UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II
DI KELAS V SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
SISKA AJIYATI PURNAMI 1201100065
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas VA SDN 1 Karanganyar. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi perjuangan mempertahankan kemerdekaan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II di kelas VA SDN 1 Karanganyar yang berjumlah 25 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam 2 siklus, dalam setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi, refleksi. Dalam melaksanakan peneliyian ini, peneliti menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II. instrument yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan tes evaluasi untuk mengukur prestasi siswa dan lembar observasi untuk mengukur aktivitas siswa dan aktivitas guru. Berdasarkan hasil penelitian, prestasi belajar siklus I diperoleh rata-rata nilai 71,21 dengan ketuntasan belajar 64% dan siklus II diperoleh rata-rata nilai 80,53 dengan ketuntasan belajar 88%. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II
dapat meningkatkan prestasi belajar siswa mata pelajaran IPS materi perjuangan mempertahankan kemerdekaan pada kelas VA SDN 1 Karanganyar.
MOTTO
“…Allah akan meninggikan orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat…”
(QS. Al-Mujaadilah, 58:11)
Bukanlah suatu aib jika kamu gagal dalam suatu usaha, yang merupakan aib adalah jika kamu tidak bangkit dari kegagalan itu
PERSEMBAHAN
Kepada Allah SWT atas ridha dan karunia-Nya, serta junjungan kita Nabi Muhammad SAW, keluarga, dan sahabat-Nya yang telah memberikan anugerah yang begitu indah pada umat-Nya. Untaian rasa syukur hanya untuk Mu Ya Allah, karena hanya dengan ridho-Mu peneliti bisa menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Ibunda Amrih Mangastuti, S.Pd dan Ayahnda Sucipto, S.Pd, yang senantiasa
mengiringi langkah ini dengan lantunan do‟a, memberikan motivasi,
senyummu yang ikhlas, serta dukungan baik moril maupun materil.
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik dan karunia-Nya, sehingga peneliti tetap diberi ketabahan, kekuatan, kesabaran dan kesehatan dalam penyusunan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Materi Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II Di Kelas V Sekolah Dasar” tepat pada waktunya tanpa ada halangan suatu apapun. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar kesarjanaan strata satu (S1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Skripsi ini berisi tentang upaya peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II.
Skripsi ini terdiri dari V Bab. Bab I membahas tentang latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian dan manfaat penelitian. Bab II membahas tentang deskripsi teori prestasi belajar, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II dan ilmu pengetahuan sosial. Pada bab III membahas tentang metodologi penelitian, sedangkan dalam bab IV tentang pembahasan yang telah dilakukan dalam penelitian. Bab V berisi simpulan dari penelitian dan saran. Penelitian ini juga disusun untuk menyempurnakan penelitian yang telah dilaksanakan sebelumnya dan dapat digunakan sebagai pedoman untuk penelitian selanjutnya.
mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD),
4. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini,
5. Pratik Hari Yuwono, S. Sn., M.A,. Pembimbing II yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini,
6. Sujoko, S.Pd., dan Rahmat Hidayat, S.Pd, selaku Kepala Sekolah dan Guru Kelas VA SDN 1 Karanganyar yang telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini,
7. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Purwokerto, Juli 2016 Peneliti
DAFTAR ISI
a. Pengertian Prestasi Belajar ... 8
b. Fungsi Prestasi Belajar ... 9
c. Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 10
2. Model Pembelajaran Kooperatif ... 11
a. Pembelajaran Kooperatif ... 11
b. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II ... 13
c. Kelebihan Model Kooperatif Tipe Jigsaw II ... 18
a. Pengertian IPS ... 19
E. Kolaborasi Penelitian ... 32
F. Sumber Data ... 33
G. Teknik Pengumpulan Data ... 33
H. Instrumen Penelitian ... 35
I. Validitas Data ... 36
J. Teknik Analisis Data ... 37
K. Kriteria Keberhasilan ... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 42
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perhitungan Skor Peningkatan ... 17
Tabel 2.2 Perhitungan Skor Penghargaan Tim ... 18
Tabel 3.1 Kriteria Analisis Aktivitas Guru dan Siswa ... 40
