50
. 2 n a ri p m a
L Hasi lPerhtiunganTara fVaildtia sKuesione rUj icoba... 5 5 .
3 n a ri p m a
L Tabulas iSko rBelahanDataGanjli-GenapKuesione rUj iCoba ... 6 0 )
n a it il e n e P ( fi tr e s A g n a y i s a k i n u m o K l a n i F r e n o i s e u K . 4 n a ri p m a
L ... 6 3
n a it il e n e P i s a l u b a T . 5 n a ri p m a
L ... 6 7 .
6 n a ri p m a
L UsulanTopik-topikBimbinganP irbadi-Soial... 7 1 .
7 n a ri p m a
L SuratI ijnUj iCobaPeneilitan ... 7 4 .
8 n a ri p m a
2 1 .
D Faktor-faktoryangMenghambatKomunikas iAsertfi r
o t k a
F -fakto ryang menghamba tkomunikas iaserit fmenuru tAlbetr idan :
2 0 0 2 ( s n o m m
E :)7
.
1 Memiilk ikeitdakpercayaanakanhaknyauntukbersikaps ecaraaserit.f .
2 Sanga tcema sataut aku tuntukbersikapaserit.f .
3 Kurangt erampi ldalammengekspresikandi irs ecaraefekit.f t
u r u n e
M (Hatranto :h ttp://Aaghien.Wordpres .sCom )ada beberapa fakto r :
u ti a y f it r e s a i s a k i n u m o k t a b m a h g n e m g n a y
.
1 Hambatan ifsik .In iberupa itdakl engkapataur usaknyaorgan-organt ubuh :
a y n l a s i m , i s a i n u m o k r e b k u t n
u bisu , ilt ,u gagap ,dsb .Juga bisa berupa .
n a s e p i r e b m e p n a d a m ir e n e p a r a t n a k i s if k a r a j .
2 Hambatan bahasa atau hambatan seman itk .Dua orang yang memiilk i .i s a k i n u m o k r e b m a l a d n a ti l u s e k i m a l a g n e m n a k a a d e b r e b g n a y a s a h a b .
3 Hambatanpsikologis .Hambatanin ibersumbe rpadadri isendiir .Misalnya g
n a r o e s e
s taku tuntuk berbicara dengan orang lain karena merasa itdak n
a k u k a l e m t u k a t u a t a n a u p m a m e k i k il i m e
m kesalahan .Adakalanyaorang a
s a r e
m malu untuk betranyakarena itdak i ngin orang l ain mengriabahwa a
y n ir i
d telralubodohuntukmenge tr iapayang idbicarakan. .
E KemampuanSiswadalamBerkomunikas iSecaraAsertfi n a k a r a t u g n e m ) 7 6 : 9 0 0 2 , ir o r s A n a d i l A ( k c o lr u
H bahwa masa remaja
k a n a a s a m a r a t n a n a h il a r e p a s a m n a k a p u r e
m -anak ke masa dewasa. Pada
n a d , l a i s o s , l a t n e m , k i s if n a g n a b m e k r e p i m a l a g n e m a j a m e r , i n i a s a m
6 1 .
5 Mendapa treputas iyang baik yang memungkinkan orang lain mau .
a m a s a jr e k e b .
6 Mendapatkanpenghormatandairs esama. .
G Penger itanBimbinganPribadi-Sosial : 6 0 0 2 ( i t u t s a H n a d l e k n i W t u r u n e
M 118 )bimbinganp irbadi-sosia ladalah a n i b m e m m a l a d u d i v i d n i k o p m o l e k e s a d a p e k n a k ir e b i d g n a y n a g n i b m i b
i s a l e
r dengans esamad iberbaga iilngkungan( pergaulans osia)l . :
5 0 0 2 ( n a s h ir u N t u r u n e
M 12 )bimbingan p irbadi-sosia ladalah bimbingan m
a l a d k i d i d a tr e s e p u t n a b m e m g n a
y menghadap idan memecahkan masalah -s
a
m alah p irbadi-sosial .Masalah-masalah p irbadi-sosia lyang seirng dihadap i n
i a l a r a t n a , a w s i
s maslaah pergaulan ,penyelesaian konfilk ,dan penyesuaian .
ir i d
u p m a m a w s i s r a g a h a l a d a i n i n a g n i b m i b m a g a r i r a d n a a n u g e K
g n e
m hadap idan menyelesaikan seitap persoalan yang dihadapinya dalam .
a y n l a i s o s n a g n u b u h n a d i d a b ir p n a p u d i h e k
i d a b ir p n a g n i b m i b n a n a y a l i s
I -sosia l menuru t Nu irhsan (2005 : 21-22 ) :
h a l a d a
.
1 Informasit entang faseatau t ahap perkembangan yang sedang dlialu ioleh t a p a d g n a y n it a b k il f n o k g n a t n e t n i a l a r a t n a , a w s i s a h a m u a t a a j a m e r a w s i s
t u b e s i d g n a y a p a k u s a m r e t k i a b g n a y l u a g r e b a r a c a t a t g n a t n e t n a d l u b m it
n o it a c u d e x e
s ,yang itdak hanya mencakup penerangan seksual ,tetap i .
2 2 .
C InstrumenPeneilitan
g n a y , r e n o i s e u k a p u r e b i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y n e m u rt s n I
n i b m i b m e p n e s o d n a h a r a s a t a i ti l e n e p h e l o i ri d n e s n u s u s i
d g .Peneilitt elrebih
i s i k t a u b m e m u l u h a
d -kis i dengan menentukan aspek , indikato r dar i i
s a k i n u m o
k asetrfi .Kemudian penelti imembua tsejumlah tiem pernyataan g
n i s a m n a k r a s a d r e
b -masing indikato rseitap aspek .Beirku tin ipenjelasan y
l a h a p a r e b e
b angberkatiandengankuesione .r .
