Nama Sekolah dan Kota : MAN KOTA KEDIRI 3/KEDIRI
Nama Guru : ZITNI RACHMAWATI
Jenjang Pendidikan : MADRASAH ALIYAH (SMA)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Materi Pokok : PREPOSITION OF DIRECTION AND PREPOSITION
OF PLACE
Kelas : X (SEPULUH)
Alokasi Waktu : 2 X 45 MENIT (90 menit)
I. Standard Kompetensi: 12. MENULIS
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan teks tulis monolog/esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari.
II. Kompetensi Dasar
12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item
III. Indikator
1. Siswa mengidentifikasi makna kosakata yang termasuk dalam preposition of direction dan preposition of place.
2. Siswa membuat text tulis esei sederhana dengan menggunakan preposition of direction and preposition of place berbentuk description yang isinya menyampaikan perjalanannya dari satu lokasi ke lokasi lain.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami makna kosakata yang termasuk dalam preposition of direction dan preposition of place.
2. Siswa dapat membuat text tulis esei sederhana dengan menggunakan preposition of direction and preposition of place berbentuk description yang isinya menyampaikan perjalanannya dari satu lokasi ke lokasi lain.
V. Materi Pembelajaran
Preposition of Direction and Preposition of Place (terlampir) VI. Strategi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal
Alokasi waktu Guru menyiapkan peralatan yang Siswa menyiapkan buku kreatif, 20 menit
digunakan dalam KBM
Guru meminta siswa memasuki aula dan mengucapkan salam sebelum pelajaran dimulai
Guru menanyakan keadaan siswa dan mengabsen siswa
Guru meminta siswa menyanyikan lagu yang berjudul ”Hi you!” dan It’s a small world” sebelum materi disampaikan
Guru memberikan informasi
tentang tujuan dan indikator keberhasilan kegiatan belajar
Guru meminta siswa membuka
buku kreatif hal. 62-63 dan mengidentifikasi makna kosa kata yang termasuk dalam Preposition of direction dan Preposition of Place
Guru memberi kesempatan siswa bertanya apabila siswa kesulitan mengidentifiksi makna kosa kata Guru memberi informasi tentang
aturan permainan
Guru membagikan kertas bekas yang masih bisa digunakan untuk kegiatan menulis siswa sebagai lembar kerja siswa
Guru meminta siswa menuliskan identitas; nama, no absen, kelas pada lembar kerja sebelum kegiatan inti dimulai
peralatan tulis dan dibawa ke aula
Siswa memasuki aula dan
merespon salam sebelum
pelajaran dimulai
Siswa merespon dan memberi informasi
Siswa menyanyikan lagu yang berjudul ”Hi You!” dan ”It’s a small world” sebelum materi disampaikan oleh guru
Semua siswa mendengarkan
informasi yang disampaikan oleh guru
Semua siswa membuka buku
kreatif hal. 62-63 dan mengidentifikasi makna kosa kata yang termasuk dalam Preposition of direction dan Preposition of Place
Siswa bertanya tentang makna kosa kata yang sulit diidentifikasi kepada guru atau temannya Siswa mendengarkan informasi
yang disampaikan
Setiap Siswa mendapatkan kertas bekas yang masih bisa digunakan untuk kegiatan menulis siswa sebagai lembar kerja mereka
Setiap Siswa menuliskan
identitasnya; nama, no absen, kelas pada lembar kerja sebelum kegiatan inti dimulai
Kegiatan Inti Guru memberi instruksi kepada
siswa berkumpul di lokasi yang
Semua siswa berkumpul di lokasi yang diberi nama ”Railway
diberi nama ”Railway Station” sebagai tempat pemberangkatan.
Guru mengingatkan aturan
permainan kepada siswa bahwa 1 lokasi dihuni tidak boleh lebih dari 4 orang. Apabila 1 lokasi ditempati lebih dari 4 orang maka harus ada yang pindah ke tempat yang lain.
(Apabila setiap saat) guru
mengatakan ”I’ve got news, go around the world!” siswa diminta berpindah tempat
(Apabila setiap saat) guru
mengatakan ”I’ve got news, go along the road!” atau “Go around the world!” (tanpa kalimat “I’ve got the news”), siswa tetap di tempat
Guru meminta siswa berdiskusi menentukan profesi masing-masing dilokasi pertama yang mereka tuju Example :
Lokasi 1 bernama University; Profesi yang bisa dipilih masing-masing siswa contohnya: lecturer, laborant, rector, student, etc.
