MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
KELAS IVB MELALUI METODE
GALLERY WALK
SUBTEMA
MANFAAT MAKANAN SEHAT DAN BERGIZI
DI SD NEGERI 2 TINGGARJAYA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
RISTIA PURWANDANI 1001100166
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, melalui metode pembelajaran gallery walk pada pembelajaran tematik subtema manfaat makanan sehat dan bergizi di kelas IVB SD Negeri 2 Tinggarjaya. Merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus pertama terdiri dari tiga pertemuan dan siklus kedua terdiri dari dua pertemuan dengan alokasi waktu 6x35 menit untuk setiap pertemuannya, yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah Peserta didik kelas IVB SD Negeri 2 Tinggarjaya dengan jumlah 36 siswa yang terdiri dari 18 peserta didik laki-laki dan 19 peserta didik perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode gallery walk dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pada siklus I peningkatan persentase ranah kognitif diperoleh nilai rata-rata sebesar 72,70 dengan ketuntasan belajar 75% dan siklus II sebesar 79,75 dengan ketuntasan belajar 91,67%. Peningkatan hasil belajar ranah afektif sebesar 9,71% dari Siklus II sebesar 85,54%. Dan untuk hasil belajar ranah psikomotor pada siklus I dengan peningkatan persentase sebesar 73,26 % pada siklus II sebesar 83,59%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Gallery walk pada pembelajaran tematik subtema manfaat makanan sehat dan bergizi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik Kelas IVB di SD Negeri 2 Tinggarjaya.
Kata Kunci: Hasil belajar, metode gallery walk, tematik
iii iv
MOTTO
Barang siapa yang bersunguh-sunguh pasti akan mendapatkan apa
yang diharapkannya
(Hadis Nabi Muhammad SAW)
---
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu.dan Sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu.
(QS. Al Baqoroh : 45)
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang selalu memberikan karunia dan kebaikan pada umat-Nya, rasa
syukur senantiasa kupanjatkan untuk-Mu ya Allah, karena dengan
ridho-Mu aku bisa menyelesaikan laporan ini. Aku persembahkan karya kecil ini
untuk :
1. Bapak Ibu tercinta Tulus Widodo,S.Pd dan Sulastri terima kasih
atas segala cinta, kasih sayang, perhatian, motivasi, dukungan,
pengorbanan dan untaian do’a yang tiada henti untuk kebaikanku serta
materiil. Semoga karya kecil ini akan menjadi salah satu wujud baktiku
untuk membalas kebaikan kalian. Aku sayang Kalian.
2. Adikku tersayang Raditya Angga Widodo yang senantiasa mendoakan
dan memberi semangat,
3. Segenap Keluarga Rincang dan Sahlan, terimaksih atas doa dan
nasehatnya,
4. D’cokldad (Tipeh, Dian, Ika, Fuji, Lela, Helma, Dita, Yulia,
Ruby, dan Eva), terimaksih atas semangat dan motivasinya, kalian adalah
sahabat dan keluarga yang selalu ada cerita di setiap kebersamaan kita,
5. Lc Kost (Tyas, tisa, wiwin, dan Riris), yang selalu setia mendengar
keluhanku menyelesaikan skripsi ini dan adik-adiku
6. Seseorang yang selalu mendengarkan ceritaku dan memberiku semangat
disaat aku mulai putus asa dalam menyelesaikan sekripsi, dan
7. Teman-teman seperjuangan PGSD SI 2010 Luar Biasa.
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum, Wr. Wb
Puji syukur ke hadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IVB Melalui Metode Gallery WalkSubtema Manfaat Makanan Sehat Dan Bergizi di SD Negeri 2 Tinggarjaya”.