1 KuesionerKomunikas iAsertfi
n a k p a k g n u g n e m g n a y n a a t a y n r e p r it u b 0 5 t a u m e m i n i r e n o i s e u K
. fi tr e s a a r a c e s i s a k i n u m o k r e b m a l a d a w s i s n a u p m a m e
k Dipandang dar i
n a b a w a j f it a n r e tl a a y n it r a , p u t u tr e t t a fi s r e b i n i r e n o i s e u k , b a w a j n e m a r a c
sudah disediakan sehinggasiswa itngga lmemiilh atlernatfi j awaban yang .
i a u s e
s K eu sione rin imenggunakan skala Liketr .Skala Liker tdigunakan i
g u S ( g n a r o i s p e s r e p n a d , t a p a d n e p , p a k i s r u k u g n e
m yono ,2009 :93) .Pada
n e m u rt s n
i in ijawaban seitap tiem mempunya i rentang n lia i1 sampa i i
s i K . 4 n a g n e
3 2 2
l e b a T
i s i
K -kis iKuesionerKemampuanSiswaKela sVII ISMPMaria m a l a d 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T a t r a k a y g o Y a t a l u c a m m I
n a k a b o c ij u i D g n a y f it r e s A a r a c e S i s a k i n u m o k r e B
o
N AspekKomunikas i fi t r e s A
m e t I o
N ∑
v a F m e t
I ItemUnfav
.
1 Beritndak dem i
ir i d n e s n a g n it n e p e k
, 7 2 , 2 2 , 1 2 , 4 1 , 2 1 , 1 1 , 2
7 5 , 2 5 , 7 4 , 3 4 , 7 3 , 4 3 , 0 3
9 6 , 1 6 ,
, 6 4 , 5 4 , 9 3 , 2 3 , 6 1 , 1
1 5 , 9 4
4 2
2 Membeladi irs endiir 18,29 4,5,26,56,68 7 .
3 Mengekspresikan r u j u j a r a c e s n a a s a r e p
, 0 6 , 8 3 , 5 2 , 4 2 , 3 2 , 8
6 6 , 5 6 , 4 6 , 3 6
, 6 3 , 0 2 , 9 1 , 5 1 , 0 1
4 5 , 8 5 , 8 4 , 0 4
9 1
.
4 Mempejruangkan k
a
h -hakp irbadis etra k a h i a g r a h g n e
m -hak
n i a l g n a r o
, 5 3 , 1 3 , 8 2 , 7 1 , 3 1 , 9 , 6
9 5 , 5 5 , 4 4 , 2 4
, 3 5 , 0 5 , 1 4 , 3 3 , 7 , 3
0 7 , 7 6 , 2 6
0 2
m e ti l a t o t h a l m u
J 3 9 3 1 7 0
.
2 Aspek-aspekKomunikas iAsertfi k
e p s
A -aspekkomunikas iyangaserit fyangdiungkapdalami nsrtumen :
h a l a d a n a it il e n e p
.
a Beritndakdem ikepenitngans endiir :
a y n r o t a k i d n I
)
1 Membua tkeputusanbag idi irs endiir )
2 Beran imemintabantuandar iorangl ain )
4 2 )
4 Beirnisiait funtukmengawal ipembicaraan .
b Membeladiirs endiir : a y n r o t a k i d n I
)
1 Beran imempetrahankans ebuahpendapat )
2 Beran imenanggap ik iritkan .
c Mengekspresikanperasaans ecaraj ujur :
a y n r o t a k i d n I
)
1 Mengekspresikanperasaanpostifis ecaraj ujur )
2 Mengekspresikanperasaannegaitves ecaraj ujur .
d Mempetrahankanhak-hakp irbadis e tramengharga ihak-hakorangl ain :
a y n r o t a k i d n I
)
1 Beran imengatakan itdakt anpar asabersalah )
2 Ingindipelrakukandenganhorma tataudenganbaikolehorangl ain )
3 Beran imeneirmakesalahan )
4 Maumengharga iorangl ainapaadanya .
3 PenentuanSkor n a u t n e n e
P sko rd liakukan sebaga ibeirkut :untuk pernyataan posiit f e
l b a r o v a
f( ) ,sko rjawaban sanga tsesua i(SS )= 4 ,sesua i(S )= 3 ,agak n
a d , 2 = ) S A ( i a u s e
s kurangatau itdaks esuai( KTS )=1 .Untukpernyataan fi
t a g e
n (unfavorable) ,sko runtuk j awaban sanga tsesua i(SS )= 1 ,sesua i n
a d , 3 = ) S A ( i a u s e s k a g a , 2 = ) S
5 2 .
D Vaildtia sdanReilab litiasI nstrumen .
1 VaildtiasI nstrumen
i a p m a s f a r a t h a l a d a s e t u t a u s s a ti d il a v n a g n e d d u s k a m i d g n a Y “
: 5 9 9 1 , o j d i s a M ( ” r u k u i d a y n s u r a h e s g n a y a p a r u k u g n e m s e t u t a u s a n a m i d
n a r u k u u t a u s h a l a d a s a ti d il a V . ) 2 4
2 yang menunjukkan itngkat-itngka t .)