Guru memberi aba-aba sewaktu-waktu kepada siswa, dengan mengucapkan “I’ve got news go around the world!” (for moving place) atau ”I’ve got news, go along the road!” atau “Go around the world!” (untuk tetap diam ditempat)
Guru meminta siswa menulis
Station” sebagai tempat pemberatan.
Siswa melakukan ketentuan
aturan permainan; menempati salah satu lokasi maksimal 4 orang. Jika 1 lokasi dihuni lebih dari 4 orang maka salah satunya harus pindah ke tempat lain.
(Maka) siswa harus segera
berlari/pindah menuju ke salah satu tempat dari 10 lokasi yang telah disiapkan oleh guru
(Maka) siswa tidak perlu
menyebar atau pindah ke tempat yang lain. Siswa cukup diam ditempat
Siswa berdiskusi menentukan profesi masing-masing dilokasi pertama yang mereka tuju
Example :
Siswa A; lecturer Siswa B; laborant Siswa C; rector Siswa D; student
Siswa harus berpindah (moving place) sewaktu-waktu ke lokasi baru (lokasi kedua, tiga, empat dan lima) atau tetap ditempat sesuai dengan aba-aba yang mereka dengar dan mengikuti ketentuan aturan main yang sudah disampaikan.
tentang; individu tentang;
1. profesi yang berbeda-beda di 5 tempat berbeda yang akan mereka tuju 2. 5 lokasi berbeda (imana mereka berada)
3. apa yang bisa mereka lihat dari lokasi tersebut (e.g. bangunan )
4. bagaimana perjalanan mereka menuju lokasi tersebut, dengan mengunakan preposition of direction dan preposition of place di lembar kerja masing-masing setiap kali moving place
Example;
(1). I’m a rector. I work at University. Now I’m in my office. From this room, I can see some building like Bank and restaurant. If I’m standing near the window, I can see beautiful scenery. There is also a big hospital beside the bank. From my office, I go across the street and turn left then there is intersection…(2) I’m inside art museum now. I’m an art lover…etc (3), (4), (5) Guru meminta siswa kembali ke
”railway station” untuk moving place putaran yang kelima (terakhir)
Semua siswa kembali ke ”railway
station” ketika guru
mengucapkan; ”i,ve got news, go around the world!”
Kegiatan akhir
Guru meminta siswa
menyempurnakan pekerjaan mereka dan dikumpulkan
Guru memberikan intermezo dan meminta siswa berdiri menyanyikan lagu yang berjudul “Sing children of the world”
Guru mengevaluasi KBM dengan menyebutkan kembali beberapa kosa kata preposition of direction dan preposition of place dan meminta siswa untuk menirukan. Salam Penutup
Siswa menyempurnakan
pekerjaan mereka dan
mengumpulkannya
Siswa menyanyikan sebuah lagu yang berjudul ”sing children of the world” bersama-sama sambil berdiri
Siswa mendengarkan evaluasi, menirukan beberapa kosa kata preposition of direction dan preposition of place yang diucapkan oleh guru.
Siswa memberi repon salam
20 menit
VII. Alat dan Bahan Pembelajaran 1.Buku kreatif kelas
X semester 2 2.Laptop
4. Sound/ Speaker 5. Tape recorder 6. Mocrophone
8. Kertas bekas lembar jawaban try out sebagai lembar kerja
VIII. Evaluasi
Penilaian dilakukan setelah KBM, yaitu berupa unjuk kerja siswa yang dikerjakan secara individu selama proses KBM berlangsung.
Kriteria Penilian Ranah Psikomotor
No. Aspek yang dinilai Score Total
1. Accuracy yang meliputi; grammar, ketepatan pengunaan kosa kata preposition of direction dan preposition of place
1 – 5 5
2. Strcture of the text 1 – 5 5
3. Development of idea 1 – 5 5
4. Mechanics yang meliputi; Spelling, Punctuation, Tanda baca
1 - 5 5
Maximum Total Score 20
Score = 20 X 5 = 100
IX. Sumber Pembelajaran
1. Buku bahasa Inggris ”Kreatif” (Kreasi Belajar Siswa aktif) kelas X 2. Kamus Inggris – Indonesia