Dalam penyusunan skripsi ini peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak terselesaikan. Oleh karena itu peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH, MH., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Drs. Ahmad, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar S1 dan pembimbing 1 yang telah bersedia meluangkan waktu dan memberikan motivasi sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini, 4. Drs. Pamujo, MM. M.Pd., Dosen pembimbing 2 yang telah bersedia
meluangkan waktu dan memberikan motivasi sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini,
5. Semua Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan dorongan dan semangat kepada peneliti,
6. Eko Purnomo, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 2 Tinggarjaya yang telah memberikan ijin penelitian dan pelaksanaan skripsi ini,
7. Sutrisno, S.Pd SD., Guru Kelas IVB SD Negeri 2 Tinggarjaya yang telah membantu peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi,
8. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan dan semangat hingga terselesainya skripsi ini,
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna karena adanya keterbatasan yang ada pada diri peneliti. Walaupun demikian peneliti sudah berusaha semaksimal mungkin agar skripsi ini dapat terselesaikan dan dapat diambil manfaatnya bagi yang memerlukan. Kritik dan saran dari berbagai pihak yang sifatnya membangun selalu peneliti harapkan.
Wassalamualaikum, Wr. Wb
Purwokerto, Juni 2014 Peneliti,
RISTIA PURWANDANI 1001100166
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
HALAMAN PERNYATAAN... iv
ABSTRAK ... v
DAFTAR LAMPIRAN... xiii
BAB I PENDAHULUAN...
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori ... 1. Hasil Belajar ... a. Pengertian Belajar ... b. Pengertian Hasil Belajar ... 2. Metode Gallery Walk ... a. Pengertian Metode ... b. Pengertian Metode Gallery Walk ... c. Kelebihan dan Kekurangan Gallery Walk ... d. Langkah-langkah dalam Penggunan Metode Gallery
Walk ... 3. Pembelajaran Tematik ...
a. Pengertian Pembelajaran Tematik ... b. Fungsi dan Tujuan ... c. Ciri-ciri Pembelajaran Tematik ... d. Manfaat Pembelajaran Tematik ... 4. Pendekatan Saintifik (Scientific) ... a. Pengertian Pendekatan Saintifik ... b. Kriteria Pendekatan Saintifik ... c. Langkah-langkah Pendekatan Saintifik ...
d. Kelebihan dan Kekurangan Pendekatan Saintifik ... 5. Tema Manfaat Makanan Sehat dan Bergizi ... B. Kerangka Berpikir ... C. Hipotesis Tindakan ...
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ... 1.Tempat Penelitian ... 2.Waktu Penelitian ... 3.Jenis Penelitian ... B. Subjek Penelitian ... C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 1. Teknik Pengumpulan Data ... 2. Alat Pengumpulan Data ... D. Analisis Data ... E. Keabsahan Data ... F. Prosedur Penilitian ... G. Indikator Keberhasilan ... DAFTAR PUSTAKA ... LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 : Rekapitulasi Nilai………... Tabel 2.1 : Indikator Percaya Diri………... Tabel 3.1 : Kisi-kisi Skala Angket Rasa Percaya Diri Siswa………. Tabel 3.2 : Skala Nilai Angket ...
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1: Langkah-langkah Pendekatan Saintifik... Gambar 2.2: Skema Kerangka Berpikir………... Gambar 3.1: Desain PTK Model Kemmis McTaggart………...
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) A.1 Silabus ... A.2 Rencana Pelaksaan Pembelajaran Pertemuan 1 ... A.3 Rencana Pelaksaan Pembelajaran Pertemuan 2 ... A.4 Rencana Pelaksaan Pembelajaran Pertemuan 3 ... A.5 Rencana Pelaksaan Pembelajaran Pertemuan 1 ... A.6 Rencana Pelaksaan Pembelajaran Pertemuan 2 ... Lampiran B Instrumen Penelitian
B.1 Lembar Kuis Pertemuan 1 Siklus 1 ... B.2 Lembar Kuis Pertemuan 2 Siklus 1 ... B.3 Lembar Kuis Pertemuan 3 Siklus 1 ... B.4 Lembar Kuis Pertemuan 1 Siklus 2 ... B.5 Lembar Kuis Pertemuan 2 Siklus 2 ... B.6 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru ... B.7 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa ... B.8 Lembar Pengamatan Diskusi………. ... B.9 Lembar Pengamatan Psikomotor……... B.10 Lembar Penilaian Afektif…………... B.11 Angket Percaya Diri………...