0 6 1 : 8 9 9 1 , o t n u k ir A ( n e m u rt s n i u t a u s n a h i h a s e k u a t a n a d il a v e k
i s i a n a m i d i a p m a s n a k k u j n u n e m g n a y s a it i d il a v u t a u s h a l a d a i s i s a ti d il a V
l a h n a k n i m r e c n e m r u k u g n e p t a l a u a t a s e t u t a u
s -ha lyangmaudiuku ratau
n a a s k ir e m e p n a k u lr e p i d u ti k u t n U . ) 3 4 2 : 5 9 9 1 , o j d i s a M ( n a k s e ti d
l a h p a d a h r e
t -ha lyangmaudiungkap . n
e n e m k u t n
U tukanvaildtiasi nsrtumeni n itelahdiminta ipenliaiandair A B , h i s g n i n it s e H u b I , i S . M , y r a H a h c n a p a r P . s r D u ti a y i l h a a p a r e b e b
a ir a M P M S g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B u r u g
( Immaculata Yogyakatra) ,
o tr a i g u S . Y . s r
D (guru bahasa Indonesia SMP Joanne s Bosco k
a y g o
Y atra.) Dosen pembimbing juga telah membeirkan penliaian k
e p s a a r a t n a n a i a u s e s e k i a n e g n e
m peneilitan ,indikator ,dan pernyataan n
e s o D . n a it il e n e
p pembimbing telah membeirkan beberapa perbaikan ri
t u b p a d a h r e
t -buit rkuesioner . s a ti d il a v g n u ti h g n e m k u t n
U ii s in idigunakan t eknik korelas iProduc t t
n e m o
M dar i Pearson (Masidjo , 1995 : 246 ) dengan rumu s sebaga i :t
6 2
rxy =
^
¦
¦
`
^
¦
¦
`
¦
¦
¦
2 2
2
2 X N Y Y
X N
Y X Y
X N
: n a g n a r e t e K
rxy :koe ifsienkorelas iganij ldangenap X :s ko rtiemganjli
Y :s ko rtiemgenap N :j umlahs ubjek
i r e b m e m a r a c n a g n e d n a k u k a li d s a ti d il a v f a r a t n a g n u ti h g n e p s e s o r P
. a b o c i j u a t a d m a l a d e k n a k i s a l u b a t n e m n a d m e ti p a it e s a d a p r o k s
a n u g g n e m n a g n e d n a g n u ti h g n e p n a k u k a li d a y n t u j n a l e
S kan kompute r
m a r g o r
p SPSS fo rWindow sSPSS 16.0 .Asums iyang dipaka iadalah r
it u b a r a t n a n a i a u s e s e k n a k k u j n u n e m i g g n it g n a y i s a l e r o
k angke tdengan
.) 3 8 2 : 4 0 0 2 , n a h c r u F ( t e k g n a n a h u r u l e s e k i s g n u f
Menuru t Masidjo (1995 : 243 ) tara f vaildtia s empiir s suatu te s r ( s a ti d il a v n e i s if e o k t u b e s i d g n a y n e i s if e o k u t a u s m a l a d n a k a t a y n i
d xy ) iin
a s a d s a t
a rt ara fsigniifkan5%untukN28diperolehr tabe lsebesa r0,297 . a
p
A bliakoeifsienvaildtia ssamadenganatau d iata s rtabel( 0,297), buit r n
r e
p yataan tersebu tdikatakan vaild/sah .Sebailknya ,apablia koeifsien h
a w a b i d s a ti d il a
v r tabe l (0,297) , maka bu it r pernyataan yang /
d il a v k a d it n a k a t a y n i d n a t u k g n a s r e
b gugur .Rinciannya disaijkan dalam .
3 l e b a
t Hasi lperhtiungant ara fvaild tia skuesione ruj icobat erdapa tpada 2
n a r i p m a
7 2 3
l e b a T
m e t
I InstrumenyangVa ilddanTidakVa ild o
N AspekKomunikas i fi tr e s A
h a l m u J
g n a y m e tI
d il a V
h a l m u J
g n a y m e tI
d il a V k a d i T
∑
1 Beritndakdem i ir i d n e s n a g n it n e p e k
5
1 9 2 4
2 Membeladiirs endiir 5 2 7 3 Mengekspresikan
r u j u j a r a c e s n a a s a r e p
6 1 3 1 9
4 Mempejruangkanhak -a tr e s i d a b ir p k a h
k a h i a g r a h g n e
m -hak
n i a l g n a r o
2
1 8 2 0
h a l m u
J 3 8 3 2 7 0
m e ti 0 7 p a d a h r e t n a k u k a li d g n a y n a g n u ti h r e p l i s a h n a k r a s a d r e B
h e l o r e p i d a b o c i j u t a a s a d a p r e n o i s e u
k 38 tiem yang vaild . Untuk
n a g n e d m e ti 2 1 h a b m a n e m i ti l e n e p , 0 5 i d a j n e m m e ti h a l m u j h a b m a n e m
n e i s if e o k g n a y u l u h a d h i b e lr e t a y n n a s u m u r u a t a t a m il a k i s i v e r e m
9 2 .
2 ReilablitiasI nstrumen
h a l a d a s e t u t a u s s a ti li b a il e r a w h a b n a k a t a g n e m ) 9 0 2 : 5 9 9 1 ( o j d i s a M
l i s a h i s n e t s i s n o k n a k k u j n u n e m u p m a m s e t u t a u s a n a m i d i a p m a s f a r a t
a it il e t e k n a d n a t a p e t e k f a r a t m a l a d n a k t a h il r e p i d g n a y a y n n a r u k u g n e
p n
li b a il e r g n a y s e t u t a u S . li s a
h akan menunjukkan ketepatan dan keteilitan n e i s if e o k n a g n a li b u t a u s m a l a d n a k a t a y n i d s a ti li b a il e r n e i s if e o K . li s a h
a r a t n
a -1,00 sampa i dengan 1,00 untuk membe irkan a tr i terhadap k
i s a k if i s a l K . h e l o r e p i d g n a y s a ti li b a il e r n e i s if e o
k oe ifsien disaijkan
5 l e b a T m a l a
d .
5 l e b a T
i s a l
K ifkas iKoeifsienKorelas iReilablitia sdanVa ildtia sSuatuAla t s
e T
i s a l e r o K n e i s if e o
K Kuail ifkasi
1 9 ,
0 – 01 ,0 Sanga tTinggi 1
7 ,
0 – 00 ,9 Tinggi
1 4 ,
0 – 00 ,7 CukupTinggi 1
2 ,
0 – 00 ,4 Rendah
f it a g e
n – 0,20 Sanga tRendah
n a ij u g n e
P itngka t reilablitia s ala t uku r in i dtiempuh dengan (
a u d h a l e b e d o t e m n a k a n u g g n e
m splti-hal f method) . Metode in i n a r u k u g n e p i l a k u t a s k u t n u s e t u t a u s s a ti li b a il e r ij u g n e m k u t n u n a k a n u g i d
n a k r a s a d r e b i a k a p i d g n a y a u d h a l e b e d o t e M . i w s i s k o p m o l e k e s a d a p
t u r
u an tiem bernomo r gan ij l dan genap . Prose s penghtiungan tara f a d a p r o k s i r e b m e m a r a c n a g n e d n a k u k a li d i n i r u k u t a l a s a ti li b a il e r
g n i s a
0 3 r
o k
s -sko ryang bernomo rganij ldjiadikan belahanpetrama(X )danskor .