Tabel 4.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 42
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 60
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 62
Tabel 4.4 Rekapitulasi Rata-rata Skor Dasar, Rata-rata Skor Kuis, Skor Peningkatan, dan Penghargaan Tim Siklus I ... 64
Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus I ... 65
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II... 86
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 88
Tabel 4.8 Rekapitulasi Rata-rata Skor Dasar, Rata-rata Skor Kuis, Skor Peningkatan, dan Penghargaan Tim Siklus II... 89
Tabel 4.9 Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus II ... 90
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir... 25
Gambar 3.1 PTK Model Kemmis dan Mc. Taggart ... 28
Gambar 4.1 Siswa mempelajari materi ahli ... 56
Gambar 4.2 Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli ... 57
Gambar 4.3 Siswa menjelaskan materi kepada anggota kelompok asal ... 58
Gambar 4.4 Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok ... 59
Gambar 4.5 Siswa mengerjakan soal kuis ... 60
Gambar 4.6 Penghargaan kelompok ... 61
Gambar 4.7 Siswa mempelajari materi dalam kelompok asal ... 64
Gambar 4.8 Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli ... 64
Gambar 4.9 Guru mengawasi dan membimbing siswa dalam kelompok ... 65
Gambar 4.10 Siswa mempresentasikan hasil diskusi ... 66
Gambar 4.11 Siswa mengerjakan soal kuis dan evaluasi... 67
Gambar 4.12 Penghargaan Kelompok ... 68
Gambar 4.13 Siswa mempelajari materi dalam kelompok asal ... 86
Gambar 4.14 Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli ... 87
Gambar 4.15 Siswa menjelaskan materi kepada anggota kelompok asal ... 88
Gambar 4.16 Siswa mempresentasikan hasil diskusi ... 89
Gambar 4.17 Siswa mengerjakan soal kuis ... 89
Gambar 4.18 Penghargaan Kelompok ... 90
Gambar 4.19 Siswa mempelajari materi dalam kelompok asal ... 93
Gambar 4.20 Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli ... 94
Gambar 4.21 Siswa menjelaskan materi kepada anggota kelompok asal ... 95
Gambar 4.22 Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok ... 95
Gambar 4.23 Siswa mengerjakan soal kuis dan evaluasi... 96
Gambar 4.24 Penghargaan Kelompok ... 97
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Surat Ijin Penelitian
1. SK Pembimbing Skripsi ... 107
2. Surat Permohonan Penelitian dari Fakultas ... 109
3. Surat Ijin Penelitian dari SDN 1Karanganyar ... 110
4. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari SDN 1 Karanganyar ... 111
Lampran B. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1. Silabus ... 112
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ... 115
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ... 120
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ... 125
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ... 130
Lampiran C. Lembar Kerja Siswa 1. Lembar Kerja Siswa 1 ... 155
2. Lembar Kerja Siswa 2 ... 160
3. Lembar Kerja Siswa 3 ... 165
4. Lembar Kerja Siswa 4 ... 170
Lampiran D. Soal Kuis Siswa 1. Soal Kuis Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 175
2. Soal Kuis Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 177
3. Soal Kuis Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 179
4. Soal Kuis Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 181
Lampiran E. Soal Evaluasi Siswa Akhir Siklus 1. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ... 183
2. Soal Evaluasi Akhir Siklus I ... 184
3. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ... 187
4. Soal Evaluasi Akhir Siklus II ... 188
2. Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 207
Lampiran H. Daftar Nilai Hasil Belajar Aspek Kognitif 1. Daftar Skor Kuis Siklus I ... 219
2. Daftar Skor Kuis Siklus II ... 220
3. Daftar Skor Perkembangan Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ... 221
4. Daftar Skor Perkembangan Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ... 223
5. Daftar Skor Perkembangan Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ... 225
6. Daftar Skor Perkembangan Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ... 227
7. Daftar Nilai Evaluasi Akhir Siklus I ... 229
8. Daftar Nilai Evaluasi Akhir Siklus II ... 230
Lampiran I. Dokumentasi 1. Foto Kegiatan Pelaksanaan Pembelajaran ... 231
2. Hasil Pekerjaan Siswa ... 234
3. Daftar Nama ... 272
4. Daftar Kehadiran Siswa ... ` 273
Lampiran J. Biodata Peneliti dan Observer 1. Biodata Peneliti dan Observer... 277