) Y ( a u d e k n a h a l e b n a k i d a ji d p a n e g r o m o n r e b g n a y r o k s
X :3131 Y :3020
²
X :352991 ²
Y :329686 Y
X :340061 N : 28
:t u k ir e b i a g a b e s a b o c i j u i d g n a y n e m u rt s n i s a ti li b a il e r n a g n u ti h g n e P
rXY=
^
¦
¦
`
^
¦
¦
`
¦
¦
¦
2 2
2
2 X N Y Y
X N
Y X Y
X N
rxy= 28x340061– (3131x3020)
^(28x352991 )– (3131)2`^(28x329686 )– (3020)2`
= 9521708– 9455620
^(9883748–9803161)`^(9231208– 19 20400)`
= 66088 80587x110808
= 66088 8929684296
=66088 6 0 0 7 9 4 4 9
1 3
n a k a n u g g n e m n a g n e d i s k e r o k i d t u b e s r e t i s a l e r o k n e i s if e o k a y n t u j n a l e S
i r a d i s k e r o k a l u m r o
f Spearmen-Brown ,denganr umus: rtt = 2xr g g
1+r g g
: n a g n a r e t e K
rtt = koeifsienr eilablitias
rgg = koeifsienkorelas itiemganij ldan tiemgenap
Hasi l penghtiungan reilablitia s ala t uku r uj i coba adalah sebaga i :
t u k ir e b
rtt =2x0,701 1+0,701 = 1,402 1,701 =0,824
. i g g n it n a k a n u g i d g n a y r e n o i s e u k s a ti li b a il e r f a r a t n a i k i m e d n a g n e D
li j n a g a t a d n a h a l e b r o k s i s a l u b a
T -genap kuesione ruj icobat erdapa tpada n
a r i p m a
l 3dankuesione r ifnalt erdapa tpadalampiran4. .
E ProsedurPengumpulanData .
1 TahapPersiapan
: u ti a y n a t a i g e k i a g a b r e b n a k u k a li d i n i p a h a t a d a P
.
a Penelti imenyusuni nsrtumenpeneilitan l
a
H -ha lyangdliakukandalammenyusuni nsrtumenadalah: )
2 3 )
2 Menentukanaspek-aspekkomunikas iasetrfi )
3 Menentukani ndikato rdar iaspekkomunikas iasetrfi )
4 Merumuskani ndikatort ersebu tdalambutri-bu it rpernyataan )
5 Mengkonsu tlasikan insrtumen yang sudah disusun kepada dosen il
h a n a d g n i b m i b m e
p -ahill ain
)
6 Penelti imenghubung ipihak sekolahyanghendakdipaka iuntukuj i n
a it il e n e p n a d a b o c .
b Uj icobaala tpengumpu ldata
Uj icoba kuesione rbetrujuan mengetahu i itngka tvaild tia sdan a y n n a a n u g g n e p n a k a y a l e k h e l o r e p i d a g g n i h e s , n e m u rt s n i s a ti li b a il e r
r a n e b g n a y t a l a i a g a b e
s -bena rhanda ldan dapa tmengungkapkan ha l d
a p n a k a n a s k a li d r e n o i s e u k a b o c i j U . it il e ti d n i g n i g n a
y a tangga l24
n e d n o p s e r h a l m u J . a tr a k a y g o Y o c s o B s e n n a o J P M S i d 2 1 0 2 i r a u r b e F
a b o c i j u t a a s a d a p h a l o k e s k u s a m k a d it g n a y a w s i s 2 a d a ; a w s i s 0 3
. n a k u k a li d n a it il e n e p .
2 TahapPengumpulan
k a h i p i g n u b u h g n e m i ti l e n e p , a t a d n a l u p m u g n e p n a k u k a l e m m u l e b e S
M P M
S aira Immaculata Yogyaka tra .Setelah ada iijn peneilitan secara m a r g o r P t a ir a t e r k e S a d a p n a it il e n e p n ij i t a r u s a t n i m e m i ti l e n e p , l a m r o f n i
. a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S
y n e m k u t n u h a l o k e s k a h i p i g n u b u h g n e m i ti l e n e p u l a
L erahkan sura t
i a n e g n e m n a t a k a p e s e k t a u b m e m a tr e s n a it il e n e
p pengisian kuesione rd i
. a tr a k a y g o Y a t a l u c a m m I a ir a M P M
3 3
h a l o k e s a l a p e k i r a d n ij i t a p a d n e m i ti l e n e P . 2 1 0 2 l ir p A 0 3 n i n e S i r a h
a a s a d a p n a it il e n e p n a k a d a g n e m k u t n
u tj amBimbingan Konseilng .Pada 5
4 . 8 0 l u k u
p – 09.30 penelti imengambi ldata d ikela sVII IC dengan 0
3 . 9 0 l u k u p a d a p n a d g n a r o 1 3 a w s i s h a l m u
j – 10.15penelti imengambi l
. g n a r o 0 3 a w s i s h a l m u j n a g n e d F I I I V s a l e k i d a t a
d
h a k g n a
L -langkahpengisiankuesioner .
a Penelti ibersamaguru BK mempersiapkan dri id iruang BK sebelum r
e n o i s e u k n a i s i g n e p .
b Penelti i memperkenalkan dri i dan membe irkan penjelasan umum n
a it il e n e p a y n n a k a d a i d n a u j u t n a d d u s k a m g n a t n e t .
c Penelti imembagikanl emba rkuesioner .
d Penelti imenjelaskan petunjuk umum tentang cara mengis ikuesione r l a h g n a t n e t a y n a tr e b k u t n u a w s i s a d a p n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m n a
d
-it r e g n e m i d m u l e b g n a y l a h .
e Selama pengisian kuesione r belrangsung , penelti i membe irkan m
e ti n a k a y n a n e m k u t n u n e d n o p s e r a d a p e k n a t a p m e s e
k -tiemkuesione r
i m a h a p i d m u l e b g n a y
.f Penelti imeme irksa kembal ikelengkapan lemba rkuesione rsetelah l
u p m u k r e t a u m e s
i s i g n e m a w s i s a r a P . r a c n a l n a l a jr e b r e n o i s e u k n a i s i g n e p s e s o r P
h u g g n u s n a g n e d r e n o i s e u
k - us ngguh .Setelah data terkumpul ,penelti i a d a p t a h il i d t a p a d n a it il e n e p i s a l u b a t a t a D . t u b e s r e t a t a d h a l o g n e m
n a r i p m a
5 3 6
l e b a T
fi t r e s A i s a k i n u m o K t a k g n i T i s a k if il a u K
n a k o t a
P Kategori
% 0
9 - 100% SangatAsetrfi %
0
8 - %89 Asetrfi
% 5
6 - %79 CukupAsetrfi
% 5
5 - %64 KurangAse trfi %
5 5 h a w a b i
7 3 i
r a
D tabe l7tampak bahwa: .
1 A 3 wda sis a ( ,4 91% )yangtergolongsanga tasetrfi .
2 Ada3 w5sis a (57,37% )yangtergolongase trfi .
3 Ada2 w3sis a (37,70% )yangtergolongcukupasetrfi .
4 Tidakadas iswa yang t ergolongkurangaserit f .
5 Tidakadas iswayangtergolongs anga tkurangaserit f
g n o l o g r e t h a d u s a w s i s n a k a y n a b e k a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d 7 l e b a t ir a D
.f it r e s a t a g n a s n a d f it r e s a
g n i s a m m a l a d a w s i s n a u p m a m e
K -masing aspek kemampuan
. 8 l e b a t m a l a d n a k ij a s i d f it r e s a a r a c e s i s a k i n u m o k r e b
8 l e b a T
k e p s
A -aspek Kemampuan Siswa Kela sVII ISMP Maria Immaculata a r a c e S i s a k i n u m o k r e B m a l a d 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T a t r a k a y g o Y
f it r e s A
o
N Aspek Kemampuan i s a k i n u m o k r e B
fi tr e s A a r a c e S
t a g n a S
g n a r u K
fi tr e s A
g n a r u K
fi tr e s
A CAusekutrpfi t Afiser SAasnegtrafi t 1 Beritndak dem i
ir i d n e s n a g n it n e p e
k 0 % 0 % 65,57% 4 31%,1 3,27% 2 Membeladiirs endiir 0 % 4,91% 34,42% 36,0
%
6 24,59% 3 Mengungkapkan
r u j u j a r a c e s n a a s a r e
p 0 % 0 % 18,03% 1 50%,8 31,14% 4 Mempejruangkan
k a
h -hak p irbad idan k a h i a g r a h g n e
m -hak
n i a l g n a r o
%
0 0 % 21,31% 65,5 %
7 13,11%
a y n n a u p m a m e k g n a y a w s i s k a y n a b p u k u c a w h a b k a p m a t 8 l e b a t i r a D
” r u j u j a r a c e s n a a s a r e p n a k p a k g n u g n e m ” k e p s a m a l a d ) fi tr e s a ( i g g n it k u s a m r e t
k a h n a k g n a u jr e p m e m “ n a
5 4
V B A B
P U T U N E P
n a r a s n a d n a l u p m i s e k i a n e g n e m n a i a r u i s ir e b i n i b a
B -saran bag iberbaga i
K B u r u g n o l a c , h a l o k e s i d K B u r u g k a h i p , a w s i s a u t g n a r o k a h i p i g a b u ti a y k a h i p
.i ri d n e s it il e n e p k a h i p i g a b n a d
.
A Kesimpulan
e p n a d n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e
B mbahasandapa tdisimpulkanbahwa : .
1 Kebanyakan siswa kela sVII ISMP Maira Immaculata Yogyakatra tahun 2
1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j
a tergolongaserit fdans anga taserit.f .
2 Kemampuan siswa dalam berkomunikas i secara aserit f yang pe lru n
a k t a k g n it i
d terutamadalamhal“Beritndakdem ikepenitngansendiir”dan “Mempejruangkanhak-hakp irbadi nd a mengharga ihak-hakorangl ain”.
.
B Saran-saran
. k a h i p i a g a b r e b k u t n u n a r a s a p a r e b e b n a k ij a s i d i n i t u k ir e B
.
1 Bag iguruBKdis ekolah .
a Guru BK hendaknya menyelenggarakan kegiatan atau laithan untuk k u t n u a w s i s n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e m n a d n a k t a k g n i n e m
. fi tr e s a a r a c e s i s a k i n u m o k r e b .
b Ada baiknya guru BK menyaijkan topik-topik bimbingan yang a
w s i s k u t n u i n i i s p ir k s m a l a d n a k l u s u i
6 4 .
2 Bag iorangt uas iswa
n a g n e d k a n a i g a b h o t n o c u a t a l e d o m i d a j n e m a y n k a d n e h a u t g n a r O
n a ri k i p , n a a s a r e p n a k p a k g n u g n e m i ri d n a k a s a i b m e
m ,kebutuhan secara
.f it p ir k s e d .
3 Bag icalonguruBK
r e s a i a s a u g n e m a y n k a d n e h ) r o l e s n o K ( K B u r u g n o l a
C itvtia s dan
u p m a m i r a h n a i d u m e k i d r a g a f it r e s a a r a c e s i s a k i n u m o k r e b u p m a m
.s a ti v it r e s a n a h it a l e p n a k ir e b m e m .
4 Bag ipeneilitl ain .
a Penelti i lain hendaknya melakukan peneilitan tentang kemampuan s
a u l h i b e l g n a y k e j b u s n a g n e d f it r e s a a r a c e s i s a k i n u m o k r e
b dan itdak
a w s i s a y n a
h -sisw idis ekolah. .
b Kemampuan berkomunikas isecara aserit fsebaiknya diungkap dengan , u t n e tr e t n a i d a j e k u a t a i s a u ti s n a k ij a y n e m n a g n e d a y n l a s i m , n i a l a r a c
h il i m e m n a g n e d a y n s n o p s e r n a k u t n e n e m a t n i m i d n e d n o p s e r u l a l
n a b a w a j f it a n r e tl
a yang isinya adalah respon syang asetrfi ,yang non .
7 4
a k a t s u P r a t f a D m
a d
A s ,Lindadan Eilno rLenz .1995 .Be You rBe s- Jadliah Dir iAnda Sendi ir . .
a i d e m a r G : a tr a k a J
. 2 0 0 2 . s n o m m E l e a h c i M d n a t r e b o R , it r e b l
A You rPe frec t Right - Panduan
.i r i d n e S i r i D a d a p r u j u J n a d f i s e r p s k E h i b e L p u d i H s it k a r
P Dtiejremahkan
. o d n it u p m o K a i d e M x e l E : a tr a k a J . G . U , a y h a jt i d u B h e l o
. 9 0 0 2 . ir o r s A & i l
A Psikolog iRemaja.J akatra :PTBum iAksara. 8
9 9 1 . S , o t n u k ir
A . Prosedu r Peneilitan : Suatu Pendekatan Prakitk . Jakatra : .
a t p i C a k e n i R
. 0 1 0 2 . S , o t n u k ir
A Prosedu r Peneilitan : Suatu Pendekatan Prakitk . Jakatra : .
a t p i C a k e n i R t i b r e n e P
. n i d d u fi a S , r a w z
A 2008 .Reilablitia sdanVa ildtias .Yogyakatra :PustakaPelaja.r .
0 1 0 2 . d e if a H a r a g n a
C Penganta r lImu Komunikasi .Jakatra :PT Raja Gra ifndo .
a d a s r e P
. 7 9 9 1 . a n a i D , d o o w a
C Manaje ryang Aserit f- Terampi lMengelola Orang dan i
s a k i n u m o K m a l a d f it k e f
E . Dtiejremahkan oleh Hidaya t Bern . Jakatra : .
a m a t U a k a t s u P a i d e m a r G
. 7 9 9 1 . R n e h p e t S y e v o
C The 7 aH bti so fHighly Effecitve People :7 Kebiasaan it
k e f E t a g n a S g n a Y a i s u n a
M .fJ akatra :BinarupaAksara. .
5 0 0 2 . s e n g A a ir a M , o t n a S a
D Deskrips iTingka tKomunikas iAserit fPara Suste r o
it a g e r g n o C r o i d e
M Imtia itoni sJesu (CIJ )Tahun 2004 dan Impilkasinya
. s a ti v it r e s A n a h it a l e P m a r g o r P p a d a h r e
t Sk irpsi .Yogyakatra :Universtias .
8 4 .
9 0 0 2 . g n o n O y d n e f f
E lImu Komunikas iTeor idanPraktek .Bandung :PTRemaja .
a y r a k a d s o R
n a h c r u
F , A iref . 2004 . Penganta r Peneilitan dalam Pendidikan . Yogyakatra : .r
a j a l e P a k a t s u P
. o t n a tr a
H 2010 . Komunikas i Efektfi . (Onilne) . Tersedia m
o C .s s e r p d r o W . n e i h g a A // : p tt
h [12J anuar i2012 .]
. 4 9 9 1 . E . k c o lr u
H Psikolog iPerkembangan.J akatra :E lrangga. .
5 0 0 2 . s o R , y a
J How to Manage You rBos .s Sigi tPurwanto (Pen) .Bagaimana a
d n A s o B i p a k i y n e
M .J akatra :E lrangga. .
a i s e n o d n I a s a h a B r a s e B s u m a
K Pusa tBahasa Depertemen Pendidikan Nasiona l .
2 0 0
2 Jakatra :Penerbi tBala iPustaka. .
0 1 0 2 . a n it r a M i i
K Desk irps iTingka tAseritvtia sParaSuste rKonggregas iSCMM .
9 0 0 2 / 8 0 0 2 n u h a T a i s e n o d n I i s n i p o r
P Sk irpsi . Yogyakatra : Universtia s a
m r a h D a t a n a S
5 9 9 1 . I , o j d i s a
M . Penliaian Pencapaian Ha is l Belaja r Siswa d i Sekolah . a
tr a k a y g o
Y :Kanisiu .s .
2 8 9 1 . A , e r a i p p a
M Psikolog iRemaja .Surabaya :UsahaNasiona.l .
2 0 0 2 . a n a it n e d u r P , g n a d n i g
N Deskrips iTingka tAse trivtia sAnak Pant iAsuhan 2 0 0 2 / 1 0 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y g n a w a b il a K o r o B a i r a M a t c n a
S .
. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U : a tr a k a y g o Y .i s p ir k S
. 5 0 0 2 . n a s h ir u
N Manajemen Bimbingan dan Konseilng d i SMA . Jakatra : .
9 4 .
9 0 0 2 . n a h r u B , o r o t n a y i g r u
N Staitsitk Terapan . Yogyakatra : Gadjah Mada .s
s e r P y ti s r e v i n U
. y d d a P n e ir B ’
O 1995 .SikapTega sSebuahPetunjukKe jra.J akatra :PT .BPKGunung
a il u M .
. 9 9 9 1 . t a r u n i
S Reade rMata KuilahKomunikas iAnta rPribadi .Yogyakatra :Prod i .
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U P I K F g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B
. 5 9 9 1 . A , a y n k it a r p u
S Komunikas i Anta r Pribadi : Tinjauan Psikologis . .s
u i s i n a K : a tr a k a y g o Y
. 9 0 0 2 . o n o y i g u
S MetodePeneilitanPendidikan .Bandung :Aflabeta. d
r a w o H n a d n e v e t S , n i e t
S Book . 2004 . Ledakan EQ : 15 Prinsip Dasa r s
e s k u S h i a r e M l a n o i s o m E n a s a d r e c e
K .Bandung :PTMizanPustaka. .
1 1 0 2 . n e h p e t
S Sen iMendengarkan dan Komunikas iyang Efektfi .Perpustakaan .
g n i h s il b u P k il K : l a n o i s a N
. 8 0 0 2 . n A , y d e a b
U Interpersona l Skill : Bagaimana Anda Membangun n
a g n u b u H k il f n o K i s a t a g n e M n a d , n a k n a h a t r e p m e
M .Jakatra :Bee Media
. a i s e n o d n I
. 7 0 0 2 . m a il li W y r
U KekuatanKataTidak.J akatra :PT .CahayaI nsanSuci
. 9 9 9 1 . o ti g l a
W Sikap Pendidik dalam Menumbuhkan IQ,EQ,SQ .Yogyakatra : .i
tr e b i L
l e k n i
W dan Hastu it .2006 .Bimbingan dan Konseilng d iInsttius iPendidikan. :
a tr a k a
r a t n a g n e P a t a K
k i d
A -adikyangt erkasih ,padakesempatani n isayamemohonkesediaanAndauntukmengis i i s a k i n u m o k r e b m a l a d a d n A n a m a l a g n e p i u h a t e g n e m k u t n u h a l a d a i n i r e n o i s e u k n a u j u T . i n i r e n o i s e u k
a d n A g n a y i s a m r o f n I . n i a l g n a r o n a g n e
d beirkan akan diolah dan haslinya akan digunakan untuk .
h a l o k e s i d n a g n i b m i b m a r g o r p n a k g n a b m e g n e m
a y a s u ti a n e r a k h e l O . n a k s il u ti d u lr e p k a d it a d n A a m a N . a i s a h a r t a fi s r e b i n i r e n o i s e u K
n A n a m a l a g n e p n a g n e d i a u s e s , r u j u j a r a c e s a y n b a w a j n e m a d n A n a k p a r a h g n e
m da sendi ir .Ata s
. h i s a k a m ir e t n a k p a c u e m a y a s a d n A n a u t n a b
a j r e k k u j n u t e P
g n i s a m h a l a c a
B -masing pernyataan beirku tdengan teilit . Seberapa sesua iatau tepa t ha lyang g
n i s a m n a g n e d n a k d u s k a m i
d -masing pernyataan dengan pengalaman Anda ? Beirkanlah tanda n
e c tang
(√ )padakolomatlernait fj awabanyangs esua idenganpengalaman Andas endri.i Atlernatfij awaban :
h a l a d a
S
S :Sanga tSesuai S :Sesuai
S
A :AgakSesuai
S T
S
A :AgakSesuai K TS :KurangatauTidakSesuai
n e s b A o
N :
o
N Seberapas eringAndamengalam iha lyangdimaksudkandengan g
n is a
m -ma isngpernyataanberiku t?
n a b a w a J f it a n r e tl A S
S S A S K TS 1 Sayamerasas ulti membua tkeputusan
2 Sayameluangkanwaktuuntukmendengarkan t emanyangs edang h
a l a s a m i m a l a g n e m
3 Sayacenderungmemotongpembicaraanorangl ain 4 Sayaengganberpendapa tdalamdiskusi
5 Sayamerasat ersinggungbliaorangl ainmengkiritks aya 6 Sayaberan imenolakajakantemanuntukmembolos
7 Apabliat ejrad iperseilsihans ayacenderungmenyalahkanorangl ain 8 Sayamerasas epetr imelompat-lompats aa tdinyatakannaikkelas 9 Sayamengharga iorangl ains eperits ayamengharga idi irs ayas endiir
0
1 Sayacemberuts upayaorangl aint ahubahwas ayas edangj engkel 1
1 Sayacenderungmemperhaitkanpenamplians aya 2
1 Sayamaubelajars esua idenganj adwa lyangs udahs ayabuat 3
1 Sayamengatakant erust erangpadaorangl ain ijkas aya itdakbisa u
t n a b m e m 4
1 Sayas ukaberusahas endri idulus ebelummemintabantuandar iorang n
i a l 5
1 Sayamaumembentakorangyangmembuats ayamarah 6
1 Sayacenderungmenundapekejraan yangs eharusnyas ayal akukan 7
1 Sayamaubelaja rdar ikesalahanyangpernahs ayal akukan 8
1 Sayamaut erbukadanmaumeneirmakiritkorangl ain 9
1 Biasanyas ayas ultit e trawakeitkamendengarkancertial ucu 0
g n is a
m -ma isngpernyataanberiku t? S S S A S K TS 1
2 Sayat eru sbergau ldengant emanyangpernahmenyakti ihaits aya 2
2 Sayamaumemula ipembicaraandenganorangyangbarusayakenal 3
2 Sayai ku tmerasas enangbliaorangl ainberhasli 4
2 Kalaus ayat ersinggungs ayacenderungdengant erust erang a
t a k a n e r a k g n u g g n i s r e t a y a s a w h a b n a k a t a g n e
m -kataatauperbuatan n
a t u k g n a s r e b g n a y g n a r o 5
2 Sayamengatakant eru sterangpadaorangl ainkalaus ayas edangmarah 6
2 Sayacenderungmerasabahwapendapats ayakurangdtieirmaoleh n
i a l g n a r o 7
2 Sayamembuatj adwa lbelajart etap 8
2 Sayacenderungmenyesa lkalaus ayamelakukankesalahan 9
2 Sayaberan imempetrahankanpendapats ayayangbena rwalaupun u
j u t e s g n a r u k n i a l g n a r o 0
3 Sayabeirbadahs esua idenganagamadankeyakinanyangs ayaanu t 1
3 Sayamaumengucapkant eirmakasihpadaorangyangmau a
y a s k u t n u k i a b g n a y n a k u s a m n a k ir e b m e m 2
3 Sayamaumenyonteks aa tuijan 3
3 Sayabersikapmemeirntaht erhadaporangyangusianyal ebihmudadar i a
y a s 4
3 Sayamaubergau ldengant eman-temans ebayas ayadil uars ekolah 5
3 Sayamembeirkankesempatanpadaorangl ainuntukberpendapattanpa a
y n k it ir k g n e m u a t a k a t n e b m e m 6
3 Sayamaluuntukmemintamaaf ijkamelakukankesalahan 7
3 Sayamudahmembua tkeputusan 8
3 Dengans enanghaits ayamaumencertiakanpengalamans ayayangl ucu n
a m e t a d a p 9
3 Sayal ebihcenderungmengikut iajakant emanuntukbermaindairpada s
a g u t n a k a jr e g n e
m -tugas 0
4 Sayamerasapuas bliadapa tmenguasa iorangl ain
o
N Seberapas eringAndamengalam iha lyangdimaksudkandengan g
n is a
m -ma isngpernyataanberiku t?
n a b a w a J f it a n r e tl A S
2
4 Sayamendengarkanorangl aindenganpenuhperhaitankeitkai a a
y n h a l a s a m n a k a ti r e c n e m 3
4 Sayabernia tuntukbelajarl ebihs eiru sagars ayamendapatkannlia i g
n a
y memuaskan 4
4 Sayamerasas enangkeitkaorangl ainmenghargais ayaapaadanya 5
4 Keitkaberpapasandenganorangyangbelums ayakena ldalams uatu a
y n a p a y n e m n a g g n e a y a s n a u m e tr e p 6
4 Sayacenderungbimbangdalammengambi lkeputusan 7
4 Sayamampubekejrasamadengans iapapununtukkepenitnganbersama 8
4 Sewaktus ayamarahs ayacenderungdengans pontanmenyatakan h
a r a m a y a s a w h a b 9
4 Sayamalaumenyapaorangyangbarus ayakenal 0
5 Sayas ukamengejekorangyangl ebihmudadairs aya 1
5 Sayamalumemintabantuandairs esamakarenat aku tdianggap a
y n n a k h a s u y n e m 2
5 Sayamaumenepaitj anj iyangs udahs ayabua t 3
5 Sayamerasabersalahkeitkamenolakpermintaanorangl ain 4
5 Sayaberpura-puramenyukait emanyangpernahmenyakiits aya 5
5 Sayamengucapkant eirmakasihpadaorangyangmaumendengarkan a
y a s t a p a d n e p 6
5 Bliapendapats ayadtiolaks ayamerasadriendahkan 7
5 Keitkamengalam ikesultiandalambelajars ayamaubetranyapada g
n a y n a m e
t lebiht ahu 8
5 Sayamerasas ombongbliadapa tmenyelesaikant ugass ayadenganbaik 9
5 Sayaberan imemintamaa fapablias ayamelakukankesalahan 0
6 Sayamaumemuj ipenampliant emanyangr api 1
6 Sayamentaaitj adwa lbelajars aya
o
N Seberapas eringAndamengalam iha lyangdimaksudkandengan g
n is a
m -ma isngpernyataanberiku t?
n a b a w a J f it a n r e tl A S
S S A S K TS 2
6 Sayas uil tmengharga iorangyangl ebiht uadairs aya 3
4
6 Sayamudahmenangiss aats edih 5
6 Biasanyas ayat etrawas aa tmendengarkancertial ucu 6
6 Sayamengucapkans elama tpadat emanyangberhasi lmeraihj uara n
a a b m o lr e p m a l a d 7
6 Sayacenderungcueks aa tmendengarkanorangyangs edangberbicara 8
6 Sayacenderungmenganggapkiritkorangl ains ebagait andabahwa i
a k u s i d k a d it a y a s 9
6 Sayaberusahamenamplikandi irs ayaapaadanya 0
o
N PernyataanKomunikas iAsertfi Corrected m e t
I -Tota l n o it a l e r r o C
n a s u t u p e K
1 Sayamerasas ulti membua tkeputusan .311 vaild.
2 Sayameluangkanwaktuuntukmendengarkan t emanyang h
a l a s a m i m a l a g n e m g n a d e
s .244 Tdkvaild.
3 Sayacenderungmemotongpembicaraanorangl ain
4 3 1
. Tidak
d il a
v .
4 Sayaengganberpendapa tdalamdiskusi .371 vaild.
5 Sayamerasat ersinggungbliaorangl ainmengkiritks aya
- 5.08 Tidak
d il a
v .
6 Sayaberan imenolakajakant emanuntukmembolos .439 vaild.
7 Apabliat e jrad iperseilsihans ayacenderungmenyalahkan n
i a l g n a r
o .267 Tdkvaild.
8 Sayamerasas epetr imelompat-lompats aa tdinyatakannaik s
a l e
k .210 Tdkvaild.
9 Sayamengharga iorangl ains eperits ayamengharga idri i ir
i d n e s a y a
s .597 V d. ail
0
1 Sayacemberu tsupayaorangl aint ahubahwas ayas edang l
e k g n e
j .154 Tvaidiladk.
1
1 Sayacenderungmemperhaitkanpenamplians aya
5 4 0
. Tidak
d il a
v .
2
1 Sayamaubelajars esua idenganj adwa lyangs udahs aya t
a u
b .513 vaild.
3
1 Sayamengatakant erust erangpadaoranglain ijkas aya u
t n a b m e m a s i b k a d
it .210 Tvaidiladk.
4
1 Sayas ukaberusahas endri idulus ebelummemintabantuan n
i a l g n a r o i r a
d .237 Tvaidiladk.
5
1 Sayamaumembentakorangyangmembuats ayamarah
- 0.03 Tidak
d il a
v .
6
1 Sayacenderungmenundapeke jraan yangs eharusnyas aya n
a k u k a
l .387 vaild.
7
